Prueba Informal Quinto Básico

ESCUELA SANTA ANA DE QUERI
REPUBLICA DE CHILE
PROVINCIA DE LINARES
MUNICIPALIDAD DE YERBAS BUENAS
PRUEBA DE REEVALUACIÓN INFORMAL

MATEMÁTICA Y LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN
Ámbito óptimo de utilización: --

Quinto Básico--
Nombre : ___________________________________________________________
Fecha de nacimiento : ___________________________________________________________
Edad al momento examen : ___________________________________________________________
Diagnóstico : ___________________________________________________________
Examinador : ___________________________________________________________
Fecha Aplicación: : ___________________________________________________________
B. CAPACIDADES ESPECÍFICAS
A. CAPACIDADES GENERALES 1. Lectura.
1. Memoria-Atención. - Comprensión lectora.
- Exactitud Lectora.
2. Bases de razonamiento. 2. Escritura.
- Ortografía Fonética.
3. Niveles de adaptación. - Grafía y expresión escrita.
- Ortografía Visual.
3. Aprendizaje Mtemáticos
- Cálculo y numeración.
- Resolución de problemas.
Programa de Integración Escolar 2019

AUTORA
Rocío Salas Palma
Educadora Diferencial con mención en DEA y TEL
REPUBLICA DE CHILE
MUNICIPALIDAD DE YERBAS BUENAS Escuela Santa Ana de Queri
MEMORIA – ATENCIÓN
INSTRUCCIONES: En esta prueba debes poner mucha atención

y realizar las tareas que yo te vaya diciendo. Primero te la
explicaré y luego diré COMIENZA y transcurrido el tiempo diré
TIEMPO.
En ese momento no se escribe más en esa tarea y pasaremos a
la siguiente.
1º TAREA:
Durante TRES MINUTOS debes marcar con una cruz (x)
los siguientes dibujos que sean idénticos a este MODELO.
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 Ahora observa muy detenidamente los dibujos que aparecen a continuación,
porque luego te voy a preguntar sobre ellos. Tienes DOS MINUTOS. Fíjate en
el primero y cuando pase un minuto te dire TIEMPO, para que te fijes en el
segundo.
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2º TAREA
Marca con un circulo el SÍ o el NO que hay al lado de cada palabra en función de
que represente cosas que estaban o no en la lámina de LA CALLE. Tienes DOS
MINUTO.
3º TAREA
Ahora haz lo mismo con la lámina de EN CASA. Tienes DOS MINUTO
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4º TAREA
Fijate bien en el número del recuadro y luego búscalo entre los números que
aparecen en el recuadro grande y rodéalo con un circulo como en el ejemplo,
siempre en sentido horizontal y de izquierda a derecha. Tiene DOS MINUTO .
BASES DE RAZONAMIENTO
1º TAREA TERMINA LA FRASE
Tu tarea consiste en encontrar la palabra que corresponda para finalizar la frase.
Marca con una cruz (x) el número que tiene la palabra
que 1. Otoño has elegido.
Invierno es a frío como verano es

1. a….. a…….
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2. Luz
3. Calor
Hambre es a pan como sed es

2. a………..
1. Agua
2. Comida
3. Verduras
3.
Noche es a oscuridad como día es
a…..
1. Sol
2. Amanecer
3. Claridad
4. Gallina es a huevo como vaca es a…..
1. Mantequilla
2. Leche
3. Agua
5. Telefono es a voz como televisor es

a…..
1. Video
2. Imagen
3. Programas
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1º TAREA QUE FALTA

Observa atentamente el dibujo situado a la izquierda y encontrarás que le falta un
trocito para formar la figura. Búscalo entre las piezas de la derecha, y una vez
encontrado mira su número y los escribes en la casilla de RESPUESTA.
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COMPRENSIÓN LECTORA
INSTRUCCIONES: Ahora vas a leer un texto que te puede

resultar difícil; por eso es necesario que prestes mucha
atención a esta lectura. Debes leer en silencio durante CINCO 8
MINUTOS, intentado comprenderlo todo muy bien, ya que
después deberás contestar algunas preguntas sobre lo que has
leído.
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1º TAREA Lee atentamente este texto. Cuando termines, deberás contestar

algunas preguntas sobre lo que se dice en él.
**EL COLOR DE LOS PÁJAROS**

LEYENDA HINDÚ
Al principio de los tiempos todos los pájaros eran de color marrón, sólo se
diferenciaban en el nombre y la forma. Pero, sintieron envidia de los colores de
las flores y decidieron que llamarían a la Madre Naturaleza para que les
cambiara de color. Ella estuvo de acuerdo, pero les puso una condición:
tendrían que pensar muy bien el color que cada uno quería porque solamente
podrían cambiar una vez.
La encargada de comunicar la noticia por todo el planeta fue el Águila:
—Aviso a todos los pájaros que hay reunión con la Madre Naturaleza para
cambiar de color la próxima semana en el Claro del Bosque —gritaba mientras
volaba.
Los pájaros pasaron una semana muy nerviosos, pensando cuál sería el color
que iban a elegir. Llegado el gran día, todos se reunieron muy alborotados
alrededor de la Madre Naturaleza.
La primera que se decidió fue la Urraca:
—Quiero ser negra con algunas plumas de tono azul cuando les dé el sol, blanco
el pecho y blanca la punta de las alas.
La Madre tomó su paleta y la coloreó, mientras el resto de los pájaros
comentaban lo elegantes que eran los colores elegidos por la Urraca.
El Periquito fue el siguiente en elegir:
—Yo quiero manchas blancas, azules y amarillas por todo el cuerpo.
Todos estuvieron de acuerdo en que esos colores le favorecían mucho
El Pavo Real se acercó contoneándose y con su voz chillona pidió:
—Para mi hermosa cola quiero colores que se vean desde muy lejos: azules,
verdes, amarillos, rojos y dorados.
Los demás pájaros sonrieron ya que conocían lo presumido que era el Pavo Real.
El Canario se acercó veloz:
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—Como me gusta mucho la luz, quiero parecerme a un rayo de sol. Píntame de
amarillo.
El Loro llegó chillando:
—Para que todos los animales me puedan ver, quiero que me pongas los colores
más llamativos de tu paleta.
Todos pensaron que era muy atrevido al elegir esos colores, pero el Loro se alejó
muy contento.
Poco a poco, el resto de los pájaros fue pasando por las manos de la Madre
Naturaleza. Cuando los colores de la paleta se habían acabado y los pájaros
lucían orgullosos sus nuevos vestidos, ella recogió sus utensilios de pintura
y se dispuso a volver a su hogar. Pero de repente, una voz le hizo volver la
cabeza. Por el camino venía corriendo un pequeño Gorrión:
—Espera, espera, por favor —gritaba—, todavía falto yo. Estaba muy lejos
y he tardado mucho tiempo en llegar volando. Yo también quiero cambiar
de color.
La Madre Naturaleza lo miró apenada:
—Ya no quedan colores en mi paleta.
—Bueno, no pasa nada —dijo el Gorrión tristemente mientras se alejaba
cabizbajo por el camino—, de todas formas el color marrón tampoco está tan
mal.
—Espera —gritó la Madre Naturaleza—, he encontrado una pequeña gota
de color amarillo en mi paleta.
El Gorrión se acercó corriendo muy contento. La Madre Naturaleza mojó
su pincel en la gota y agachándose tiernamente le pintó una pequeñísima
mancha en la comisura del pico. Por eso, si os fijáis detenidamente en los
gorriones, podréis descubrir el último color que la Madre Naturaleza
utilizó para colorear a todas las aves del mundo.
2º TAREA
Ahora deberás responder con letra ligada dos preguntas de acuerdo al texto que
acabas de leer.
1. ¿Cuál es la finalidad del texto que acabas de leer?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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______________________________________________________________________
____________________________________
2. ¿Qué hubieras hecho tú en el lugar del gorrión?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____________________________________
3º TAREA
Ahora deberás marcar con una cruz (x) la alternativa que consideras correcta de
acuerdo al texto ya leido.
3. Los pájaros sintieron envidia de las flores porque:

a. Ellas tenían néctar.
b. Tenían un delicioso aroma.
c. Tenían distintos colores.
d. No tenían que moverse.
4. ¿Qué condición les puso la Madre Naturaleza a los pájaros para cambiarles de
color?
a. Todos tenían que estar juntos cuando ella fuera a hacer el cambio de color.
b. Tendrían que pensar muy bien el color porque sólo podrían cambiar una vez.
c. Tenían que ponerse de acuerdo porque cada uno tenía que elegir un color
distinto.
d. Podían elegir cualquier color, excepto el negro.
5. Del siguiente fragmento: “—Bueno, no pasa nada —dijo el Gorrión tristemente

mientras se alejaba cabizbajo por el camino—, de todas formas el color marrón
tampoco está tan mal”, se puede inferir que el gorrión era:
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a.Infeliz; siempre estaba triste y lamentándose.
b. Cínico; hacía como que las cosas no le importaban.
c. Obediente; hacía caso de todo lo que le ordenaban.
d. Conformista; se conformaba con lo que le tocaba en la vida
4º TAREA Ahora debéras unir cada tipo de pájaro con sus respectivas
caracteriticas.
5º TAREA Debes leer y enumerar del 1 al 7, las siguientes acciones de acuerdo

al orden en que ocurren en el texto:
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_ La madre Naturaleza le informó que ya no quedaban colores en su paleta.
_ El gorrión se alejó cabizbajo por el camino.
_ La Madre Naturaleza recogió sus utensilios y se dispuso a volver a su hogar.
_ El gorrión se acercó corriendo muy contento.
_ La Madre Naturaleza le pintó una pequeña mancha en la comisura del pico.
_ El gorrión estaban muy lejos y tardó mucho en llegar volando.
_ La Madre Naturaleza encontró una pequeña gota de color amarillo en su paleta.
ORTOGRAFÍA VISUAL Y REGLADA
INSTRUCCIONES: Lee rápido y con atención. Pon una cruz (X)

en el círculo (O) que hay junto a las palabras que estén mal
escritas.
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EXACTITUD LECTORA
INSTRUCCIONES: Tienes que estar muy atento a las

instrucciones que yo te vaya dando.
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1º TAREA En cada grupo de palabras, marca con una cruz (X) la respuesta en el
número de la palabra que yo dicte. Pon mucha atención, porque las leeré una sola
vez y algunas de ellas son palabras que no existen.
VALORACIÓN: 0 (error fonético) y 1 (bien o se autocorrige).
2º TAREA Aunque esten “mal escritas”, muchas de las siguientes palabras dicen
al leerla el nombre de un objeto que hay a la derecha y otras no. Marca junto a
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cada palabra el número del dibujo al que corresponde o NO, si no corresponde a
ninguno.
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ORTOGRAFÍA FONÉTICA
INSTRUCCIONES: Tienes que estar muy atento a las 1º

instrucciones que yo te vaya dando.
TAREA DICTADO DE PALABRAS

Escribe a continuación en el lugar correspondiente las palabras que te voy a
dictar.
1. 2.
3 4.
5. 6.
7. 8.
9. 10.
11. 12.
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4º TAREA DICTADO DE FRASES

Escribe a continuación en el lugar correspondiente las frases que te voy a dictar. Yo
dictaré cada frase dos veces y no volveré a repetirla.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
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_____________________________
GRAFÍA Y EXPRESIÓN ESCRITA
INSTRUCCIONES: Observa con atención las laminas que

aprecen en esta página y que forman parte de una historia, a
continuación escribe la historia que se te ocurra respecto a
ellas. Es importante que escribas la mayor cantidad de
palabras posibles.
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___________
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APRENDIZAJES MATEMÁTICO
INSTRUCCIONES: Ahora vas a hacer tareas de matemáticas.

Primero realizaremos tareas de cálculo y numeración y
posteriormente resolveremos problemas aritméticos.
CÁLCULO Y NUMERACIÓN
1º TAREA Realiza las siguientes operaciones. Marca con una cruz (x) el número
de la respuesta que consideras correcta.
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9 16
10
11
12
13
14
15
Realiza aquí los calculos que necesites para resolver los

ejercicios
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2º TAREA Marca con una cruz (X) la fracción que representa la parte ROJA de
cada dibujo.
16
19
17
20
18
21
3º TAREA Escribe las cifras de los números como en el ejemplo.
EJEMPLO
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RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
1º TAREA Resuelve los problemas que aparecen a continuación. Escribe la

respuesta en recuadro.
1. David tiene 125 láminas de una colección de 250, su hermana Laura tiene 150 y
su hermana María 100. ¿Cuántas le faltan a cada uno para completar la
colección?
 ¿Cuántas láminas le faltan a David?
1 R.
 ¿Cuántas láminas le faltan a Laura?
2
 R.
 ¿Cuántas láminas le faltan a María?
3 R.
2. En una frutería hay 5 cajas de 25 kilos de naranja, 3 cajas de kiwis de 20 kilos

cada una, 6 cajas de durazno de 10 kilos cada una y 2 cajas de higos de 15 kilos
cada una. Contesta las siguientes preguntas.
 ¿Cuántos kilos de naranja hay?
R.
4
 ¿ Cuántos kilos de kiwi hay?
5 R.
24
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
 ¿ Cuántos kilos de durazno hay?

 ¿ Cuántos kilos de higos hay?
R.
6
 7 R.
 ¿ Cuántos kilos de frutas hay en tortal?
R.
8
3. A Rodrigo le gusta coleccionar autos y tiene una colección de 7 autos. El día de

su cumpleaños sus dos abuelos le regalaron 6 autos cada uno y sus dos abuelas
5 autos cada una. Contesta las siguientes preguntas.
 ¿Cuántos autos tenía coleccionado?
R.
9
 ¿ Cuántos autos les dieron sus abuelos?
10  R.
 ¿ Cuántos autos les dieron sus abuelas?
11 R.
 ¿ Cuántos autos les dieron el día de su cumpleaños?
12
 R.
25
REPUBLICA DE CHILE
 ¿ Cuántos autos tenía después del cumpleaños?
13 R.
NIVELES DE ADAPTACIÓN
INSTRUCCIONES: Tu tarea consiste en contesta cada pregunta

que aparece a continuación, encerrando con un círculo
SIEMPRE, NUNCA, A VECES de acuerdo a tu realidad y con
honestidad.
NIVELES DE ADAPTACIÓN SIEMPRE NUNCA A VECES
1.- Casi todos los días hago cosas del colegio en la SI NU AV
casa.
2.- Me aburren los trabajos del colegio. SI NU AV
3.- Necesito que me ayuden en los trabajos del SI NU AV
colegio.
4.- Me demoro más que mis compañeros en lo SI NU AV
que me manda el profesor.
5.- Si no entiendo una tarea, trato que me la SI NU AV
vuelva a explicar el profesor.
6.- Cuando no sé una tarea se la copio a otros SI NU AV
niños o niñas.
7.- Me pongo triste cuando no sé algo que me SI NU AV
preguntan en la clase.
8.- Me enojo cuando alguien me empuja en la fila. SI NU AV
9.- Me pongo a llorar si un profesor o profesora SI NU AV
me reta.
10.- Cumplo las normas que el profesor dice en la SI NU AV
clase.
11.- Me asusta que entre en la clase una persona SI NU AV
que yo no conozca.
26
REPUBLICA DE CHILE
12.- Si no vienen a buscarme al colegio, yo sé muy SI NU AV
bien lo que tengo que hacer.
13.- Me peleo con los demás. SI NU AV
14.- Me gusta ir solo/a a pasear todo el colegio. SI NU AV
15.- Quiero que los demás jueguen a lo que yo SI NU AV
digo.
16.- Pido permiso a mi compañero/a cuando voy a SI NU AV
tomarle algo suyo (la goma, la regla)
17.- Le presto fácilmente mis cosas a los demás. SI NU AV
18.- Cuido a las cosas que me prestan mis SI NU AV
compañeros y compañeras.
19.- Me gustan más las cosas que hacen mis SI NU AV
compañeros que las que hago yo.
20.- Me asustan las tareas difíciles de la clase. SI NU AV
21.- Cuando me equivoco lo intento de nuevo sin SI NU AV
desanimarme.
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PRUEBA DE REEVALUACIÓN INFORMAL

Ámbito óptimo de utilización: --

Programa de Integración Escolar 2019

INSTRUCCIONES: En esta prueba debes poner mucha atención

Invierno es a frío como verano es

Hambre es a pan como sed es

4. Gallina es a huevo como vaca es a…..

5. Telefono es a voz como televisor es

1º TAREA QUE FALTA

INSTRUCCIONES: Ahora vas a leer un texto que te puede

1º TAREA Lee atentamente este texto. Cuando termines, deberás contestar

**EL COLOR DE LOS PÁJAROS**

2. ¿Qué hubieras hecho tú en el lugar del gorrión?

3. Los pájaros sintieron envidia de las flores porque:

5. Del siguiente fragmento: “—Bueno, no pasa nada —dijo el Gorrión tristemente

5º TAREA Debes leer y enumerar del 1 al 7, las siguientes acciones de acuerdo

ORTOGRAFÍA VISUAL Y REGLADA

INSTRUCCIONES: Lee rápido y con atención. Pon una cruz (X)

INSTRUCCIONES: Tienes que estar muy atento a las

VALORACIÓN: 0 (error fonético) y 1 (bien o se autocorrige).

INSTRUCCIONES: Tienes que estar muy atento a las 1º

TAREA DICTADO DE PALABRAS

4º TAREA DICTADO DE FRASES

GRAFÍA Y EXPRESIÓN ESCRITA

INSTRUCCIONES: Observa con atención las laminas que

INSTRUCCIONES: Ahora vas a hacer tareas de matemáticas.

Realiza aquí los calculos que necesites para resolver los

3º TAREA Escribe las cifras de los números como en el ejemplo.

1º TAREA Resuelve los problemas que aparecen a continuación. Escribe la

 ¿Cuántas láminas le faltan a Laura?

 ¿Cuántas láminas le faltan a María?

2. En una frutería hay 5 cajas de 25 kilos de naranja, 3 cajas de kiwis de 20 kilos

 ¿ Cuántos kilos de kiwi hay?

 ¿ Cuántos kilos de durazno hay?

 ¿ Cuántos kilos de frutas hay en tortal?

3. A Rodrigo le gusta coleccionar autos y tiene una colección de 7 autos. El día de

 ¿ Cuántos autos les dieron sus abuelos?

 ¿ Cuántos autos les dieron sus abuelas?

 ¿ Cuántos autos les dieron el día de su cumpleaños?

INSTRUCCIONES: Tu tarea consiste en contesta cada pregunta

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