MARIO ROJAS, PROGENITOR

Item puntaje
Corrección E2P
1 90
2 NNA: 80
3 C. Vinculares C. Formativas C. Protectoras C. Reflexivas zona optima 70
4 60
0 0 0 0
5 50
6 prorrateo 40
zona monitoreo
7 30
0.00
8 20
zona riesgo
9 10
10
100 100
11
90 90
12 Mentalización 0 0
80 80
13 Sensibilidad pare 0 0
70 70
14 Calidez emociona 0 0
60 60
15 Involucramiento 0 0
50 50
16 40
40
17 Mentalización
30 30
Sensibilidad parental
18 20 20
Calidez emocional
19 10 Involucramiento 10
20 0 Parental 0
21 n l l l je jo
c ió enta ona enta
i za se
a r i r d n s
22 liz pa oc Pa ren co po
nta d em to p y a
23 e da z ie
n la ió
n lin
M ili i de m d e c i p
i b
Ca
l
cr
a n nta Di
sc
24 ns lu c ió r ie
Se o a ,o
25 In
v ul ía
tim Gu
26 Es
27
1 100
28 Garantías de0.9
seg 0 0
0.8 90
0.7
0.6 80
0.5
0.4 70
Garantías de
 1 100
0.9
29 Provisión de0.8
cuid 0 0 90
0.7
30 Organización de l 0 0
0.6 80
31 Búsqueda de 0.5apoy 0 0
0.4 70
32 Garantías de
0.3 seguridad
33 0.2 60
34 0.1 Provisión de cuidados
cotidianos 50
35 0
Organización de la
ad os na al 40
36
r id an ia oci vida cotidiana
i d s
37 gu oti
d
co
ti o Búsqueda de apoyo 30
e se c a poy social
38 d os vi
d a
tías d ad l a de 20
39 ra
n
cu
i
de da
a e n q ue 10
G d ó s
40 ón ci Bú
si i i za
n 0
41 ov ga
Pr Or Anticipación de escenarios vita
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
 vinculares formativas protectoras reflexivas
54 46 64 39
52 45 62 36
51 43 60 35
50 41 59 34
48 40 57 33
46 39 55 31
44 37 52 29
41 35 49 28
36 31 45 25

100
90
Estimulación 0 0
80
Guía, orienta 0 0
70
Disciplina pos 0 0
60
Socialización 0 0
50
40
Estimulación del
30 aprendizaje
20 Guía, orientación y
10 consejo
0 Disciplina positiva
Socialización
je jo va ón
i za n se s i ti ci
d o o za
en yc p li
a pr n i na c ia
l ó pl o
de ci ci
S
n nta i s
ó ie D
ci or
la ,
ía
Gu

100
Anticipación 0 0
90

80

70
 100
Monitoreo
90 0 0
Meta-parenta 0 0
80
Auto-cuidado 0 0
70
Anticipación de
60 escenarios vitales
relevantes
50 Monitoreo
40 Meta-parentalidad
Auto-cuidado
30 parental
20

10

0
cipación de escenarios vitales relevantes
 CECILIA VERGARA- ABUELA PATERNA ADARLY

Item puntaje
Corrección E2P
1 90
2 NNA: 80
3 C. Vinculares C. Formativas C. Protectoras C. Reflexivas zona optima 70
4 60
0 0 0 0
5 50
6 prorrateo 40
zona monitoreo
7 30
0.00
8 20
zona riesgo
9 10
10 100 100
11 90 90
12 Mentalización
80 0 0
80
13 Sensibilidad
70 pare 0 0
70
14 Calidez
60 emociona 0 0
60
15 Involucramiento
50 0 0 50
16 40
Mentalización 40
17 30 Sensibilidad parental 30
18 20 Calidez emocional 20
10 Involucramiento
19 10
0 Parental
20 0
l al l
ón nta nta je o a
21 a ci re i on re za s ej i tiv
liz pa oc Pa di n s ac
22 nta a d em to r en y co po a liz
e d ez n p a ci
M ili ie la n in
23 id m ió pl So
is b Ca
l ra de c i
n uc n nta Di
sc
24 Se vol c ió r ie
In ul
a ,o
25 m u ía
ti G
26 Es
27
1 100
28 Garantías de0.9
seg 0 0
0.8 90
0.7
0.6 80
0.5
0.4 70
Garantías de
 1 100
0.9
29 Provisión de0.8
cuid 0 0 90
0.7
30 Organización de l 0 0
0.6 80
31 Búsqueda de 0.5apoy 0 0
0.4 70
32 Garantías de
0.3 seguridad
33 0.2 60
34 0.1 Provisión de cuidados
cotidianos 50
35 0
Organización de la
ad os na al 40
36
r id an ia oci vida cotidiana
i d s
37 gu oti
d
co
ti o Búsqueda de apoyo 30
e se c a poy social
38 d os vi
d a
tías d ad l a de 20
39 ra
n
cu
i
de da
a e n q ue 10
G d ó s
40 ón ci Bú
si i i za
n 0
41 ov ga
Pr Or Anticipación de escenarios vita
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
 vinculares formativas protectoras reflexivas
54 46 64 39
52 45 62 36
51 43 60 35
50 41 59 34
48 40 57 33
46 39 55 31
44 37 52 29
41 35 49 28
36 31 45 25

0
Estimulación 0 0
0
Guía, orienta 0 0
0
Disciplina pos 0 0
0
0
Socialización 0 0
0
Estimulación del
0 aprendizaje
0 Guía, orientación y
0 consejo
0 Disciplina positiva
je o a n Socialización
i za s ej i tiv c ió
n s a
nd o po liz
re yc na c ia
n li
ci
ó
ip So
nta s c
ri e Di

100
Anticipación 0 0
90

80

70
 100
Monitoreo
90 0 0
Meta-parenta 0 0
80
Auto-cuidado 0 0
70
Anticipación de
60 escenarios vitales
relevantes
50 Monitoreo
40 Meta-parentalidad
Auto-cuidado
30 parental
20

10

0
cipación de escenarios vitales relevantes
sistematización sintesis diagnósticas

PERSONAL FAMILIAR
Factores protectores Factores de riesgo Factores protectores

NNA presenta adherencia a la intervención NNA es victima de violencia y negligencia

participando activamente en las sesiones. desde uno de sus padres.
Familia presenta adherencia y motivación
frente a la intervención, participando
activamente en las sesiones.
NNA presenta desarrollo físico y cognitivo NNA se encuentra tensionado frente a
coherente a etapa evolutiva. exposición de la relación conflictiva entres Reconocimiento por parte del adulto
sus padres. responsable de las vulneraciones en las que
se han expuesto al NNA.
NNA presenta un nivel adecuado de NNA presenta dificultades para responder al
autonomía para desenvolverse en diversos proceso de aprendizaje educativo.
entornos. Adulto responsable presenta habilidades
resilientes para superar dificultades
relacionadas a su experiencia personal.
NNA se logra conectar adecuadamente con NNA no se encuentra inscrito en sistema de
sus sentimientos, expresando claramente sus educación.
emociones frente al contexto actual. Adulto responsable cuenta con herramientas
y la motivación requerida para movilizarse
frente a las necesidades del NNA.
NNA presenta nociones de derecho. NNA muestra indicadores de ansiedad frente
al contacto con uno de sus padres.
Adulto responsable cuenta con red de apoyo
y contención, personas que también se
relacionan asertivamente con el NNA desde
un rol vinculante y protector.
NNA es capaz de adecuarse a las normas NNA presenta perturbaciones emocionales
establecidas. asociadas a uno de sus progenitores,
generándole gran tristeza actual. Adulto responsable cuenta con una pareja
que ejerce asertivamente la práctica de
acciones vinculantes con el NNA.
NNA presenta buen rendimiento académico NNA asimila como propio problemas
encontrándose en un nivel educativo acorde presentes en la relación establecida entre los Adulto responsable se preocupa por
a su edad. padres. establecer hábitos y rutinas coherentes a la
etapa evolutiva del NNA.
NNA presenta adecuada estimulación NNA presenta dificultades para establecer
afectiva desde familiares. autocontrol de su conducta (impulsividad).
Adulto responsable se preocupa por
transmitir una relación fudamentada en la
equidad de género.
NNA es capaz de identificar con claridad las NNA tiene dificultades para responder
figuras que le otorgan protección y adecuadamente a las normas y estructuras
seguridad. establecidas por otras personas.
Adulto responsable tiene la capacidad de
evaluar sus propias practicas de crianza,
visualiza sus deficiencias, problematiza sus
efectos e incorpora cambios.
NNA cuenta con espacios adecuados para NNA presenta problemas para tolerar la
resolver sus necesidades en el hogar. frustración.
Adulto responsable se vincula asertivamente
con el NNA, lo identifica como un sujeto de
derecho y se relaciona desde la afectividad.
NNA presenta habitos acordes a su etapa NNA participa en actividades de riesgo sin
evolutiva. comprender las consecuencias asociadas a
sus conductas.

NNA presenta una red familiar de cuidados NNA no presenta nociones de derecho.
estable.
NNA presenta habilidades sociales NNA presenta estereotipos de género que
correctamente desarrolladas estableciendo modelan su conducta.
relaciones sociales no conflictivas.

NNA cuenta con habilidades de autocuidado. NNA tiende a relacionarse conflictivamente

con otras personas.

NNA presenta una conducta resiliente frente NNA presenta actitudes adultizadas no
a las experiencias que forman parte de su acorde a su etapa evolutiva.
vida personal y familiar.
NNA presenta dificultades para conectarse
con sus sentimientos y expresar
adecuadamente sus emociones.

NNA presenta conductas evitativas y evasivas

frente al contacto social.

NNA presenta una estimulación cognitiva,

emocional, social y/o motriz deficiente
respecto a su etapa evolutiva.
FAMILIAR SOCIO-COMUNITARIO
Factores de riesgo Factores protectores Factores de riesgo

Padres mantienen una dinámica relacional

permanentemente conflictiva, y exponene al
NNA a dicha relación.
Reconocimiento de las instituciones de No existe una validación de las instituciones
apoyo. de apoyo.
Exposición del niño a una dinámica de
violencia y agresión física. Inserción de la familia en un sector que Inserción de la familia en un sector que
cuenta con acceso expedito a locomoción y cuenta con deficiente acceso a locomoción y
servicios públicos. servicios públicos.
Ausencia de hábitos y rutinas coherentes a
la etapa evolutiva del NNA.
Inserción en un sector con limitada
Inserción en un sector con alta participación participación vecinal y activación
comunitaria. comunitaria.
Adulto responsable cuenta con pareja que
manifiesta escasas habilidades para
empatizar con NNA. Inserción de la familia en un sector que
Inserción familiar en un sector que valida cuenta con presencia de consumo de drogas
practicas de convivencia saludable. o delincuencia.
Adulto responsable cuenta con pareja que
transmite autoridad desde la rigidéz.

Familia cuenta con apoyo de proyectos

paralelos que mejoran condiciones de vida
Adulto responsable no cuenta con red
familiar de apoyo.
Ausencia de espacios de esparcimiento
Presencia de áreas verdes como espacio de cercanos al hogar y donde pueda participar
esparcimiento cercanos a la vivienda. la familia.
Presencia de antecedentes delincuenciales
y/o de consumo problemático en la familia.
Presencia de una dinámica familiar
desestructurada, observándose una vivienda
en condiciones deficientes de orden e
higiene.

Adulto responsable no cuenta con

habilidades vinculantes con el NNA , no
logrando la empatía necesaria y atención de
sus necesidades.

Adulto responsable cuenta con inestabilidad

emocional, involucrando al NNA en sus
perturbaciones e invisibiliza sus necesidades.

Adulto responsable presenta un vínculo

ansioso con el NNA, generando una relación
de codependencia emocional.

Adulto responsable presenta un estilo de

crianza ambivalente.
Adulto responsable presenta negligencia
hacia el NNA en el contexto escolar,
despreocupándose de su formación
académica y de generar hábitos de estudio.

NNA permanece gran parte del tiempo sólo,

ausentandose el adulto responsable.

Familia presenta problemas de adherencia al

programa.
Padres del NNA incurren en incoherencias y
desautorizaciones mutuas en el sistema de
crianza: establecimiento de límites, normas y
reglas al interior del hogar.

Adulto responsable presenta habilidades

parentales poco desarrolladas.

Percepción de prioridades erróneamente

configurada, desarrollando una
preocupación creciente por adquirir
productos innecesarios.

Presencia de una dinámica familiar que

utiliza estilos de crianza permisivos.
Convención

N°9, "Es derecho del niño mantener contacto directo con ambos, si está separado de uno de ellos o de los dos".

N°12, "El niño tiene derecho a expresar su opinión y a que ésta se tenga en cuenta en los asuntos que le afectan".

N°18, "Es responsabilidad primordial de padres y madres la crianza de los niños "

N°23, "Los niños mental o físicamente impedidos tienen derecho a recibir cuidados, educación y adiestramiento
especiales, destinados a lograr su autosuficiencia e integración activa en la sociedad"

N°24, "Los niños tienen derecho a disfrutar del más alto nivel posible de salud y a tener acceso a servicios médicos y de
rehabilitación, con especial énfasis en aquéllos relacionados con la atención primaria de salud, cuidados preventivos y
disminución de la mortalidad".

N°27, "Todo niño tiene derecho a beneficiarse de un nivel de vida adecuado para su desarrollo y es responsabilidad
primordial de padres y madres proporcionárselo"

N°28, "Todo niño tiene derecho a la educación"

N°31, "El niño tiene derecho al esparcimiento, al juego y a participar en las actividades artísticas y culturales"
N°34, "Es derecho del niño ser protegido de la explotación y abuso sexuales, incluyendo la prostitución y su utilización en
prácticas pornográficas"
Item puntaje
Corrección ERE
1 5
2 NNA:
3 D1 Identidad/Autoestima D2 Redes/modelos D3 Aprendizaje-Generatividad D4 Recursos Internos
4 5 0 0 5
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
 D1 D2 D3 D4
5 29 32 31 42
10 31 34 34 47
Nivel Bajo 15 32 36 35 49
D5 Recursos externos Puntaje Total 20 33 37 36 50
0 10 25 34 38 37 51
30 35 39 38 52
35 35 39 38 53
40 36 40 39 54
Nivel Medio
45 37 40 39 55
50 37 41 40 55
55 38 41 41 56
60 38 42 41 57
65 39 42 42 57
70 39 43 42 58
75 40 43 43 59
Nivel Alto 80 41 44 43 59
85 41 44 44 61
90 42 45 44 62
95 43 45 45 64
D5
51
53
55
57
58
59
60
61
61
62
62
63
64
65
66
67
68
69
70
 ESCALA DE RESILIENCIA SV -RES
Carlos Godoy Flores

ITEM PUNTAJE Identidad Autonomía SatisfacciónPragmatismo Vinculos Redes

1 2 36 4 20 22 19 22 23 23
2 5 37 4
3 4 38 4
4 5 39 5 25
5 4 40 3
6 4 41 4
20 Identidad
7 5 42 5 Autonomía
8 4 43 4 Satisfacción
15
9 4 44 4 Pragmatismo
10 5 45 5 Vinculos
10 Redes
11 4 46 5
Modelos
12 2 47 4
5 Metas
13 5 48 5
Afectividad
14 4 49 4
0 Autoeficacia
15 4 50 4
d ía n o s s s s d ia je d Aprendizaje
16 4 51 4
tida om cci ó tis m c ul o ede del o eta i da ca c i za i da Generatividad
17 5 52 4 en on fa a i n R o M tiv efi nd tiv
I d Aut atis a gm V M ec o re ra
Af Aut Ap ene
18 4 53 5 S Pr
G
19 5 54 4
20 4 55 1
21 5 56 4
Puntaje por
22 5 57 4 Factores Identidad Autonomìa Satisfacción Pragmatismo Vínculos
23 5 58 4 25 25 25 25 25
Alto
24 4 59 4 24 24 24 24 24
25 4 60 1 23 23 23 23 23
26 5 22 22 22 22 22
Medio
27 5 21 21 21 21 21
28 4 20 20 20 20 20
29 4 19 19 19 19 19
30 5 18 18 18 18 18
31 4 17 17 17 17 17
32 4 16 16 16 16 16
33 4 15 15 15 15 15
34 5 13 14 14 14 13
Bajo
35 5 11 13 13 12 12
10 12 10 11 10
9 11 9 10 7
8 10 7 9
7 9
8
 Modelos Metas Afectividad Autoeficacia AprendizajeGeneratividad
22 20 22 22 18 17

Redes Modelos Metas Afectividad AutoeficaciaAprendizaje Generatividad

25 25 25 25 25 25 25
24 24 24 24 24 24 24
23 23 23 23 23 23 23
22 22 22 22 22 22 22
21 21 21 21 21 21 21
20 20 20 20 20 20 20
19 19 19 19 19 19 19
18 18 18 18 18 18 18
17 17 17 17 17 17 17
16 16 16 16 16 16 16
15 15 15 15 15 15 15
14 14 14 14 14 14 14
13 13 13 13 13 13 13
12 12 12 12 12 10 12
11 11 11 10 11 9 11
10 10 10 6 10 8 10
6 9 8 8 4 7
 ESCALA DE RESILIENCIA SV -RES
MARIO ROJAS

ITEM PUNTAJE Identidad Autonomía SatisfacciónPragmatismo Vinculos Redes

1 36 0 0 0 0 0 0
2 37
3 38
4 39 25
5 40
6 41
20 Identidad
7 42 Autonomía
8 43 Satisfacción
15
9 44 Pragmatismo
10 45 Vinculos
10 Redes
11 46
Modelos
12 47
5 Metas
13 48
Afectividad
14 49
0 Autoeficacia
15 50
d ía n o s s s s d ia je d Aprendizaje
16 51
tida om cci ó tis m c ul o ede del o eta i da ca c i za i da Generatividad
17 52 en on fa a i n R o M tiv efi nd tiv
I d Aut atis a gm V M ec o re ra
Af Aut Ap ene
18 53 S Pr
G
19 54
20 55
21 56
Puntaje por
22 57 Factores Identidad Autonomìa Satisfacción Pragmatismo Vínculos
23 58 25 25 25 25 25
Alto
24 59 24 24 24 24 24
25 60 23 23 23 23 23
26 22 22 22 22 22
Medio
27 21 21 21 21 21
28 20 20 20 20 20
29 19 19 19 19 19
30 18 18 18 18 18
31 17 17 17 17 17
32 16 16 16 16 16
33 15 15 15 15 15
34 13 14 14 14 13
Bajo
35 11 13 13 12 12
10 12 10 11 10
9 11 9 10 7
8 10 7 9
7 9
8
 Modelos Metas Afectividad Autoeficacia AprendizajeGeneratividad
0 0 0 0 0 0

Redes Modelos Metas Afectividad AutoeficaciaAprendizaje Generatividad

25 25 25 25 25 25 25
24 24 24 24 24 24 24
23 23 23 23 23 23 23
22 22 22 22 22 22 22
21 21 21 21 21 21 21
20 20 20 20 20 20 20
19 19 19 19 19 19 19
18 18 18 18 18 18 18
17 17 17 17 17 17 17
16 16 16 16 16 16 16
15 15 15 15 15 15 15
14 14 14 14 14 14 14
13 13 13 13 13 13 13
12 12 12 12 12 10 12
11 11 11 10 11 9 11
10 10 10 6 10 8 10
6 9 8 8 4 7