Prejuicios, Estereotipos y Discriminación2

La enseñanza
de la Shoá
¿A qué hecho hace
referencia el término
Holocausto?
El término HOLOCAUSTO hace referencia a un
acontecimiento genocida específico:
La persecución, apoyada y organizada

por el estado, y el aniquilamiento
sistemático de los judíos de Europa,
ejecutado por los nazis alemanes y sus
colaboradores, entre los años 1933 y 1945.
¿Qué significa Holocausto?
El término HOLOCAUSTO proviene del

griego:
HOLOS: todos
CAUSTOS: quemados
La palabra Holocausto hace referencia a
sacrificios y ritos de purificación por medio del
fuego y de castigos divinos.
¿Qué es la Shoá?
Shoá es el término hebreo que

utilizamos para describir el Holocausto.
La palabra Shoá no indica sacrificio de
purificación, sino devastación.
Este término hace referencia a un hecho
catastrófico: una catástrofe natural.
Sin embargo, aún la palabra Shoá resulta
insuficiente para describir el asesinato
sistemático de seis millones de judíos
europeos durante la Segunda Guerra
Mundial:
El asesinato planificado de personas no
fue una catástrofe natural, sino un hecho
perpetrado por seres humanos.
¿Fueron los judíos las
únicas víctimas?
También fueron víctimas de opresión y
muerte bajo la tiranía nazi:
• Los prisioneros de guerra soviéticos
• Los disidentes políticos
• Los discapacitados
• Los pacientes mentales
• Los polacos
• Los homosexuales
• Los testigos de Jehová
¿Por qué enseñamos la
historia del Holocausto?
• El estudio del Holocausto ayudará a
los estudiantes
• a comprender las ramificaciones que
tienen los prejuicios, el racismo, y los
estereotipos en una sociedad
• a apreciar el valor de la diversidad en
una sociedad plural
• a pensar en el uso y el abuso del poder
• a conocer cómo una nación moderna
puede emplear sus conocimientos
tecnológicos y su infraestructura
burocrática para implantar políticas de
destrucción que van de la ingeniería
social al genocidio
• a reflexionar acerca de la función y de
las responsabilidades de las personas
en relación a la violación de derechos
civiles y/o políticas genocidas
• a analizar los peligros de permanecer
mudos, apáticos, e indiferentes ante la
opresión que sufren los demás
• a reconocer cómo la convergencia de
distintos factores puede contribuir a la
desintegración de los valores civilizados
• a aprender a identificar las señales de
peligro
• a tomar decisiones y darse cuenta que
una persona PUEDE ser la diferencia
El primer día del año escolar todos los
maestros de una escuela privada recibieron la
siguiente nota del director:
Soy un sobreviviente de un campo de
concentración. Mis ojos fueron testigos de lo
que ningún hombre debería presenciar:
- Cámaras de gas construidas por
ingenieros con estudios.
- Niños envenenados por doctores con
estudios.
- Menores asesinados por enfermeras
calificadas.
- Mujeres y bebés muertos y quemados
por graduados de preparatorias y
universidades.
Así que tengo mis sospechas sobre la
educación. Mi petición es ésta: ayuden a que
sus estudiantes sean humanos.
Los esfuerzos que ustedes realicen nunca
deben producir monstruos con educación,
hábiles psicópatas, ni doctos Eichmanns.
La lectura, la escritura, la aritmética son
importantes sólo si sirven para que nuestros
niños sean más humanos.
GINOTT, Haim G. (1972). Teacher and Child: A Book for Parents and
Teachers. New York: Macmillan Educational Publishers.
…¿y nuestro plan de clase?
Cuando planificamos, debemos preguntarnos:
¿Por qué mis alumnos deben aprender esta
historia?
¿Cuáles son las lecciones más significativas que
deben aprender del estudio del Holocausto?
¿De qué manera una lectura en particular, una
imagen, o una película es un medio apropiado
para transmitir las lecciones sobre el
Holocausto que deseo enseñar?
Para pensar…
El mundo es un lugar demasiado peligroso

para vivir – no por los que hacen mal, sino por
aquellos que se sientan y permiten que
suceda.
Albert Einstein
Multiple choice
1 – Ross y Rachel desean contratar____________
para su hija Emma.
2 – Sandy tiene una diplomatura en __________.
3 – Sandy trabajó para la última familia durante
____________.
4 – Inesperadamente para Ross y Rachel, el
comportamiento de Sandy es bastante
____________.
5 – Rachel desea contratar a Sandy. Ross cree
que hacerlo sería____________.
¿Dibujaron a Sandy?
Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón
Segundo nivel
● Tercer nivel
● Cuarto nivel
● Quinto nivel
¿Quién es Sandy?
¿Es de la forma en que esperabas? ¿Por qué?
¿Qué piensa Rachel acerca de Sandy?
¿Qué piensa Ross acerca de Sandy?
¿Qué piensa Joey acerca de la ocupación de
Sandy?
¿Qué estereotipos puedes identificar en este
episodio de Friends?
MULTICULTURALISMO
Es la coexistencia, dentro un Estado, de
grupos de personas que se identifican con
culturas diversas y que, aunque comparten un
espacio social dado, tienen derecho a la
diferencia.
INTERCULTURALISMO
Es la interacción entre culturas, y posible
adopción de características de un nuevo
patrón cultural para crear una identidad con
características más homogéneas, basándose
en el respeto mutuo.
XENOFOBIA
Proviene del griego: xeno (extranjero);
fobia (miedo)
Este término generalmente hace referencia
al rechazo, al recelo, a la hostilidad, o incluso
al odio que una persona o un grupo de
personas manifiestan hacia grupos étnicos
diferentes al propio, o hacia personas cuya
fisonomía social, política y cultural se
desconoce.
ENDOFOBIA
Se considera que una persona nativa y
descendiente de nativos de un territorio
pertenece a ese lugar:
- por ius solis: derecho a nacionalidad por
nacimiento en el lugar y
- por ius sanguinis: derecho a la
nacionalidad por descender de nacido en el
lugar.
La endofobia refleja el rechazo al natural de
un territorio, generalemente porque se lo
considera inferior.
Prejuicios,
estereotipos, y
discriminación
Retrato realizado
en Londres en el
siglo XVII.
¿Quién es?
Princesa
Nativo Americana
Pocahontas
¿Tenemos prejuicios?
¿Un ejemplo?
Ya en los años 20 (S. XX) en

los Estados Unidos y Europa se
condujeron investigaciones
pseudo-científicas prejuiciosas.
¿Qué intentaban
probar estas
investigaciones?
La superioridad mental de la
“raza” blanca
frente a la capacidad
intelectual de las razas no
blancas.
Las investigaciones antes mencionadas se sustentaron
en una teoría social que se dio a conocer como:
DARWINISMO SOCIAL
Tanto en América como en Europa,
algunos pensadores pseudo-
científicos sustentaron sus
pensamientos racistas en el
Darwinismo Social.
¿Qué es el Darwinismo
Social?
Es una teoría inspirada en las
investigaciones de Charles Darwin.
Darwin postuló la idea de la superioridad de
la raza humana, en relación a la
supervivencia del más fuerte, en la
evolución de las especies.
Darwin se refería a la superioridad del ser
humano en relación a los animales que, de
acuerdo a su teorización en el área de la
biología, no habían evolucionado tanto
como el hombre.
El Darwinismo Social, en cambio, aludía a la
supremacía de cierta “raza” en oposición a las
“razas inferiores”.
El Darwinismo Social intenta mostrar una
sociedad en la que va a progresar sólo aquel
que cuente con los mejores atributos y sea más
capaz de adaptarse.
De acuerdo al Darwinismo Social, existen
sociedades que han evolucionado para ser
fuertes, mientras que las otras deben servir a
las primeras.
¿Qué es el prejuicio?
Es el resultado de una valoración

negativa de un grupo.
Esa valoración negativa tiene como base

al estereotipo.
¿Qué son los
estereotipos?
Son creencias, ideas y
sentimientos hacia ciertas
personas pertenecientes a un
grupo determinado.
Son generalizaciones acerca de
los miembros de algún grupo, y
esas generalizaciones pueden ser
resistentes al cambio.
Las generalizaciones acerca de
las personas que pertenecen a
un grupo pueden ser:
positivas
negativas
Segundo nivel
● Tercer nivel
● Cuarto nivel
● Quinto nivel
Juan Bautista Alberdi

Veamos este ejemplo:
La libertad es una máquina que, como el

vapor, requiere para su manejo maquinistas
ingleses de origen. Sin la cooperación de esa
raza es imposible aclimatar la libertad y el
progreso material en ninguna parte.
Juan Bautista Alberdi
¿Qué tipo de generalización nos presenta el

pensamiento de Juan Bautista Alberdi?
Para reflexionar…
¿Puede una persona despreciar

o maltratar a otras personas
porque las considera diferentes?
Segundo nivel
● Tercer nivel
● Cuarto nivel
● Quinto nivel
Osama Bin Laden

La matanza de americanos y de sus
aliados militares y civiles es una
obligación religiosa de cada
Musulmán… Nosotros – con ayuda de
Dios – llamamos a cada Musulmán
creyente en Dios y que desea ser
recompensado cumpliendo las órdenes
de Dios de matar americanos y
saquear su dinero en donde sea y
siempre que se encuentre.
Osama Bin Laden
¿Cómo se forman los
estereotipos?
A través de:
• el aprendizaje
• la experiencia personal
A través del aprendizaje
Podemos adquirir estereotipos aún sin
tener contacto con miembros del grupo
estereotipado.
Por ejemplo:
Cuando los niños oyen a sus padres hacer
comentarios o bromas acerca de un grupo en
especial, esos niños pueden desarrollar
estereotipos acerca de los miembros del
grupo estereotipado.
A través de la experiencia
personal
¿Cómo puede la propia experiencia llevar a
desarrollar ciertas creencias acerca de un
grupo?
Los estereotipos pueden partir de
La correlación
Los roles sociales
El miedo a lo desconocido.
La correlación
Cuando conocemos la conducta o

características de una persona en un grupo,
podemos atribuir esa conducta o
características a todas las personas que
pertenecen a ese grupo, o bien a las
personas que nosotros asociamos con ese
grupo .
Por ejemplo:
El pensamiento de Osama Bin Laden
generaliza a todos los americanos:
- No admite que muchos
americanos pueden no tener dinero.
- No admite que también para
muchos americanos el Islam
representa su fe religiosa.
Los roles sociales
En muchas ocasiones,
1. la ocupación y
2. el comportamiento
de una persona están asignados por la
sociedad.
Existen puestos de trabajo socialmente bien
vistos para un sexo, o bien para el otro.
También al comportamiento de una persona
se le asignan estereotipos de acuerdo a su
sexo.
El miedo a lo desconocido
Muchas veces, el estereotipo refleja las

emociones que una persona o un grupo de
personas siente con respecto a otro grupo.
Del desagrado al
fanatismo
A finales de 1988, dos jóvenes se acercaron a un
estudiante homosexual de la Universidad de
Wyoming; le dijeron que también ellos eran
homosexuales, y lo condujeron a las afueras de la
ciudad…
¿Cómo continúa esta historia?
Lo ataron a una valla, con los brazos en cruz, y lo
dejaron allí.
Inconsciente, el joven estuvo expuesto a
temperaturas muy bajas.
Seis días después, el joven moría sin haber
recobrado el conocimiento.
En su funeral, aparecieron grupos con
pancartas que decían:
NO HAY LÁGRIMAS PARA LOS MARICAS
¿Puedes explicar por qué los jóvenes que
condujeron a este joven a la muerte actuaron
de la manera en que lo hicieron?
¿Puede explicar el comportamiento de las
personas que aparecieron con pancartas el
día del funeral?
El prejuicio moderno
Los enunciados a continuación fueron
expresados por personas al azar. ¿Cuál es tu
opinión respecto a ellos?
En la actualidad, la gente no tiene prejuicios.
Tener prejuicios está mal.
Hoy en día, la gente es mucho más tolerante.
Muchos estereotipos se aprendieron en la
infancia y forman parte de nuestros procesos
mentales automáticos.
El prejuicio no ha disminuido tanto como se
asegura.
Muchos estereotipos están muy arraigados en
la sociedad.
El prejuicio se ha vuelto más sutil y silencioso.
Antes, la gente expresaba sus prejuicios
abiertamente y sin remordimientos. Ahora
sólo los esconde.
¿Qué es la discriminación?
Es una situación en la que se atenta contra
la igualdad de oportunidades, o en la que una
persona es tratada de manera desfavorable a
causa de prejuicios, generalmente porque se
le atribuye una categoría social distinta.
Mayormente, las categorías son:
- “Raza”
- Género
- Orientación sexual
- Religión
- Rango socioeconómico
- Edad
-
Para reflexionar…
¿Cómo somos los docentes ante nuestros

alumnos? ¿Cómo vemos a nuestros alumnos?
¿Cómo nos ven nuestros alumnos?
¿Cómo se ven ellos a sí mismos y a sus pares?
Describe una situación áulica en la que se
observen

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Shoá es el término hebreo que

El mundo es un lugar demasiado peligroso

Ya en los años 20 (S. XX) en

Es el resultado de una valoración

Esa valoración negativa tiene como base

Juan Bautista Alberdi

La libertad es una máquina que, como el

¿Qué tipo de generalización nos presenta el

¿Puede una persona despreciar

Osama Bin Laden

Cuando conocemos la conducta o

Muchas veces, el estereotipo refleja las

¿Cómo somos los docentes ante nuestros

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