EJEMPLOS DE “TÍTULOS DE UNIDAD”, “SITUACIÓN SIGNIFICATIVA”, “TEMAS” Y

“EVIDENCIA”
ÁREA: MATEMÁTICA

PRIMER GRADO
TITULO DE LA UNIDAD Y SITUACIÓN SIGNIFICATIVA TEMAS EVIDENCIA
Unidad 1
Título
Números racionales
"Promovemos una alimentación sana"
Proporcionalidad
Situación Significativa:
Panel informativo sobre la
Los estudiantes de 1ro de secundaria, se encuentran en pleno crecimiento y
Ecuaciones lineales importancia de una
se hace necesario que conozcan sobre alimentación sana con la finalidad
alimentación sana
de que puedan prevenir enfermedades y llevar una vida saludable. Además,
Tablas y gráficos estadísticos
necesitan conocer ¿Qué cantidad de calorías necesita consumir nuestro
cuerpo?, ¿Qué tipos de alimentos nutritivos consumimos con mayor
Medidas de tendencia central
frecuencia? ¿Qué ocurre con nuestro organismo si consumimos menos
alimentos de lo necesario o alimentos poco nutritivos?
Unidad 2
Título
"Conocemos nuestro país"
Números enteros
Situación Significativa:
La diversidad cultural de nuestro país se explica en gran parte por la Números racionales
Boletín informativo sobre
numerosa variedad de condiciones climáticas y geográficas a las que el
alguna región del país
habitante peruano se ha venido adaptando a lo largo de la historia. Como Proporcionalidad
peruanos, es importante conocer nuestra localidad pero además, el resto
del país. Podemos conocer ¿cuáles son las características de las regiones Mapas y planos a escalas
ajenas a la que habitamos?, ¿cómo podemos usar la matemática para
describir dichas características?, ¿cómo el ser humano se adapta a las
distintas condiciones que la naturaleza le impone?
Unidad 3
Título
"Proponemos soluciones para el sistema de transporte "

Situación Significativa:
Informe a la comunidad
Uno de los problemas más grandes que enfrenta la ciudad de Lima y otras Números racionales
educativa sobre las
grandes ciudades del país es el transporte público. Por ello, es importante
ventajas y riesgos del
evaluar el impacto del transporte público en el medio ambiente, los
transporte público
mecanismos para reordenarlo y la prevención de riesgos en dicho servicio.
¿Qué medios de transporte utiliza la población con mayor frecuencia? Proporcionalidad
¿Cuáles les resultan más seguros? ¿Cuánto tiempo de nuestro día la
pasamos en un medio de transporte aproximadamente? ¿Por qué se
producen los accidentes de tránsito?
Unidad 4
Título Patrones geométricos
"Descubrimos los atributos matemáticos en la historia y el arte"

Situación Significativa: Figuras poligonales

Panel informativo sobre
Nuestro país posee un extraordinario pasado histórico producto de la
atributos matemáticos en la
existencia de todas las culturas que se fueron desarrollando en nuestro
historia y el arte
territorio ¿Cuánto sabemos sobre nuestras culturas prehistóricas y cómo Gráficos estadísticos
aplicaron la matemática los antiguos peruanos?,
¿Cómo se presenta la matemática en las construcciones y otras
manifestaciones artísticas de las culturas antiguas? ¿Los pobladores de
dichas culturas sabían matemática?
Unidad 5
Título
"Establecemos un negocio"
Números enteros
Situación Significativa:
Hoy en día se nos presentan muchas oportunidades para emprender un
negocio, para ello es importante definir las características del público
Gráficos estadísticos Presupuesto económico
objetivo y sus demandas. Para tener éxito es necesario e importante llevar
para establecer un negocio
de manera organizada todos los ingresos y egresos, lo que implica hacer
cálculos de los productos vendidos y los precios.
Medidas de tendencia central
¿Cómo saber las preferencias del público objetivo? ¿Cómo organizar los
ingresos y egresos?

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 TITULO DE LA UNIDAD Y SITUACIÓN SIGNIFICATIVA TEMAS EVIDENCIA
Unidad 6
Título
"Conocemos el crecimiento inmobiliario" Teoría de números

Situación Significativa: Ecuaciones lineales

Desde hace aproximadamente cinco años, se puede apreciar en las
ciudades un crecimiento en el sector inmobiliario. Parece ser que el Inecuaciones lineales Tríptico informativo sobre el
mercado de compra y venta de casas, locales, terrenos y departamentos crecimiento inmobiliario
está en pleno auge. Prismas y cilindros
¿Qué deberían tener en cuenta personas que desean comprar un terreno,
casa o departamento? ¿Crees que ha subido el precio de los terrenos?
¿Por qué? ¿De qué manera influye esto en el precio de las casas y
departamentos? ¿Qué medidas de solución propondrían para que haya más
viviendas disponibles para el sector C?
Unidad 7
Título Potenciación
"Reciclamos latas, botellas y cajas de plástico”
Progresiones aritméticas
Plan de reciclaje en
Situación Significativa:
beneficio de la comunidad
Nuestro mundo viene afrontando una crisis ambiental producto de la Funciones lineales
educativa
contaminación generada por el exceso de basura. Es importante gestionar
un plan de reciclaje para reutilizar en vez de desechar los objetos. ¿Qué Prismas y cilindros
objetos se pueden reciclar? ¿Qué usos les podemos dar? ¿Qué pasaría en
el futuro si no cuidamos el planeta?
Unidad 8
Título
"Calculamos lo que cargamos diariamente" Porcentajes

Situación Significativa: Boletín informativo sobre

Los estudiantes asisten al colegio llevando sus materiales para las clases. Experimento aleatorios los riesgos de cargar
Una de las preocupaciones de los padres de familia es el excesivo peso que mucho peso en las
cargan en los maletines o mochilas. Un estudio estadístico muestra que el mochilas o maletines
50% de los niños y el 70% de niñas sufren de dolores en la espalda. ¿Qué Probabilidad
porcentaje del peso corporal como máximo puede cargar un estudiante?
¿Qué soluciones se pueden dar a este problema? ¿Cómo informar de este
problema a la comunidad estudiantil? Espacio muestral

SEGUNDO GRADO
TITULO DE LA UNIDAD Y SITUACIÓN SIGNIFICATIVA TEMAS EVIDENCIA

Unidad 1  Números racionales

Título : "Elaboramos un plan de alimentación "  Proporcionalidad
 Porcentaje
Situación Significativa:  Aumentos y descuentos
Los adolescentes están en pleno desarrollo biológico por lo que porcentuales
requieren obtener información sobre la forma adecuada de  Función lineal y función lineal
alimentarse y mantenerse en forma, con un peso acorde con su afín Plan de alimentación
edad y talla; además, son conscientes que su alimentación debe ser
balanceada.G
¿Cuánto debe destinar cada persona para alimentarse? ¿De qué
manera influye la alimentación en el desarrollo del adolescente?
¿Cómo puede establecer el presupuesto para una alimentación
balanceada?
Unidad 2  Figuras poligonales y círculo
Título: "Elaboramos un plan de actividades deportivas"  Polígonos regulares e
irregulares
Situación Significativa:  Perímetros y áreas
La actividad física ayuda a las personas a mantenerse en forma. Los  Gráficos estadísticos Plan de actividades
estudiantes toman como referencia los juegos olímpicos y el  de datos agrupados y no deportivas
campeonato mundial de fútbol. agrupados
¿Cómo ayuda la actividad física al cuerpo humano? ¿Cuáles son las
últimas marcas olímpicas en las principales disciplinas? ¿Cuál es el
resumen estadístico del campeonato mundial de fútbol?
Unidad 3  Ecuaciones lineales
Título: "Optimizamos el consumo de los servicios básicos"  Progresión aritmética
 Gráficos estadísticos
Díptico informativo sobre la
Situación Significativa:  Tablas y gráficos estadísticos
optimización del consumo de
La importancia de contar con los servicios básicos, como el agua,  Medidas de tendencia central
los servicios básicos.
desagüe, energía eléctrica y el teléfono permiten vivir de manera
más óptima, en vista que la población se incrementa cada año se
hace necesario optimizar su uso.

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¿Cuáles son los beneficios del agua, luz y telefonía?, ¿Qué medidas
preventivas debemos tener el consumo de estos servicios?, ¿Cuál
es el consumo promedio de agua, luz y telefonía en los hogares de
tu comunidad?, ¿Cuál es el gasto promedio de las familias?
Unidad 4  Números racionales
Título: "Nos informamos para promover el ahorro personal y  Proporcionalidad
familiar "  Figuras poligonales y círculo
 Construcción de figuras
Situación Significativa: poligonales con regla y compás Díptico
En estos últimos años la economía está golpeando a los hogares Informativo económico
más humildes de nuestro país, por lo que se hace necesario financiero
promover el ahorro personal y familiar desde la institución educativa.
¿Cuáles son los beneficios del ahorro?, ¿Dónde y bajo qué
condiciones debemos ahorrar?, ¿Qué negocio podemos emprender
con nuestros ahorros?
 Números racionales:
Unidad 5  Porcentaje
Título: "Conociendo la producción agrícola en las regiones"  Aumentos y descuentos
porcentuales
Situación Significativa:  Figuras poligonales y círculo
Cuadro comparativo del nivel
En cada una de las regiones del país se desarrollan actividades  Perímetro y superficie
de producción por regiones
económicas vinculadas a la producción de productos de primera  Prismas, pirámides y conos
necesidad que repercuten en beneficio de la alimentación de las
personas
¿Qué productos se producen en la región? ¿Cuáles son los niveles
de ingreso económico por dicha producción?
Unidad 6  Ecuaciones lineales
Título: “Investigamos sobre el cuidado del medio ambiente”  inecuaciones lineales
 Gráficos estadísticos
Situación Significativa:  Variables cualitativas y
En el mundo están ocurriendo cambios ambientales y climáticos de cuantitativas
manera alarmante. En la actualidad existe un consenso científico, en  Probabilidad
torno a la idea de que nuestro modo de producción y consumo
energético está generando una alteración climática global, que
Boletín escolar sobre el
provocará, serios impactos tanto sobre la tierra como sobre los
cuidado del medio ambiente
sistemas socioeconómicos. Esta problemática ambiental tiene una
dimensión global debido al incremento de la población, por ello,
todos debemos estar comprometidos con su cuidado.

¿Qué medidas preventivas debemos adoptar para preservar nuestro

planeta? ¿Cómo determinarías el peligro ocasionado en la saludo a
causa de la contaminación ambiental? ¿Cómo calcularías la
cantidad de habitantes por país?
Unidad 7  Potenciación
Título: "Representamos lugares turismo de nuestra región”  Teoría de exponentes
El turismo constituye en una fuente importante de trabajo en todas  Proporcionalidad
las regiones, esta genera un creciente movimiento económico. Como  Método de reducción a la
resultado, los centros comerciales han duplicado sus ventas y los unidad
Maqueta de un lugar turístico
artesanos han triplicado sus ganancias.  Regla de tres simple directa e
de la región a escala
¿Cuál es el flujo de turistas que visitan nuestra región? ¿A cuánto inversa
ascienden las ganancias de los artesanos?  Figuras poligonales y círculo
 Propiedades de ángulos y
líneas
 Mapas y planos a escala
Unidad 8  Progresión aritmética
Título: "Nos informamos sobre las actividades económicas a  Suma de términos
partir de las fiestas costumbristas "  Inecuaciones lineales
 Medidas de tendencia central
Boletín informativo sobre las
Situación Significativa:  Probabilidad
actividades económicas de
Cada una de las regiones cuenta con costumbres ancestrales, tales  Sucesos simple y compuesto.
la región.
como ferias y fiestas costumbristas que en muchos casos,
manifiestan actividades agrícolas, las cuales generan un movimiento
económico.
¿Qué costumbres ancestrales tiene tu región? ¿Cuál es la inversión
que hacen los pobladores en las ferias y demás actividades?
Unidad 9  Inecuaciones lineales
Título: "Conocemos las ventajas y desventajas del uso del
celular”  Función lineal y lineal afín
Informe sobre las ventajas y
desventajas del uso del
Situación Significativa:  Sólidos geométricos
celular
Según el Ministerio de Transportes y Comunicaciones en el Perú de
cada 100 personas 98 utilizan el celular, generando así un gran  Transformaciones
movimiento económico en beneficio de las empresas de telefonía y

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por otro lado generando adicción a los niños y jóvenes que lo

utilizan.
¿Qué beneficios tiene el uso del celular? ¿Cuánto dinero mueve el
uso del celular en el mercado nacional e internacional?

TERCER GRADO
TITULO DE LA UNIDAD Y SITUACIÓN SIGNIFICATIVA TEMAS EVIDENCIA
Unidad 1
Título: “Organizando actividades para reconocer nuestro índice de masa
corporal” Números racionales Tríptico informativo sobre lo
(intervalos) que significa el índice
Situación Significativa: corporal, las ventajas de
Los estudiantes se informan respecto a los problemas de sobrepeso, según Muestra, estar en forma, y los
datos estadísticos de la realidad nacional. media y moda para datos no riesgos que generan a
¿Qué actividades podríamos realizar para saber en qué estado de salud nos agrupados nuestra salud el sobrepeso
encontramos respecto al peso? ¿Será necesario comunicar estos
resultados a la comunidad? ¿Cómo podríamos realizarlo?
Unidad 2
Título: "Alimentos saludables que produce nuestra región"
Plan de actividades
Situación Significativa: deportivas donde se
Según el plan de desarrollo concertado de la Región Lima, las provincias de Función cuadrática indique que cultivos
Oyón, Yauyos, Huarochirí, Canta y Cajatambo, producen cultivos como: mapas y escalas debemos conviene
hortalizas, tubérculos, frutas y otros. consumir de acuerdo a la
¿Qué productos debemos consumir y en qué estaciones? ¿Cuál es la actividad que se realiza
producción de estos productos en relación a la tierra de cultivo?

Unidad 3
Título: "Consumo y ahorro de energía en nuestra vida" Sistema de ecuaciones
lineales
Informe a la comunidad
Situación Significativa:
educativa a través de una
Los derivados del petróleo atienden las necesidades de la población, sin Números racionales
exposición de collages
embargo, en cierta medida dañan nuestro medio ambiente. En ese sentido,
ilustrativos que permitan
la comunidad debe tomar las medidas necesarias para satisfacer sus
visualizar los derivados del
necesidades y, al mismo tiempo, proteger el medio ambiente. Asimismo, si
petróleo , como se usan en
gestionamos adecuadamente el consumo de energía podremos ahorrar.
nuestra familia,
¿Cuáles derivados energéticos del petróleo conocemos? ¿Cómo se usan
estos derivados en nuestra familia? ¿Cómo podemos saber cuánto estamos
ahorrando en la familia y bajo qué condiciones?
Unidad 4
Medidas de tendencia central
Título: "Promovemos el turismo en nuestra región conociendo preferencias”
Medidas de dispersión
Informe de turismo en las
Situación Significativa:
Transformaciones regiones a través de
El turismo se está constituyendo en una fuente importante de trabajo, valora
geométricas diversos gráficos
la diversidad y expresiones artísticas en todas las regiones, y está
estadísticos que permitan
generando un creciente tránsito de turistas naciones e internacionales.
Prismas y cuerpos de visualizar los diferentes
¿Cuál es la preferencia de los turistas que visitan nuestra región en el año
revolución aspectos.
2012, 2013 y 2014? ¿Cuáles son las expresiones artísticas que producen
los artesanos en la región? ¿Qué atributos geométricos tienen estas
artesanías?
Unidad 5
Título: "Optimizamos el consumo de los servicios básicos" Proporcionalidad compuesta

Situación Significativa: Inecuaciones lineales

En vista que la población se incrementa cada año y que los servicios Informe a la población del
básicos son necesarios para todo ser humano, adquirimos artefactos que Ecuaciones cuadráticas distrito a través de un mapa
demandan el uso de hidrocarburos, gas, electricidad, agua etc. por lo que se mental
hace necesario optimizar su uso.
¿Cuál es el consumo promedio de agua, luz y gas en los hogares de la
comunidad? ¿Cuál es el gasto promedio de las familias? ¿Qué medidas
preventivas debemos tener en cuenta para su consumo?
Unidad 6 Triángulos rectángulos y
Título: "Valoramos la agricultura" razones trigonométricas

Situación Significativa:
Cuadro comparativo del
En cada una de las regiones del país se desarrollan actividades económicas Probabilidad
nivel de producción por
vinculadas a la producción de productos de primera necesidad que
regiones
repercuten en beneficio de la alimentación de las personas. Los agricultores Sistema de ecuaciones
tienen prácticas para dividir la tierra, realizar la siembra, asumiendo los lineales
riegos del cambio climático, y enfermedades que pueden adquirir las
plantas.

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 TITULO DE LA UNIDAD Y SITUACIÓN SIGNIFICATIVA TEMAS EVIDENCIA
¿Qué productos se producen en la región? ¿Cuáles son las características
de las zonas de cultivo? ¿Cuáles son los factores que influyen en la
producción y cuáles son sus riesgos?
Unidad 7
Título: "Cuidamos nuestro planeta"
Boletín escolar informando
Situación Significativa: Progresión geométrica
sobre la problemática
Hoy en día, la problemática ambiental tiene una dimensión global debido al
ambiental en todo el
incremento de la población, por ello, todos debemos estar comprometidos Medidas de tendencia central
mundo. Informar que
con su cuidado. Medidas de dispersión
medidas preventivas
¿Qué medidas preventivas debemos adoptar para preservar nuestro
debemos adoptar para
planeta? Triángulos
preservar nuestro planeta.
¿Qué países en el mundo tienen mayor cantidad de habitantes? ¿Cuál es el
número de habitantes en esos países? ¿Cuáles son las características
demográficas de nuestra población?
Unidad 8
Título: "Conociendo las características económicas de la región" Tasa de interés simple
Boletín informativo sobre la
región, indicando que
Situación Significativa:
costumbres ancestrales
Cada una de las regiones cuenta con costumbres ancestrales, tales como: Triángulos
todavía persisten, que
la instalación de ferias y las fiestas costumbristas; las cuales generan un
inversión económica
movimiento económico. probabilidad
requieren.
¿Qué costumbres ancestrales tienen las regiones? ¿Cuáles son los niveles
de inversión económica en las ferias y demás actividades?

CUARTO GRADO
TITULO DE LA UNIDAD Y SITUACIÓN SIGNIFICATIVA TEMAS EVIDENCIA
Unidad 1 Números irracionales Elaboran gráficas de tallas y
Título: Elaboramos nuestras tablas de medidas. Magnitudes edad.

Situación Significativa: Medición. Elaboran tablas: relación

Los adolescentes, entre los diez y doce años, sufren un incremento de peso y un Aproximación y entre la talla y el perímetro de
aumento en su talla; por ello, es importante la vigilancia de su crecimiento y redondeo a unidades la muñeca.
desarrollo con el fin de detectar la presencia de enfermedades e intervenir de convencionales
manera oportuna disminuyendo así las deficiencias o discapacidades. Medidas de Elaboran una encuesta sobre
Igualmente, es necesaria la vigilancia del estilo de vida que tienen los localización la relación de las medidas del
adolescentes en esta etapa de crecimiento, como: la forma en que se alimentan, Tablas y gráficos cuerpo humano y los objetos.
el tipo de ejercicios físicos que realizan; de manera que este se oriente hacia un estadísticos
crecimiento sano y normal de acuerdo a las normas técnicas de las medidas del
cuerpo humano.

¿Cómo se controla el crecimiento y desarrollo de un niño?

¿Por qué es importante que los niños acudan a su control de desarrollo?
¿Desde qué edad a los niños se les debe realizar una evaluación de su
desarrollo?
¿Cuánto debe crecer o aumentar de peso un niño?
¿Qué tipo de alimentos deberías de consumir de acuerdo a la medida de tu
cuerpo?
Unidad 2
Título: Investigamos sobre las conductas de riesgo en adolescentes y Ecuaciones lineales y Infografía sobre conductas de
cómo prevenirlas. función lineal. riesgo

Situación Significativa: Funciones cuadráticas

La adolescencia es una etapa en la que los estudiantes se enfrentan a y
situaciones riesgosas como: consumir cigarrillos, bebidas alcohólicas y drogas Ecuaciones
ilícitas, dejar de comer sufrir de bulimia o anorexia, o también apresurar el inicio Socialización y debate sobre
de las primeras relaciones sexuales. ¿Cuánto ha aumentado o disminuido la Población y muestra los resultados del estudio
incidencia de conductas riesgosas en los adolescentes? ¿Cómo estas cifras se Pertinencia de gráficos
reflejan en nuestra región? estadísticos
Probabilidad por
frecuencia relativas
Unidad 3 Guía familiar para manejar
Título: Aprendemos a manejar presupuestos y ahorros. Descuentos presupuestos y ahorros
Interés simple y
Situación Significativa: compuesto
La planificación de los ingresos familiares es de suma importancia para que las
familias puedan organizar los ingresos y egresos, para que el dinero que Operaciones con
disponen, alcance para los servicios básicos, y puedan programar gastos racionales
mayores en función al saldo que destinan mensualmente a los ahorros. El no
Progresión geométrica
contar con este hábito de presupuestar y ahorrar trae por consecuencia que Funciones cuadráticas
y

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 TITULO DE LA UNIDAD Y SITUACIÓN SIGNIFICATIVA TEMAS EVIDENCIA
dichas familias se endeuden y asuman créditos que luego no les es posible Ecuaciones
pagar. Áreas, perímetros y
¿Cuánta costumbre de ahorrar tiene las familias? ¿Qué consecuencias genera volúmenes de formas
no tener un de ahorro mensual? ¿Qué tipos de cuentas de ahorro ofrecen las bidimensional y
entidades financieras? ¿Cuál de ellas produce más intereses? tridimensional
compuestas

Unidad 4 Infografía sobre estadísticas

Título: Proyecto participación ciudadana en la prevención de desastres que alertan el riesgo y su
naturales. Mapas y planos a prevención
escala
Situación Significativa: Formas bidimensional
La naturaleza se encuentra en constante movimiento y transformación. Se y tridimensional
manifiesta a través de fenómenos naturales de cierta regularidad como: la lluvia, compuestas
los vientos, los temblores, etc. Sin embargo, en la actualidad el Fenómeno del Mapa a escala de prevención
niño está produciendo desastres que están afectando a mucha gente debido en Funciones cuadráticas de desastres (localidad)
la mayoría de casos por la falta de prevención. Y ecuaciones
¿Cómo emplear la matemática para ayudar a prevenir estos desastres? ¿Qué
modelos matemáticos se han elaborado para medir la magnitud de terremotos, Estadística
tornados y huracanes y otros fenómenos naturales? ¿Qué podemos hacer para Medidas de tendencia
prevenir estos fenómenos naturales? central
Unidad 5 Números reales – Panel informativo sobre
Título: El crecimiento poblacional y el cambio climático. Notación científica ocurrencia de fenómenos
naturales en la región
Situación Significativa: Sistemas de
El calentamiento global ha sido producido por la actividad humana, ecuaciones
principalmente por las emisiones de dióxido de carbono (CO2), la deforestación y Inecuaciones
el uso de combustibles fósiles (petróleo, gasolina, carbón). Esto hace que los
glaciales se derritan lentamente, los animales se desplacen (migren) a otros Proporciones
lugares pudiendo desaparecer, se produzcan muchas olas de calor que
ocasionen la muerte de muchas personas. Porcentajes
Investiga el crecimiento poblacional en nuestro país, o tu región. ¿Es posible
generar un modelo matemático que permita reproducir este crecimiento? ¿Qué Áreas y volúmenes
diferencia hay entre la producción de gases de invernadero a causa de las
industrias como las producidas por actividades en el hogar? Cómo se puede
recudir el efecto invernadero?
Unidad 6:
Título: Conocemos el potencial económico - laboral de nuestra región. Tasa de interés simple
y compuesto
Situación Significativa:
La estabilidad económica se hace cada vez más necesaria en los peruanos. Los Variación porcentual
espacios que los medios de comunicación dedican a la economía son más
extensos que años atrás; incluso las páginas económicas de otros países Ecuaciones Tríptico de datos
aparecen en los diarios peruanos. En este contexto, es posible investigar los cuadráticas económicos sobre el PBI
ingresos económicos que tiene nuestra región y en que parte de estos ingresos
aportan nuestras familias. ¿Qué cifras nos indican que la economía del Perú es Funciones cuadráticas
la que tiene mayor sostenibilidad y crecimiento en Latinoamérica? ¿Cuánto
aporta tu país al producto bruto interno? ¿Qué actividades económicas revierten Estadística y
mayor ganancia en el PBI? probabilidad
Unidad 7 Patrones geométricos Diseños de envases
Título: Investigamos los usos de envases reutilizables o no y su impacto Sucesiones crecientes reciclables
ambiental.
Figuras planas,
Situación Significativa: propiedades de las Tríptico sobre estadísticas de
A diario se producen millones de envases de vidrio, plástico y tetra pack para Formas uso de envases plásticos y de
vender productos alimenticios. Sin embargo, luego de su uso estos envases bidimensionales y vidrio
tienen diferentes destinos como botaderos de basura ilegales, depósitos tridimensionales
sanitarios, el río o el mar. Esto trae serias consecuencias para los seres vivos compuestas.
que mueren por la ingesta de estos residuos. Por ello, es necesario investigar la Perímetro, volumen
composición, estructura y usos más frecuentes de estos envases. ¿Cuán óptimo
es el uso que se le da a estos envases? ¿Qué ventajas tiene usar envases de Transformaciones
vidrio? ¿Qué formas son más recomendables para envases que serán geométricas
reutilizados? Elaboran recomendaciones a partir de sus investigaciones.

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 TITULO DE LA UNIDAD Y SITUACIÓN SIGNIFICATIVA TEMAS EVIDENCIA
Unidad 8 Tríptico de lugares turísticos
Título: Conocemos el potencial turístico de nuestra región y localidad y su Operaciones con de cada región: recorridos
impacto en las oportunidades laborales números racionales óptimos y sus costos

Situación Significativa: Gráficos estadísticos

El turismo se está constituyendo en una fuente importante de trabajo en todas Medidas de tendencia Exposición de resultados y
las regiones, y está generando un creciente movimiento económico en las central y de discusión
diversas regiones del país. Como resultado, los centros comerciales han localización
duplicado sus ventas y los artesanos han triplicado sus ganancias)
Investiga el flujo de turistas que visitan nuestra región, ¿A cuánto soles asciende Probabilidad de
los ingresos económicos generados por turismo? eventos simples y
compuestos

QUINTO GRADO
TITULO DE LA UNIDAD Y SITUACIÓN SIGNIFICATIVA TEMAS EVIDENCIA
Unidad 1  Notación exponencial y Trabajo de investigación
Título: “Cantidad de nutrientes en los alimentos para una vida saludable” científica sobre la cantidad de
hierro en los alimentos y
Situación Significativa:  Magnitudes su consumo
Los inadecuados hábitos alimenticios están originando en los adolescentes
diversos tipos de enfermedades que están afectando su salud. Dos de las  Muestra
enfermedades más comunes son la anemia y el sobrepeso.
¿Por qué se hace necesaria una muestra de sangre para descartar la anemia?  Gráficos estadísticos
¿Por qué requieren conocer los datos personales? ¿Cómo podemos prevenir la
anemia?
Unidad 2  Sistema de ecuaciones Gráficas lineales
Título: “Cantidad de valores nutritivos de los alimentos” lineales correspondiente a
nutrientes vs calorías
Situación Significativa:
Todas las personas necesitamos consumir una cierta cantidad de calorías para
poder realizar nuestras actividades diarias por ello es recomendable seguir una
dieta balanceada rica en carbohidratos, proteínas y grasas
¿Cómo se puede determinar la cantidad de carbohidratos, proteínas y grasas
que se debe consumir para tener una vida saldable?
Unidad 3 Elaboramos un vaso
Título: “Determinamos la capacidad de un vaso cuya forma es un tronco de  Cuerpos de revolución cuya forma es un tronco
cono” (Cono) de cono

Situación Significativa:
El agua es vida, forma la mayor parte de nuestro sistema digestivo y de la
eliminación, protege y lubrica los tejidos del cerebro. Ayuda a regular la
temperatura del cuerpo al distribuir el calor y refrescar el cuerpo por medio del
sudor.

Situación Significativa:
La hidratación es el reemplazo de líquidos que el cuerpo ha perdido por el sudor,
la respiración y la eliminación. Las necesidades básicas de líquidos en los
mayores deben tomar entre 1-1,5 ml por caloría ingerida. Ello supone 8-10 vasos
diarios.
¿A cuántos litros equivalen 8 vasos? ¿Tiene que ver la forma y el tamaño del
vaso?
¿Si tuviéramos la posibilidad de elaborar vasos de cartón, con una capacidad de
250ml, qué dimensiones tendría el vaso de forma de tronco de cono?
Unidad 4  Muestra Elaboramos un plan
Título: Conociendo modelos financieros para un negocio de comida financiero para un
saludable  Gráficos estadísticos negocio de comida
saludable
Situación Significativa:  Magnitudes
El 2014, Ayacucho fue escenario del primer Festival Internacional de Comida
Vegetariana.  Modelos financieros.
Según algunos seguidores de esta dieta, el consumo de carne genera muchas
pérdidas económicas y ecológicas. Esta feria permitió mostrar que no es
necesario gastar en productos derivados del animal para tener una alimentación
saludable.
¿Cómo podemos ayudar a Miguel a establecer la aceptación que podría tener su
restaurant?
¿Debería averiguar si existe un público que necesite un restaurant que expenda
comida vegetariana?, ¿cuáles serían sus márgenes de ganancias?
Unidad 5  Función cuadrática Elaboración de una
Título: ”calculando altitud, relieve y distancias de los centros  Razones maqueta a escala del
arqueológicos” trigonométricas Centro Arqueológico de
 Mapas y planos a Pachacamac
Situación Significativa: escala.

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 TITULO DE LA UNIDAD Y SITUACIÓN SIGNIFICATIVA TEMAS EVIDENCIA
El Perú es un país único por su enorme diversidad cultural. Este territorio con
una gran diversidad, único en su género por la variedad de pisos ecológicos
existentes.
Como herencia de ello, hoy existen una inmensa cantidad de sitios
arqueológicos e históricos. Por ello, se constituyen en motivo de orgullo que
debemos conocer, preservar y difundir.
¿Cómo conocer sus dimensiones: alto, profundidad, ángulo de posición de los
centros arqueológicos, estando ubicados desde cierta distancia? ¿Cómo conocer
la altitud y relieve de los centros arqueológicos?
Unidad 6 Elaboramos Gráficas de
Título: " La matemática y las ondas musicales ”  Magnitudes ondas musicales

Situación Significativa:  Funciones

Kevin es aficionado a la música. Nos cuenta su experiencia: trigonométricas
”Resulta que fui invitado a un evento donde se presentaron varias bandas. Luego
de haber escuchado un par de bandas, hubo una que tenía la guitarra y el bajo  Sucesiones
totalmente desafinados.
Al subió la banda de uno de mis grandes amigos quienes, como buenos
músicos, afinaron sus instrumentos para tener sonidos armoniosos”.
¿Por qué es importante afinar los instrumentos antes de tocarlos?
¿Cómo hallamos el valor de los intervalos en cada nota?
¿Cómo hallamos la frecuencia de cada nota musical?
Unidad 7  Modelos analíticos:
Título: “Diseñando orbitas circulares y elípticas de ubicación ” rectas, circunferencia y
elipse. Elaboramos Infografía
Situación Significativa: con información sobre
Muchas veces, cuando viajamos y llegamos a lugares nunca antes vistos, nos  Medidas de localización. orbitas circulares o
preguntamos: ¿Dónde estamos? Hasta hace poco, tener un mapa ayudaba elípticas
mucho, pero ahora, con el avance de la tecnología utilizamos el Sistema de
Posicionamiento Global o GPS.
¿Cómo funciona el GPS? ¿Influye la órbita del satélite? ¿Qué redes satelitales
existen? ¿De qué depende la forma de la trayectoria de un satélite? ¿Cómo se
ha ido incrementando el uso del GPS en los últimos años?
Unidad 8 Evaluamos áreas y
Título: “Determinando las dimensiones y superficies de terrenos de  Ecuaciones cuadráticas costos de terrenos
viviendas”  Proporcionalidad

Situación Significativa:  Probabilidad condicional

En estos tiempos, las empresas inmobiliarias han puesto a la venta terrenos de
120m2; 150 m2; 270m2. Los terrenos de 120 metros cuadrados representan el
45% del total; los de 150 metros cuadrados representan el 30% de total; y los de
270 metros cuadrados representan el resto del total. De ese conjunto de lotes,
hay terrenos que tienen forma triangular que están ubicados en esquina, los
cuales se han puesto en remate.
Si una persona decide comprar uno de estos terrenos en remate, de forma
triangular y ubicada en plena esquina, a tan solo 110 dólares el metro cuadrado.
¿Cómo podría determinar el precio del terreno? ¿Es importante conocer sus
dimensiones para determinar su costo? ¿Podrá construir en dicho terreno una
casa de base rectangular y con frente a la esquina?

Unidad 9  Números reales

Título: : “Reproduciendo imágenes del arte textil de la Cultura Paracas “  Números racionales Elaboramos diseños con
 Números irracionales motivos incaicos
Situación Significativa:  Notación científica y
El arte textil de la Cultura Paracas es considerado como uno de los más finos y exponencial
sofisticados del mundo. El tejido llegaba a presentar 500 hilos por pulgada  Transformaciones
cuadrada sobre el cual se agregaban bordados con agujas. Se han contado 7 geométricas
colores con los que lograron 190 gradaciones de color. El manto fue su
composición más notable, de una sola pieza y tamaño rectangular -
aproximadamente 3,00 m x 1,50 m. Las dimensiones de las prendas halladas en
los vestigios de la Cultura Paracas son aproximadamente: Unkus 1,5 m x 80 cm,
Esclavina 0,60 m x 30 cm y Vestidos de 2.5m x 1.6m.
Si se desea ampliar una cantidad de veces un manto de la Cultura Paracas,
¿cómo puede saber qué dimensiones deberá tener el mural para plasmar dicha
reproducción conociendo las dimensiones del manto? Si se sabe que los mantos
de la Cultura Paracas presentaban 500 hilos por pulgada cuadrada, ¿cómo
determinamos la cantidad de hilos de un manto completo? ¿Qué necesitaríamos
conocer?

8
 PLANIFICACIÓN ANUAL PARA EL ______________ GRADO

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa:
1.2. Docente responsable:
1.3. Área: MATEMÁTICAS

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y DISTRIBUCIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS1

EN EL AÑO ESCOLAR

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL

TIEMPO
1° 2° 3° 4°
bimestre bimestr bimestr bimestr
e e e
U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8
COMPETE
NCIAS
DEL ÁREA
Y CAPACIDADES QUE
N° ESTÁNDAR DE CICLO
COMPETE MOVILIZA
NCIAS
TRANSVE
RSALES

Traduce cantidades a
expresiones numéricas
Comunica su
comprensión sobre los
números y las
Resuelve operaciones
1 problemas Usa estrategias y
de cantidad procedimientos de
estimación y cálculo
Argumenta
afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y
las operaciones
Traduce datos y
condiciones a
expresiones algebraicas
Comunica su
Resuelve comprensión sobre las
problemas relaciones algebraicas
de Usa estrategias y
2
regularidad, procedimientos para
equivalencia encontrar reglas
y cambio generales
Argumenta
afirmaciones sobre
relaciones de cambio y
equivalencia

1
Las unidades didácticas (U) son desarrolladas en base a metodologías de proyectos, estudios de caso, aprendizaje basado en problemas, entre
otras.
1
 Modela objetos con
formas geométricas y
sus transformaciones
Comunica su
Resuelve
comprensión sobre las
problemas
formas y relaciones
de forma,
3 geométricas
movimiento
Usa estrategias y
y
procedimientos para
localización
orientarse en el espacio
Argumenta
afirmaciones sobre
relaciones geométricas
Representa datos con
gráficos y medidas
estadísticas o
probabilísticas
Comunica la
Resuelve
comprensión de los
problemas
conceptos estadísticos y
de gestión
4 probabilísticos
de datos e
Usa estrategias y
incertidumb
procedimientos para
re
recopilar y procesar
datos
Sustenta conclusiones o
decisiones basado en
información obtenida
Personaliza entornos
Se virtuales.
desenvuelve Gestiona información
en entornos del entorno virtual.
5
virtuales Interactúa en entornos
generados virtuales.
por las TIC Crea objetos virtuales
en diversos formatos.
Define metas de
aprendizaje.
Organiza acciones
Gestiona su
estratégicas para
aprendizaje
6 alcanzar sus metas de
de manera
aprendizaje.
autónoma
Monitorea y ajusta su
desempeño durante el
proceso de aprendizaje.

ENFOQUES TRANSVERSALES2 U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8

 Enfoque de Derechos
 Enfoque de Atención a la diversidad
 Enfoque Intercultural
 Enfoque de Igualdad de género
 Enfoque Ambiental
 Enfoque de Orientación al bien común
 Enfoque de Búsqueda de la excelencia

TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

2Si bien los enfoques transversales se trabajan de forma permanente en la dinámica diaria de la escuela. Estos también se pueden abordar de
manera planificada y con mayor énfasis en algunas unidades didácticas.
2
 UNIDAD DIDÁCTICA N° ___
ÁREA: MATEMÁTICA
TÍTULO DE LA UNIDAD: _____________________________________________________________________________________________________________

INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
GRADO: PERIODO: DURACIÓN APROXIMADA EN SEMANAS:
DOCENTE RESPONSABLE:

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ESTÁNDAR DEL CICLO (DE LAS COMPETENCIAS DEL ÁREA Y DE LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES)

INSTRUMENTOS DE
EVIDENCIA DE
COMPETENCIAS DEL ÁREA Y COMPETENCIAS DESEMPEÑOS PRECISADOS EVALUACIÓN QUE
APRENDIZAJE
TRANSVERSALES (CRITERIOS DE EVALUACIÓN) VALOREN LAS
(PRODUCTO)
EVIDENCIAS
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
 Traduce cantidades a expresiones numéricas
 Comunica su comprensión sobre los
números y las operaciones
 Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo
 Argumenta afirmaciones sobre las relaciones
numéricas y las operaciones

RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD,

EQUIVALENCIA Y CAMBIO
 Traduce datos y condiciones a expresiones
algebraicas
 Comunica su comprensión sobre las
relaciones algebraicas
 Usa estrategias y procedimientos para
encontrar reglas generales
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones de
cambio y equivalencia

RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO
Y LOCALIZACIÓN
 Modela objetos con formas geométricas y
sus transformaciones
 Comunica su comprensión sobre las formas
y relaciones geométricas
 Usa estrategias y procedimientos para
orientarse en el espacio
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones
geométricas
RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E
INCERTIDUMBRE
 Representa datos con gráficos y medidas
estadísticas o probabilísticas
 Comunica la comprensión de los conceptos
estadísticos y probabilísticos
 Usa estrategias y procedimientos para
recopilar y procesar datos
 Sustenta conclusiones o decisiones basado
en información obtenida
SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES
GENERADOS POR LAS TIC
 Personaliza entornos virtuales.
 Gestiona información del entorno virtual.
 Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA
AUTÓNOMA
 Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar
sus metas.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el
proceso de aprendizaje.

Enfoques transversales seleccionados Valores Actitudes Comportamientos

  

  
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
 2. SECUENCIA DE SESIONES Y ACTIVIDADES A DESARROLLAR

SESIÓN 1: Título de la sesión: SESIÓN 2: Título de la sesión:

Desempeños precisados: Desempeños precisados:

Valores: Valores:

Contenidos temáticos: Contenidos temáticos:

Actividad más importante: Actividad más importante:

SESIÓN 3: Título de la sesión: SESIÓN 4: Título de la sesión:

Desempeños precisados: Desempeños precisados:

Valores: Valores:

Contenidos temáticos: Contenidos temáticos:

Actividad más importante: Actividad más importante:

SESIÓN 5: Título de la sesión: SESIÓN 6: Título de la sesión:

Desempeños precisados: Desempeños precisados:

Valores: Valores:

Contenidos temáticos: Contenidos temáticos:

Actividad más importante: Actividad más importante:

3. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR

PARA EL ESTUDIANTE:
 DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
 DE INTERNET
 DE OTRAS FUENTES

PARA EL DOCENTE:
 DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
 DE INTERNET
 DE OTRAS FUENTES

4. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES

 ¿Qué avances y dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 Otras observaciones:

5. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
 Título de la sesión: _________________________
Grado: __ Unidad didáctica __ - Sesión ____
Área: ________________________
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias de área y Desempeños precisados ¿Qué nos dará evidencias

trasversales/capacidades de aprendizaje?

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables (Comportamientos)

(Valores)

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
 .
 .


3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: __ minutos
En grupo clase

 .
 .

Desarrollo Tiempo aproximado: __ minutos

Análisis de la información
 .
 .
Reflexiona
 .
 .
Cierre Tiempo aproximado: __ minutos

 .
 ..
4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

ANEXO 1 (Instrumento de Evaluación)

ANEXO 2 (xxxx)

ANEXO 3 (xxxx)