Dídima Ariza Act22 EDT
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Presentado por
Marzo de 2017
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Hoja
Nombre Institución: Isaac Tacha Niño, Villavicencio (Meta)
DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE PLATAFORMA VIRTUAL PARA CAPACITACION 1.1
DE ESCUELA DE PADRES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ISAAC TACHA NIÑO DE Versión
VILLAVICENCIO, (META).
Fecha 01/03/2017
Estructura de Desglose del Trabajo-EDT
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Histórico de Versiones
Fecha Versión Descripción Autor
Actitud de los padres de familia hacia el uso de las TICS en la
Nila Enríquez, Susana Nevárez Ayala, Sugey
educación de sus hijos
Iliana Pulido Moreno, Luis Eduardo
02/03/2010 1 Esta investigación da una perspectiva de la importancia
Puente Pérez, Ángel Custodio
del uso de las tics por parte de los padres de familia y de
los ciudadanos en general.
Valores y tecnologías de la información y
comunicación
Llarela Berríos,
11/11/2002 1.2 Respecto a los progenitores, el estudio de Amorós,
María Rosa Buxarrais
Buxarrais y Casas (2002) señala que tanto padres como
madres presentan carencias en la enseñanza de las TIC
Padres, madres y docentes vs. Nuevas Tecnologías
Buscar los espacios para que los padres de familia
21/10/2012 1.3 aprendan la importancia del uso de las nuevas tecnologías. Sonia Matus
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Tabla de Contenido
1 Introducción .................................................................................................................................................................................4
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Los padres de familia de las diversas instituciones educativas no cuentan con una orientación por parte de las instituciones en
manejo del tema del internet y las redes sociales y en la sociedad en la que vivimos actualmente no se puede quedar atrasado en este
conocimiento, por medio de esta implementación se busca capacitarlos en el manejo de estos temas, dado que sus hijos cuentan con
herramientas tecnológicas a la mano y demasiada información que no es manejada con propiedad y responsabilidad por los jóvenes y
está causando problemas tanto en las aulas de clase como en las relaciones en el hogar.
La investigación y posterior implementación del centro virtual, busca ayudar a resolver los diversos inconvenientes que presentan
los padres de familia frente a este problema, buscando dentro del mismo, una oportunidad para la actualización y aprendizaje del tema.
Las redes sociales son un medio de comunicación ahora muy utilizado por muchas personas en general por los jóvenes
encontrando un motivo más para utilizar la internet, este es un factor en el que los jóvenes encuentran más llamativo el conocer personas
que no han visto en su vida buscando tal vez beneficios o algún interés por estar "conectado" en las redes sociales, casi siempre de alguna
u otra manera esto termina convirtiéndose en un vicio del cual empezaran a depender solo para hablar con personas y socializar. Por lo
tanto el presente proyecto ha querido encontrar el por qué es tan interesante para los estudiantes mantenerse conectado a una red social,
limitándose la interacción física con sus congéneres, al punto de permanecer inmóviles en largas horas de uso del internet.
En la actualidad los padres de familia prestan una escasa atención a los jóvenes lo cual da vía libre para acceder, sin ningún
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control ni vigilancia, a determinadas páginas inadecuadas para su nivel de madurez y a redes sociales llenas de información de que hacen
que los jóvenes se centren en ellas perdiendo totalmente su interés por otras actividades tanto escolares como familiares.
El internet es una actividad en muchos casos desconocida para los padres y otros los cuales la conocen no muestran el interés
necesario para controlar las actividades de los jóvenes en esta, lo cual dificulta el manejo y control de este tema en las instituciones
educativas.
Por ello la importancia de implementar un centro virtual desde la institución educativa donde se pueda orientar a los padres de
familia sobre la forma adecuada del manejo del internet y del uso que se debe dar a las redes sociales, además de las normas que se
deben tener en cuenta en el hogar y con algunos dispositivos que los jóvenes tienen a su disposición sin ningún control.
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Active X. Se trata de un software desarrollado por Microsoft en 1997, heredado de las antiguas tecnologías llamadas "Object Linking
and Embedding" (OLE), que permite que algunos programas o contenido incrustados en las páginas web sean ejecutados en ordenadores
con Windows por medio de la web.
Adobe dreamweaver. Es una aplicación en forma de estudio destinado a la construcción y edición de sitios y aplicaciones web basados
en estándares. Es el más utilizado en el sector del diseño y la programación web gracias a su funcionalidad y a su integración con otras
herramientas y programas, como Adobe Flash.
Adobe flash. Es una aplicación en forma de estudio de animación que trabaja sobre “fotogramas” y está destinado a la producción y
entrega de contenido interactivo. El lenguaje que utiliza es el ActionScript, que está orientado a objetos que permiten ampliar las
funciones que el programa.
ADSL. Significa "Asymmetric Digital Subscriber Line" (Línea de Subscripción Asimétrica Digital). ADSL es un tipo de línea DSL. Es
una tecnología de conexión a Internet de banda ancha con velocidad de hasta 16Mps, lo que implica capacidad para transmitir más datos
que lo que existía anteriormente.
Ancho de banda. Es la traducción del término inglés bandwidth. Cantidad de bits que pueden viajar en un espacio de tiempo por un
medio físico (cable coaxial, par trenzado o fibra óptica entre otros) de forma que cuanto mayor sea el ancho de banda, más rápido se
obtendrá la información.
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Aplicaciones WEB. Aplicaciones que los usuarios pueden utilizar accediendo a un servidor web a través de Internet o de una intranet
mediante un navegador. Es decir, es una aplicación software que se codifica en un lenguaje soportado por los navegadores web en la que
se confía la ejecución al navegador.
ASP. Es una tecnología de lenguajes de programación desarrollada por Microsoft para páginas web creadas dinámicamente cuyas siglas
significan Active Server Pages, páginas de Servidor Activo en castellano. Son unos archivos que cuentan con programas (o scripts) que
se ejecutan en un servidor Microsoft.
Base de datos. Una base de datos consiste en una organización sistemática de una serie de contenidos pertenecientes al mismo ámbito
o contexto y que son almacenados para su posterior búsqueda y uso. Los Sistemas de Bases de Datos permiten guardar los documentos,
pero su función principal es la rápida recuperación.
Browser / navegador. Es una Aplicación software que se utiliza para la visualización multimedia de las páginas web, comúnmente
escritas con el lenguaje HTML, desde cualquier parte del mundo y por Internet. Cualquier browser o navegador permite visualizar texto,
imágenes, vídeo, animaciones, links.
Internet. Es un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP,
garantizando que las redes físicas heterogéneas que la componen funcionen como una red lógica única, de alcance mundial. Sus orígenes
se remontan a 1969, cuando se estableció la primera conexión de computadoras, conocida como ARPANET, entre tres universidades
en California y una en Utah, Estados Unidos.
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Buscador. Un motor de búsqueda, también conocido como buscador, es un sistema informático que busca archivos almacenados
en servidores web gracias a su «spider» (o Web crawler). Un ejemplo son los buscadores de Internet (algunos buscan únicamente en
la web, pero otros lo hacen además en noticias, servicios como Gopher, FTP, etc.) cuando se pide información sobre algún tema. Las
búsquedas se hacen con palabras clave o con árboles jerárquicos por temas; el resultado de la búsqueda es un listado de direcciones
web en los que se mencionan temas relacionados con las palabras clave buscadas.
Red Social. Las redes sociales son estructuras sociales compuestas de grupos de personas, las cuales están conectadas por uno o
varios tipos de relaciones, tales como amistad, parentesco, intereses comunes o que comparten conocimientos. Puede haber muchos tipos
de lazos entre los nodos. La investigación multidisciplinar ha mostrado que las redes sociales operan en muchos niveles, desde las
relaciones de parentesco hasta las relaciones de organizaciones a nivel estatal (se habla en este caso de Redes políticas), desempeñando
un papel crítico en la determinación de la agenda política y el grado en el cual los individuos o las organizaciones alcanzan sus objetivos
o reciben influencias.
WEB En informática, la World Wide Web (WWW) o Red informática mundial1 es un sistema de distribución de información basado
en hipertexto o hipermedios enlazados y accesibles a través de Internet. Con un navegador web, un usuario visualiza sitios
web compuestos de páginas web que pueden contener texto, imágenes, vídeos u otros contenidos multimedia, y navega a través de ellas
usando hiperenlaces.
Referencias
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CABERO J. Comunidades virtuales para el aprendizaje: su utilización en la enseñanza. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología
Educativa; 2006.
COLOMBIA. CONGRESO DE LA REPUBLICA. Constitución Política de Colombia, 1991. Bogotá. El Pensador Editores. 1997.
Artículo 67
___________. , Ley General de Educación 115 de 1994, objetivos de la educación.[Libro en línea] Disponible en internet.
www.mineducacion.gov.co/1621/article-85906.html.
COLOMBIA. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Redes sociales en el contexto educativo, 2011. [Libro en línea]
Disponible en internet en www.colombiaaprende.edu.co
DE HARO, Juan José, 2011 Redes Sociales en Educación. Disponible en: http://jjdeharo.blogspot.com/2008/11/la-redes-sociales-en-
educacin.html
DOMÍNGUEZ, Carlos Alberto EDUCARED. Fundación Telefónica.. Las redes pros y contras para nuestra juventud. Disponible en
internet en www.educared.edu.org
EYSENBACH G. Patient to patient communication: support groups and virtual communities. In D. Lewis, G. Eysenbach, Kikafka, R.,
PZ. Stavri, & H.Jimison (eds). Consumer health informatics: informing consumers and improving health care. New York: Springer;
2005
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EYSENBACH G, POWELL J, Englesakis C, Stern A.Health related virtual communities and electronic support groups: systematic
review of the effects of online peer to peer interactions. British Medical Journal, 2004; 328
1.3 Alcance
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Capacitar a los padres de familia del Colegio Isaac Tacha Niño de Villavicencio, Meta por medio de un centro virtual, con el
propósito de conocer el uso que les dan sus hijos al internet y la forma que pueden realizar ciertos controles al contenido y las actividades
que se desarrollan con las diferentes herramientas de la web.
¿Cómo se utiliza un computador?¿qué es el internet? ¿Cómo se puede controlar el acceso de los jóvenes a diferentes páginas
web?, ¿Cómo se utilizan las redes sociales? ¿Qué son las redes sociales? ¿Cómo funcionan las redes sociales?, son algunos de los
interrogantes que padres de familia se hacen a diario sobre las nuevas tecnologías que utilizan sus hijos sin lograr encontrar una respuesta
al alcance de sus manos, sin orientación por medio de las instituciones educativas y aún menos de los propios menores.
2. Antecedentes generales
Al hacer una revisión histórica sobre proyectos de investigación relacionados con el uso de las redes sociales se encuentra que en
un estudio hecho en la ciudad de Bogotá1 para delimitar el tema de una manera en la que se pueda examinar de una manera no tan
complicada, la investigación calculó más o menos desde los años 2004 a 2016 para hacer esto, se hizo necesario delimitar y encontrar
como a influido las redes sociales y de qué forma desde el antes a ahora y como evolucionaría más adelante.
1
COLOMBIA. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Redes sociales en el contexto educativo, 2011. [Libro en línea] Disponible en internet en www.colombiaaprende.edu.co.
Consulta de Marzo 20 de 2012.
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Básicamente las edades en las que se presenta más atención hacia una red social está entre los 13 a 18 años quienes se ven más
influenciados por sus artículos interesantes y los colores que atraen y no aburren fácilmente a quienes están constantemente relacionados
con las redes sociales, La Universidad de Nacional llevo a cabo una investigación sobre la realidad de la juventud en el año 2011ante el
flagelo de las redes sociales en los jóvenes de las diferentes comunas de la ciudad de Medellín2, obteniendo resultados significativos en
relación al ingreso, manejo y aplicabilidad que le dan los diferentes estratos a las redes sociales, he aquí una tabla que muestra en
porcentajes los diferentes aspectos investigados.
Nombre del proyecto Diseño, implementación y evaluación de plataforma virtual para capacitación de escuela de
padres de la institución educativa Isaac tacha niño de Villavicencio, (meta).
Objetivo del proyecto Capacitar a los padres de familia del Colegio Isaac Tacha Niño de Villavicencio, (Meta) por
medio de centro virtual, en relación al uso que les dan sus hijos al internet.
Patrocinador del proyecto Edward Alberto Ropero Pérez
Fecha de inicio 01/03/2017
Fecha de término 01/03/2018
Esfuerzo estimado 1 AÑO
Proyectos relacionados Actitud de los padres de familia hacia el uso de las TICS en la educación de sus hijos
Valores y tecnologías de la información y comunicación
Padres, madres y docentes vs. Nuevas Tecnologías.
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Ibíb.
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1.2.1 Materiales del Entrega del 12/06/2017 07/07/2017 Materiales del DOCENTE
programa de material de programa de DIDIMA CONSUELO
capacitación programación capacitación ARIZA CASTRO
de
capacitación
1.2.2 Prueba con los Actas, 01/07/2017 01/08/2017 Prueba con los DOCENTE VEIDY
padres de familia y evidencias de padres de familia y CAROLINA ACOSTA
comunidad la prueba de la comunidad DAZA
Educativa, la plataforma Educativa, la
plataforma virtual virtual plataforma virtual
1.2.3 Apoyo Tecnológico Producto del 14/08/2017 18/09/2017 Apoyo Tecnológico DOCENTE
(Slideshare) apoyo (Slideshare) DIDIMA CONSUELO
tecnológico ARIZA CASTRO
1.3 Desarrollar el Cronograma 25/09/2017 23/10/2017 Desarrollar el DOCENTE VEIDY
cronograma ya cronograma CAROLINA ACOSTA
desarrollado DAZA
1.3.1 Entrenamiento de Evidencia del 30/10/2017 30/11/2017 Entrenamiento de DOCENTE
la comunidad entrenamiento la comunidad DIDIMA CONSUELO
Educativa de la Educativa ARIZA CASTRO
comunidad
educativa
1.3.2 Administración de la Evidencia y 01/11/2017 01/12/2017 Administración de DOCENTE
plataforma acta de la plataforma VEIDY CAROLINA
administración ACOSTA DAZA
de la DOCENTE
plataforma.
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DIDIMA CONSUELO
ARIZA CASTRO
1.3.3 Actualizaciones a Evidencia de 11/12/2017 30/12/2017 Actualizaciones a DOCENTE
los documentos del las los documentos del DIDIMA CONSUELO
proyecto. actualizaciones proyecto. ARIZA CASTRO
de los
documentos
del proyecto
1.4 Planificación y Documento de 01/12/2017 01/01/2018 Planificación y DOCENTE VEIDY
Adquisiciones planificación Adquisiciones CAROLINA ACOSTA
de DAZA
adquisiciones
1.4.1 .Encuesta valorativa Documento y 18/01/2018 16/02/2018 .Encuesta valorativa DOCENTE
de la plataforma evidencia de la de la plataforma DIDIMA CONSUELO
encuesta ARIZA CASTRO
1.4.2 .Perfil de los Conexión con 01/02/2017 30/02/2017 .Perfil de los DOCENTE VEIDY
Usuarios los perfiles de Usuarios CAROLINA ACOSTA
usuarios DAZA
1.4.3 Procedimiento de Entregable del 15/02/2018 01/03/2018 Procedimiento de DOCENTE
operaciones documento de operaciones DIDIMA CONSUELO
procedimiento ARIZA CASTRO
de
operaciones.
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Plan de trabajo
1.1.Análisis de
1.3.Desarrollar el 1.4.Planificación y
Administración del proyecto necesidad 1.2.Diseño de la cronograma Adquisiciones
educativa plataforma virtual
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