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    Fichas 001 - 015 - Ministerio de Educación

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    Este documento presenta un cuento tradicional nicaragüense titulado "El barco negro". El cuento narra la historia de una lancha que se niega a ayudar a las personas en una isla que estaban envenenadas y muriendo, dejándolas morir. Como consecuencia, la abuela de la isla les lanza una maldición, haciendo que la lancha quede perdida en el lago para siempre, sin poder encontrar tierra nuevamente. El documento también presenta preguntas y actividades para analizar y producir cuentos.

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    Fichas 001_015 3/8/07 7:47 AM Page 6

    Área: Comunicación
    Grado: Primero de secundaria
    Nivel: Básico
    Contenido transversal: Educación en valores o formación ética
    Capacidad: Producción de textos: Imagina / selecciona conflictos y desenlaces

    Ficha del estudiante N° 3


    El cuento
    Desde muy pequeño, te han relatado infinidad de cuentos; cuando aprendiste a leer lo hiciste en su mayoría con cuentos y luego, al
    aprender a escribir, los cuentos fueron tus escritos iniciales. Sin embargo, los cuentos no son solo para niños, ya que en todas las
    generaciones han servido para transmitir tradiciones, enseñanzas y valores.

    El barco negro Importante


    Cuentan que hace mucho tiempo, cruzaba una y los marineros barbudos y andrajosos les gri- Hay cuentos que son cortos y
    lancha de Granada a San Carlos y cuando vi- tan: cuentos muy largos, con
    muchos personajes que se
    raba por la isla Redonda le hicieron señas con —¿Dónde queda San Carlos?
    asemejan a pequeñas
    una sábana. —¿Dónde queda Granada? novelas.
    Cuando los de la lancha bajaron a tierra solo Pero el viento se los lleva y no ven tierra.
    En los cuentos se emplean
    lamentos oyeron. Las dos familias que vivían diálogos que le dan
    en la isla, desde los viejos hasta las criaturas, Adaptación de la versión de Pablo Antonio Cuadra, en movimiento al relato; estos
    se estaban muriendo. Se habían comido una Cuentos de espantos y aparecidos nos permiten conocer lo que
    res cuya carne estaba envenenada. piensan, traman, sienten, etc.
    —¡Llévennos a Granada! —les dijeron. Y el ca- los personajes.
    pitán preguntó:
    —¿Quién paga el viaje?
    —No tenemos centavos —dijeron los envene-
    nados—, pero pagamos con leña, pagamos con
    plátanos.
    —¿Quién corta la leña? ¿Quién corta los plá-
    tanos? —dijeron los marineros.
    —Llevo unos chanchos y si me entretengo se
    me mueren sofocados —dijo el capitán.
    —Pero nosotros somos gente —dijeron los mo-
    ribundos.
    —También nosotros —contestaron los lanche-
    ros—. Con esto nos ganamos la vida.
    —¡Por diosito! —gritó entonces el más viejo
    de la isla—. ¿No ven que si nos dejan morire-
    mos?
    —Tenemos compromisos —dijo el capitán. Y
    se volvió con los marineros y ni porque esta-
    ban retorciéndose tuvieron lástima. Ahí los de-
    jaron.
    Pero la abuela se levantó y con las pocas fuer-
    zas que le quedaba les echó la maldición:
    —¡Así como se les cerró el corazón, que se les
    cierre el lago!
    La lancha se fue. Cogió altura buscando a San
    Carlos y desde entonces perdió tierra. Eso
    cuentan. Ya no vieron nunca tierra. Ni los ce- Glosario
    rros ven, ni las estrellas. virar: cambiar de rumbo.
    Tienen años, dicen que tienen siglos de andar jarcias: aparejos y cabos de
    perdidos. una embarcación.
    Ya el barco está negro, ya tiene las velas po- andrajoso: persona que usa
    dridas y las jarcias rotas. Mucha gente del la- ropas muy viejas y gastadas.
    go los ha visto. Se topan con el barco negro
    Fichas 001_015 3/8/07 7:47 AM Page 7

    1. Responde las siguientes preguntas.


    a. ¿Por qué los marineros prefirieron continuar con su trabajo y no ayudar a las personas?
    b. ¿Qué habrías hecho si tú fueras uno de los marineros o el capitán del barco?
    c. ¿Cuál crees que fue la intención del autor de este cuento al momento de escribirlo?
    d. Si pudieras transformarlo a un contexto más cercano al que vives, ¿qué cambios harías?

    2. Lee nuevamente el texto e identifica y señala los siguientes elementos.


    Personajes Personajes Lugar o Inicio del Nudo del Desenlace Enseñanza
    principales secundarios lugares cuento cuento del cuento del cuento

    3. Produce de manera escrita y gráfica tu propio cuento. Para eso, sigue estas indicaciones.
    a. Imagina un personaje de misterio o terror de una leyenda de tu comunidad. Luego, piensa en un tema que desarrolle algún
    valor en especial y completa los siguientes cuadros.

    Tema del cuento Lugar o lugares


    Presenta un valor mediante el Especifica el escenario en
    desarrollo de una historia. donde ocurrirán los
    Equivale a la enseñanza. acontecimientos.
    _________________________ _________________________
    _________________________ _________________________
    Personajes principales _________________________ _________________________ Personajes secundarios
    Presenta uno o varios
    Presenta uno o varios
    personajes principales que
    personajes secundarios que
    realizarán las acciones más
    aparezcan en las acciones.
    importantes.
    _________________________
    _________________________
    _________________________
    _________________________
    Elaboro mi cuento _________________________
    _________________________
    _________________________
    _________________________
    _________________________
    _________________________

    Inicio Nudo Desenlace


    Presenta de manera atractiva Presenta el hecho por el cual Presenta la consecuencia
    y sugerente los hechos que el cuento adquiere emoción y final del nudo del cuento, es
    dan inicio a la historia. atractivo. decir, la situación en la que
    _________________________ _________________________ todo concluye.

    DISTRIBUIDO GRATUITAMENTE POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN - PROHIBIDA SU VENTA


    _________________________ _________________________ _________________________
    _________________________ _________________________ _________________________

    b. Elabora tu cuento con los datos que has completado en el esquema. Organiza la información de acuerdo al texto leído.
    No olvides resaltar la información que servirá como atractivo para los posibles lectores de tu cuento.
    c. Ilustra cada parte de tu cuento con mucha creatividad, pues esto servirá para atraer la atención de los lectores.
    d. Reúnete con tus compañeros y compañeras e intercambien sus cuentos. Compongan un mural con sus creaciones y
    exhíbanlas.
    4. Evalúa tu comprensión y producción de textos.

    Comprensión Sí No Debo mejorar


    a. Reconocí los personajes, los hechos y los escenarios de mi cuento.
    Producción
    b. Mi cuento tiene personajes que despiertan curiosidad.
    c. Mi cuento comunica sorpresa o miedo cuando lo releo.
    d. Las descripciones de mi cuento ayudan a generar la atmósfera de misterio y miedo.
    e. Incluí diálogos cuando fue necesario que los personajes hablen.
    f. El final es sorpresivo.

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