Carpeta de Planificaciones - 2019

“QUE BRILLE DIOS EN NUESTRA FAMILIA”
CARPETA DE PLANIFICACIONES
Y
ACTIVIDADES DIARIAS
DOCENTE: SAGANIA,
SANDRA ELIDA
AREA: CIENCIAS SOCIALES
GRADO: 6º y 7º “A” - “B” 3º Ciclo
AÑO 2019
UEGP Nº 18 “NUESTRA
SEÑORA DE ITATI”
LISTA DE ALUMNAS
Lista de alumnas - 6º A
1- Aguirre, Abril Lara

2- Aznarez, Lola
3- Báez, María Pía
4- Barrios, Abril Valentina
5- Bogado, Emma Virginia
6- Bravo, Delfina
7- Calderón Medina, Nahiara Soledad
8- Cerruti, María Victoria
9- Correa, Emilia Camila Jaqueline
10- Delbon, Valentina
11- Etienot, Milagros
12- Fajes Valdés, Mia
13- Flores, María Pía
14- Gerometta, Oriana Geraldine
15- Gómez, Noelia Patricia
16- Hurtado, Camila Ivonne
17- Kholer, Sofía Pilar
18- Malacaria, Paulina
19- Masedo Franchi, Isabella
20- Medera, Angelina Marian
21- Monzón, Camila
22- Olariaga, Luissana Jazmín
23- Pardo, Elena Caterina
24- Pérez, Antonella Belén
25- Petri Briones, Irina Mailen
26- Pourcel, Naia Avril
27- Rafart, Evangelina
28- Recalde Bogado, Florencia Victoria
29- Rojas, Aldana Malen
30- Senkus, Selena
31- Stechina, Gianna Berenice
32- Trayo, Zaira Nara
33- Urbanija, Milena
Lista de Alumnas - 6º B
1- Acosta Signoris, Ernestina

2- Antola Cozzarolo,Angela María Milagros
3- Arguello, María Valentina
4- Boyero, Bianca Nerea
5- Casella, Martina
6- Cejas, Giovanna Vanina
7- Curi, Micaela
8- Cussigh, Anabella Anahí
9- Delbon, Agustina
10- Enríquez García, Johana Oriana
11- Fernández Martínez, Julieta Delfina
12- Ferrato Bria, Josefina
13- Franco, Mia Guadalupe
14- Gajate, Brenda
15- Gnus, Fátima Isabella
16- González Leguiza, Josefina
17- Gruzycki, Luana Valentina
18- Herrer LIva, Micaela Ayelen
19- Leguizamón, Morena Alexandra
20- Lutringuer Lischuk, Martina
21- Matviejenia, Luciana
22- Montiel, Ana Daniela
23- Narváez, Constanza
24- Negriz, Angelina Ariadna
25- Paiva, Julieta
26- Pascual, Victoria Abril
27- Passerini, Bella
28- Pertile, Valentina Giulana
29- Puig Medina, María Fernanda
30- Ramirez, María Guadalupe
31- Tymkiw Santa Cruz, Tyara Máxima
32- Valdez, Luana Zarina Emilse
33- Viturro Genaro, Ornella
ETAPA DE DIAGNOSTICO
Secuencia didáctica
Área: Ciencias Sociales
Grado: 6º grado – A –B
Tiempo: 15 días ( 6 al 18 de marzo)
Fundamentación
Esta secuencia tiene como objetivo, indagar los saberes previos, afianzar los mismos, observar lo
comprendido por las alumnas y desde allí partir hacia nuevos conocimientos.
Expectativas de logros
Conocer que áreas estudian las Ciencias Sociales, historia, geografía y

sociología.
Localizar espacios geográficos (continentes, países, provincias, ciudades,
océanos, mares, ríos y lagunas).
Reconocer mapas cartográficos ( planisferio y Argentina físico- político)
Recordar nuestro país, Argentina, provincias, ubicación, origen, pueblos
originarios.
Saberes
* El espacio geográfico y la representación cartográfica

* Localización de espacios geográficos en el planisferio y mapa de Argentina
* Nuestro país y sus características generales.
* Observación de distintos espacios geográficos, a través de representaciones.

* Reconocimiento de distintos mapas con los que se trabaja a lo largo del ciclo.
* Localización en el mapa de continentes y océanos.
* Lectura y análisis de textos informativos.
* Búsqueda de información e imágenes.
* Apropiación de ideas y valores democráticos que permitan vivir juntos y reconocernos como
parte de la sociedad.
Estrategias didácticas.
* Observación y lectura de imágenes y mapas.
* Utilización de mapas para la localización de un espacio geográfico.
* Lectura y análisis de textos.
* Conversaciones con propósitos definidos.
* Producción de textos sencillos.
Criterios de evaluación
* Expresión oral y escrita

* Participación en clase
* Responsabilidad en el cumplimiento de trabajos áulicos y tareas diarias.
* Esfuerzo personal.
* Respeto por sus pares y docentes.
Indicadores
* Interpreta y lee distintos tipos de textos y mapas.
* Produce textos con ideas claras y coherentes.
* Utiliza buen vocabulario al momento de expresarse.
* Presenta trabajos en tiempo y forma.
* Ubica espacios geográficos en el planisferio.
Instrumentos de evaluación
* Actividades orales y escritas.

* Ubicación en el mapa.
* Elaboración de textos.
Recursos
* Libros, diccionario, mapas cartográficos, pizarrón, tizas.
LISTA DE ALUMNAS 7º A
1- Aguilera, Julieta Aylen

2- Aguirre, Julieta Belén
3- Aguirre Rajoy, María Noé
4- Avellaneda, Guadalupe
5- Cáceres Itonaga, Martina
6- Cristoforo, Isabella Delfina
7- Díaz, Aixa Tatiana
8- Heñin, María Delfina
9- Hidalgo, Maia Nahir
10- Isendorf, Chaira
11- López González, Constanza
12- Losh Cabrera, Ana Lucia
13- Mechechen, Camila Belén
14- Milessi,Cristal Estefanía
15- Moncada, Renata
16- Mottet, Fernanda Constanza
17- Mourazos, Marianela Belén
18- Pagano, María Fiorenza
19- Passi, Lourdes Paulina
20- Peralta, Ludmila Martina
21- Pérez Yunes, Sofía Helena
22- Ramirez Luna, Paola D
23- Romanut, Lara Valentina
24- Sosa, María Agustina
25- Tymkiw Santa Cruz, Bárbara
26- Vera Palmieri, Daiana Macarena
27- Viano, Isabella Nataly
28- Villalba, Sara Mariel
29- Ybañez Castro, Geraldine
LISTA DE ALUMNAS 7º B
1- Acosta Villasante, María Victoria

2- Aguirre Cohene, Agustina Belén
3- Alberto, Angelina Lucia
4- Ayala, Abril Magali
5- Bianchi, Bianca Ailin
6- Boccalandro Monzón, Nahiara
7- Bogarin, Sofía Giulana
8- Cantón, Alexandra Esmeralda
9- Cima, Milagro Ariana
10- Cuicio, Gianna Micaela
11- De Mendiburu, Sheila Arella
12- Díaz Oviedo, Constanza
13- Fernández, Loredana Ivonne
14- García Monfardini, Josefina B
15- Gutiérrez Melgarejo, Carolina Mariel
16- Imfeld, Guadalupe Serena
17- Kiewczun, Samara
18- Mac Lachlan, Florencia Ariadna
19- Mangini, Sophia Rita
20- Monzón, Lourdes Antonella
21- Pellizardi, Delfina
22- Ramirez, María Constanza
23- Riera, Valentina Aylen
24- Rodríguez Tercelan, Macarena
25- Rozkiewicz, Aixa Denise
26- Santa Cruz, Eliana Matilda
27- Sanz, Milagros Tatiana
28- Torres Trangoni, Giulana Aylen
29- Valtcheff, Aixa
30- Vargas Núñez, Morena Virginia
31- Vega Acevedo, Rocío Gisel
32- Zabal, María Lujan
33- Zacarías, Virginia
Secuencia didáctica
Grado: 7º A – B
Tiempo: 15 días (6 al 18 de marzo)
Fundamentación:
Una de las principales dificultades del proceso de enseñanza y aprendizaje es el comprender- en

términos de establecer relación con la realidad, analizarla e interpretarla- una realidad no tan tangible,
haciéndola cercana y estableciendo puntos de contacto con las vivencias de las alumnas. Es por esto
mismo que para el abordaje del contenido "División política de América” esta secuencia didáctica propone
actividades sencillas y significativas, para atraer la atención de todas y desde allí, interesadas en la
temática, indagar en problemáticas más complejas. Es fundamental entonces, propiciar espacios de
intercambio, escucha y comprensión entre alumnas y la docente.
Tema: Territorio americano.
Objetivos:
Que la alumna logre:
* Reconocer los países que integran el territorio americano.

* Ubicar en el mapa América latina y anglosajona.
* Identificar características de la identidad latinoamericana.
* Cooperar en los trabajos grupales.
Saberes:
* Territorio americano. Características.

* Concepción del territorio, entendido como el resultado de una construcción social.
* Organización política y cultural del territorio americano.
* Aspectos sociales, culturales, políticos, económicos y ambientales que diferencian América
Latina de América Anglosajona.
* Lectura y análisis de representaciones cartográficas seleccionadas.
* Disposición para acordar, aceptar y respetar reglas.
Estrategias didácticas.
* Observación y lectura de imágenes y mapas.
* Utilización de mapas para la localización de un espacio geográfico.
* Lectura y análisis de textos.
* Conversaciones con propósitos definidos.
* Producción de textos sencillos.
Criterios de evaluación
* Expresión oral y escrita

* Participación en clase
* Responsabilidad en el cumplimiento de trabajos áulicos y tareas diarias.
* Esfuerzo personal.
* Respeto por sus pares y docentes.
Indicadores
* Interpreta y lee distintos tipos de textos y mapas.

* Produce textos con ideas claras y coherentes.
* Utiliza buen vocabulario al momento de expresarse.
* Presenta trabajos en tiempo y forma.
* Ubica espacios geográficos en el planisferio.
Instrumentos de evaluación
* Actividades orales y escritas.

* Ubicación en el mapa.
* Elaboración de textos.
Recursos
* Mapa político Nº3
* Rompecabezas de América
* Mapa físico político
* Mapa mudo
* Mapa América físico- político
* Material fotocopiado
* Tizas de colores
* Borrador
* Pizarrón (Texto en afiche)
Evaluación:
Las alumnas serán evaluadas de manera grupal- oral a lo largo de todas las actividades teniendo en
cuenta la participación e interés de las mismas.
Por otra parte se evaluará de manera individual la realización de las actividades en la carpeta, que sean
estas realizadas en tiempo y forma. Además se complementará la evaluación individual con la actividad
Nº9.

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“QUE BRILLE DIOS EN NUESTRA FAMILIA”

1- Aguirre, Abril Lara

1- Acosta Signoris, Ernestina

Área: Ciencias Sociales

Tiempo: 15 días ( 6 al 18 de marzo)

Conocer que áreas estudian las Ciencias Sociales, historia, geografía y

* El espacio geográfico y la representación cartográfica

* Observación de distintos espacios geográficos, a través de representaciones.

* Expresión oral y escrita

* Actividades orales y escritas.

1- Aguilera, Julieta Aylen

1- Acosta Villasante, María Victoria

Tiempo: 15 días (6 al 18 de marzo)

Una de las principales dificultades del proceso de enseñanza y aprendizaje es el comprender- en

Tema: Territorio americano.

Que la alumna logre:

* Reconocer los países que integran el territorio americano.

* Territorio americano. Características.

* Expresión oral y escrita

* Interpreta y lee distintos tipos de textos y mapas.

* Actividades orales y escritas.

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