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    Planeador de Clases Artística 6°

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    BEATRIZ JARAMILLO
    Este documento presenta la planeación de clases para el área artística en sexto grado de la Institución Educativa de Jesús en Concordia, Antioquia durante el tercer periodo académico de 2019. La planeación incluye los contenidos a desarrollar, estrategias pedagógicas, recursos, y criterios de evaluación. Los contenidos se centran en el arte abstracto, las máscaras, y el punto y la línea como elementos artísticos. Las estrategias pedagógicas involucran actividades tanto en el aula

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    Este documento presenta la planeación de clases para el área artística en sexto grado de la Institución Educativa de Jesús en Concordia, Antioquia durante el tercer periodo académico de 2019. La planeación incluye los contenidos a desarrollar, estrategias pedagógicas, recursos, y criterios de evaluación. Los contenidos se centran en el arte abstracto, las máscaras, y el punto y la línea como elementos artísticos. Las estrategias pedagógicas involucran actividades tanto en el aula

    Descripción original:

    gggg

    Título original

    PLANEADOR DE CLASES ARTÍSTICA 6° (1)

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    DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA

    MUNICIPIO DE CONCORDIA
    INSTITUCION EDUCATIVA DE JESUS
    PLANEACIÓN DE CLASES

    SEDE: LAZARO RESTREPO PERIODO: 3° AÑO: 2019

    MODELO EDUCATIVO: Tradicional___ Escuela Nueva___ Aceleración Del Aprendizaje___ Postprimaria Rural X

    ÁREA: ARTÍSTICA GRADO: SEXTO GRUPO(S): 1°

    DOCENTE(S): BEATRIZ ELENA JARAMILLO

    SEMANAS CONTENIDOS INDICADORES DESEMPEÑOS


    INDICADORES
    Arte abstracto Realizo diferentes replicas a obras de arte aplicando color.

    Mi otro yo ( máscaras ) Aplico (el punto) en la elaboración de mi propia obra de arte


    De la 1 a la 8
    El punto y la línea como elemento artístico Construyó mi propio yo desde la construcción de una máscara.

    Establezco el nivel de apropiación de los contenidos y el alcance de los


    logros propuestos por la docente en el periodo.

    Autoevalúo mi desempeño en el área.

    Recibo información sobre la evaluación que sobre mi desempeño realizan


    mis compañeros y docente.
    Evaluaciones tipo Pruebas SABER
    9
    Autoevaluación, Coevaluación y Heteroevaluación
    Presento las evaluaciones propuestas para el área como compendio de los
    Actividades de Realimentación de contenidos y recuperación de logros
    aprendizajes planeados para el periodo.

    Evaluó a mis compañeros de grupo de manera coherente y respetuosa

    Presento actividades y talleres de refuerzo en busca de mejorar los


    desempeños en el área

    RECURSOS

    POTENCIAL HUMANO FÍSICOS. LOGÍSTICOS INSTITUCIONALES


    DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA
    MUNICIPIO DE CONCORDIA
    INSTITUCION EDUCATIVA DE JESUS
    PLANEACIÓN DE CLASES

     Libros de conceptos
     Fotocopias
     Portátiles
     Televisor
     Docente del área
     Aula de clases  Videos  Casa de la Cultura del municipio
     Estudiantes
     Medio natural  Cartulina
     Madres y/o padres de familia
     Planta física de la institución  Hojas de block
     Aula de clases y de sistemas  Marcadores
     Video Beam
     Libros de texto de consulta
    existentes en la sede
     USB
    ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS

    CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    EN CLASE EXTRA CLASE Teniendo en cuenta los desempeños cognitivos,
    procedimentales y actitudinales
    COGNITIVOS
     Valoración de saberes previos.
     Conocimientos adquiridos
     Evaluaciones de seguimiento (orales, escritas y de
     Ambientación y reflexión
    observación)
     Actividades de reconocimiento
     Evaluación Tipo Prueba SABER
     Lecturas
     Autoevaluación
     Responder talleres de manera individual y  Consultas
    grupal  Desarrollo de talleres de forma individual y
    PROCEDIMENTALES
     Desarrollo de talleres tipo SABER en equipo
     Entrega oportuna de compromisos académicos.
     Explicación por parte de los docentes  Preparación de materiales
     Resolución de talleres
     Consultas  Repaso de los contenidos
     Desarrollo y elaboración de tareas
     Desarrollo de guías de trabajo  Solución de actividades académicas
     Elaboración y presentación de consultas
     Presentación de trabajos  Preparación de exposiciones
     Solución de ejercicios en el cuaderno y en el tablero
     Socializaciones
     Salidas al tablero
    ACTITUDINALES
     Sustentación de talleres y actividades
     Participación activa en la clase de manera individual y
    en equipos
     Puntualidad en la asistencia a clases y en la entrega de
    trabajos y tareas propuestas
     Disposición para las clases.
    DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA
    MUNICIPIO DE CONCORDIA
    INSTITUCION EDUCATIVA DE JESUS
    PLANEACIÓN DE CLASES

     Actitud de escucha y respeto por los aportes de los


    compañeros.
     Cumplimiento de los acuerdos grupales de
    convivencia

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