PLANIFICACIÓN Surgimiento y elección

Del 7 al 10 de febrero de 2017.

Justificación de elección:
Con base en la ruta de me mejora y las estrategias globales de
mejora es que la siguiente situación didáctica tiene su propósito el
trabajar el campo de Exploración y conocimiento del mundo; a través
de la investigación de insectos debido al interés por parte de los
niños.
Cabe mencionar que debido a las actividades de las estrategias
globales de mejora y de los comités con el fin de trabajar de forma
más integral se estarán trabajando de una a dos situaciones
didácticas por semana evitando así el trabajar distintas temáticas que
puedan confundir a los niños además de lograr identificar de manera
más precisa las áreas de oportunidad y fortalezas de los niños de
Jardín de Niños: Rosaura Zapata cada inteligencia.

Grado: 3° Grupo: “C” Propósito:

Se interesen en la observación de fenómenos naturales y las
Número de alumnos: características de los seres vivos; participen en situaciones de
28 experimentación que los lleven a describir, preguntar, predecir,
comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones
sobre procesos de transformación del mundo natural y social
Directora del Jardín de niños: inmediato, y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado del
Profesora Rosa Isela Ramírez Cabrera medio.

PRESENTA LA PROFESORA: Evaluación:

Inicial,
Ciclo de 2016-2017
escolar proceso y final, por medio de diversos instrumentos y
Vania Michell Barrera González técnicas que se encontrarán a lo largo de las planificaciones.
Nicolás Romero, México octubre DIRECTORA DEL JARDÍN DE NIÑOS
”Rosaura
Papel de la profesora: Investigador y guía Zapata”
de trabajo y colaboración,
OCENTE
Modalidad: TITULAR
Situaciones DE GRUPO
didácticas y talleres para el aprendizaje activo y dinámico.

Papel del alumno:

__________________________________________
Activo, principal agente de trabajo, centro del aprendizaje.
Profra. Rosa Isela Ramírez Cabrera
_______________________________________
Profra. Vania Michell Barrera González

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SITUACIÓN DIDÁCTICA ¿Insectos o bichos?
INTELIGENCIA NATURALISTA
Campo formativo: Exploración Competencia que se favorece: Aprendizajes esperados:
y conocimiento del mundo Identifica y usa medios a su alcance para Recolecta muestras de hojas, semillas, insectos o tierra para observar
Aspecto: Mundo natural obtener, registrar y comunicar información. e identificar algunas características del objeto o proceso que analiza.
DURACIÓN: ADECUACIÓN/ DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR: ESTRATEGIAS AMBIENTES DE Estándares curriculares:
6 sesiones de *Paula, Vasthy, Dayana y Ximena para que apoyen a -Experimen- APRENDIZAJE: Ciencias
30 a 45 Paula. tación *Ambiente de 4.Actitudes asociadas a la
minutos c/u. *Carlos, Emiliano y Fany para que apoyen a Juan Carlos. --La respeto ciencia
ESPACIO: *Fernando, Andrés y José para que apoyen a Yael. observación de PRODUCTOS Y O Desarrolla procedimientos
*Aula y patio *Alejandro, Abigail y Melanie para que apoyen a Lunna objetos del EVIDENCIAS: elementales para responder
*Zia, Nelly, Juana y Lupita para que apoyen a Nelly. entorno y -Álbum de insectos preguntas y/o resolver
*Ángeles, Zayetzy y Karla para que apoyen a Itzayana fenómenos -Mural problemas.
* Axel, Daniel y Diego para que apoyen a Demian. naturales
ORGANIZACIÓN: circulo de aprendizaje (espacial), auditorio INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS DE EVALUACIÓN: Rúbrica de evaluación
Competencias y Aprendizajes articulatorios C.- La misma que se señala arriba
A.E. Observa con atención creciente el objeto o proceso que es motivo de análisis.
SESIÓN TIEMPO Indagar y recuperar los conocimientos previos sobre los insectos. Se utilizará el método interrogatorio para ver cuántos
INICIO 30 min. insectos conocen. ¿Qué es un insecto? Qué insectos conocen?; ¿Qué comen los insectos?; ¿Cómo nacen los insectos?;
Sesión 1 ¿En dónde viven los insectos? y ¿Los insectos son peligrosos? Al término Reproducir el video: Descubriendo a Los
Insectos - Videos Educativos para niños - Barney El Camión y dialogar sobre ello.
Sesión 2 30 min. Jugar con la aplicación término solicitar a los niños que realicen un dibujo de su insecto favorito y escriban las
características del mismo.
TAREA Con ayuda de los padres solicitar al niño que recolecten en casa al menos 3 insectos.
DESARRO- 45 min Observar detalladamente con una lupa los insectos que recolectaron y realizar una tabla de registro e investigación de los
LLO insectos encontrados utilizando los materiales de la biblioteca escolar.
Sesión 1
Sesión 2 45 min Con los insectos encontrados elaborar un álbum de insectos de manera grupal.
CIERRE 45 min Realizar un mural de los insectos con la información e imágenes de los niños.
Sesión 1
Sesión 2 30 min. Exposición de un insecto. Exposición de los trabajos de los niños a otro grupo de la escuela.
PREVISIÓN DE OBJETOS Y MATERIALES- DIDÁCTICOS RECURSOS TECNÓLOGICOS
RECURSOS -Hojas, colores, crayolas, cartulinas, lupas etc., -Videos: Los insectos Barney -Aplicación
I. NATURALISTA CATEGORÍAS INDICADORES DE LOGRO
Campo formativo: Insuficiente Suficiente Satisfactorio Destacado
Exploración y A pesar de recibir apoyo Recolecta alguna Recolecta muestras Recolecta muestras
conocimiento del mundo constante no logra muestra de insectos de insectos variables de
Aspecto: Mundo natural Recolección de
muestras recolectar alguna requiriendo apoyo e dirigiéndose por sí insectos por sí solo.
Competencia: Identifica muestra de un insecto. incentivación constantes. solo la mayor parte
y usa medios a su del tiempo.

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alcance para obtener, A pesar de recibir apoyo Observa las muestras de Observa las Observa las
registrar y comunicar constante no logra insectos requiriendo muestras de muestras de
información. Observación del centrar su atención en apoyo e incentivación insectos centrando insectos centrando
Aprendizaje esperado: objeto las muestras de para centrar su atención la mayor parte de su toda su atención en
Recolecta muestras de insectos. en estos. atención en estos. estos.
hojas, semillas, insectos
o tierra para observar e A pesar de recibir apoyo Identifica algunas Identifica algunas Identifica múltiples
identificar algunas constante no logra características de las características de características de
características del objeto Identificación de identificar algunas muestras de insectos las muestras de las muestras de
o proceso que analiza. características características de las observadas requiriendo insectos insectos
muestras de insectos apoyo e incentivación observadas. observadas.
observadas. constantes.
N.P 3° C Categorías e indicadores de logro Recolección Observación Identificación OBSERVACIONES
1 ARAIZA GARDUÑO AXEL
2 AVILES JAIMES LUNA NICOLE
3 CHAPARRO ORTIZ FERNANDO YAEL
4 CORREA SÁNCHEZ AXEL EMILIANO
5 GARDUÑO POLO DAYANA
6 GÓMEZ GUTIÉRREZ VASTHY
7 GONZÁLEZ CABRERA MIA ABIGAIL
8 HIPOLITO ALTAMIRANO ZAYETZI JUSNAI
9 IRINEO MANUEL GUADALUPE
10 LÓPEZ SANTIAGO CARLOS ALEXIS
11 LORA JUÁREZ KARLA PAOLA
12 MARTÍNEZ DÍAZ NELLY
13 MARTÍNEZ FELIPE MELANIE SARAHI
14 MARTÍNEZ REYES DIEGO OMAR
15 MUNGUIA ANDRES
16 ORTEGA PICAZO JUANA BEATRIZ
17 PÉREZ ACEBEDO JOSÉ EDUARDO
18 PINEDA MUÑOZ DEMIAN
19 PONCE DE LEÓN MENDIOLA FERNANDO S.
20 RIOS AYALA ESTEPHANY YULLIET
21 RODRÍGUEZ COLMENERO MARÍA DE LOS.
22 SALINAS HUERTA PAULA ZOE
23 SALINAS PÉREZ ZIA FERNANDA
24 TORRES REYES XIMENA LIZETH
25 TOVIAS MENDOZA JUAN CARLOS
26 VARGAS ARMENTA ALEJANDRO
27 VEGA GUERREO JOSÉ DANIEL
28 ZAVALA LÓPEZ ITZAYANA FERNANDA

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 CRONOGRAMA del 7 al 10 de febrero
Hora y días LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

8:50-9:00 ACTIVACIÓN FÍSICA ACTIVACIÓN FÍSICA ACTIVACIÓN FÍSICA ACTIVACIÓN FÍSICA

9:00-9:45 Elaboración e Elaboración e Elaboración e Elaboración e intercambio

intercambio de tarjetas intercambio de tarjetas intercambio de tarjetas de tarjetas

9:45-10:30 Proyecto de Proyecto de Proyecto de Intervención Cierre

Intervención Educativa Intervención Educativa Educativa de Sesión 1
de Convivencia a través de Convivencia a través Convivencia a través de ¿Insectos o bichos?
Suspensión de labores de los Valores de los Valores los Valores
10:30- 11:00 docentes Inicio Inicio Desarrollo Cierre
Sesión 1 Sesión 2 Sesión 2 Sesión 2
¿Insectos o bichos? ¿Insectos o bichos? ¿Insectos o bichos? ¿Insectos o bichos?
11:00- 11:30 INGLÉS REFRIGERIO REFRIGERIO REFRIGERIO

11:30- 12:00
RECREO RECREO RECREO
12:00--12:30 RECREO Desarrollo Desarrollo Cierre de Proyecto de
Sesión 1 Sesión 2 intervención educativa de
¿Insectos o bichos? ¿Insectos o bichos? Convivencia a través de los
valores
12:30 -1:00 Lectura de un libro
1:00 SALIDA SALIDA SALIDA SALIDA SALIDA
COMITÉS LECTURA Y ESCRITURA MATEMÁTICAS CONVIVENCIA ESCOLAR ALIMENTACIÓN ESTRAGIA GLOBAL

INTELIGENCIAS Lingüística Visual-espacial Musical Interpersonal Naturalista Corporal Intrapersonal

MÚLTIPLES
Lógico-
matemática

Autorización de la planificación Nicolás Romero, México febrero de 2017.

DOCENTE TITULAR DE GRUPO DIRECTORA DEL JARDÍN DE NIÑOS

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Profra. Vania Michell Barrera González Profra. Rosa Isela Ramírez Cabrera

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