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    EJERCICIO SOBRE FUNCIONES DEL LENGUAJE Grado 8

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    Adela Nuñez
    Este documento describe las diferentes funciones del lenguaje. Explica las funciones predominantes en varias oraciones y mensajes, identifica la función lingüística predominante en expresiones específicas, y relaciona las funciones del lenguaje con los elementos de la comunicación. Finalmente, pide construir mensajes donde predomine cada una de las funciones del lenguaje.

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    EJERCICIO SOBRE FUNCIONES DEL LENGUAJE Grado 8

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    Adela Nuñez
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    Este documento describe las diferentes funciones del lenguaje. Explica las funciones predominantes en varias oraciones y mensajes, identifica la función lingüística predominante en expresiones específicas, y relaciona las funciones del lenguaje con los elementos de la comunicación. Finalmente, pide construir mensajes donde predomine cada una de las funciones del lenguaje.

    Descripción original:

    Ejercicios sencillos sobre las funciones del lenguaje

    Título original

    EJERCICIO SOBRE FUNCIONES DEL LENGUAJE grado 8

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    Este documento describe las diferentes funciones del lenguaje. Explica las funciones predominantes en varias oraciones y mensajes, identifica la función lingüística predominante en expresiones específicas, y relaciona las funciones del lenguaje con los elementos de la comunicación. Finalmente, pide construir mensajes donde predomine cada una de las funciones del lenguaje.

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    Este documento describe las diferentes funciones del lenguaje. Explica las funciones predominantes en varias oraciones y mensajes, identifica la función lingüística predominante en expresiones específicas, y relaciona las funciones del lenguaje con los elementos de la comunicación. Finalmente, pide construir mensajes donde predomine cada una de las funciones del lenguaje.

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    FUNCIONES DEL LENGUAJE

    1. ¿Qué función del lenguaje predomina en las siguientes oraciones? Explica por qué. En la oración a), j), y n) se
    podrían dar dos respuestas
    a) Lisboa es la capital de Portugal
    b) ¡Estoy cansado de esperar!
    c) Cuando la edad mental y cronológica coinciden el coeficiente intelectual es de cien
    e) ¡Cuánto cuestan estos zapatos!
    f) El sol era como la bola de fuego que lanzaba su ira sobre nosotros
    g) Estoy que me subo por las paredes
    h) Oiga, por favor
    i) ¡Qué película tan aburrida!
    j) Mi alma es un carrusel vacío en el crepúsculo de la tarde
    k) Picasso pintó el Guernica en 1937
    l) ¡Sigan circulando
    m) ¿Me escuchas?
    n) La palabra inglesa “girl” significa “chica” en español

    2) Señala la función predominante en los siguientes mensajes:

    a) Buenos días. ¿Qué tal has dormido?


    b) Estoy muy arrepentido de lo que te he dicho
    c) Por la noche hace ya algo de frío
    d) Todas las esdrújulas llevan tilde
    e) Muñequita linda, de cabellos de oro, dientes de perlas, labios de coral
    f) Ni a mí ni a mis amigos nos ha gustado la película
    g) ¡Qué desgracia la mía!
    h) Fidalgo e hidalgo quieren decir lo mismo: hijo de algo
    i) No vuelvan a interrumpir con preguntas estúpidas
    j) Si la miras, se le encienden los ojos como arcoíris en el mar

    3. Responde

    a) las diferentes intenciones con las que un emisor elabora un mensaje se conocen como
    b) En un proceso comunicativo destinado a exteriorizar los sentimientos del emisor, la función lingüística predominante
    es la denominada:
    c) ¿Qué función del lenguaje predomina en la expresión: Muéstreme su carné de identidad, por favor?
    d) Factor de la comunicación constituido por el sistema de signos, a través de los cuales se transmite el mensaje. ¿A qué
    elemento de la situación comunicativa corresponde la definición?
    d) ¿Qué función del lenguaje predomina en la expresión: ¡Muero de pena si te vas!
    e) E n el contexto de una conversación, la intervención destinada a clarificar el significado de alguna palabra utilizada en
    el proceso comunicativo, cumple con la denominada función
    f) U n compañero le comenta a otro antes de una prueba: "Sólo sé que nada sé". ¿Qué función del lenguaje predomina
    en su intervención?

    4. Une con una flecha la función del lenguaje (columna A) y el elemento de la comunicación (columna B) relacionado
    con ella:
    Columna A Columna B

    Fática Mensaje
    Expresiva Canal
    Metalingüística Receptor
    Apelativa Código
    Representativa Referente
    Poética Emisor

    5. Construye mensajes donde predominen las siguientes funciones


    a. Referencial
    b. Fática
    c. Metalingüística
    d. Poética

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