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ESTE MANUAL ES REALIZADO BAJO LA PERSPECTIVA DE LOGRAR UNA EDUCACION CON EXCELENCIA ACADEMICA, ES
UNA RECOPILACION DE LOS MEJORES SISTEMAS EDUCATIVOS
QUE EXISTEN EN LA ACTUALIDAD, SU SISTEMA DIGITAL ES UN APORTE A LA HUMANIDAD, NECESITAMOS UN MUNDO
MEJOR PARA LAS NUEVAS GENERACIONES


Antes de imprimir este LIBRO piense bien si es necesario hacerlo: El medioambiente es cosa de todos

AGRADECIMIENTO
En particular a quienes aportaron con sus conocimientos, es decir autores y fuentes de
información reconocidas, también a mis maestros, a las organizaciones de Peluqueros
Estilistas de Chile, a mis colaboradores, a mi familia, a quien dedico este libro de 30
asignaturas que son la Carrera de PELUQUERO ESTILISTA PROFESIONAL INTEGRAL, NIVEL
TECNICO SUPERIOR

Santiago de Chile

EDICION 2

ENERO 2015

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 ÍNDICE
APRENDIENDO A APRENDER
¿QUE ES ESTUDIAR?
PLANIFICACIÓN DEL ESTUDIO
TÉCNICAS DE ESTUDIO
EL ARTE DE ESTUDIAR
LA ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO. EL LUGAR DE ESTUDIO
¿PORQUÉ ES IMPORTANTE LA ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO?
EL LUGAR DONDE NORMALMENTE ESTUDIO
LA ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO.
FACTORES EXTERNOS QUE FACILITAN EL ESTUDIO
LA CURVA DE TRABAJO.
MI MÉTODO PARA ESTUDIAR
COMO ESTUDIAMOS
LA PALABRA MÉTODO
APRENDER.
LOS MAPAS CONCEPTUALES
PARA QUE SIRVE UN MAPA CONCEPTUAL
MÉTODO EPLERR
FUNCIONES DEL MAPA CONCEPTUAL
TIPOS DE MAPAS
UTILIDAD DEL MAPA CONCEPTUAL
LA LECTURA
EL PROTAGONISMO DE LA LECTURA
ACTITUD HACIA LA LECTURA
QUE TIPO DE LECTOR TE CONSIDERAS?
QUE ES LA LECTURA?
TIPOS DE LECTURA
LA ESCRITURA
LA ESCRITURA VEHÍCULO DE COMUNICACIÍON
APUNTES EN CLASES
EVALUACIÓN Y EXAMENES
COMO TOMAR NOTAS Y APUNTES
LA CLASE
QUE ES LA CLASE
PROCESO DE MEMORIZACIÓN
TIPOS DE MEMORIA
DE QUE DEPENDE NUESTRA MEMORIA
LA INFORMACIÓN
TÉCNICAS AUXILIARES
LA ALDEA GLOBAL
EL OBJETIVO
LA COMUNICACIÓN ORAL
COMUNICACIÓN PASIVA
COMUNICACIÓN ACTIVA
EXÁMENES ORALES
AYUDAR A APRENDER
QUE ES EL APRENDIZALE ACTIVO
EL CÍRCULO DEL APRENDIZAJE
FORMULACIÓN DE CONCEPTOS Y GENERALIZACIONES

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OBJETIVOS INMEDIATOS: MEJORAR LA FORMA DE HACER LAS COSAS
OBJETIVOS A MEDIANO PLAZO: OBTENER BUENOS RENDIMIENTOS EN EL
APRENDIZAJE
OBJETIVOS A LARGO PLAZO: PODER CURSAR UNA CARRERA Y SER UNBUEN
PROFESIONAL.
1.- APRENDIENDO A APRENDER

COMPRENDER LAS NUEVAS IDEAS EXPRESAR

NUEVA IDEAS COMO PROPIAS LAS

DE FORMA ORAL Y ESCRITA

REFLEXIONAR Y HACER PROPIAS LAS NUEVAS IDEAS

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 ¿QUE ES ESTUDIAR?
EN LA ENSEÑANZA DE MÉTODOS DE ESTUDIO SE INCLUYEN TEMAS QUE PARECEN
NO TENER RELACIÓN CON LA VIDA LABORAL PERO. ¿PARA QUE SIRVE ESTUDIAR?,
¿PARA QUE SIRVEN LOS MÉTODOS DE ESTUDIO? APRENDER MÉTODOS DE
ESTUDIO SUPONE APRENDER CAMINOS ORDENADOS QUE NOS LLEVEN A LOGRAR
AQUELLO QUE PRETENDEMOS.

CUANDO ESTE APRENDIZAJE LO TRANSFERIMOS A LA VIDA LABORAL, SIGNIFICA

QUE EL TRABAJO QUE DESEMPEÑAMOS (MECÁNICO, CARPINTERO, VENDEDOR,
MÉDICO, PROFESOR, ETC.) LO DEBEMOS REALIZAR UTILIZANDO MÉTODOS
APROPIADOS.

CONOCIMIENTO DE SI MISMO
TRABAJAR EN AQUELLO QUE NOS GUSTA Y PARA LO QUE, ADEMAS REUNIMOS
CUALIDADES APROPIADAS ES FUNDAMENTAL PARA EL DESAROLLO PERSONAL.
CONOCERNOS A NOSOTROS MISMOS ES UNO DE LOS OBJETIVOS MÁS
IMPORTANTES QUE DEBEMOS LOGRAR A LO LARGO DE NUESTRA VIDA COMO
ESTUDIANTES. CUANTO MEJOR NOS CONOZCAMOS, EN MEJORES CONDICIONES
ESTAREMOS DE OBTENER UN BUEN PUESTO EN LA SOCIEDAD.
LOS MÉTODOS Y LAS TÉCNICAS DE ESTUDIO SIRVEN PRECISAMENTE PARA LLEGAR
A UN CONOCIMIENTO DE NOSOTROS MISMOS; PARA SABER HASTA DÓNDE
SOMOS CAPACES DE
LLEGAR Y LO QUE SOMOS CAPACES DE HACER.

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EL OBJETIVO MÁS IMPORTANTE DE TODO ESTUDIANTE ES EL DE PROFUNDIZAR EN
EL CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO

PLANIFICACIÓN DEL ESTUDIO

LA REALIZACIÓN DE CUALQUIER TAREA EXIGE UNA PLANIFICACIÓN PREVIA. SI
ANALIZAMOS LAS DISTINTAS ACTIVIDADES DE NUESTRO
ENTORNO OBSERVAREMOS QUE ANTES DE SU EJECUCIÓN HAN
SIDO DEBIDAMENTE PLANIFICADAS.

¿CREES QUE UN COMERCIANTE VENDERÍA MUCHO SI NO

TUVIERA TODAS LAS MERCANCÍAS BIEN ORGANIZADAS?

ÉSTE EJEMPLO Y OTRAS MUCHAS ACTIVIDADES QUE FORMAN PARTE

DE NUESTRA VIDA COTIDIANA SON EL RESULTADO DE UNA
ORGANIZACIÓN CUIDADOSA Y DETALLADA.
TAMBIEN ESTO SE APLICA AL ESTUDIO.SI FALTA UN HORARIO, UN
SITIO PARA ESTUDIAR, SI NO SABEMOS BUSCAR LA INFORMACIÓN
QUE NACESITAMOS ¿CÓMO VAMOS A REALIZAR NUESTRO TRABAJO
COMO ESTUDIANTES?

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 TÉCNICAS DE ESTUDIO
INCLUIMOS UNA TABLA DE TÉCNICAS DE ESTUDIO Y ALGUNAS SITUACIONES DE LA
VIDA LABORAL.
EL OBJETIVO ES HACERTE VER QUE VARIAS DE LAS COSAS QUE APRENDEMOS
SOBRE TÉCNICAS DE ESTUDIO SON TRANSFERIBLES A OTRAS SITUACIONES A
MEDIO Y A LARGO PLAZO.
LAS TÉCNICAS DE ESTUDIO SON TRANSFERIBLES A LA VIDA COTIDIANA Y
PROFESIONAL

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 MÉTODO DE ESTUDIO
SIRVE PARA LOGRAR QUE LA PERSONA SEA MÁS METÓDICA, SIGA UN ORDEN EN
LO QUE ESTÁ HACIENDO Y PONGA SUS HABILIDADES AL SERVICIO DE LAS TAREAS
QUE REALIZA.

CONOCIMIENTO DE UNO MISMO

SIRVE PARA SABER CON MÁS PROFUNDIDAD PARA QUÉ SERVIMOS, QUE SOMOS
CAPACES DE HACER, ETC.

ORGANIZACIÓN DEL LUGAR DE ESTUDIO

SUPONE HACER LO MÁS AGRADABLE POSIBLE EL SITIO DONDE
ESTAMOS TRABAJANDO Y DONDE PROBABLEMENTE TENGAMOS
QUE PASAR MUCHAS HORAS.

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 ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO PARA ESTUDIAR

CONSISTE EN HACER EN CADA MOMENTO LO QUE ES PERTINENTE PARA QUE LAS

TAREAS NO SE ACUMULEN Y ASÍ ENCONTRAR TIEMPO PARA TODO: PARA EL
TRABAJO Y PARA EL OCIO.

APRENDIZAJE LECTOR
NOS AYUDA A MEJORAR LA LECTURA. LA LECTURA ES LA MEJOR HERRAMIENTA
QUE PODEMOS ADQUIRIR, YA QUE ATRAVÉS DE ELLA TENEMOS LAS PUERTAS
ABIERTAS A TODO AQUELLO QUE IGNORAMOS. EL APRENDIZAJE NO ACABA
NUNCA, SINO QUE ES ALGO QUE PERDURA TODA LA VIDA. GRACIAS A LA LECTURA
PODEMOS CONTINUAR FORMÁNDONOS PERMANENTEMENTE Y ESTAR
INFORMADOS DE TODO LO QUE PASA EN NUESTRO ENTORNO.

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 LA MEMORIA Y LA ATENCIÓN
SON DOS APTITUDES QUE TODOS POSEEMOS EN MAYOR O MENOR GRADO Y QUE
NECESITAMOS DIARIAMENTE. CUANTO MÁS RECORDAMOS, MÁS
CONOCIMIENTOS EFECTIVOS TENEMOS Y MÁS SABEMOS. LA ATENCIÓN, POR
OTRA PARTE, LA NACESITAMOS PARA MUCHAS TAREAS DE NUESTRA VIDA
COTIDIANA CÓMO, POR EJEMPLO, CONDUCIR Y PARA MUCHOS TRABAJOS DE
RESPONSABILIDAD. DE AHÍ QUE DEBEMOS SABER CÓMO MEJORAR ESTAS DOS
APTITUDES QUE NOS VIENEN DADAS, PERO ES NECESARIO PERFECCIONAR Y
DESARROLLAR.

TECNICAS AUXILIARES
SE INCLUYEN UNA SERIE DE APRENDIZAJES QUE VAN DESDE LA BÚSQUEDA DE LA
INFORMACIÓN A LA REALIZACIÓN DE TRABAJOS ESCRITOS, LA INTERPRETACIÓN
DE INFORMACIONES GRÁFICAS, LA COMUNICACIÓN, ETC.
AUNQUE EN APARIENCIA PAREZCA QUE APRENDER A UTILIZAR UN DICCIONARIO O
BUSCAR UN DATO EN UNA ENCICLOPEDIA NO TIENE NADA QUE VER CON LA VIDA
PROFESIONAL, LO TIENE Y MUCHO. CUANDO UN ALUMNO DESARROLLA LA
HABILIDAD DE BUSCAR INFORMACIÓN EN UNA ENCICLOPEDIA ESTÁ
APRENDIENDO A SABER DONDE DIRIGIRSE Y CÓMO BUSCAR LA SOLUCIÓN
CUANDO IGNORA ALGO.

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LA REALIZACIÓN DE TRABAJOS ESCRITOS PARECE NO TENER MUCHA RELACIÓN
DIRECTA CON LA VIDA COTIDIANA. NO ES ASÍ. CADA VEZ ES MÁS FRECUENTE
PEDIR UN PRESUPUESTO A LOS PROFESIO (PINTORES, ALBAÑILES, FONTANEROS,
ETC) QUE LLAMAMOS PARA QUE REALICEN UN DETERMINADO TRABAJO EN CASA.
LA PRESENTACIÓN ESCRITA DE LA LABOR QUE VAN A REALIZAR Y EL
PRESUPUESTO PUEDE SER DETERMINANTE PARA OBTENER EL TRABAJO.
ESCRIBIR BIEN Y CON CORRECCIÓN ES UNA CONVENCIÓN SOCIAL QUE
NOADMITE MODAS.

LA INFORMACIÓN GRÁFICA APARECE POR TODAS PARTES. ES IMPORTANTE QUE

ANTES DE DEJAR LA ESCUELA APRENDAMOS AL MENOS UNAS NOCIONES BÁSICAS.

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LA ORTOGRFÍA ES UN REQUISITO DE BUENA PRESENTACIÓN. ES CÓMO LAS
NORMAS DE TRÁFICO QUE TODOS DEBEMOS CONOCER Y RESPETAR.

LA EXPRESIÓN ORAL ES, TAMBIEN, FUNDAMENTAL EN NUESTRA VIDA FAMILIAR Y

SOCIAL. APRENDER A SABER COMUNICARNOS, PREGUNTAR CON CORRECCIÓN
AQUELLO QUE IGNORAMOS, ES FUNDAMENTAL. EN OCACIONES TENDREMOS QUE
EXPONER NUESTRAS IDEAS EN PÚBLICO. LA CLASE ES UN BUEN LUGAR PARA QUE
NOS ACOSTUMBREMOS A DESARROLLAR ESTA HABILIDAD.

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“SABER UTILIZAR UN DICCIONARIO, REALIZAR TRABAJOS ESCRITOS, ESCRIBIR
BIEN Y CON CORRECCIÓN, EXPRESARSE EN PÚBLICO PARECE QUE NO TIENE
NADA QUE VER CON LA VIDA COTIDIANA, PERO SIN EMBARGO ES
FUNDAMENTAL PARA NUESTRO DESARROLLO PROFESIONAL”

PLANIFICACIÓN Y EXÁMENES
EN MUCHAS PROFESIONES LA PROMOCIÓN SE LOGRA SUPERANDO EXÁMENES Y
PRUEBAS. EN LA ESCUELA HEMOS DE APRENDER CÓMO SUPERAR PRUEBAS QUE
NOS ENCONTRAMOS A LO LARGO DE NUESTRA VIDA: EXÁMEN DE CONDUCIR,
ENTREVISTAS PARA BUSCAR EMPLEOS, EXÁMENES PSICOTÉCNICOS,
DESARROLLAR CUESTIONARIOS PARA COMUNICAR NUESTRA EXPERIENCIA
PROFESIONAL.

EL ARTE DE ESTUDIAR
CADA PERSONA TIENE UNA MANERA CONCRETA DE ESTUDIAR, QUE PUEDE
RESULTAR MÁS O MENOS EFICAZ. SIN EMBARGO, CONOCIENDO EL MODO EN QUE
OTROS HAN ABORDADO SU ESTUDIO DESCUBRIMOS QUE EXISTEN FORMAS DE
MEJORAR EL APRENDIZAJE EMPLEANDO MENOS ESFUERZO Y TIEMPO.
APRENDER POR ENSAYO Y ERROR ES UN FALLO QUE MUCHAS PERSONAS HAN

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COMETIDO Y QUE PUEDES EVITAR. CON EL PASO DEL TIEMPO VERÁS QUE COSAS
QUE TE PARECÍAN DIFÍCILES LAS HARÁS TAN TUYAS QUE PENSARÁS QUE LAS HAS
ESTADO HACIENDO ASÍ TODA LA VIDA.
.

¿POR QUÉ ESTUDIAR?

EN CUANTO A POR QUÉ TIENES QUE ESTUDIAR VEAMOS ALGUNAS RAZONES:
ES OBVIO QUE EL ESTUDIO TIENE APLICACIÓN INMEDIATA EN LA MEJORA DEL
RENDIMIENTO ESCOLAR.
TIENE EFECTOS A MEDIANO PLAZO PUESTO QUE PODRÁS TERMINAR EL CURSO
CON ÉXITO.
A MÁS LARGO PLAZO, TE AYUDARÁ A SER UN BUEN PROFESIONAL. UNA BUENA
METODOLOGÍA DE TRABAJO EN LOS AÑOS DE ESTUDIANTE TE AYUDARÁ A SER UN
EXCELENTE PROFESIONAL EN EL FUTURO, YA QUE MUCHAS DE LAS HABILIDADES
QUE ADQUIERAS AHORA SE TRANSFERIRÁN AL TRABAJO FUERA DE LAS AULAS.

BARRAS (1994), UN AUTOR HA ESCRITO TAMBIÉN SOBRE CÓMO APRENDER, HA

ESTABLECIDO UNA RELACIÓN ENTRE EL ESTUDIO, EL INTERÉS, EL APRENDIZAJE,
ELCONOCIMIENTO Y LA COMPRENSIÓN.

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 ¿ES ABURRIDO ESTUDIAR?
ESTO ES ALGO QUE LOS ESTUDIANTES AFIRMAN MUY A MENUDO. ESTUDIAR EN
EFECTO, RESULTA ABURRIDO SI NO RELACIONAMOS CADA COSA QUE HACEMOS
EN CLASE CON NUESTRA VIDA COTIDIANA. “NO DEJES DE CONECTAR CADA COSA
QUE APRENDES EN CLASE CON TUPREPARACIÓN PERSONAL”

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2.- LA ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO
EL LUGAR DE ESTUDIO
SITUACIÓN A
ESTE CHICO ESTÁ ESTUDIANDO
EN EL COMEDOR DONDE SU
HERMANITA ESTÁ VIENDO TV,
CREE QUE ES EL MEJOR LUGAR
PORQUE LA MESA ES GRANDE
Y CABE TODO LO QUE NECESITA.
LA ILUMINACIÓN ES BUENA
PORQUE HAY UNA VENTANA
GRANDE Y PERMITE QUE ENTRE
MUCHA LUZ.

SITUACIÓN B
ESTA CHICA ESTÁ ESTUDIANDO
EN SU HABITACIÓN, DONDE HA
COLOCADO UNA MESA PEQUEÑA.
AUNQUE EN LA MESA NO LE CABE
TODO PIENSA QUE ES UN BUEN
LUGAR PORQUE NADIE LA INTERRUMPE
Y NO LLEGA MUCHO RUIDO DE LA
CALLE.

¿CUÁL DE ESTAS DOS SITUACIONES CREES QUE ES LA MEJOR? ¿POR QUÉ?

¿PORQUE ES IMPORTANTE LA ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO?

ESTOS DOS EJEMPLOS NO SON LOS ÚNICOS PARA MOSTRAR CÓMO LOS
ALUMNOS PUEDEN ESTUDIAR, PERO SON LO SUFICIENTEMENTE ESCLARECEDORES
PARA QUE OBSERVES QUE SI BIEN SE PUEDE ESTUDIAR EN CUALQUIER SITIO, HAY
LUGARES QUE PRESENTAN UNAS CONDICIONES MÁS FAVORABLES Y VENTAJOSAS
QUE OTROS PARA EL TRABAJO INTELECTUAL.

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 EL OBJETIVO
ENCONTRAR LAS CONDICIONES MÍNIMAS PARA ESTUDIAR ES EL PRIMER
REQUISITO QUE DEBEMOS CUMPLIR, YA QUE IMPONERSE UN HORARIO DE
TRABAJO, SEGUIR UN DETERMINADO MÉTODO DE ESTUDIO, ETC, NO SERVIRÁ DE
NADA SI NO TENEMOS UN LUGAR ADECUADO PARA EL ESTUDIO.
EL ESTUDIO, COMO OTROS TIPOS DE TAREAS O TRABAJOS, REQUIERE DE UN
AMBIENTE QUE LO FACILITE. ESTUDIAR EXIGE UN LUGAR TRANQUILO QUE AYUDE
A LA CONCENTRACIÓN Y PERMITA LA REALIZACIÓN DE LAS TAREAS
EMPLEANDO EL MENOR ESFUERZO Y TIEMPOS POSIBLES.

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 EL LUGAR DONDE NORMALMENTE ESTUDIO

INTENTA BUSCAR VENTAJAS E INCONVENIENTES EN TU LUGAR DE

ESTUDIO
FACTORES EXTERNOS QUE FACILITAN EL ESTUDIO
LOS SITIOS TRANQUILOS SIN RUIDOS EXTERNOS SON LOS MAS APROPIADOS
PARA ESTUDIAR

 LUGAR DE ESTUDIO
 LA MESA Y LA SILLA
 LA ILUMINACION
 LA HORA DE ESTUDIO
ALIMENTACION Y SUEÑO
 EL RUIDO Y LA MUSICA

PREPARAR TODO LO NECESARIO

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 LA BIBLIOTECA
LA BIBLIOTECA CREA UN AMBIENTE ESPECIAL DE TRABAJO POR SU TRANQUILIDAD
EN LA BIBLIOTECA VAS A ENCONTRAR TODO LO QUE NECESITAS:

 LIBROS DE CONSULTAS
 DICCIONARIOS
 ENCICLOPEDIAS
 LIBROS DE ESTUDIOS DE TODAS LAS MATERIAS
 LIBROS DE LECTURA Y OBRAS LITERARIAS
 GENTE HACIENDO LO MISMO QUE TU HACES
 SILENCIO Y TRANQUILIDAD

3.- LA ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO

 SER UNA PERSONA ORGANIZADA SIGNIFICA SER EFICAZ, SABER

ORGANIZARSE ES UN HABITO QUE HEMOS DE LOGRAR, AUNQUE NOS
CUESTE UN POCO DE TRABAJO.
 EL OBJETIVO DEL HORARIO Y DEL PLAN DE TRABAJO CONSISTE EN
ESTABLECER UN MODELO DE ESTUDIO QUE SE VAYA HACIENDO NATURAL Y
QUE SE CONVIERTA EN HABITO.
LA CURVA DE TRABAJO
LA CURVA DE TRABAJO ES LA EVOLUCION QUE UNA PERSONA EXPERIMENTA
CUANDO HACE UNA ACTIVIDAD Y EN LA QUE SU CAPACIDAD DE
CONCENTRACION PASA POR PERIODOS DE MAYOR O MENOR RENDIMIENTO
DEBIDO A LA APARICION DE LA FATIGA.

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 4.- MI METODO PARA ESTUDIAR
¿CÓMO ESTUDIAMOS?
SI UNO HACE UNA ENCUESTA A
UN GRUPO DE PERSONAS Y PREGUNTA
QUE ES LO QUE HACEN CUANDO
ESTUDIAN. UNOS DIJERON QUE LEÍAN
LA LECCIÓN VARIAS VECES HASTA
QUE RETENÍAN LOS CONTENIDOS.
OTROS SUBRAYABAN LO MAS
IMPORTANTE. OTROS LEÍAN EN VOZ
ALTA LA LECCIÓN PARA
MEMORIZARLA MEJOR. OTROS HACÍAN
ESQUEMAS DE LA LECCIÓN PARA
ASÍ RETENERLA MEJOR.

EN LO QUE SI ESTUVIERON DE ACUERDO TODOS LOS ENCUESTADOS FUE EN QUE

INVERTÍAN MUCHO TIEMPO EN ESTUDIAR Y EN QUE OBTENÍAN UNOS
RESULTADOS QUE CONSIDERABAN POCO SATISFACTORIOS.
ESTE EJEMPLO PONE DE MANIFIESTO UN HECHO FUNDAMENTAL: QUE CASI
TODOS INTENTAMOS APRENDER A BASE DE ENSAYO Y ERROR. CADA UNO PONE
EN PRÁCTICA “EL MÉTODO” QUE LE PARECE VA A DARLE MEJOR RESULTADO. SIN
EMBARGO NINGUNO DE LOS CUATRO MÉTODOS ANTERIORES RESULTA SER
PLENAMENTE ACONSEJABLE YA QUE REQUIERE MUCHO TIEMPO, A VECES
MUCHO ESFUERZO Y EL RESULTADO SUELE SER LA MAYORÍA DE LOS CASOS
BASTANTE POBRE.

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EN NUESTRA VIDA REALIZAMOS MUCHAS COSAS QUE EXIGEN TENER QUE
PROCEDER CON ORDEN E INTERNALIZAR UNA SERIE DE SECUENCIAS QUE, UNA
VEZ ADQUIRIDAS NO NOS RESULTAN YA NI DIFÍCILES NI COMPLICADAS POR
HABERLAS AUTOMATIZADO. ESTUDIAR ES TAMBIEN UNA TAREA QUE EXIGE UN
CIERTO ORDEN EN LA SECUENCIACIÓN DE LAS ACTIVIDADES SI QUEREMOS
OBTENER ÓPTIMOS RESULTADOS.

EL APRENDIZAJE SE HACE EFECTIVO GRACIAS A LA FORMACIÓN DE HÁBITOS Y A

UN PROCEDER ORDENADO EN LAS TAREAS QUE TENEMOS QUE REALIZAR.
LA PALABRA MÉTODO SIGNIFICA: CAMINO A SEGUIR PARA OBTENER ALGO. EL
ESTUDIO NECESITA SEGUIR UNAS PAUTAS SI NO QUEREMOS QUE EL TIEMPO Y EL
TRABAJO INVERTIDOS SEAN ESTÉRILES. APRENDER ALGO EXÍGE PROCEDER DE
UNA DETERMINADA MANERA PARALOGRAR QUE NUESTROS CONOCIMIENTOS
NOS PERMITAN OBRAR CON CAPACIDAD DE CRITERIO. SUPONE, IGUALMENTE,
DESARROLLAR Y ADQUIRIR HABILIDADES Y ESTRATEGIAS QUE PERMITAN
HACERLO DE FORMA EFECTIVA.

COMO CONCENTRARTE.
COMO UTILIZAR TUS CONOCIMIENTOS Y
EXPERIENCIA
COMO SER UNA PERSONA CREATIVA.
COMO SOLUCIONAR PROBLEMAS.

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APRENDER NO SIGNIFICA MEMORIZAR
INFORMACIÓN, SI NO QUE IMPLICA TODA UNA SERIE DE ACTIVIDADES ENTRE
LAS CUALES LA MEMORIA OCUPA UN PAPEL DESTACADO,
PERO EN MODO ALGUNO EL MÁS IMPORTANTE.

NO PODEMOS ASEGURAR QUE EXISTA EL MÉTODO IDEAL PARA ESTUDIAR, PERO:

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INTENTA REFLEXIONAR SOBRE LA NECESIDAD DE INCORPORAR ALGUNOS
ELEMENTOS QUE TE PERMITAN IR CREANDO TU PROPIO MÉTODO.
HABRÁS OBSERVADO QUE CUANDO HACES UN ESQUEMA, COMPRENDES MEJOR
EL CONTENIDO DE UNA LECCIÓN. QUE CUANDO REPITES EN VOS ALTA UNA
LECCIÓN, TE AYUDA A MEMORIZARLA MEJOR. QUE CUANDO TE HACES
PREGUNTAS SOBRE EL TEMA QUE ESTUDIAS O NO ENTIENDES, TE AYUDA A
RETENER MEJOR LAS COSAS. EXISTE TODA UNA SERIE DE RECURSOS QUE EN CASO
DE UTILIZARLOS ADECUADAMENTE, TE AYUDAN EN TU TRABAJO.
INTENTA MEJORAR TU MÉTODO DE ESTUDIO A PARTIR DE LO QUE YA HACES.

INCORPORA A LO QUE YA TIENES ALGUNOS DE LOS MÉTODOS QUE HEMOS

MENCIONADO Y QUE TE SERÍAN ÚTILES PARA MEJORAR TU ACTUAL MÉTODO.

METODO DE ESTUDIO EPLERR:

VEAMOS AHORA UN MÉTODO PARA ESTUDIAR QUE TE AYUDARÁ A APRENDER DE

UNA FORMA ORGANIZADA Y SISTEMÁTICA.

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ÉSTE MÉTODO ES EFICAZ SÓLO SI TIENES EL PROPÓSITO DE MEJORAR LA FORMA
EN QUE ESTÁS APRENDIENDOPARA APRENDER SE NECESITAN TRES REQUISITOS
BÁSICOS:

EL MÉTODO EPLERR ES COMO UNA ESCALERA QUE TE INTRODUCE

PAULATINAMENTE EN LO QUE APRENDES DE FORMA SIGNIFICATIVA Y
PROGRESIVA.

NO BASTA CON PODER APRENDER Y QUERER APRENDER, ES NECESARIO SABER

APRENDER. DE LOS TRES REQUISITOS, UNO MUY IMPORTANTE ES ELTERCERO,
SABER APRENDER. SE HA COMPROBADO QUE CUANTO MEJOR NOS
ORGANIZAMOS, CUANTO MEJOR SE INVIERTE EL TIEMPO EN EL TRABAJO,
CUANTAS MAS ESTRATEGIAS CONOCEMOS, MEJORES SON LOS RESULTADOS.
DEBES TOMAR ESTE MÉTODO COMO UNA GUIA DE LO QUE HAS DE HACER. DEBES
ADAPTARLO A TUS CARACTERISTICAS PERSONALES Y A LAS DEMANDAS DE LAS
TAREAS QUE DEBES REALIZAR.

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EL MÉTODO EPLERR: VA DESDE EL EXÁMEN INICIAL DE LO QUE VAS A APRENDER A
LA COMPRENSIÓN DE LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS PASOS A SEGUIR:
EXAMEN (LECTURA): LECTURA GENERAL DE LA LECCIÓN O TEMA QUE VAMOS A
ESTUDIAR DESDE EL PRINCIPIO HASTA EL FINAL. ESTO NOS SERVIRÁ PARA SABER
DE QUE SE TRATA.
PREGUNTA: UNA VEZ FINALIZADA LA LECTURA GENERAL, DEBERÁS ESTUDIAR LA
LECCIÓN DESDE EL COMIENZO Y FORMULARTE PREGUNTAS.

¿CÓMO? ¿PORQUÉ? ¿QUIÉN?

LECTURA PAUSADA Y EXAUTIVA DE CADA PÁRRAFO: LA FORMULACIÓN DE

PREGUNTAS MÁS ESPECÍFICAS TE AYUDARÁ A DETERMINAR LO QUE ES MÁS
IMPORTANTE. EN ESTE PASO SUBRAYA LO QUE CREAS IMPORTANTE
INTENTANDO COPRENDER CADA PÁRRAFO.
ESQUEMATIZA CADA PREGUNTA: LA MEMORIA VISUAL ES MUY IMPORTANTE EN
EL APRENDIZAJE LOS ESQUEMAS Y MAPAS CONCEPTUALES AYUDAN
VISUALMENTE A APRENDER. CUANDO ESQUEMATIZAMOS ALGO DESTACAMOS LO
MÁS IMPORTANTE; ESO ES LO QUE REALMENTE TENEMOS QUE APRENDER. EL
ESQUEMA ES LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA Y SIMBÓLICA DE UN TEXTO EL
ESQUEMA AYUDA A COMPRENDER Y FACILÍTA LA ASIMILACIÓN Y EL RECUERDO DE
LO APRENDIDO, OBLIGA A ORDENAR LAS IDEAS PRINCIPALES, CLASIFICARLAS Y
PONERLAS POR ESCRITO.

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RECITA LO ESQUEMATIZADO Y LO APRENDIDO: LA RECITACIÓN SIRVE PARA
TRANSFORMAR LAS PALABRAS DEL AUTOR EN TUS PROPIAS PALABRAS. RECITA
MENTALMENTE O EN VOZ ALTA LO QUE DESEES APRENDER, ESTO FACILITA LA
RETROALIMENTACIÓN.

RESUMEN: SI LO QUE SABES DE UN TEMA O LECCIÓN LO RESUMES, TAN SÓLO

POR ESCRIBIRLO TE AYUDARÁ A PREPARARTE MEJOR PARA LA PRÓXIMA
EVALUACIÓN. UN RESUMEN ES LA SÍNTESIS BREVE SENCILLA Y PRECISA DE UNA
PREGUNTA O UNA LECCIÓN CON TUS PROPIAS PALABRAS.
DESPUÉS DE TERMINAR LA SESIÓN, TÓMATE UNOS MINUTOS MÁS Y REPASA LA
LECCIÓN CON LOS ESQUEMAS, MAPAS CONCEPTUALES, SUBRAYADOS Y EL

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RESUMEN QUE HAYAS HECHO. PERIODICAMENTE REPASA LOS ESQUEMAS QUE
VAYAS HACIENDO DE CADA UNIDAD, YA QUE AYUDARÁN A MANTENER EN TU
MEMORIA A LARGO PLAZO LO QUE VAS APRENDIENDO.
ESTAS SEIS ETAPAS QUE CONTITUYEN EL MÉTODO DE ESTUDIO TIENEN LA
VENTAJA DE QUE TE OBLIGAN A ESTUDIAR ACTIVAMMENTE NO CONVIRTIENDO EL
TRABAJO EN UNA LECTURA REPETITIVA. PUEDES LLEGAR A PENSAR QUE
IMPLEMENTAR UN MÉTODO DE ESTUDIO ES ALGO TEDIOSO, PERO CUANDO VAS
ADQUIRIENDO MAS PRÁCTICA VERÁS QUE FACILITA LA TAREA.

5.- LOS MAPAS CONCEPTUALES

SI QUISIERAMOS ORGANIZAR LOS ESTADIOS DEL MÉTODO

EPLERR PODRÍAMOS HACERLO DE FORMA GRÁFICA

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EL MAPA CONCEPTUAL SIRVE PARA PRESENTAR LA ESTRUCTURA
DE UN TEMA, MOSTRANDO LAS DISTINTAS RELACIONES EXISTENTES
ENTRE LOS CONOCIMIENTOS. CUANDO LO APLICAMOS AL APRENDIZAJE,
NOS SIRVE PARA INCORPORAR LO NUEVO QUE APRENDEMOS A LO QUE YA
SABEMOS.

EL MAPA CONCEPTUAL COMO TÉCNICA PARA CONOCERSE A SI

MISMO: EL MAPA CONCEPTUAL SIRVE EN PRIMER LUGAR PARA CONOCERSE A SÍ
MISMO SI TE FIJAS EN EL SIGUIENTE MAPA Y TE IDENTIFICAS CON LA PERSONA
QUE ESTÁ EN EL CENTRO, VERÁS QUE EXISTE ENTRE LOS COMPONENETES UNA
RELACIÓN QUE PUEDE SERT FAMILIAR O DE AMISTAD.
PARA REALIZAR UN MAPA CONCEPTUAL, LO PRIMERO QUE DEBEMOS HACER ES
UNA LISTA DE PALABRAS O CONCEPTOS CLAVE. A CONTINUACIÓN TE DAMOS UNA
LISTA Y UN POSIBLE MAPA.

28
EL EJEMPLO ANTERIOR ES UNA PEQUEÑA MUESTRA DE LA UTILIDAD
DE LOS MAPAS CONCEPTUALES. HAS SIDO CAPAZ DE COMPRENDER
Y ORGANIZAR LAS IDEAS QUE SE TE HAN PRESENTADO SIN QUE TE

29
HAYAMOS EXPLICADO AÚN CÓMO SE HACE. ESTO INDICA QUE HAY
TÉCNICAS QUE SON DE UNA GRAN AYUDA PARA PROCEDER EN UN
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.

LOS MAPAS CONCEPTUALES HACEN MÁS VISUALES Y COMPRENSIVOS

LOS CONTENIDOS. SON COMO FOTOS DE AQUELLO QUE PRETENDEMOS
APRENDER

FUNCIONES DEL MAPA CONCEPTUAL LOS MAPAS CONCEPTUALES

PUEDEN CUMPLIR UN GRAN NÚMERO DE FUNCIONES EN LA VIDA DE UNA
PERSONA.

 PUEDEN ESTIMULAR LA CREATIVIDAD AL PERMITIR LA ASOCIACIÓN LIBRE DE

LAS IDEAS.

 PUEDEN AYUDAR A PLANIFICAR LAS TAREAS DE FORMA ORDENADA Y

COORDINADA.

 SIRVEN PARA VISUALIZAR LOS CONCEPTOS Y VER COMO SE RELACIONAN.

 SIRVEN PARA COMUNICAR NUESTRAS IDEAS ORDENADAMENTE.

 SIRVEN PARA CREAR UNA NUEVA FORMA DE TOMAR APUNTES. CON ELLOS
SE PUEDE ESQUEMATIZAR LOS CONTENIDOS DE LAS LECCIONES Y DESPUES
REPASAR LO MAS IMPORTANTE DE AQUELLO QUE HEMOS DE ESTUDIAR.

 SIRVEN PARA ACLARAR LAS IDEAS AL TRATAR DE ORGANIZARLAS SOBRE EL

PAPEL.

 SIRVEN PARA ALMACENAR INFORMACIÓN EN POCO ESPACIO Y DE MODO

ORGANIZADO.

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  SIRVEN PARA RELACIONAR TODOS LOS CONTENIDOS ENTRE SÍ, YA QUE UNOS
MAPAS PUEDEN

 UNIRSE A OTROS MAPAS

¿CÓMO SE HACE UN MAPA CONCEPTUAL?

a) PASOS A SEGUIR

 IDENTIFICA LA PALABRA CLAVE DE LA COLECCIÓN O DEL TEMA O AQUELLA

PREGUNTA QUE SE COLOCARÁ EN EL CENTRO DEL MAPA. DESPUÉS
IDENTIFICA OTRAS PALABRAS CLAVE IMPORTANTES Y ESTABLECE SE
JERARQUÍA. A CONTINUACIÓN CONECTA LAS IDEAS SECUNDARIAS ENTRE SÍ Y
CON LA PALABRA CLAVE DE LA LECCIÓN.

 HAZ EL PRIMER MAPA Y COMPRUEBA QUE LA RELACIÓN QUE HAS

ESTABLECIDO ENTRE LAS PALABRAS CLAVE ES LA RELACIÓN MÁS
COMPRENSIBLE DE LOS CONTENIDOS.

 AÑADE OTRAS PALABRAS QUE CREAS QUE APORTAN INFORMACIÓN Y

COMPRENSIÓN AL TEMA AUNQUE SE TRATE DE PALABRAS MAS
SECUNDARIAS.

 UNA VEZ QUE HAS COMPROBADO QUE EL MAPA CONTIENE LAS IDEAS MÁS
IMPORTANTES DEL TEMA, PÁSALO A LIMPIO.

b) REGLAS A SEGUIR:

COMIENZA EL MAPA COLOCANDO LA PALABRA CLAVE O TÍTULO EN EL

CENTRO. ACONTINUACIÓN, COLOCA LAS PALABRAS CLAVE PRINCIPALES EN
TORNO AL CENTRO Y AÑADE OTRAS PALABRAS CLAVE SECUNDARIAS.
ESCRIBE LAS PALABRAS SIEMPRE CON MAYÚSCULAS.

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 USA COLORES PARA DIFERNCIAR UNOS NÚCLEOS DE PALABRAS CLAVE DE
OTROS: AYUDAN A DIFERENCIAR LAS IDEAS. CONECTA LAS PALABRAS ENTRE
SÍ CON LÍNEAS DE COLORES.

LAS DEFINICIONES, GRÁFICOS, DIBUJOS, ETC, PUEDEN FIGURAR EN HOJAS

APARTE HACIENDO UNA LLAMADA EN EL MAPA CON UN ASTERISCO.

C) RESULTADO FINAL:

CADA MAPA ES COMO UNA FOTOGRAFÍA INDIVIDUALIZADA.

CADA MAPA ES EL RESULTADO DE LA COMPRENSIÓN QUE EL ALUMNO

TIENE DE LO QUE HA ESTUDIADO.

LA ESTRUCTURA DEL MAPA MUESTRA LA RELACIÓN ENTRE LAS IDEAS Y LOS

HECHOS LO QUE PERMITE ORGANIZAR LAS NOTAS DE FORMA VISIBLE Y
CLARA.
LA IMPORTANCIA DE CADA IDEA SE DETERMINA POR LA DISTANCIA A LA
PALABRA CLAVE CENTRAL.

ES UN TRABAJO INACABADO AL QUE SE LE PUEDEN IR AÑADIENDO IDEAS.

TIPOS DE MAPAS: EXISTEN DOS MODELOS PARA HACER LOS MAPAS:

MODELO LINEAL: LAS IDEAS ESTÁN JERANQUIZADAS DE LA MÁS IMPORTANTE A
LA MENOS IMPORTANTE.

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TIPOS DE MAPAS: EXISTEN DOS MODELOS PARA HACER LOS MAPAS:

MODELO TELA DE ARAÑA: ES EL MÁS CARACTERÍSTICO Y EL MÁS FÁCIL DE USAR

UTILIDAD DE LOS MAPAS: LOS MAPAS CONCEPTUALES TIENEN VARIAS

UTILIDADES EN EL ÁMBITO DEL APRENDIZAJE. SIRVEN PARA SIRVEN PARA:

REVISAR LAS LECCIONES ANTES DEL EXÁMEN.

MEMORIZAR DE FORMA COMPRENSIVA Y VISUAL.

ORGANIZAR Y PLANIFICAR LA JORNADA O LA SEMANA.

DEMOSTRARNOS A NOSOTROS MISMOS LO QUE SABEMOS.

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 6.- LA LECTURA
EL PROTAGONISMO DE LA LECTURA:
NO OLVIDES QUE LA LECTURA ES EL VEHÍCULO PARA APRENDER DE LOS LIBROS
ESTRA INFORMADO DE LO QUE PASA A TRAVÉS DE LOS PERIÓDICOS, CONOCER
TUS OBLIGACIONES Y TUS DERECHOS, ETC.

APRENDER QUE EXISTEN VARIOS TIPOS DE

LECTURA QUE PODRÁS APLICAR EN SITUACIONES DIVERSAS.

IDENTIFICAR LOS OBJETIVOS EN CADA TIPO DE LECTURA.

SELECCIONAR LAS ESTRATEGIAS MAS APROPIADAS A CADA TIPO DE

LECTURA.

MEJORAR TU COMPRENSIÓN Y VELOCIDAD LECTORAS.

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 ACTITUD HACIA LA LECTURA: TU ACTITUD HACIA LA LECTURA DEBE SER
SIEMPRE POSITIVA YA QUE NO SE TRATA DE UNA TAREA AISLADA, SI NO DE
ALGO INHERENTE A TU VIDA DE ESTUDIANTE.

APRENDER A LEER ES UN PROCESO INACABADO, PORQUE SIEMPRE

ESTAMOS APRENDIENDO PALABRAS NUEVAS Y SIEMPRE TENEMOS
QUE ESTAR INTERPRETANDO LO QUE LEEMOS.

EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA NO ACABA CUANDO

TERMINAS LA ESCUELA SINO QUE DURA TODA LA VIDA.
CON CADA MATERIA QUE ESTUDIAS TIENES QUE IR
INCORPORANDO NUEVO VOCABULARIO Y DIFERENTES
ESTILOS DE TEXTO TE DARÁS CUENTA QUE PUEDES LEER
TODAS LAS PALABRAS, AUN QUE DESCONOZCAS EL
SIGNIFICADO DE ALGUNAS DE ELLAS

LA LECTURA ES UN PROCESO DE APRENDIZAJE INDIVIDUAL:

EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA INTERVIENEN MUCHOS ELEMENTOS. EL MÁS
IMPORTANTE, ES EL INTERÉS Y LA DEDICACIÓN QUE CADA UNO DE NOSOTROS
PONE EN ELLO. APRENDER A LEER NO SÓLO ES ADQUIRIR LOS MECANISMOS QUE
HACEN POSIBLE LA LECTURA, SINO QUE HAY QUE PONER EN FUNCIONAMIENTO
OTRAS ACCIONES QUE DEPENDEN DE NUESTRA VOLUNTAD Y QUE NADIE PUEDE
HACER POR NOSOTROS.

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EL APRENDIZAJE MAS IMPORTANTE ES CONOCERNOS A NOSOTROS MISMOS.

QUE ES LA LECTURA? LA LECTURA ES UNA ACTIVIDAD COMPLEJA QUE

EXIGE LA PUESTA EN FUNCIONAMIENTO DE UNA SERIE DE HABILIDADES
QUE PERMITEN CONVERTIR LOS SIMBOLOS (LAS LETRAS) EN SIGNIFICADOS.LA
LECTURA SIGNIFICA COMPRENDER DE FORMA INMEDIATA EL SIGNIFICADO DE LA
PALABRA.

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TIPOS DE LECTURA

LA LECTURA ES EL MEDIO PARA DESARROLLAR NUESTRO PENSAMIENTO Y PARA

APRENDER.

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SUGERENCIAS PARA MEJORAR LA LECTURA:

NO MUEVAS LA CABEZA CUANDO LEAS.

PRACTÍCA LA LECTURA TODOS LOS DÍAS HASTA QUE SE CONVIERTA EN UN

HÁBITO.

COMPRUEBA SI TIENES ALGÚN PROBLEMA DE DISFUNCIÓN EN LA

LECTURA Y CORRÍGELA PROGRESIVAMENTE.

HAZ EJERCICIOS PARA AMPLIAR EL NÚMERO DE PALABRAS QUE PUEDES

LEER EN CADA FIJACIÓN DE LA VISTA.

USA UN BUEN DICCIONARIO PARA AMPLIAR TU VOCABULARIO. ESTO TE

AYUDARÁ A MEJORAR LA VELOCIDADY LA COMPRENSIÓN LECTORAS.

LEE ACTIVAMENTE UTILIZANDO UN LÁPIZ PARA SUBRAYAR LO MÁS

IMPORTANTE.

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 ACOSTUMBRATE A BUSCAR LAS IDEAS PRINCIPALES EN EL TEXTO QUE
LEES.

ANALIZA LOS GRÁFICOS LAS TABLAS, LAS FOTOGRAFÍAS, LAS

ILUSTRACIONES, ETC. ESTO AYUDARÁ A TU COMPRENSIÓN.

AJUSTA LA VELOCIDAD LECTORA DEL TEXTO Y EL ÉNFASIS CON QUE LO

LEES.

UTILIZA SIEMPRE QUE PUEDAS LOS ESQUEMAS Y LOS MAPAS

CONCEPTUALES Y VERÁS INCREMENTAR TU COMPRENSIÓN Y VELOCIDAD
LECTORAS.

APRENDE A IDENTIFICAR A AQUELLAS PALABRAS QUE PRECEDEN A LA

IDEA PRINCIPAL O AQUELLAS QUE EXPRESAN UN CAMBIO EN LAS IDEAS O
ARGUMENTOS QUE SE ESTÁN EXPONIENDO.

7.- LA ESCRITURA

LA ESCRITURA, VEHÍCULO DE COMUNICACIÓN

TRES ACTIVIDADES IMPORTANTES PARA EL ESTUDIANTE:

LOS APUNTES EN CLASE: SIRVEN DE COMPLEMENTO Y ACLARACIÓN DE LO

QUE HEMOS DE ESTUDIAR EN LOS LIBROS.
LOS TRABAJOS ESCRITOS: TIENEN GRAN VALOR ACADÉMICO PORQUE
REFLEJAN LA FORMA QUE TIENE EL ALUMNO DE EXPRESAR POR ESCRITO LO
QUE SABE.
LA EVALUACIÓN Y LOS EXÁMENES: SIRVEN PARA QUE EL PROFESOR
CONSTATE LO QUE EL ALUMNO HA APRENDIDO, CÓMO LO HA APRENDIDO,
QUE DIFICULTADES TIENE, ETC.

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 APRENDER A
TOMAR NOTAS
Y APUNTES

ESCRIBIR EXPRESARSE Y
HACER
PARA TRABAJOS
ESCRITOS

EXAMINARSE

LOS APUNTES: SE HA DEMOSTRADO QUE LOS ALUMNOS QUE TOMAN

APUNTES MIENTRAS LEEN, ESTUDIAN O ESCUCHAN EN CLASE LAS
EXPLICACIONES DEL PROFESOR, OBTIENEN MEJORES RESULTADOS
ACADEMICOS.
CUANDO SE TOMAN APUNTES SE PONE EN LENGUAJE PROPIO Y
ENTENDIBLE LO QUE SE ESTUDIA.
LOS APUNTES DEBEN SERVIR PARA, EN POCO TIEMPO, TENER LOS
ASPECTOS MÁS IMPORTANTES DE LO QUE SE DESEA ESTUDIAR,

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RECORDAR O COMPRENDER.

8.- LA CLASE
¿QUE ES LA CLASE?
LA CLASE DEBE SER UNA PROLONGACIÓN Y UN
COMPLEMENTO DE NUESTRA PROPIA CASA.
LA CLASE ES COMO UN PUZZLE DE DISTINTAS PIEZAS,
TODAS ELLAS FUNDAMENTALES, DE CADA UNA DE

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ESTAS PIEZAS DEBEMOS OBTENER UN BENEFICIO Y UN APRENDIZAJE.

NO DEBEMOS DESAPROVECHAR NINGUNA DE ESTAS PIEZAS, AL

CONTRARIO DEBEMOS POTENCIARLAS Y DESARROLLARLAS AL
MÁXIMO.
LA ESCUELA ES UNA PREPARACIÓN PARA LA VIDA Y COMO TAL, TE DEBE
AYUDAR A PREPARARTE COMO PERSONA.
LA BUENA MARCHA DE LA CLASE VA A DEPENDER TANTO DEL PROFESOR
COMO DE SUS ALUMNOS; DE AHÍ QUE LA PARTICIPACIÓN Y LA ACTITUD
POSITIVA DE TODOS SEAN CONDICIONES INDISPENSABLES PARA UN
APRENDIZAJE ARMÓNICO.

PROCESO DE MEMORIZACIÓN:

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TIPOS DE MEMORIA: EXISTEN VARIOS TIPOS DE MEMORIA ASOCIADOS A
NUESTROS SENTIDOS QUE DEBES CONOCER Y UTILIZAR EN TU APRENDIZAJE.
CUANDO HABLAMOS DEL MÉTODO DE ESTUDIO, INCLUÍMOS LA REALIZACIÓN DE
ESQUEMAS Y MAPAS CONCEPTUALES (QUE AYUDAN A LA MEMORIA VISUAL), LA
RECITACIÓN (QUE AYUDA A LA MEMORIA AUDITIVA), ETC. CADA UNO DE
NOSOTROS POSEEMOS ESOS TIPOS DE MEMORIA EN MAYOR O MENOR GRADO.
LO IMPORTANTE ES IDENTIFICAR QUE TIPO DE MEMORIA ES EL MÁS FUERTE EN
NOSOTROS Y POTENCIARLO AL MÁXIMO.

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DE QUE DEPENDE NUESTRA MEMORIA:

DE ENCONTRARNOS FÍSICAMENTE BIEN: NO ESTAR MUY

CANSADOS, HABER COMIDO DEBIDAMENTE, HABER DORMIDO BIEN,
ETC.
DE ENCONTRARNOS PSÍQUICAMENTE BIEN: ESTAR MOTIVADOS
MOSTRAR INTERÉS POR LO QUE SE APRENDE, NO ESTAR
PREOCUPADOS, NO ESTAR EN TENSIÓN, ETC.

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 LA MOTIVACION ES IMPRESCINDIBLE PARA
ESTUDIAR Y, EN EL FUTURO, PARA TRABAJAR

LA ESCUELA NO HA DE SER UN LUGAR AL QUE DEBAMOS IR POR

OBLIGACIÓN, SI NO EL ÁMBITO QUE NOS AYUDA A CONVERTIRNOS EN
INDIVIDUOS INTELECTUALMENTE COMPETENTES Y MORALMENTE
MADUROS.

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 9.- LA INFORMACIÓN

TECNICAS AUXILIARES
LA ALDEA GLOBAL:

LA PALABRA INFORMACIÓN SIGNIFICA ACCIÓN DE COMUNICAR DATOS, NOTICIAS,

CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS HECHOS CULTURALES, ETC. LA ACCIÓN DE
INFORMAR TIENE DOS SENTIDOS:
 LA ACCIÓN DE BUSCAR INFORMACIÓN.
 LA ACCIÓN DE DAR INFORMACIÓN.

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DENTRO DE LA BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN HABLAREMOS DE AQUELLA QUE
TIENE COMO SOPORTE EL PAPEL (EL SISTEMA MÁS ANTIGUA DE COMUNICACIÓN):
LA BIBLIOTECA, LOS LIBROS DE CONSULTA, LAS FICHAS, LA INFORMACIÓN
GRÁFICA ETC. TAMBIEN EXISTE UN SISTEMA MAS MODERNO Y CON MUCHO
FUTURO QUE TIENE COMO SOPORTE LA FIBRA ÓPTICA Y SATELITAL, LA
COMPUTACIÓN.

EL OBJETIVO: ES QUE DESARROLLES HABILIDADES PARA LA

BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN, PARA SABER INTERPRETARLA Y
USARLA, PARA DESPUES TRANSFERIRLA A TU FUTURA VIDA PROFESIONAL.
CUANDO ESTUDIES, ACOSTÚMBRATE A TENER UN DICCIONARIO A TU
LADO. CONSÚLTALO CUANDO NO SEPAS QUE SIGNIFICA UNA PALABRA.

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10.- COMUNICACIÓN ORAL

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 DESARROLLO DEL LENGUAJE
UNA DE LAS CARACTERISTICAS MÁS IMPORTANTES DE LOS SERES HUMANOS ES EL
LENGUAJE. LOS NIÑOS DESDE MUY PEQUEÑOS ADQUIEREN LA LENGUA DE SUS
PADRES.

DURANTE EL TIEMPO DE ESCOLARIZACIÓN

DEBEMOS APRENDER POR UNA PARTE, A ESCRIBIR,
Y POR OTRA PARTE A PERFECCIONAR LAS
HABILIDADES COMUNICATIVAS ORALES.

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EXÁMENES ORALES: EN LA REALIZACIÓN DE LOS EXÁMENES ORALES LAS
ESTRATEGIAS QUE DEBES SEGUIR VARÍAN RESPECTO A LAS DE UN EXÁMEN
ESCRITO.

11.- AYUDAR A APRENDER

¿QUE ES EL APRENDIZAJE ACTIVO?
LA IDEA DE QUE ENSEÑAR A APRENDER NO CONSISTE SOLAMENTE EN ENSEÑAR
ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO PARA QUE LOS ALUMNOS LAS CONOZCAN,
SINO PARA QUE LAS PONGAN EN PRÁCTICA DENTRO DEL CURRICULUM SI ES
POSIBLE.
EL APRENDIZAJE ACTIVO SIGNIFICA APRENDER A TRAVÉS
DE LA ACCIÓN. ES UN PROCESO DE REFLEXIÓN QUE TIENE
COMO OBJETIVO LOGRAR QUE LAS COSAS FUNCIONEN. A
TRAVÉS DEL APRENDIZAJE ACTIVO LOS ESTUDIANTES APRENDEN

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DE OTROS COMPAÑEROS Y DEL PROFESOR, TRABAJANDO EN PROBLEMAS REALES
Y SOBRE LA PROPIA EXPERIENCIA.

EL CÍRCULO DEL APRENDIZAJE: PODEMOS CONCEPTUALIZAR

EL CÍRCULO DEL APRENDIZAJE COMO PROCESO QUE CONSTARÍA
DE CUATRO ETÁPAS CÍCLICAS.
NO ES SUFICIENTE ENSEÑAR A LOS ESTUDIANTES NUEVOS CONCEPTOS,
SINO QUE ES NECESARIO QUE EL ALUMNO CONECTE LAS NUEVAS IDEAS
SOBRE CÓMO MEJORAR EL APRENDIZAJE CON NUEVAS ACCIONES, PONIÉNDOLAS
EN PRÁCTICA Y RELACIONÁNDOLAS CON LA TEORÍA.

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FORMULACIÓN DE CONCEPTOS Y GENERALIZACIONES

EN ESTA ETAPA EL ESTUDIANTE APRENDE NUEVOS MODOS DE HACER

LAS COSAS A PARTIR DE NUEVAS IDEAS QUE INCORPORA APROVECHANDO LO
QUE YA SABE. SE INTRODUCEN TÉCNICAS, ESTRATEGIAS Y MODOS DISTINTOS DE
APRENDER A ESTUDIAR.

EXPERIENCIA ACTIVA: EN ESTA FASE, EL ALUMNO PONDRÁ EN PRÁCTICA LOS

CONCEPTOS ADQUIRIDOS. ESTA PUESTA EN PRÁCTICA PUEDE HACERSE
INDIVIDUALMENTE O EN GRUPO. LA FASE TERMINARÁ CON EL COMIENZO DE UN
NUEVO CICLO EN EL QUE SE ANALIZARÁ LA EXPERIENCIA DESPUÉS DE APLICAR
LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS.

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 DESTREZAS Y COMPETENCIAS ADQUIRIDAS

• En esta Asignatura APRENDER A APRENDER te has preparado

para cumplir con las siguientes normas de la industria de la
Belleza Capilar.
• Determinar tus necesidades y preferencias en relación, a la
forma y métodos de aprendizaje de tus materias relacionadas
con los servicios de Peluquería Integral y el uso correcto de las
herramientas indicadas para cada servicio.
• Dar uso correcto a las herramientas de Estudio: de acuerdo
con las necesidades y expectativas de tu propio proyecto de
emprendimiento empresarial.
• Realizar los controles administrativos necesarios para el buen
funcionamiento del Salón de Peluquería.
• Conocer las Leyes y Organismos del Estado que guardan
relación directa con la iniciación de un nuevo Salón de
Peluquería.
• De acuerdo a lo aprendido, respetar y hacer cumplir a su
equipo de trabajo la Legislación vigente con relación a las
normas sanitarias, de Seguridad Laboral, Sistema de Previsión
Social.
• SOLO TU PUEDES LOGRARLO, saber lo que tienes que hacer, te
permitirá lograr el ÉXITO, utiliza la ENSEÑANZA recibida hasta
el momento, y sigue las instrucciones de tus Educadores e
Instructores, sobre las indicaciones de la Industria cosmética,
sobre los productos, el correcto uso de herramientas y
equipos de peluquería, y lo más importante seguir los
procedimientos aprendidos y aplicarlos con ética y honestidad

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BIBLIOGRAFIAS E INVESTIGACION

APRENDER A APRENDER EDITORIAL OCEANO

Dirección de la obra y Redacción: Fuensanta Hernández Pina

(Catedrática Universitaria de Métodos de Investigación en Educación)

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