Presaberes Edgar Saavedra 38

FÍSICA GENERAL
CÓDIGO: 100413
Pre tarea – Pre saberes.
Presentado al tutor (a):

Diana Carolina Herrera
Entregado por el (la) estudiante:
Edgar Saavedra Rodriguez

Código: 1.073.164.995
Grupo: 100413_38
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
Febrero 2020
BOGOTA
INTRODUCCIÓN
Principalmente la Física aporta en nuestro día a día, conceptos y conocimientos
básicos para comprender a profundidad la temática general de su significado.
Abordamos las competencias que nos ofrece el curso, de esta forma desarrollar
diferentes situaciones problema, identificando la importancia de las técnicas y su
aplicación.
Hay que tener en cuenta todas las formas que con el paso del tiempo se han
implementado para realizar conteos, conversiones, ecuaciones, o cualquier tipo de
procedimiento, en el presente trabajo de manera breve se comprenden algunas de
estas formas, dando preámbulo a todos los contenidos del curso, obteniendo un
apoyo para su revisión.

Pretarea-Pre saberes del curso de Física General
1. Actualización del perfil del estudiante.
2. Desarrollo de los ejercicios propuestos:
Cifras Significativas
Determine la cantidad de cifras significativas (c.s.) de los siguientes números y

justifique su respuesta, indicando la regla aplicada y/o descripción del proceso
desarrollado para determinar la cantidad de cifras significativas.
A. 0,001700 B. 34762,5 C. 51254
D. 0,000879 E. 48572,4 F. 48572
Desarrollo de los ejercicios propuestos sobre cifras significativas:

EJERCICIOS Escriba aquí la EXPLICACIÓN Y/O
(Digite en esta cantidad de JUSTIFICACIÓN
columna los 6 cifras (Desarrollo y/o
ejercicios significativas solución del
propuestos) (c.s.) ejercicio)
A. 0,001700 4 c.s El cero a la derecha de un número
decimal si es significativo
CIFRAS
B. 34762,5 6 c.s Todos los números diferentes de
SIGNIFICATIVAS cero
C. 51254 5 c.s Todos los números diferentes de
cero
D. 0,000879 3 c.s El cero a la izquierda no es
significativo
E. 48572,4 6 c.s Todos los números diferentes de
cero
F. 48572 5 c.s Todos los números diferentes de
cero
NOTACIÓN CIENTÍFICA
Utilice la notación científica y las técnicas de redondeo, para escribir los siguientes
números con la cantidad de cifras significativas (c.s.) indicadas y justifique su
respuesta, indicando la regla aplicada y/o descripción del proceso desarrollado.
Exprese los ejercicios A y D en notación científica con 2 cifras significativas; exprese
los ejercicios B y E en notación científica con 3 cifras significativas; exprese los
ejercicios C y F en notación científica con 4 cifras significativas.
A. 0,09900 B. 0,62840 C. 87,093
D. 0,03710 E. 1,33650 F. 172,329
Desarrollo de los ejercicios propuestos sobre notación científica:

EJERCICIOS RESULTADO EXPLICACIÓN
(Digite en esta (Desarrollo y/o
columna los 6 solución del ejercicio)
ejercicios Y/O JUSTIFICACIÓN
propuestos)
A. 0,09900 9,9 * 10-2 Cuando el exponente es
NEGATIVO la coma
decimal se desplaza hacia
la derecha.
B. 0,62840 6,284 * 10-1 Cuando el exponente es
NEGATIVO la coma
la derecha.
C. 87,093 8,7093 *101 Cuando el exponente es
NOTACIÓN
POSITIVO la coma decimal
CIENTÍFICA
se desplaza hacia la
izquierda.
D. 0,03710 3,71 * 10-2 Cuando el exponente es
NEGATIVO la coma
la derecha.
E. 1,33650 1,3365 * 100 Cuando el exponente es 0,
el valor conserva su valor
original.
F. 172,329 1,72329 * 102 Cuando el exponente es

POSITIVO la coma decimal
se desplaza hacia la
izquierda.
CONVERSIÓN DE UNIDADES
Realice cada una de las conversiones de unidades propuestas y presente el paso a
paso del proceso realizado. NOTA: Cada uno de los resultados de las conversiones
deben expresarse con tres cifras significativas junto con su respectiva unidad de
medida, para ello, haga uso de las técnicas de redondeo y de la notación científica
en caso de ser necesario.
A. Convertir 228,1 s a min D. Convertir 233,3 in a ft
B. Convertir 32,5 ft/min a in/s E. Convertir 95,3 cm² a m²
C. Convertir 200,4 km/h a m/s F. Convertir 39,2 yd² a ft²
Desarrollo de los ejercicios propuestos sobre conversión de unidades:

EJERCICIOS RESULTADO EXPLICACIÓN (Desarrollo
(Digite en esta y/o solución del ejercicio)
columna los 6 Y/O JUSTIFICACIÓN
ejercicios
propuestos)
𝑠
A. 228,1 s a 3,801667 =m
60
min min
228,1
=m
60
3,801667 = m
CONVERSIÓN
DE UNIDADES B. Convertir 6,5 in/s Factores de conversión:
32,5 1 ft = 12 in
ft/min a 1.0 min = 60 segundos.
in/s
𝑓𝑡 12 𝑖𝑛 1 𝑚𝑖𝑛
32,5𝑚𝑖𝑛 *( ) *( )
1 𝑓𝑡 60 𝑠
12 𝑖𝑛
32,5 *( )
60 𝑠
6,5 in/s
𝑚
C. Convertir 55,66 Factores de conversión:
𝑠
200,4 1 km = 1000 metros
km/h a 1 h = 60 min
m/s 1 m = 60 s
𝑘𝑚 1000𝑚 1ℎ
200,4 * * 3600 𝑠
ℎ 1 𝑘𝑚
𝑘𝑚 1000𝑚 1ℎ
200,4 * * 3600 𝑠
ℎ 1 𝑘𝑚
1000𝑚 𝑚
200,4 = 55,66
3600 𝑠 𝑠
D. Convertir 194416 ft 1 𝑓𝑡
233,3 𝑖𝑛 (12 𝑖𝑛) = 194416 ft
233,3 in a
ft
E. . Convertir 0,0953 m² 1m²
95,3 cm² (1000 cm²) = 0,0953 m²
95,3 cm²
a m²
F. Convertir 353,153 𝑓𝑡² 39,2 𝑦𝑑² (0.111
1 𝑓𝑡²
) = 353,153 𝑓𝑡²
39,2 yd² 𝑦𝑑²
a ft²
CONCLUSIONES
 Se comprende la importancia de actualizar el perfil institucional para la
comunicación de los participantes del grupo.
 Se determina la información que representan las cifras significativas.
 El uso de la notación científica se basa en potencias, se interpreta su forma
de escribir un número acomodando su valor.
 Se integra la transformación de un valor numérico expresado en una unidad
de medida en otro valor con otra unidad de medida.

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FÍSICA GENERAL

Pre tarea – Pre saberes.

Presentado al tutor (a):

Entregado por el (la) estudiante:

Edgar Saavedra Rodriguez

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

Principalmente la Física aporta en nuestro día a día, conceptos y conocimientos

básicos para comprender a profundidad la temática general de su significado.

diferentes situaciones problema, identificando la importancia de las técnicas y su

implementado para realizar conteos, conversiones, ecuaciones, o cualquier tipo de

procedimiento, en el presente trabajo de manera breve se comprenden algunas de

apoyo para su revisión.

1. Actualización del perfil del estudiante.

2. Desarrollo de los ejercicios propuestos:

Determine la cantidad de cifras significativas (c.s.) de los siguientes números y

Desarrollo de los ejercicios propuestos sobre cifras significativas:

Desarrollo de los ejercicios propuestos sobre notación científica:

F. 172,329 1,72329 * 102 Cuando el exponente es

B. Convertir 32,5 ft/min a in/s E. Convertir 95,3 cm² a m²

C. Convertir 200,4 km/h a m/s F. Convertir 39,2 yd² a ft²

Desarrollo de los ejercicios propuestos sobre conversión de unidades:

 Se comprende la importancia de actualizar el perfil institucional para la

comunicación de los participantes del grupo.

 Se determina la información que representan las cifras significativas.

 El uso de la notación científica se basa en potencias, se interpreta su forma

de escribir un número acomodando su valor.

 Se integra la transformación de un valor numérico expresado en una unidad

de medida en otro valor con otra unidad de medida.

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