Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 389 vistas

    Frederic Bastiat

    Cargado por

    Jesus Ruvina
    El texto critica a los "paleolíticos nacionalistas" que rechazan las relaciones comerciales con Chile a pesar de odiar la Guerra del Pacífico (b). Estas personas promueven lo que dicen repudiar al cerrar las fronteras al comercio y libre tránsito (c).

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Frederic Bastiat

    Cargado por

    Jesus Ruvina
    389 vistas1 página
    El texto critica a los "paleolíticos nacionalistas" que rechazan las relaciones comerciales con Chile a pesar de odiar la Guerra del Pacífico (b). Estas personas promueven lo que dicen repudiar al cerrar las fronteras al comercio y libre tránsito (c).

    Título original

    Frederic Bastiat.docx

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    El texto critica a los "paleolíticos nacionalistas" que rechazan las relaciones comerciales con Chile a pesar de odiar la Guerra del Pacífico (b). Estas personas promueven lo que dicen repudiar al cerrar las fronteras al comercio y libre tránsito (c).

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    389 vistas1 página

    Frederic Bastiat

    Cargado por

    Jesus Ruvina
    El texto critica a los "paleolíticos nacionalistas" que rechazan las relaciones comerciales con Chile a pesar de odiar la Guerra del Pacífico (b). Estas personas promueven lo que dicen repudiar al cerrar las fronteras al comercio y libre tránsito (c).

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 1

    Frederic Bastiat, economista francés del siglo XIX, decía que las armas no cruzan por

    donde cruzan los bienes. Para un paleolítico nacionalista, la Guerra del Pacífico sigue
    siendo motivo de odio y de rencor; empero, el cerrar las fronteras al comercio y al libre tránsito
    de ciudadanos afines sólo propicia aquello que -aparentemente- repudian. En otras palabras,
    dicen odiar la guerra y simultáneamente la propician.

    1. Según el texto un “paleolítico nacionalista” es:


    a) Un político tradicional.
    b) Un soldado que lucha por su patria.
    c) Un arqueólogo que solo realiza investigaciones en su país.
    d) Un capitalista que se opone a la inversión extranjera.
    e) Un ciudadano que rechaza la presencia de capitales chilenos en el país.

    2. ¿Qué podemos deducir del texto?


    a) Hay incompatibilidad entre la guerra y el capital.
    b) La guerra del Pacífico es motivo de odio.
    c) Existe incoherencia en quienes no pueden olvidar la Guerra del Pacífico y a la vez se oponen a
    las relaciones comerciales con Chile.
    d) Todas las anteriores.
    e) a y c

    La verdad es que un maestro está en la posesión de verdades y valores de los cuales el educando
    carece por completo. De tal modo la inteligencia del alumno es como una tabula rasa limpia y
    despejada, en la cual nadie, puede ni tiene el derecho alguno a escribir nada sino sólo el propio
    educando porque el principio vital y activo del conocer y el don natural de la libertad que hacen
    del educando la persona humana en proceso de realización, no viene de fuera, del maestro, no
    viene de nada ni de nadie. Viene desde adentro.
    De la profundidad misteriosa e insondable del educando. Él es el que percibe desde dentro de sí
    mismo, las primeras nociones por medio de sus experiencias sensoriales y así solo él es capaz de
    ir de lo conocido a lo desconocido en el dinámico proceso de llegar a ser lo que es hombre
    singular.

    1. ¿Qué sostiene el autor del párrafo?


    a) La inteligencia del alumno es una “tabula rasa” limpia y despejada en donde el profesor tiene
    el derecho de escribir en ella.
    b) Los profesores son las únicas personas que con sus verdades desarrollan la inteligencia del
    humano.
    c) La inteligencia la adquieren los alumnos por medios externos de su persona.
    d) La inteligencia es una “tabula rasa” en la que nadie sino el propio individuo tiene el derecho
    de escribir.
    e) La inteligencia es una capacidad psicológica innata.

    2-. ¿A qué se orienta fundamentalmente el párrafo leído?


    a) A mejorar los métodos de enseñanza - aprendizaje.
    b) A mejorar la capacidad intelectual del alumno.
    c) A orientar los fines de la educación.
    d) A mejorar la capacidad intelectual del profesor.
    e) A transformar la educación peruana.

    También podría gustarte