Plan Anual de Actividades Académicas

Departamento: Ingeniería Eléctrica

Asignatura - Nivel Docentes
Asignatura: INSTRUMENTOS Y MEDICIONES Profesor: Ing. Jorge A. Sáenz
ELÉCTRICAS JTP: Ing. Juan José Salerno
Área: MEDIDAS ELÉCTRICAS
Bloque: TECNOLOGÍAS APLICADAS
Curso: 4° Divisiones: 1°
Horas Semanales: 6 Horas anuales: 192

Planificación de la asignatura

1. Fundamentación de la materia dentro del plan de estudios. ................................. 1

2. Programa Sintético ............................................................................................... 3
3. Unidades temáticas (Contenidos). ........................................................................ 3
4. Cronograma tentativo: .......................................................................................... 6
5. Trabajos Prácticos (Laboratorios): ....................................................................... 7
6. Metodología de Enseñanza. .................................................................................. 8
7. Metodología de Evaluación .................................................................................. 9
8. Bibliografía ......................................................................................................... 10
9. Páginas Web (Acceso LIBRE) ........................................................................... 11

1. Fundamentación de la materia dentro del plan de estudios.

o Descripción general:
1. Esta materia, introduce al alumno en el conocimiento de la aplicación de
los principios propios de la especialidad Eléctrica al desarrollo de las
técnicas de medición de magnitudes eléctricas y no eléctricas a través de
instrumental eléctrico. Por lo tanto se orienta al estudio del equipamiento
que con ese fin existe en el mercado y a su aplicación en las diversas
técnicas de medición.
2. Así, la actividad Curricular consiste en el dictado de los temas teóricos
correspondientes al programa analítico, (de los cuales se entrega al
principio del ciclo lectivo toda la información en formato digital, incluyendo
los apuntes de teoría y Trabajos Prácticos desarrollados por la Cátedra)
ordenados adecuadamente en el sentido de ir desde los principios básicos
hacia los temas de aplicación más complejos. Esto se concatena con la
realización de los Trabajos Prácticos de Laboratorio correspondientes a
cada tema. Lo dicho se abona con visitas programadas a instituciones o

1
 empresas y con la asistencia a charlas desarrolladas por especialistas
extra cátedra.
3. Dado que además se entrega al principio del ciclo lectivo, el cronograma de
realización de todas las actividades y Trabajos Prácticos, se solicita al
alumno la lectura previa del material entregado para poder así aprovechar
mejor el tiempo disponible de realización de las mismas.
4. A partir del presente año lectivo 2012, se comienza una reforma de la
Asignatura, introduciéndole las nuevas características, equipamientos y
formas de medición acordes con las actuales tecnologías ya sea en todos
los niveles de tensión (desde EAT hasta BT) como así también en la
generación de energía.
5. Con lo dicho el cuerpo docente cumple con la premisa auto-impuesta de la
permanente revisión y ampliación de la información disponible cada año,
según marcan los continuos avances tecnológicos en la materia, para así
lograr que los alumnos tengan una visión actualizada y dinámica de la
especialidad.
o Expectativas de logros:
1. Para ello, más allá de las clases teóricas señalados y los respectivos
Trabajos Prácticos se pretende que el alumno aprenda a desarrollar per se
proyectos de instalación de mediciones en todos los ámbitos de la industria
eléctrica, particularmente en los Sistemas Comerciales Nacionales de
Medición de Energía (SMEC) y de Demanda (SMED).
2. Por medio de lo dicho, el alumno podrá insertarse en el conocimiento en
las Redes Inteligentes (Smart Grids) de reciente lanzamiento en los países
desarrollados y que ya en el presente comienza a ser tema de análisis y
pruebas pilotos en nuestro país.
3. Todo lo dicho se desarrolla en el marco del cuidado y racionalización (y por
lo tanto la medición) del uso de las energías no renovables como así
también en las particularidades de medición de las energías renovables
(eólicas, fotovoltaicas, hidráulicas, etc.) de fuerte penetración en estos días
en nuestro país.
4. En relación a todo lo dicho se concluye que, al finalizar el curso, el alumno
tendrá todas las herramientas necesarias para poder desempeñarse como
profesional en el ámbito que abarca el conocimiento actualizado de las
técnicas de medición.
5. Resumiendo: se pretende que al finalizar el año el alumno haya logrado:
a. Conocer los sistemas de unidades de magnitudes eléctricas y
magnéticas.

b. Aplicar la teoría de errores en el campo de las mediciones eléctricas

y electrónicas.

c. Describir y analizar constitución, funcionamiento y empleo de

instrumentos eléctricos y electrónicos (indicadores, registradores y
contadores).

2
 d. Seleccionar los instrumentos adecuados para ser usados en cada
tipo de medición, en particular en el marco del uso de energías
renovables.

2. Programa Sintético
 Fundamentos de la Medición Eléctrica

 Equipos de medición patrones

 Breve Instrumentos analógicos indicadores y de registro

 Medición de parámetros básicos.

 Medición de resistencia de tomas de tierra y resistividad.

 Transformadores de medida.

 Medición de potencia y energía.

 Métodos de cero.

 Ensayo y localización detallas en cables.

 Mediciones en alta tensión

 Mediciones magnéticas

 Medición eléctrica de magnitudes no eléctricas.

Comentarios: Se pone especial énfasis a la acción de medir en forma experimental

ajustándose a normas.

3. Unidades temáticas (Contenidos).

Unidad Didáctica 1: UNIDADES Y PATRONES

(Tiempo estimado: 7 horas cátedra.)

TEMAS: Definiciones conceptuales – Unidades eléctricas y magnéticas del SIMELA -

Medición absoluta de resistencia, tensión, capacidad e inductancia - Patrones de referencia
y de trabajo de: resistencia, tensión capacidad e inductancia

Unidad Didáctica 2: ERRORES

(Tiempo estimado: 20 horas cátedra.)
TEMAS: Definiciones de exactitud, error, precisión, sensibilidad y resolución, en
instrumental analógico y digital. Clase de exactitud en instrumentos indicadores analógicos y
electrónicos digitales. Clasificación de los errores: sistemáticos, aleatorios y groseros.
Estadística de errores aleatorios - Errores aleatorios y errores por clase en una medición
indirecta - Propagación.

Unidad Didáctica 3: INSTRUMENTOS ANALÓGICOS ELECTROMECÁNICOS

(Tiempo estimado: 24 horas cátedra.)

3
 TEMAS: Bobina móvil: Configuraciones - Ecuación funcional - Amortiguamiento - Régimen
transitorio - Aplicaciones: voltímetro, amperímetro, galvanómetro, oscilógrafo, C.A. con
rectificador, multímetro - Electrodinámico: Configuraciones - Ecuación funcional -
Aplicaciones: wattímetro, varímetro - Errores de consumo y de fase - Hierro móvil:
Configuraciones - Ecuación funcional - Aplicaciones: voltímetro y amperímetro - Escala
lineal - Bobinas cruzadas: Configuraciones - Ecuación funcional - Aplicaciones:
megóhmetro, fasímetro y frecuencímetro - Electrotérmicos: Configuraciones - Ecuación
funcional - Aplicaciones: amperímetro y wattimetro. De inducción: Ecuación funcional -
Aplicaciones: wattímetro y varímetro - Errores de fase - Configuraciones constructivas.

Unidad Didáctica 4: INSTRUMENTOS ELECTRÓNICOS BÁSICOS:

(Tiempo estimado: 12 horas cátedra.)

TEMAS: Instrumento digital: Voltímetro digital de C.C.- Tipos - Aplicaciones: Multímetro.

Osciloscopio: Funcionamiento - Procesamiento analógico - Procesamiento digital -
Utilización - Aplicaciones: mediciones de tensión, corriente, tiempo, frecuencia, forma de
onda, almacenamiento. Instrumentos programables: Instrumentos con microprocesador -
Aplicaciones - Interconexión.

Unidad Didáctica 5: METODOS DE CERO:

(Tiempo estimado: 10 horas cátedra.)
TEMAS: Puentes de Wheatstone y de Thomson: Configuraciones - Ecuación funcional -
Sensibilidad - Aplicaciones - Voltímetro potenciométrico: Configuraciones - Sensibilidad -
Aplicaciones - Puentes de C.A.: Maxwell, Hay, Schering, Sauty - Aplicaciones - Medición de
Q y tg Delta.

Unidad Didáctica 6: INSTRUMENTOS REGISTRADORES:

(Tiempo estimado: 6 horas cátedra.)
TEMAS: Aplicaciones - Diferentes tecnologías de registro - Soporte de la información -
Sistemas de medición para el registro.

Unidad Didáctica 7: TRANSFORMADORES DE MEDICIÓN:

(Tiempo estimado: 16 horas cátedra.)
TEMAS: Transformadores inductivos de corriente y de tensión: Circuitos equivalentes -
Diagramas fasoriales - Determinación analítica y experimental de errores - Estados límites -
Aplicaciones: Medición y protección - Normalización - Ensayos- Otras tecnologías:
transformadores magneto-ópticos y electroópticos - Errores: Incidencia en las mediciones de
tensión, corriente, potencia activa y potencia reactiva (monofásicas y trifásicas).

Unidad Didáctica 8: MEDICIÓN DE RESISTENCIA DE PUESTA A TIERRA Y

RESISTIVIDAD:
(Tiempo estimado: 6 horas cátedra.)

TEMAS: Necesidad - Criterios - Valores típicos - Métodos y procedimientos.

Unidad Didáctica 9: MEDICIÓN DE POTENCIA Y ENERGÍA:

(Tiempo estimado: 34 horas cátedra. Incluye visita a CAMMESA)
TEMAS: Potencia en C.A. trifásica: Medición con instrumento electrodinámico - Sistemas
trifilares y tetrafilares - Potencia activa y reactiva - Métodos de medición - Medidores de

4
 energía: Instrumentos integradores electromecánicos - Medidor de inducción - Aplicación en
sistemas monofásicos y trifásicos, medición de energía activa y reactiva - Métodos de
medición - Medidor electrónico: Medición digital - Sistemas de medición de energía en el
Mercado Eléctrico Mayorista argentino, SMEC; SMED; SMART GRIDS; Calidad de Producto
Eléctrico. Medición de energía en Estaciones Transformadoras de 500kV; 220 KV;132 KV;
33 y 13.2 KV. Medición de potencia y Energía en Centrales de energías renovables y de no
renovables.

Unidad Didáctica 10: LOCALIZACIÓN DE FALLAS EN CABLES Y LÍNEAS DE

TRANSMISIÓN:
(Tiempo estimado: 6 horas cátedra.)

TEMAS: Fallas en cables: Necesidad de la localización - Métodos - Procedimientos -

criterios de selección - Fallas en líneas: Necesidad de la localización - Métodos automáticos
- Propiedades.

Unidad Didáctica 11: MEDICIONES EN ALTA TENSIÓN:

(Tiempo estimado: 6 horas cátedra. Incluye visita a Fábrica)

TEMAS: Rigidez dieléctrica: Equipos para la medición en muestras. Equipos para la

medición en máquinas - Descargas parciales: Necesidad de medición - Ensayos -
Interferencias: Electromagnéticas y electrostáticas - Reducción de interferencias. Ensayos -
Normas - Supervisión del sistema de potencia: Transductores de magnitudes - Sistemas de
instrumentación - Interfaces - Multiplexado.

Unidad Didáctica 12: MEDICIONES MAGNÉTICAS:

(Tiempo estimado: 6 horas cátedra.)

TEMAS: Procedimientos y equipos para la medición de: flujo, inducción e intensidad de

campo - Procedimientos para la determinación de: característica de magnetización y lazo de
histéresis.

Unidad Didáctica 13: MEDICIONES ELÉCTRICAS DE MAGNITUDES NO

ELÉCTRICAS:

(Tiempo estimado: 8 horas cátedra.)

TEMAS: Transductores de desplazamiento mecánico o deformación (galgas
extensiométricas, transformador diferencial variable lineal) - Transductores de propiedades
de fluidos (presión y velocidad de flujo) - Transductores de temperatura - Transductores de
luz y radiación.

5
4. Cronograma tentativo:
Listado de temas a desarrollar en clase Año 2012

FECHA TEMA
15-mar Presentación de la cátedra
22-mar Unidades y patrones
29-mar Errores
12-abr Errores
19-abr Instrumentos analógicos electromecánicos
26-abr Instrumentos analógicos electromecánicos
03-may Instrumentos electrónicos básicos
10-may Instrumentos electrónicos básicos
17-may Instrumentos electrónicos básicos
21 al 24-may EXÁMENES
31-mayo Medición de puesta a tierra
24-may Medidor de energía electrónico a)
31-may Medidor de energía electrónico b)
07-jun Teoría Medición de potencia trifásica
14-jun Medición de demanda promedio
21-jun Transformadores de medición TI
28-jun Transformadores de medición TI
05-jul Transformadores de medición TV
07-Jul -21 jul VACACIONES INVIERNO
23 al 27-jul
EXÁMENES
30 jul al 03-ago
09-ago Medición el Estaciones Transformadoras de 500 kV
16-ago Idem anterior 220 KV, 132, 33 KV, 13,2 KV
23-ago Medición energías renovables y no renovales (eólicos, fotov.)
30-ago Sistema SMEC –Audiovisual
06-set Sistema SMED- Audiovisual
13-set Teoría de métodos de cero (Med. resists. de alto y bajo valor)
17 set al 20-set EXÁMENES
27-set Calidad de Producto Eléctrico
04-oct Calidad de Producto Eléctrico
11-oct Mediciones eléctricas de magnitudes no eléctricas
18-oct Mediciones en Alta Tensión
25-oct Audiovisual Redes Inteligentes (Smart Grids)
01-nov Presentación proyectos de los alumnos
08-nov Presentación proyectos de los alumnos
15-nov REGULARIZACIÓN

6
 5. Trabajos Prácticos (Laboratorios):

Listado de Trabajos Prácticos año 2012

T.P.Nº FECHA DESCRIPCIÓN

30-mar Problema sobre errores
13-abr Problema sobre contraste
1 20-abr Contraste de instrumentos indicadores
Utilización de un milivoltímetro como amperímetro y voltímetro
2 27-abr
(ampliación de alcance).
3 04-may Registrador oscilogáfico
4 11-may Medición de potencia monofásica
18-may Problema de error en potencia monofásico
21-24 may EXÁMENES
5 01-jun Medición en campo de resistencia de puesta a tierra
6 08-jun Medición de potencia trifásica (Aron).
Medición de potencia trifásica con neutro inaccesible. Medición de
7 15-jun
potencia trifásica reactiva
22-jun Problema sobre Medición de potencia trifásica.
TI. Determinación de homología de bornes. Trazado de la curva de
8 29-jun saturación. Determinación del factor de sobreintensidad. Contraste con
un patrón
07- al 21 jul VACACIONES INVIERNO
23- al 27 jul
EXÁMENES
30jul al 03 ago
10-ago Problema sobre Transformadores de Medición
Contraste medidor electrónico+ Contraste Potencia-Tiempo medidor
9 17-ago
inducción
24-ago Problema sobre Potencia trifásica con TI
31-ago Problema sobre medidor energía y transf. medición
Puente de Wheatstone, aplicaciones. Puente de hilo – utilización para
10 07-set
localizar fallas en cables. Puente de kelvin- Resist. de 4 terminales
11 14-set Medición de compra y venta de energía con medidor bidireccional
17 -20 set EXAMENES
28-set Problema sobre demanda promedio
12 05-oct Mediciones eléctricas de magnitudes no eléctricas – transductores
13 12-oct Mediciones magnéticas. Determinación del lazo de histéresis
19-oct Instrumentación virtual - VISITA A CAMMESA
26- oct Repaso conceptual de la materia- Mecanismos para rendir
02-nov REGULARIZACIÓN

7
6. Metodología de Enseñanza.

 Estrategias

El desarrollo de la Asignatura contempla las siguientes estrategias generales para lograr el

fin buscado de comprensión por parte del alumno del temario a desarrollar:

1. Clases teóricas: 2 hs semanales. Se distribuyen entre los componentes de la cátedra,

en función de la experiencia profesional y conocimientos específicos en determinados
temas. Se conforma así un integrado equipo de trabajo docente.

2. Ensayos de Laboratorio: 4 hs. semanales. Se pretende el trabajo en comisiones de

reducida cantidad de alumnos. A dichas clases asiste todo el cuerpo docente de la
cátedra articulándose de esta forma el equipo de trabajo señalado. La actividad del
alumno, en los ensayos de Laboratorio, comprende las siguientes funciones básicas:
comprensión del objeto pretendido, discusión de criterios, selección de instrumental,
conexiones, mediciones, discusión y evaluación de resultados. Para ello se asignan
diferentes roles a cada alumno integrante de la comisión, los cuales son rotados en un
nuevo ensayo, a los efectos de la participación activa de todos los alumnos, evitando la
segregación de alumnos con menor experiencia en la operación con el instrumental.

3. Resolución de problemas de aplicación: Se confeccionan en base a situaciones reales

a ser abordadas por el futuro profesional, y fundamentalmente dedicados a temas en
los que no se podrá incursionar con ensayos de Laboratorio, por carencia de elementos
u otras imposibilidades prácticas. Se procura efectuar la descripción completa de cada
problema en clase, así como de los interrogantes requeridos.

4. Preparación de trabajos especiales: Este método aporta al alumno el incremento de

sus conocimientos técnico y la además ampliar sus destrezas en la búsqueda y
sistematización de la información como así también su capacidad de redacción y
confección de informes. Con ese fin a mediados del año se distribuyen en las
comisiones los trabajos a desarrollar durante el resto del año, los que al final de ciclo
lectivo se presentan para su revisión y aprobación. De este modo el alumno se entrena
en la elección del equipamiento, y prepara el trabajo que luego expondrá a sus pares
para de esa forma no sólo afianzará sus conocimientos, sino que se entrena en el arte
de la exposición de sus conocimientos en público (en este caso sus pares y docentes
de la cátedra)

 Recursos didácticos a utilizar como apoyo a la enseñanza.

1. Visitas guiadas: Se realiza anualmente una visita a CAMMESA (Compañía
Administradora del Mercado Eléctrico Mayorista S.A., estando previstas otras visitas a
empresas del área energética

2. Charlas de divulgación: Además la cátedra organiza charlas, invitando a personal de

empresas fabricantes de equipos de medición y /o otros rubros que tengan que ver con
la problemática de la medición eléctrica.

3. Exposiciones: Se invita al alumnado a exposiciones sobre el tema de la materia.

Se presenta a los alumnos instrumentos, equipos y fotografías, provistos por los

docentes de la Cátedra, y que no cuenta la Universidad, a fin de que conozcan temas
que de lo contrario no podrían lograrse.

8
  Contenidos actitudinales:
El equipo Docente se encarga de verificar la asimilación de los conocimientos impartidos
en forma teórica, manteniendo un diálogo fluido con los alumnos y estimulando la
participación de los mismos. En tal sentido se encargó a ellos la adecuación de la
redacción de los Trabajos Prácticos para su inserción en la página WEB que posee la
cátedra. De esta forma los alumnos tienen a disposición desde el primer día de clase las
guías de los trabajos prácticos a realizarse a lo largo de año. Además las visitas guiadas
y asistencia a conferencias y horarios de consulta permiten a ellos profundizar su
formación académica sobre la materia.

 Articulación horizontal y vertical (transversal) con otras materias

Articulación Horizontal: La Asignatura se articula horizontalmente con: Electrotecnia II;
Máquinas eléctricas II

Articulación Transversal: La Asignatura se articula transversalmente con: Máquinas

eléctricas I y II; Instalaciones Eléctricas y Luminotecnia; Instrumentación; Teoría de los
Campos; Generación, Transmisión y Distribución de la Energía Eléctrica; Sistemas de
Potencia.

7. Metodología de Evaluación

 Durante el ciclo lectivo:

o Evaluación continua
Se realiza a través de la observación e interrelación con los alumnos en las clases
teóricas y prácticas, por medio de preguntas y solicitud de que los mismos expongan
y/o resuelvan problemas y temas. Dichas exposiciones son realizadas por los alumnos
frente a los restantes para así además de poder detectar el conocimiento alcanzado
acostumbrarlos a exponer ante pares y /o superiores jerárquicos.
Por lo tanto, independientemente de la evaluación final de la materia, se realizará un
seguimiento continuo de los alumnos de manera de tener datos útiles para nivelar el
avance cognitivo del grupo. Esta evaluación da herramientas a los docentes para el
proceso del Examen Final

 Evaluación en Examen Final:

El método de evaluación para la aprobación de la asignatura es puesto en
conocimiento de los alumnos en la 1º clase del año, así como todas las actividades a
desarrollarse a lo largo del ciclo, incluyendo los Trabajos Prácticos y el Trabajo
Especial mencionado en 6. 4., sobre el cual se detallan claramente cuáles son las
expectativas de los Docentes y el nivel requerido para su aprobación. Consiste en dos
etapas:

a) Regularización:
Para decidir la adjudicación de la condición de alumno regular. Se considera :
1. Presentismo,
2. Interrogación sobre los Informes personalizados sobre cada Trabajo
Práctico (ensayos, resolución de problemas, monografías, etc.),
3. Calidad de la participación en los trabajos prácticos,
4. Resolución de problemas y su digitalización para su inclusión en la WEB de
la Cátedra.

9
 b) Examen final:

Se divide en dos partes:

1. Práctica: La aprobación de la Práctica abarca dos modalidades posibles:

a. Presentación de trabajo especial desarrollado durante el 2°

semestre del año y hasta la última mesa del ciclo escolar (mes de
marzo)
ó
b. Resolución de uno a tres problemas, según la dificultad de los
mismos.

Si el alumno supera el mínimo exigido en alguna de las 2 modalidades

pasa a la parte Teórica

2. Teoría: Se le solicita al alumno hacer un resumen escrito durante unos 75

minutos sobre 4 ó 5 temas teóricos. Se le consulta sobre lo escrito y sobre
temas generales de la materia, a fin de observar el conocimiento conceptual
global de la misma.

 Criterios de evaluación (Para todas las instancias)

El alumno debe demostrar un conocimiento conceptual del 75 % de los puntos
examinados

8. Bibliografía
 MEDICIONES ELÉCTRICAS – Tomo I – Juan Sábato

 TÉCNICA DE LAS MEDICIONES ELÉCTRICAS – Stöckl-Winterling

 ELECTRICAL MEASUREMENTS ANALYSIS – E. Frank

 ELECTRICAL MEASUREMENTS – Forest K. Harris

 MEDIDAS ELÉCTRICAS Y SUS APLICACIONES – Isaac Kinnard

 GUÍA PARA MEDICIONES ELÉCTRICAS Y PRÁCTICAS DE LABORATORIO - S.

Wolf – R.F.M. Smith

 INSTRUMENTATION, REFERENCE AND CATALOGUE 1997 (Test and

Measurements Industrial Automation) – National Instruments

 SISTEMAS NO CONVENCIONALES PARA SENSAR CORRIENTE CON FINES DE

PROTECCIÓN Y MEDICIÓN (3er.ERLAC CIGRÉ) - Gentile - Pesce - Mérola -
Zabala – Csipka

 SISTEMAS NO CONVENCIONALES PARA SENSAR TENSIÓN CON FINES DE

PROTECCIÓN Y MEDICIÓN (4to. ERLAC CIGRÉ) - Zabala - Brega - Pesce -
Gentile – Mérola

 TRANSFORMADORES DE CORRIENTE DE APLICACIÓN EN MEDICIÓN, Diseño

asistido atendiendo jerarquía y análisis de errores en diferentes condiciones de
utilización (Cátedra Medidas I - UTN - FRR) – J.J.O. Pesce

10
 ESTUDIOS POR COMPUTADORA DE UNA UNIDAD GALVANOMÉTRICA DE
OSILÓGRAFO, Régimen transitorio y respuesta en frecuencia (Cátedra Medidas I –
UTN – FRR) – J.J.O. Pesce

 SISTEMA DE MEDICIÓN DE ENERGÍA DE CARÁCTER COMERCIAL, una

experiencia única en América (II SEMETRO) - J. Sáenz

 APUNTES IMPRESOS Cátedras MEDIDAS I y MEDIDAS II - UTN - FRR

 NORMAS IRAM e IEC, referidas a los temas tratados

 EL BALANCE PERIÓDICO DE ENERGÍA POR BARRA COMO PROCEDIMIENTO

PARA LA EVALUACIÓN DE LOS ERRORES DE MEDICIÓN – J.J.O. Pesce- J.A.
Sáenz

 ELEMENTOS DE MEDIDAS ELECTRICAS –Solon de Medeiros Filho

 MEDIÇAO DE ENERGIA ELÉTRICA – Solon de Medeiros Filho.

 SISTEMAS DE MEDICIÓN E INSTRUMENTACIÓN – Ernest E. Doebelin

 GUÍA PARA MEDICIONES ELECTRÓNICAS Y PRÁCTICAS DE LABORATORIO –

Stanley Wolf –Richard Smith

9. Páginas Web (Acceso LIBRE)

a. http://www.frro.utn.edu.ar/catedras/index.php?materia=13
b. http://www.frro.utn.edu.ar/catedras/index.php?materia=13

c. www.cammesa.com.ar

d. www.iberdrola.es

e. http://www.meteringsolutions.ziv.es/

f. www.itron.com

g. www.elster.com

h. www.landisgyr.com

i. www.nordpoolspot.com

j. www.epe.santafe.gov.ar

11