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    Poap Sesión 1 Presentación

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    Marta Aguilar
    Este documento presenta el Plan de Acción Tutorial para el curso 2000-2001 del IES Campo de Tejada, con el objetivo de ofrecer orientación académica y profesional a los estudiantes de cuarto curso de ESO. El plan consiste en 10 sesiones que ayudarán a los estudiantes a conocerse mejor, investigar sus opciones educativas y laborales, analizar las diferentes alternativas teniendo en cuenta factores como el género y la situación familiar, y finalmente tomar una decisión inicial sobre su futuro y preparar su aplicación.

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    Este documento presenta el Plan de Acción Tutorial para el curso 2000-2001 del IES Campo de Tejada, con el objetivo de ofrecer orientación académica y profesional a los estudiantes de cuarto curso de ESO. El plan consiste en 10 sesiones que ayudarán a los estudiantes a conocerse mejor, investigar sus opciones educativas y laborales, analizar las diferentes alternativas teniendo en cuenta factores como el género y la situación familiar, y finalmente tomar una decisión inicial sobre su futuro y preparar su aplicación.

    Título original

    POAP SESIÓN 1 PRESENTACIÓN

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    Este documento presenta el Plan de Acción Tutorial para el curso 2000-2001 del IES Campo de Tejada, con el objetivo de ofrecer orientación académica y profesional a los estudiantes de cuarto curso de ESO. El plan consiste en 10 sesiones que ayudarán a los estudiantes a conocerse mejor, investigar sus opciones educativas y laborales, analizar las diferentes alternativas teniendo en cuenta factores como el género y la situación familiar, y finalmente tomar una decisión inicial sobre su futuro y preparar su aplicación.

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    I.E.S.

    CAMPO DE TEJADA

    I.E.S. "Campo de Tejada"


    DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN Teléfono 959 428262

    PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL. CURSO 2000-2001


    PROGRAMA DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL
    (Cuarto Curso de la ESO)

    SESIÓN DE TUTORÍA 06 : Presentación del Programa de Orientación Académica


    y Profesional

    OBJETIVOS:

     Manifestar las inquietudes y expectativas respecto a la orientación académica y profesional.


     Conocer qué vamos a hacer en este Programa y cómo lo haremos
     Exponer y justificar el contenido de las sesiones.
     Participar en la redefinición de los objetivos del Programa, de tal modo que sean contrastados y
    asumidos por todos/as..
     Propiciar una actitud de compromiso personal con las distintas fases del Programa.

    JUSTIFICACIÓN:

    La orientación académica y profesional probablemente una de las tareas más importantes


    encomendadas a los centros educativos y de modo especial a quienes desempeñan la acción tutorial y al
    Departamento de Orientación. Por ello y por las necesidades de nuestro alumnado se va a llevar a cabo
    1
    un Programa de Orientación Académica y Profesional con el fin de que esta orientación no se
    quede en mera información sobre opciones e itinerarios educativos o laborales, sino que sea todo un
    PROCESO que capacite al alumnado promoviendo la auto orientación. Es fundamental que desde el
    inicio se conecte con las preocupaciones e intereses del alumnado. Con esta intención el trabajo va
    orientado en una doble dirección: por un lado las actividades van destinadas a clarificar el sentido y el
    contenido de todas las sesiones; y por otro, a motivar promoviendo la participación.

    ACTIVIDADES:

    1. Presentación del Programa: explicación al alumnado del trabajo que se va a realizar, utilizando
    la viñeta (ver documento anexo) y las transparencias de presentación, para activar la curiosidad
    e ideas previas sobre el contenido a tratar. Se comentarán los objetivos generales del Programa
    y, de modo más concreto el objetivo de la sesión primera: conseguir que conozca y valoren el
    POAP.
    2. Trabajo en grupo: se constituyen pequeños grupos de 5 personas. Estos grupos tendrán que
    trabajar juntos durante todo el Programa. Aprendemos a organizar un grupo. (ver documento
    anexo). Se reparten los cuestionarios pidiendo que se respondan primero individualmente y a
    continuación que agrupen las contestaciones y preparen las conclusiones de grupo.
    3. Puesta en común: en gran grupo, de las aportaciones elaboradas en los pequeños grupos. El
    tutor/a, aprovechando las conclusiones presentará el programa de las sesiones de trabajo. El
    alumnado iniciará una Carpeta Individual de Orientación Académica y Profesional que se irá
    complementado a lo largo del Programa. Se reparte la portada (documento anexo) y se incluye
    los documentos trabajados:
     Portada.
     Cuestionario de Orientación Académica y Profesional.
     P.O.A.P

    1
    En adelante POAP
    I.E.S.
    CAMPO DE TEJADA

    I.E.S. CAMPO DE TEJADA DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

    OBJETIVOS DEL PROGRAMA

     Realizar actividades que te ayuden a decidir sobre el futuro académico y profesional.


     Experimentar un proceso ordenado y sistemático que contribuya a que tomes tus decisiones
    vocacionales de forma reflexiva y autónoma.
     Tomar conciencia de lo importante que es decidir tu camino académico y lo necesario que es
    hacerlo de forma planificada, no a última hora.
     Conocerme mejo, buscar activamente información, gestionar las decisiones adoptadas.

    CONTENIDOS DEL PROGRAMA


    1. Presentación del Programa Orientación Académica y Profesional: Justificación y
    exposición del contenido de las sesione. Incorporación de las sugerencias del alumnado.
    2. Me conozco para decidir mejor: Aprender a conocerse mejor. Analizar y valorar la
    propia historia académica y la situación personal: intereses, expectativas, valores,
    posibilidades....Reflexionar sobre la situación social y familiar para conseguir una
    elección más ajustada a los estudios y/o salida laboral.
    3. Investigo las opciones que tengo: Aprender a buscar información. Conocer el Sistema
    Educativo actual y aproximarse al conocimiento social y laboral.
    4. Algunos aspectos que condicionan mi decisión: Género, situación social, familiar y
    económica, presión ambiental, oferta académica, prestigio social, moda...etc.
    Posicionamiento respecto a estos condicionantes.
    5. Analizo las distintas opciones: Analizar con los compañeros / as las alternativas
    académicas y profesionales o laborales. Valorar las distintas opciones.
    6. ¿Cómo tomo decisiones?: Reflexión sobre los distintos estilo de toma de decisión.
    Elementos del proceso.
    7. Valoro las distintas opciones y tomo una decisión inicial: Organización y valoración
    de la información, teniendo en cuenta un conjunto de criterios.
    8. Profundizo en la búsqueda de información: Ampliar la información sobre la opción
    elegida a partir de la realización de diferentes actividades.
    9. Tomo una decisión y preparo su puesta en marcha: Tomar una decisión. Exposición
    dela misma al grupo clase.
    10. Evaluación del programa.

    Confidencial Página 2 08/12/2010

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