Carrera de Ingeniería Comercial

REGLAMENTO DEL RÉGIMEN ESTUDIANTIL

Teniendo en cuenta que la evaluación de los estudiantes de la Universidad Boliviana,

es un proceso de recolección de información que permite medir el rendimiento
progresivo y final de los aprendizajes, en función de los objetivos propuestos en los
planes globales de cada asignatura, taller, seminario, etc., y que conduce a la toma de
decisiones pedagógicas, adjunto para su aplicación el Reglamento del Régimen
Estudiantil de la Universidad Boliviana, del IX Congreso de Universidades, en lo
pertinente al Régimen de Evaluación.

CAPÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES

Art. 1º. El presente Reglamento del Régimen Estudiantil de la Universidad

Boliviana, contempla los derechos y las obligaciones de los estudiantes, tiene los
objetivos de normar las modalidades de admisión, permanencia, régimen académico y
graduación.

Art. 2º. De conformidad con el Art. 80 del Estatuto Orgánico de la Universidad

Boliviana, son estudiantes universitarios las personas nacionales o extranjeras estas
últimas con residencia legal, matriculadas en la carreras que ofrece la Universidad en
sujeción al modelo curricular vigente, cumpliendo los requisitos exigidos por el Estatuto
Orgánico de la Universidad Boliviana, el Estatuto Orgánico de la Universidad de la cual
forma parte y del presente Reglamento Universitario.

Art. 3º. Todo estudiante a partir de su inscripción, asume el compromiso de

conocer y cumplir las normas del Estatuto Orgánico de la Universidad Boliviana, del
Estatuto Orgánico de la Universidad a la cual pertenece y el presente Reglamento
universitario.

CAPÍTULO II
DE LA ADMISIÓN

Art. 4º. Admisión es el procedimiento por el cual el postulante podrá adquirir la

condición de alumno regular de la Universidad Boliviana.

Art. 5º. Las modalidades de admisión a la Universidad serán planificadas a la

luz de los principios, fines y objetivos de la Universidad Boliviana.

Art. 6º. Las modalidades de admisión vigentes en la Universidad Boliviana son:

a) La Prueba de Suficiencia Académica (PSA)

b) El Curso Pre-Universitario (CPU)
c) La Admisión especial a la que se refiere el Art. 13º del presente
Reglamento.
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Art. 7º. La aprobación de la Prueba de Suficiencia Académica o el Curso pre

Universitario, el cumplimiento de requisitos de admisión especial como el estar
comprendidos en la población a ser atendida de manera planificada son requisitos
imprescindibles para iniciar una carrera en el Sistema Universitario Nacional.

Art. 8º. La Prueba de Suficiencia Académica, es uno de los mecanismos por el

cual se permite a los bachilleres postulantes con mejor preparación seguir estudios
universitarios sin el requisito del curso preuniversitario. Esta se compone de una
prueba de conocimiento y de un diagnóstico psicotécnico.

Art. 9º. La PSA evalúa a los postulantes según el área de estudios a la que
aspiren.

Art. 10º. El Curso Pre-Universitario tiene como objetivo fortalecer en los

postulantes, sus capacidades cognoscitivas y desarrollar sus aptitudes y otorgarles
instrumentos básicos para realizar estudios superiores.

Este curso contempla la realización de actividades de nivelación,

aplicación de pruebas parciales, la elaboración de trabajos prácticos culminan con la
aplicación de una evaluación final.

Art. 11º. Cada Universidad del sistema planificará la admisión de bachilleres en

concordancia con el presente reglamento, en función de sus especiales
características, necesidades regionales y nacionales.

Art. 12º. Cada Universidad del sistema a través de sus diferentes unidades
académicas, publicarán oportunamente el cronograma con 90 días de anticipación,
contenidos mínimos y las referencias bibliográficas a que se sujetará el PSA.

Art. 13º. Se denomina Admisión Especial al procedimiento académico,

administrativo por el cual las personan que deseen iniciar o continuar estudios
universitarios quedan exentas de cumplir con la modalidad de admisión vigente debido
a que, por poseer títulos de Licenciatura, Técnico Superior, Graduado del Colegio
Militar, Academia de Policía, Normal Superior y otros que son resultados de convenios
especiales con las Universidades del Sistema.

CAPÍTULO III
DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS ESTUDIANTES
UNIVERSITARIOS

Art. 14º. Son derechos de los estudiantes Universitarios.

a) Recibir la enseñanza profesional idónea y obtener apoyo a la
formación integral de su personalidad.
b) Ser asistido y orientado individual o colectivamente en el proceso de
su formación profesional, mediante servicios de tutoría académica.
c) El respeto a su condición de estudiantes, a su libertad de opinión e
ideología.
d) Ser evaluado objetivamente en su rendimiento académico y a
conocer oportunamente los resultados de su evaluación.
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e) Participar como elector y candidato en la constitución de los

organismos estudiantiles, en sujeción al estatuto de la
Confederación Universitaria Boliviana.
f) Participar en el gobierno universitario con sujeción al principio de
cogobierno paritario docente estudiantil.
g) Recibir los servicios de apoyo académico, bienestar estudiantil y
asistencia social conforme a reglamento.
h) Conformación de sociedades científicas, estudiantiles, orientadas a
la investigación y al conocimiento de la naturaleza, la sociedad y el
pensamiento.
i) Ser reconocido por la Universidad, su sobresaliente desempeño en
los procesos de enseñanza-aprendizaje, investigación científica
tecnológica y/o interacción social
j) A solicitar en forma escrita la excusa del docente por causa
justificada. En caso de negativa se solicitará la recusación ante el
jefe de carrera quien luego de verificar esta, conformará un Tribunal
con docentes de materias afines.

CAPÍTULO V
DE LA EVALUACIÓN

Art. 25º. La evaluación de los estudiantes, se sujetará al Reglamento General de

Evaluación Estudiantil vigente en la Universidad Boliviana.

Art. 26º. La evaluación en las distintas unidades académicas de la Universidad

Boliviana será:

a) Sistemática
b) Diagnóstica al inicio de cada período
c) Continua, formativa, progresiva y coherentemente planificada
d) Sumativa

Art. 27º. El carácter sistemático de la evaluación se fundamenta en el uso de los

instrumentos técnicos pedagógicos, centradas en el estudiante como elemento
esencial del proceso educativo. Deberá ser planificada y definida de antemano
para cada asignatura, taller, seminario, etc. en cuanto a su forma y frecuencia.

Art. 28º. El carácter diagnóstico de la evaluación tiene como propósito

comprobar hasta que punto fueron cumplidos los objetivos de niveles
anteriores, que sirven de pre-requisitos para el proceso de enseñanza-
aprendizaje que se va a desarrollar en determinado nivel. Esta evaluación no
será motivo de ponderación, sino de orientación de todo proceso a desarrollar,
Será una evaluación inicial, que permite detectar aptitudes de los estudiantes a
nivel de conocimientos y nivel de motivación.

Art. 29º. El carácter continuo y formativo de la evaluación, servirá para controlar

y reorientar el rendimiento regresivo del estudiante. Se funda principalmente en
las actividades de autoevaluación y la observación constante del desempeño
estudiantil.
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Art. 30º. El carácter sumativo de la evaluación, servirá para asignar una

calificación final al estudiante por su rendimiento en cada asignatura, taller,
seminario, etc. Se fundamentará principalmente en los resultados obtenidos a
través de distintos instrumentos, de acuerdo con las modalidades establecidas
en cada unidad académica.

CAPÍTULO VI
DE LOS PROCEDIMIENTOS DE LA EVALUACIÓN

Art. 31º. Los procedimientos para evaluar el rendimiento estudiantil serán:

Participación, proyectos, prácticas, tareas, autoevaluación, investigaciones,
demostraciones, pruebas presenciales (escritas u orales).

Art. 32º. El plan global de acuerdo a cada asignatura, taller, seminario, etc,
deberá presentar con precisión el tipo, cantidad y valor de los diferentes
procedimientos de evaluación a utilizar, que deberá estar en concordancia con
los planes académicos de la carrera y ser puestos en conocimiento de los
estudiantes, la primera semana de clases.

Art. 33º. Cuando un estudiante necesite aclarar o profundizar la justificación de

una respuesta a una evaluación podrá solicitar la asesoría correspondiente del
responsable de la asignatura, taller ,etc.

Art. 34º. Se define como participación a la actividad que desarrolla el estudiante

en el Proceso Enseñanza-aprendizaje.

Art. 35º. Se define como tareas al conjunto de “trabajos prácticos”, ejercicios o

cuestionarios asignados específicamente en la planificación global de los
procesos educativos de cada asignatura, taller, etc. que el estudiante debe
realizar para entregar en las fechas establecidas.

Art. 36º. El número de tareas que el estudiante deberá presentar, estará sujeto a
las características de cada asignatura, taller. Etc. a la metodología prevista en
la planificación global correspondiente.

Art. 37º. Las tareas servirán esencialmente para formar al estudiante sobre el
avance de su aprendizaje, mediante observaciones del docente sobre la
calidad de los trabajos y las orientaciones que correspondan. Podrá también
asignárseles un valor dentro la calificación final. En este caso, dicho valor
deberá estar definido de antemano en el respectivo plan global.

Art. 38º. Se define como proyecto a un trabajo escrito, individual o grupal (de
acuerdo con las características y complejidad del tema), que deberá ser
constantemente supervisado por el docente responsable de la asignatura,
taller, etc. A este tipo de trabajos se asignará un porcentaje establecido de
antemano en el plan global.

Art. 39º. Se define como investigación al trabajo sistemático y científico que

deberán realizar los estudiantes, bajo la supervisión y asesoría constante del
docente encargados sobre un tema determinado y conforme a un esquema
pertinente. La asignación de esos trabajos, que podrán ser documentales, de
campo o experimentales deberán estar establecidos en el plan global.
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Art. 40º. Se define como interacción social a la actividad que permite la

transferencia recíproca de conocimientos, entre la universidad y el pueblo.
Dicha actividad se desarrolla en estrecha relación con la investigación y la
enseñanza-aprendizaje.

Art. 41º. El valor de todas las actividades ponderables, será establecido de

acuerdo a planes globales de cada asignatura, taller, módulo y/o seminario.

Art. 42º. Se define como pruebas presenciales a aquellas actividades

comprendidas dentro del proceso de evaluación, en las cuales, el estudiante
responderá individualmente a un instrumento de medición del aprendizaje, en
presencia del docente.

Art. 43º. Las pruebas presenciales se realizarán utilizando instrumentos de

medición que cumplan las siguientes condiciones:

a) Sean válidas, es decir, midan lo que tienen por objeto medir.

b) Sean confiables, es decir, que los resultados obtenidos sean constantes
ante situaciones similares.
c) Sean pertinentes, en cuanto a su correspondencia con los objetivos.

Art. 44º. Las pruebas presenciales serán de dos tipos: Ordinarias y

Extraordinarias.

Art. 45º. Las pruebas ordinarias son aquellas que cada unidad académica
señalan para evaluar el rendimiento de los aprendizajes. Estas pruebas a su
vez podrán ser parciales finales.

Serán parciales, cuando se aplique instrumentos de medición en períodos

intermedios, dentro del proceso educativo.

Serán finales, cuando se apliquen instrumentos de medición a la conclusión de

un determinado período lectivo.

Art. 46º. La presentación a las pruebas ordinarias será obligatoria para el

estudiante, debiendo este asistir al lugar, hora y fecha de realización que se
indique en el cronograma fijado por la unidad académica, en razón del plan
global de cada asignatura, taller, etc.

Art. 47º. Las pruebas escritas se recibirán pasando lista a todos los alumnos,
asimismo se verificará la entrega del examen del alumno, con el fin de evitar el
extravío de pruebas.

Art. 48º. Las pruebas presenciales deberán ser formuladas, de tal manera que su
duración y resolución no exceda de los 120 minutos.

Art. 49º. En ningún caso, dos o más pruebas del mismo nivel coincidirán en el
mismo día y estarán sujetas a programación académica.

Art. 50º. Las pruebas corregidas por el docente, serán presentadas a los
estudiantes en un plazo no mayor de 48 horas calendario de realizada la
prueba. Informando a los mismo sobre los resultados alcanzados en la
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evaluación y haciendo en caso necesario las recomendaciones

correspondientes.

Art. 51º. Dentro de las pruebas extraordinarias, se consideran: las de segunda

instancia, las anticipadas y las postergadas.

Las de segunda instancia son las pruebas a las que tienen derecho los
estudiantes de acuerdo a la reglamentación específica de cada universidad, las
pruebas de segunda instancia se rendirán 15 días después de la totalidad de
las pruebas finales de primera instancia.

Art. 52º. Para tener derecho a pruebas anticipadas o retrasadas, el estudiante o

su apoderado deberá presentar la solicitud y justificación escrita al Director de
Carrera con un mínimo de tres días hábiles de anticipación.

Art. 53º. La nota de aprobación de las pruebas de segunda instancia es de 51

(cincuenta y uno) puntos, no pudiendo asignarse puntajes mayores. Cualquier
calificación inferior da lugar a la reprobación de las asignatura manteniéndose
la nota original de reprobación.

CAPÍTULO VII
DE LA APROBACIÓN

Art. 54º. Las calificaciones numéricas se otorgarán en una escala de 1 a 100

puntos y las conceptuales otorgarán “aprobado” o “reprobado”.

Art. 55º. La nota mínima de aprobación en las calificaciones numéricas, será de

51 puntos. Se obtendrá mediante promedio ponderado de las calificaciones
obtenidas por el estudiante en los trabajos asignados en las pruebas parciales
y en la prueba final,. El valor porcentual de los diferentes trabajos y pruebas
será definido y comunicado oficialmente a través de especificaciones en el plan
global de enseñanza-aprendizaje, al inicio de cada período académico
correspondiente.

Art. 56º. En las calificaciones conceptuales, el requisito de vencimiento de la

signatura, taller, etc, serán la obtención del concepto “aprobado” como
resultante del vencimiento satisfactorio de los diferentes trabajos y pruebas.

CAPÍTULO VIII
DE LAS MODIFICACIONES DE CALIFICACIONES

Art. 57º. Si un estudiante considera estar perjudicado en su calificación parcial o

final, podrá solicitar al docente la revisión de la misma. De haber negativa por
parte del profesor, es estudiante tiene derecho a solicitar tal revisión al Jefe de
Carrera, sin que ello constituya motivo de sanción alguna. La solicitud de
revisión se deberá efectuar dentro de los dos (2) días hábiles de ser publicadas
las calificaciones, vencido este término, el estudiante pierde su derecho.
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Art. 58º. Los casos en los cuales el docente podrá modificar calificaciones son
los siguientes:

a) Omisión o error involuntario en la calificación o transcripción.

b) Extravío del examen
c) Duplicidad del nombre del estudiante
d) Error en la ponderación de notas parciales y/o finales.

Art. 59º. Se dará curso a la solicitud de modificación de calificaciones, previa

revisión de antecedentes y pruebas por las autoridades del área
correspondiente. El resultado se lo hará conocer en un plazo no mayor de los
(2) dos días hábiles.

Art. 60º. El Jefe de Departamento o Carrera, con el resultado de la revisión

autorizará al docente la elaboración de la planilla adicional con la modificación
correspondiente.