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    Tema 4. El Sentido de La Crítica

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    Katherin Cortes
    El documento habla sobre el significado y la historia de la crítica. Explica que la crítica implica dar una opinión sobre un tema para juzgar su calidad y que surgió en el siglo XVIII con la Ilustración. También describe los diferentes tipos de crítica y las habilidades necesarias para ser un crítico, como la observación, comparación y cuestionamiento. Finalmente, menciona algunos ejemplos de pensadores críticos de la arquitectura.

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    Tema 4. El Sentido de La Crítica

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    Katherin Cortes
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    El documento habla sobre el significado y la historia de la crítica. Explica que la crítica implica dar una opinión sobre un tema para juzgar su calidad y que surgió en el siglo XVIII con la Ilustración. También describe los diferentes tipos de crítica y las habilidades necesarias para ser un crítico, como la observación, comparación y cuestionamiento. Finalmente, menciona algunos ejemplos de pensadores críticos de la arquitectura.

    Título original

    TEMA 4. EL SENTIDO DE LA CRÍTICA

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    El documento habla sobre el significado y la historia de la crítica. Explica que la crítica implica dar una opinión sobre un tema para juzgar su calidad y que surgió en el siglo XVIII con la Ilustración. También describe los diferentes tipos de crítica y las habilidades necesarias para ser un crítico, como la observación, comparación y cuestionamiento. Finalmente, menciona algunos ejemplos de pensadores críticos de la arquitectura.

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    El documento habla sobre el significado y la historia de la crítica. Explica que la crítica implica dar una opinión sobre un tema para juzgar su calidad y que surgió en el siglo XVIII con la Ilustración. También describe los diferentes tipos de crítica y las habilidades necesarias para ser un crítico, como la observación, comparación y cuestionamiento. Finalmente, menciona algunos ejemplos de pensadores críticos de la arquitectura.

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    TEMA 4.

    EL SENTIDO DE LA CRÍTICA

    El significado de critica significa dar nuestro propio juicio,


    nuestra opinión o reacción de un tema, para juzgar cualidades
    como la belleza, bondad, verdad etc. También varias opiniones
    pueden formar una crítica.

    La crítica tiene como objetivo conocer las raíces y


    antecedentes de las obras y toda obra de arte en corrientes,
    tradiciones y metodologías ante la gran pluralidad del mundo
    contemporáneo lleno de diversas interpretaciones que pueden
    llegar a confundirnos.

    La crítica que actualmente conocemos nació en el siglo XVIII con el espíritu


    ilustrado, la emergencia de nuevas ciencias, técnicas y artes.

    Floreció durante el siglo XIX en adelante, en


    Europa debido a los nuevos sistemas impresión y
    reproducción. En el siglo XX la crítica se
    establece como una actividad teórica que
    requiere de un sistema metodológico y analítico
    que se alimenta de fuentes filosóficas y científicas
    y abarca todas las manifestaciones culturales,
    como la pintura, escultura, danza, arquitectura,
    música, cine, literatura, etc.

    La crítica puede ser de diversa índole según su intención

     Crítica positiva
     Crítica constructiva
     Crítica negativa

    Caterin Cortes Pantoja


    Es importante tener un pensamiento crítico, ya que nos ayuda a
    tomar mejores decisiones en nuestra vida cotidiana, tal y como
    dice el Dr. Richard Paul “gran parte de nuestro pensar, por sí solo,
    es distorsionado, arbitrario, prejuiciado, desinformado o
    parcializado. Sin embargo, la calidad de nuestra vida y de aquello
    que producimos, construimos o hacemos depende, justamente,
    de la calidad de nuestro pensamiento.”

    Un crítico tiene que tener la habilidad y capacidad de

     Evaluar el conocimiento que ya adquirió


     Cuestionar la información, las conclusiones y los puntos de vista
     Identificar y rechazar las ideas válidas y fallidas
     Percibir la pregunta que debe ser reformulada para obtener una mejor
    respuesta
     Profundizar con lógica e imparcialidad

    Por eso es necesario empezar desde las


    habilidades básicas del pensamiento, las
    cuales son:

     Observar.
     Comparar.
     Relacionar.
     Clasificar.
     Describir.

    Si se llega a tener en cuenta estas habilidades se logrará notar la importancia de


    las mismas en el desarrollo personal y profesional, logrando tomar decisiones mas
    honestas y objetivas.

    Algunos ejemplos de pensadores críticos de la arquitectura son:

    Caterin Cortes Pantoja


     Alexandra Lange: ella es una crítica y
    autora de arquitectura y diseño con sede en Nueva
    York.
     Marina Waisman: fue una de las más
    brillantes pensadoras de la arquitectura de nuestro
    continente.
     Paul Goldberger: es un crítico de
    Alexandra Lange arquitectura y educador estadounidense, y redactor
    de la revista Vanity Fair.
     Agustí Costa: defensor de un interiorismo honesto,
    que exprese veracidad y autenticidad en la obra
     Lorenzo Rocha: arquitecto que incorpora prácticas
    interdisciplinarias que le permiten explorar el impacto
    del diseño en los espacios

    Lorenzo Rocha

    Caterin Cortes Pantoja

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