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    Este documento presenta un taller sobre pensamiento crítico y creativo para el curso T2. El taller involucra la creación de operaciones con vectores y sus gráficas correspondientes. Los estudiantes deben formar equipos de hasta 5 personas para completar el trabajo, el cual debe ser enviado al aula virtual antes de la fecha indicada por el docente. El documento también incluye 5 ejercicios matemáticos relacionados con vectores y transformaciones lineales para que los estudiantes los resuelvan como parte del taller.

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    Descripción original:

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    de 2

    TRABAJO DE CAMPO

    TALLER DE PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVO PARA T2

    1.-

    2.-

    3.-

    4.-

    5.-

    ● En este taller se trabajará la: Creación de operaciones con vectores con sus respectivas gráficas,
    con precisión y exactitud en el cálculo.
    ● La nota es grupal.
    ● La fecha de presentación para la Creación de operaciones con vectores con sus respectivas
    gráficas será indicada por el docente.

    Indicaciones:
    Formar equipos de 5 estudiantes (como máximo).
    El trabajo debe ingresarse al aula virtual en el plazo establecido por el docente.

    1. Identifique cuál de los siguientes conjuntos es un subespecie vectorial y en caso sea subespecie indique
    una base.
    a) El conjunto 𝐻 = {(𝑥, 𝑦) ∈ ℝ2 ⁄ 𝑦 = 4𝑥} es subespacio vectorial de ℝ2
    b) El conjunto 𝑊 = {(𝑥, 𝑦) ∈ ℝ2 ⁄ 𝑦 − 𝑥 + 2 = 0} es un subespacio vectorial de ℝ2
    c) El conjunto 𝑆 = {(𝑥, 𝑦, 𝑧) ∈ ℝ3 ⁄ 𝑥 − 2𝑦 + 𝑧 = 10} es un subespacio vectorial de ℝ3
    d) El conjunto 𝑃 = {(𝑥, 𝑦, 𝑧) ∈ ℝ3 ⁄ 𝑥 − 𝑦 + 𝑧 = 0} es un subespacio vectorial de ℝ3

    2. Dado los conjuntos 𝐀 = {< 1; 1 >, < 1; −1 >} y 𝐁 = {< 1; 1 >, < 1; −1 >, < 2; 0 >}

    a) Probar que el vector < 6; 2 >, se puede escribir como combinación lineal de los vectores del
    conjunto 𝐴.
    b) Probar que el vector < 7; −1 >, se puede escribir como combinación lineal de los vectores del
    conjunto 𝐵.
    c) Probar que cada uno de los conjuntos 𝐀 y 𝐁 de vectores generan ℝ2 .
    d) Probar que los conjunto 𝐀 y 𝐁 de vectores en LI o LD.
    e) Según la información anterior elegir una base de ℝ2 , e indique su dimensión.
    f) Determinar las componentes del vector 𝑢⃗ =< 4; 7 >, según la base elegida en (c)
    g) Determinar las componentes del vector 𝑢⃗ =< 4; 7 >, según la base canónica.

    3. La empresa R&S se dedica a la fabricación de tres tipos de juguetes (juguete A, Juguete B y Juguete
    C), los cuales se componen de ruedas, ejes y cuerpo. La empresa para mejorar su servicio a sus clientes,
    implementa un modelo matemático llamada trasformación lineal para determinar el número de partes
    que utilizará en función del pedido de sus clientes, la cual está representada por:
    T ( x; y; z )  (4 x  3 y  2 z ; 2 x  2 y  z; x  4 y  7 z )

    a) Determine la matriz asociada a la transformación lineal, donde las columnas son el tipo de juguete
    y las filas el número de componentes.

    b) ¿Cuántas partes necesita producir la empresa para cumplir con un pedido de 10 juguetes del tipo
    A, 9 Juguetes del tipo B y 15 Juguetes del tipo C.

    4. Determine el núcleo y la imagen de la transformación lineal


    𝑇: ℝ3 → ℝ3 , definida por 𝑇(𝑥; 𝑦; 𝑧) = (𝑥 + 2𝑧; 3𝑦 + 3𝑧; 2𝑥 − 2𝑦 − 2𝑧)
    5. Determine una transformación lineal que permite girar la parábola 𝑦 = 𝑥 2 + 1, 45 grados.

    Solución:
    1. El ejemplo a y d son subespacios, todo subespacio debe cumplir 3 condiciones:

     ∀ 𝑢, 𝑣 ∈ 𝑆 → 𝑢 + 𝑣 ∈ 𝑆
     ∀ 𝑢, 𝑣 ∈ ∧ 𝛼 ∈ 𝑅 → 𝛼𝑢 ∈ 𝑅
     0∈𝑅

    a. El conjunto 𝐻 = {(𝑥, 𝑦) ∈ ℝ2 ⁄ 𝑦 = 4𝑥} es subespacio vectorial de ℝ2

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