Codigo de Convivencia de La Unidad Educativa0000000000

CÓDIGO DE CONVIVENCIA DE LA UNIDAD
EDUCATIVA “BOLÍVAR”
Nombre de la Institución: “BOLÍVAR”
Código AMIE: 04H00025
Ubicación geográfica:
Zona: 1
Distrito: 1 Tulcán – Huaca
Circuito:
Tipo de Institución: Fiscal
Niveles educativos que tiene
La institución: Básica Superior y Bachillerato.
Número de estudiantes: 1206
Mujeres: 105
Hombres: 1101
Número de Docentes: 74
Mujeres: 20
Hombres: 54
Integrantes del Gobierno Escolar:
Rector: Msc. Rodrigo J. Sánchez V.
Representante de Padres de
Familia: Dr. Sergio Tobar Burbano
Representante de los docentes: Lic. Víctor Tobar
Representante de los estudiantes: Sr. Jorge Guerrero
Dirección: Sucre y Argentina S/N
Email: [email protected]
1.- ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN.-
La Unidad Educativa “Bolívar”, es un plantel de nivel de Educación Básica

Superior y Bachillerato, laico y fiscal; creado por Eloy Alfaro el 19 de Mayo de
1896.
El Plantel en su última década ha tenido significativos logros en los aspectos:

científico, tecnológico, culturales y deportivos. Lo que ha permitido entregar a la
sociedad bachilleres con perfiles de competencias que les permiten el debido
acceso a las instituciones de educación superior e insertarse en el mundo
laboral, con un proyecto adecuado de vida.
El centenario “Bolívar”, en la actualidad goza de una verdadera confianza

proporcionada por la colectividad local y regional; posee una alta demanda de
matrículas; por lo que se ha hecho necesario determinar cupos para el ingreso
a la Institución.
2. JUSTIFICACIÓN.-
El presente Código de Convivencia se justifica implementarlo en el Plantel para

normar las relaciones intra e interpersonales entre todos los estamentos de la
comunidad educativa y transformar al plantel en una “ESCUELA DEL BUEN
VIVIR”.
La juventud, carchense, tulcaneña y bolivariana, se encuentra convulsionada,

reacción provocada por muchos factores, como: migración de los padres de
familia a otros países o ciudades; hogares desorganizados; grupos pandilleros;
uso indebido de drogas; falta de autoridad y control en los hogares y la mala
práctica de valores humanos, como la responsabilidad y el respeto, entre otros.
El presente Código de Convivencia permitirá a más de los establecidos en el

Art. 44 numeral 11, Art. 53 numerales 3 y 4, Art. 54, Art. 75 numeral 4, Art. 76
numeral 7, Art. 82, Art. 87, Art. 89, Art. 90, Art. 222, Art. 223, Art. 331 numeral
4. Y a la Disposición transitoria Vigésima del Reglamento a la Ley Orgánica de
Educación Intercultural, lo siguiente:
 Garantizar la seguridad individual y colectiva del Plantel.

 Propender a la equidad, al respeto a las diferencias individuales y la
diversidad.
 Promover el ejercicio de ciudadanía.
 Fortalecer la capacidad de expresión y de escucha.
 Establecer el trabajo en equipo.
 Desarrollar las competencias en y para la vida.
 Promover el desarrollo de la participación.
 Fortalecer el respeto mutuo.
 Fortalecer la ocupación armónica y mantenimiento de todos los espacios
cotidianos.
3. CONVIVENCIA – CONCEPTOS.-
3.1. Estudiantes.-
Es la forma de actuar correctamente: en paz, amor, paciencia, solidaridad y

unidad en nuestro Plantel, de acuerdo a las normas y reglas establecidas,
compartiendo nuestras ideas y expresando lo que pensamos; comprensión
que nos permite conocernos mejor, con mayor confianza y entendimiento, bajo
una relación respetuosa, en nuestro vivir diario.
3.2. Docentes.-
Es vivir en comunidad con libertad, armonía, paz y amor, teniendo confianza

entre todas para lograr un buen entendimiento, de acuerdo a las normas y
reglas establecidas, buscando soluciones concretas a los problemas
existentes.
3.3. Administrativos.-
Es la alegría de vivir en comunidad aplicando valores de responsabilidad,

respeto, solidaridad, honestidad, justicia y amor, trasformando al plantel en un
ambiente de aprendizaje de ellos.
3.4. Padres de Familia.-
Es el contexto donde nuestros hijos viven diariamente, compartiendo sus

experiencias, predispuestos a una formación para la vida, en una forma
armónica.
4.- FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA.-
En nuestro Código de Convivencia hemos tomado en cuenta los principios

rectores de la Convivencia Escolar, tales como la Constitución, Ley y
Reglamento de Educación Intercultural, Código de la Niñez y Adolescencia así:
 Educación para el cambio.- La educación constituye un instrumento de

transformación de la sociedad; contribuye a la construcción del país, de
los proyectos de vida y de la libertad de sus habitantes, pueblos y
nacionalidades.
 Libertad.- La educación forma a las personas para la emancipación,
autonomía y el pleno ejercicio de sus libertades.
 El interés superior del niño y adolescente.- Orientado a garantizar el

ejercicio efectivo de sus derechos.
 El enfoque de derechos.- La educación deberá incluir el conocimiento

de los derechos, sus mecanismos de protección y exigibilidad, ejercicio
responsable, reconocimiento y respeto a las diversidades, en el marco
de libertad, dignidad, equidad, equidad social.
 Educación para la democracia.- Donde los centros educativos son

espacios democráticos del ejercicio de los derechos humanos y
promotores de la cultura de paz.
 Comunidad de aprendizaje.- La educación tiene entre sus conceptos

aquel que reconoce a la sociedad como un ente que aprende y enseña y
se fundamenta en la comunidad de aprendizaje de docentes y
educandos, considera como espacios de diálogo socio-cultural e
intercambio de aprendizaje y saberes.
 La participación ciudadana.- Concibe ser protagonista en la

organización, gobierno, funcionamiento, toma de decisiones,
planificación, gestión y rendición de cuentas en los asuntos inherentes al
ámbito educativo.
 Cultura de paz y solución de conflictos.- El derecho a la educación

debe orientarse a construir una sociedad justa, una cultura de paz y no
violencia, para la prevención, tratamiento y resolución pacífica de
conflictos, en todos los espacios de la vida personal, escolar, familiar y
social.
 Equidad e inclusión.- Asegura a todas las personas el acceso,

permanencia y culminación en el Sistema Educativo.
 Escuelas saludables y seguras.- El estado garantiza a través de las

diversas instancias, que las instituciones educativas sean “Escuelas del
Buen Vivir”.
 El principio de convivencia armónica.- La educación tendrá como

principio rector, la formulación de acuerdos de convivencias armónica
entre todos los actores de la comunidad educativa.
5.1. DERECHOS PROTEGIDOS.-
5.1.1. De la Constitución Política de la República del Ecuador.-
Art. 44.- El Estado, la sociedad y la familia promoverán, de forma prioritaria el

desarrollo integral de las niñas, niños y adolescentes y asegurarán el servicio
pleno de sus derechos; se atenderá el principio de su interés superior y sus
derechos prevalecerán sobre los de las demás personas.
Las niñas, niños y a adolescentes tendrán derecho a su desarrollo integral,

entendido como proceso de crecimiento, maduración y despliegue de su
intelecto y capacidades, potencialidades y aspiraciones, en un entorno familiar,
escolar, social y comunitario de afectividad y seguridad. Este entorno permitirá
la satisfacción de sus necesidades sociales, afectivo-emocionales y culturales,
con el apoyo de políticas intersectoriales, nacionales y locales.
Art.45.- Las niñas, niños y adolescentes gozarán de los derechos comunes del
ser humano, además de los específicos de su edad. El Estado reconocerá y
garantizará la vida, incluido el cuidado y protección desde la concepción.
Las niñas, niños y adolescentes tienen derecho a la integridad física y psíquica,

a su identidad, nombre y ciudadanía, a la salud integral y nutrición, a la
educación y cultura, al deporte y recreación, a la seguridad social, a tener una
familia y disfrutar de la convivencia familiar y comunitaria, a la participación
social, al respeto de la libertad y dignidad, a ser consultados en los asuntos que
les afecten, a educarse de manera prioritaria en su idioma y en los contextos
culturales propios de sus pueblos y nacionalidades y a recibir información
acerca de sus progenitores o familiares ausentes, salvo que fuera perjudicial
para su bienestar.
El Estado garantizará su libertad de expresión y asociación, el funcionamiento

libre de los Consejos Estudiantiles y demás formas asociativas.
Art.46.- El Estado adoptará entre otras, las siguientes medidas, que aseguren a
las niñas, niños o adolescentes:
 No se podrá conculcar su derecho a la educación y realizarse en

situaciones nocivas o peligrosas para su salud. (Literal 2).
 Atención preferente para la plena integración social de quienes tengan
discapacidades. El Estado garantizará su incorporación en la educación
regular y en la sociedad. (Literal 3).
 Protección y atención contra todo tipo de violencia, maltrato, explotación
sexual o de cualquier otra índole, o contra la negligencia que provoque
tales situaciones. (Literal 4).
 Prevención contra el uso de estupefacientes o psicotrópicos y el

consumo de bebidas alcohólicas y otras sustancias nocivas para su
salud y su desarrollo. (Literal 5).
5.1.2.- Del Código de la Niñez y Adolescencia.-
Art. 37.- Derecho a la educación: l@s niñ@s o adolescentes tiene derecho a

una educación de calidad. Este demanda de un sistema educativo que:
 Garantice el acceso y permanencia de tod@ niñ@ a la educación básica

y del adolescente hasta el bachillerato o su equivalente.
 Contemple propuestas educacionales flexibles y alternativas para

atender las necesidades de todos l@s niñ@s y adolescentes, con
prioridad de todos quienes tienen discapacidad, trabajan o viven una
situación que requiere mayores oportunidades para aprender. (Literal 3).
 Garantice que l@s niñ@s y adolescentes cuenten con docentes,

materiales didácticos, laboratorios, locales, instalaciones y recursos
adecuados y gocen de un ambiente favorable para el aprendizaje.
(Literal 4)…
 Que respete las convicciones éticas, morales y religiosas de los padres y

de los mismos niñ@s y adolescentes.
 La educación pública es laica en todos sus niveles, obligatoria hasta el

décimo año de educación básica y gratuita hasta el bachillerato o su
equivalencia.
Art. 38.- Objetivos de los programas de educación: la educación básica y media

asegurarán los conocimientos, valores y aptitudes indispensables para:
 Desarrollar la personalidad, las aptitudes y las capacidades mental y

física del niñ@ y adolescente hasta su máximo potencial en un entorno
lúdico y afectivo.
 Promover y practicar la paz, el respeto a los derechos humanos,

libertades fundamentales, la no discriminación, la tolerancia, la
valoración de las diversidades, la participación, el diálogo, la autonomía
y la cooperación.
 Ejercitar, defender, promover y difundir los derechos de la niñez y
adolescencia.
 Prepararlo para ejercer una ciudadanía responsable, en una sociedad

libre, democrática y solidaria.
 Orientarlos sobre la función y responsabilidad de la familia, la equidad de

sus relaciones internas, la paternidad y maternidad responsable y la
conservación de la salud;
 Fortalecer el respeto a sus progenitores y maestros, a su propia

identidad cultural, su idioma, sus valores, a los valores nacionales y a los
de otros pueblos y culturas.
 Desarrollar un pensamiento autónomo, crítico y creativo.
 La capacitación para un trabajo productivo y para el manejo de

conocimiento científicos y técnicos.
 El respeto al medio ambiente.
Art. 39.- Derechos y deberes de los progenitores con relación al derecho a la

educación.- Son derechos y deberes de los progenitores y demás responsables
de l@s nin@s y adolescentes los siguientes:
 Matricularlos en los planteles educativos.
 Seleccionar para sus hijos una educación acorde a sus principios y

creencias.
 Participar activamente en el desarrollo de los procesos educativos.
 Controlar la asistencia de sus hij@s o representados a los planteles

educativos.
 Participar activamente para mejorar la calidad de la educación.
 Asegurar el máximo aprovechamiento de los medios educativos que les

proporciona el Estado y la sociedad.
 Vigilar el respeto de los derechos de sus hij@s o sus representados en

los planteles educacionales; y
 Denunciar las violaciones a esos derechos, de que tengan conocimiento.

Art. 40.- Medidas disciplinarias.- La práctica docente y la disciplina en los
planteles educativos respetarán los derechos y garantías de l@s niñ@s y
adolescentes; excluirán toda forma de abuso, maltrato y desvalorización, por
tanto, cualquier forma de castigo cruel, inhumano y degradante.
Art. 41.- Sanciones prohibidas.- Se prohíbe a los establecimientos educativos

las sanciones de:
Sanciones corporales.
Sanciones psicológicas atentatorias a la dignidad de l@s niñ@s y

adolescentes.
Se prohíben las sanciones colectivas; y,
Medidas que implique exclusión o discriminación por causa de una condición

personal del estudiante, de sus progenitores, representantes legales o de
quienes lo tengan bajo su cuidado. Se incluyen en esta prohibición las medidas
discriminatorias por causa de embarazo o maternidad de una adolescente. A
ningún niñ@ o adolescente se le podrá negar la matricula o expulsar debido a
la condición de sus padres.
En todo procedimiento orientado a establecer la responsabilidad de un niñ@ o

adolescente por un acto de indisciplina en un plantel educativo, se garantizará
el derecho a la defensa del estudiante y de sus progenitores o representantes.
Cualquier forma de atentado sexual en los planteles educativos, será puesto en

conocimiento del agente fiscal competente para los efectos de la ley, sin
perjuicio de las investigaciones y sanciones de orden administrativo que
correspondan en el ámbito educativo.
Art. 42.- Derecho a la educación de l@s niñ@s y adolescentes con

discapacidad.- L@s niñ@s, y adolescentes con discapacidades tienen derecho
a la inclusión en el sistema educativo, en la medida de su nivel de
discapacidad. Todas las unidades educativas están obligadas a recibirlos y a
crear los apoyos y adaptaciones físicas, pedagógicas, de evaluación y
promoción adecuadas a sus necesidades.
5.1.3.- De la Ley de Educación Intercultural.-
Art. 5.- La educación como obligación del Estado.- El estado tiene la

obligación ineludible e inexcusable de garantizar el derecho a la educación, a
los habitantes del territorio ecuatoriano y su acceso universal a lo largo de la
vida, para lo cual generará las condiciones que garanticen la igualdad de
oportunidades para acceder, permanecer, movilizarse y egresar de los
servicios educativos. El estado ejerce la rectoría sobre el Sistema Nacional de
Educación de conformidad con la Constitución de la república y la Ley.
Art. 6.- Obligaciones.- El estado tiene las siguientes obligaciones adicionales:
 Garantizar bajo los principios de equidad, igualdad, no discriminación y

libertad, que todas las personas tengan acceso a la educación pública
de calidad y cercanía.
 Garantizar la universalización de la educación en sus niveles inicial,

básico y bachillerato, así como proveer infraestructura física y
equipamiento para las instituciones educativas públicas.
 Erradicar todas las formas de violencia en el sistema educativo y velar

por la integridad física, psicológica y sexual de los integrantes de las
instituciones educativas con particular énfasis en las y los estudiantes.
 Garantizar la participación activa de estudiantes, familias y docentes en

los procesos educativos.
 Garantizar una educación para la democracia, sustentada en derechos y

obligaciones; en principios y valores, orientada a profundizar la
democracia participativa de los miembros de la comunidad educativa.
5.1.4.- De los Principios del Buen Vivir.
 Garantizar progresivamente los derechos humanos y potenciación de las

capacidades humanas para que pueda elegir autónomamente, de
manera individual o asociada, sus objetivos.
 Promover la igualdad, la inclusión y cohesión social como elementos de

una convivencia armónica.
 Reconstruir una sociedad que reconozca la unidad en la diversidad.
 Edificar una convivencia solidaria, fraterna y cooperativa. Se trata de

propiciar la construcción de escenarios donde el ideal de la fraternidad
pueda prosperar en una dirección en el que los objetivos personales no
se reduzcan al afán de obtener réditos particulares, sino también a
construir experiencias comunes que edifiquen un porvenir compartido.
 Potenciar el desarrollo de las capacidades ciudadanas a través de la

práctica cotidiana de valores.
 Propiciar y fortalecer espacios e instancias de participación, organización
y representación de los actores de la institución, que contribuyan a la
implementación de una democracia deliberada.
 Procurar que nuestra institución se convierta en un lugar idóneo para el

aprendizaje de los conocimientos, habilidades y actitudes necesario para
ejercer una ciudadanía crítica en una sociedad democrática, solidaria e
intercultural.
 Vincular a nuestro establecimiento con las comunidades que nos

circundan e implementar programas complementarios de educación con
énfasis a la formación ciudadana.
6.- OBJETIVOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA.-
Construir una Convivencia armónica en la Unidad Educativa “Bolívar”, con la

participación de los estudiantes, padres de familia, docentes, creando
compromisos a fin de normar las relaciones intra e interpersonales de todos los
componentes de la institución en un ambiente y clima institucional de calidad,
calidez y respeto, para convivir en forma responsable y pacífica.
7.- ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CÓDIGO.

ACUERDOS
ÁMBITO DIMENSIONES PADRES DE
PROFESORES ESTUDIANTES
FAMILIA
Participar Continuar con la administración Contribuir en la

activamente para la particular (pagado) de las implementación del
realización de baterías sanitarias. rincón del aseo en
conferencias y No utilizar las áreas verdes para las aulas de clase.
talleres para sus necesidades fisiológicas.
RESPETO Y 7.1.1.- Practicas
concientizar los Capacitación al personal que Hacer buen uso de
RESPONSABILIDA permanentes para
hábitos de higiene administra las baterías los recolectores de
D POR EL fortalecer hábitos de
personal y buena higiénicas. la basura.
CUIDADO Y higiene personal, por
nutrición. Concientización a los estudiantes
PROMOCIÓN DE parte de los miembros de
Revisión del aseo para una buena presentación
LA SALUD. la comunidad educativa
personal a los personal.
estudiantes. Gestionar la adquisición de
material de higiene.
Implementar el rincón del aseo
en las aulas de clase respectivas
con excelencia.
ACUERDOS
FAMILIA
Concientizar Exigir que se expendan alimentos Solicitar a la

mediante saludables y nutritivos en el bar Dirección de Salud
RESPETO Y 7.1.2.- Desarrollo de
conferencias la de la institución. un control exigente
RESPONSABILIDA estrategias para mejorar
buena nutrición. a personas que
D POR EL los hábitos de
La misma que se Utilización de lonchera estudiantil expenden alimentos
CUIDADO Y alimentación de todos los
incluya como un eje traída desde el hogar de una dentro y fuera de la
PROMOCIÓN DE actores de la comunidad
transversal en el manera libre con alimentos institución.
LA SALUD. educativa.
proceso de nutritivos y saludables.
formación.
ACUERDOS
FAMILIA
Aportar en el control Trabajar conjuntamente con Respaldar a las

y prevención del uso entidades competentes en la autoridades del
indebido de alcohol, prevención del uso indebido de plantel en las
7.1.3.- Actividades
RESPETO Y sustancias sustancias psicotrópicas y decisiones que van
implementadas y
RESPONSABILIDA psicotrópicas y estupefacientes. en beneficio de los
ejecutadas por la
D POR EL estupefacientes. estudiantes en lo
institución para prevenir
CUIDADO Y que respecta al
el uso y consumo de
PROMOCIÓN DE control del uso
alcohol, tabaco y otras
LA SALUD. indebido de
drogas.
sustancias
psicotrópicas y
estupefacientes.
ACUERDOS
FAMILIA
Coordinar con el Realización de campañas y Solicitar la

Departamento de casas abiertas en temas de la capacitación al
Educación y sexualidad. docente para
Consejería Estudiantil Retomar en las horas de clase impartir
7.1.4.- en la realización de como eje transversal temas sobre conocimientos
Institucionalización de la eventos y actividades sexualidad y prevención del sobre sexualidad y
RESPETO Y educación para la concernientes al embarazo e infecciones de prevención del
RESPONSABILIDA sexualidad integral frente tema de la transmisión sexual. embarazo e
D POR EL a la prevención del sexualidad. infecciones de
CUIDADO Y embarazo en transmisión sexual.
PROMOCIÓN DE adolescentes y de las
LA SALUD. infecciones de Coordinar con el
transmisión sexual (ITS)- Ministerio de Salud
VIH – SIDA. la realización de
eventos y
actividades
concernientes al
tema de la
sexualidad.
COMPROMISOS
FAMILIA
Al inicio de labores Hacer buen uso de las baterías Implementar el

RESPETO Y 7.1.1.- Practicas
controlar la buena sanitarias. rincón de aseo en
RESPONSABILIDA permanentes para
presentación Controlar que las baterías cada paralelo.
D POR EL fortalecer hábitos de
personal. sanitarias tengan un buen
CUIDADO Y higiene personal. Por
mantenimiento.
PROMOCIÓN DE parte de los miembros de
Cumplir las normativas que
LA SALUD. la comunidad educativa.
tienen que ver con la higiene
personal.
COMPROMISOS
FAMILIA
RESPETO Y 7.1.2.- Desarrollo de

RESPONSABILIDA estrategias para mejorar Manejar como eje Evitar el consumo de alimentos Proveer a sus hijos
D POR EL los hábitos de transversal una considerados como chatarra. una lonchera
CUIDADO Y alimentación de todos los buena nutrición en saludable y nutritiva.
PROMOCIÓN DE actores de la comunidad el proceso Traer la lonchera saludable
LA SALUD. educativa. educativo- desde la casa de manera
voluntaria.
COMPROMISOS
FAMILIA
Prevenir y controlar Formación de un sistema celular Vigilar a cada uno

el uso indebido de donde cada célula tendrá un líder de sus
alcohol, tabaco, y que trabajara permanentemente representados para
otras drogas. dentro y fuera del establecimiento que mantengan una
en la prevención de alcohol, salud integral.
Incentivar tabaco y otras drogas.
7.1.3.- Actividades
RESPETO Y actividades Enfrentar la realidad
implementadas y
RESPONSABILIDA deportivas. existente en el
ejecutadas por la
D POR EL comportamiento de
institución para prevenir
CUIDADO Y Coordinar con los nuestros hijos.
el uso y consumo de
PROMOCIÓN DE estudiantes el buen
alcohol, tabaco y otras
LA SALUD. uso del tiempo libre Comunicación
drogas.
en actividades abierta entre padres
culturales y artísticas. de familia y
docentes.
COMPROMISOS
FAMILIA
Realizar seminarios, Concientización entre todos los Gestionar la

talleres con personal estudiantes en temas referidos a realización de
especializado en el planificación familiar y embarazos cursos, seminarios
7.1.4.- área de educación no deseados. de capacitación.
Institucionalización de la sexual.
RESPETO Y educación para la Realización de campañas y otros Abordar temas de
RESPONSABILIDA sexualidad integral frente Realizar convenios eventos tendientes a reducir el sexualidad en cada
D POR EL a la prevención del institucionales para la índice de embarazos no uno de nuestros
CUIDADO Y embarazo en capacitación en deseados a través de valores, hogares con
PROMOCIÓN DE adolescentes y de las temas de sexualidad. principios y buenos modales. nuestros hijos.
LA SALUD. infecciones de
transmisión sexual (ITS)- Asistir a todas las
VIH – SIDA. actividades que
organice la
comunidad
educativa.
ACUERDOS
FAMILIA
Existe la necesidad de adquirir Identificar las personas de la Participar en las

tachos para el reciclaje de comunidad educativa que no actividades para el
desechos orgánicos e colaboran en el manejo correcto buen uso de
inorgánicos. de los desechos sólidos. desechos sólidos.
Concientizar a los maestros y
todos los miembros de la Fomentar una cultura de aseo en
7.2.1.- Acciones
comunidad educativa sobre la la institución.
implementadas
RESPETO Y necesidad de manejar
por la institución
CUIDADO DEL adecuadamente los desechos. La implementación de tachos de
para el manejo
MEDIO AMBIENTE. El cuerpo de inspectores basura en un número suficiente
de desechos
deberá participar permanente que abarque toda la extensión
sólidos.
y activamente en actividades del campus educativo.
de aseo y adecentamiento del
plantel. Que no se permita el ingreso de
Los profesores no iniciarán su animales a la institución.
labor diaria mientras no esté el
aula limpia y adecentada.
ACUERDOS
FAMILIA
Socializar el uso correcto de la Concientizar sobre el buen uso Gestionar la

7.2.2.- Acciones energía. de la energía eléctrica. adquisición de focos
RESPETO Y implementadas ahorradores de
CUIDADO DEL por la institución Mientras más apaga menos Que cada semanero vigile y energía.
MEDIO AMBIENTE. para el ahorro paga, trabajar sobre este controle el uso de la energía.
de energía. slogan.
Trabajar sobre este slogan.
Mientras más apaga menos paga
ACUERDOS
FAMILIA
Conformar la comisión del Dialogar con las autoridades para Participar

buen vivir para apoyar la utilizar los espacios verdes y activamente con la
ornamentación y reforestación. terrenos disponibles para la comunidad
ornamentación y reforestación. educativa en la
7.2.3.- Acciones reforestación y
RESPETO Y implementadas Colaborar con la implementación ornamentación.
CUIDADO DEL para la y cuidado de plantas
MEDIO AMBIENTE. ornamentación ornamentales.
y reforestación.
Nombrar una comisión de
veeduría en la institución para
que vigile y controle los lugares
donde existan plantas y flores.
COMPROMISOS
FAMILIA
Gestionar ante las autoridades Concientizar a todos los Conseguir los

seccionales la donación de los estudiantes sobre los beneficios tachos de basura
recipientes. del buen manejo de los desechos para el buen uso de
sólidos. los desechos
Intensificar la socialización del A poner la basura en su lugar y sólidos.
7.2.1.- Acciones
proyecto del buen vivir en la donde corresponda.
implementadas
RESPETO Y parte que corresponde al Emprender campañas de
por la institución
CUIDADO DEL manejo de desechos sólidos. reciclaje.
para el manejo
MEDIO AMBIENTE. Mantener aseada la institución.
de desechos
El aula debe estar Realizar mingas de aseo y
sólidos.
completamente limpia y limpieza.
arreglada para iniciar nuestras Hacer buen uso de los
clases. implementos de aseo.
Mantener la cultura del buen vivir
en cada uno de nuestros cursos.
COMPROMISOS
FAMILIA
Poner en práctica la Dar un buen uso a las Apoyar en la gestión

socialización con afiches como instalaciones eléctricas. para la adquisición
carteles que ayuden a de focos
7.2.2.- Acciones concientizar el uso de la Cada curso utilizará focos ahorradores de
RESPETO Y implementadas energía de una manera ahorradores de energía. energía.
CUIDADO DEL por la institución adecuada.
MEDIO AMBIENTE. para el ahorro Motivar a nuestros
de energía. Ahorrar energía y utilizar la luz hijos
del día. constantemente
sobre el ahorro de
energía.
COMPROMISOS
FAMILIA
Ejecutar el proyecto de Cuidar los espacios verdes en la Inculcar desde

ornamentación y reforestación comunidad educativa. nuestros hogares a
institucional. nuestros hijos la
Preservar, proteger y respetar los protección y
7.2.3.- Acciones árboles y plantas. cuidado del medio
RESPETO Y implementadas ambiente.
CUIDADO DEL para la Trabajar con los campos de
MEDIO AMBIENTE. ornamentación acción para reforestar y
y reforestación. ornamentar los espacios verdes
de la comunidad educativa.
Gestionar la poda del césped por

lo menos una vez al año.
ACUERDOS
FAMILIA
Cumplir normas y reglas Cuidar los materiales de la Continuar

preestablecidas para el buen institución. realizando
RESPETO Y uso y mantenimiento de los actividades que
7.3.1.- Practicas
CUIDADO recursos materiales de la Concientizar sobre el buen uso conlleven al buen
permanentes
RESPONSABLE unidad educativa. de los recursos materiales de la uso y cuidado de los
sobre el cuidado
DE LOS institución. recursos materiales
y uso de los
RECURSOS .
recursos
MATERIALES Y Insistir dentro del
materiales
BIENES DE LA hogar en la
propios de la
INSTITUCION culturización en el
institución.
EDUCATIVA. respeto y cuidado
de los bienes
materiales.
ACUERDOS
FAMILIA
Concientizar e informar a los

Mantenimiento y cuidado de estudiantes sobre el buen uso y Gestionar
RESPETO Y los bienes inmuebles. mantenimiento de los equipos de conjuntamente con
CUIDADO la institución. las autoridades para
RESPONSABLE 7.3.2.- Formas obtener materiales
DE LOS de utilización de Cuidar los implementos de buena calidad
RECURSOS los equipos e deportivos, bancas, laboratorios, que permitan el
MATERIALES Y implementos de biblioteca y escritorios y demás buen desempeño de
BIENES DE LA la institución. pertenencias de la institución. nuestros hijos.
INSTITUCION
EDUCATIVA. .
ACUERDOS
FAMILIA
Socializar a través de Colaborar con autoridades, Insistir con nuestros

campañas de tutoría sobre el profesores y padres de familia, hijos sobre la
cuidado de laboratorios, sobre el buen uso de las obligación de cuidar
talleres, aulas, mobiliario con instalaciones físicas de la las instalaciones de
las que cuenta el institución. la institución.
RESPETO Y
establecimiento.
CUIDADO 7.3.3.- Acciones
Informar a las autoridades de los
RESPONSABLE que apoyan al
estudiantes que atenten contra la
DE LOS cuidado y uso
infraestructura del plantel o sus
RECURSOS de las
equipos.
MATERIALES Y instalaciones
BIENES DE LA físicas de la
Coordinar acciones con los
INSTITUCION institución.
docentes para el mantenimiento
EDUCATIVA.
de los espacios físicos de la
institución.
Respetar las reglas del buen

vivir.
COMPROMISOS
FAMILIA
Colaborar en el
Respetar las normas emitidas Mantener en buen estado los mantenimiento
RESPETO Y por las autoridades de la recursos materiales. permanente de los
7.3.1.- Practicas
CUIDADO institución referente a los recursos materiales
permanentes
RESPONSABLE recursos materiales de la Reposición de los materiales de la institución.
sobre el cuidado
DE LOS institución. (bancas, escritorios, puertas,
y uso de los
RECURSOS cerraduras, vidrios) destruidos
recursos
MATERIALES Y Dar buen uso a los materiales por los estudiantes. Concientizar a
materiales
BIENES DE LA didácticos en el proceso nuestros hijos en el
propios de la
INSTITUCION enseñanza aprendizaje. Buen cuidado de las unidades de cuidado de los
institución.
EDUCATIVA. transporte. materiales de la
institución.
COMPROMISOS
FAMILIA
Utilizar adecuadamente Demostrar con el ejemplo el cuidado Que nuestros

los equipos e de los implementos que mantiene la representados
implementos de la institución y que son de utilidad para cuiden y hagan
institución. nosotros. buen uso de los
RESPETO Y
Informar a las autoridades sobre los equipos e
CUIDADO
estudiantes que hagan mal usos de los implementos.
RESPONSABLE 7.3.2.- Formas
equipos e implementos de la
DE LOS de utilización de
institución.
RECURSOS los equipos e
MATERIALES Y implementos de
Utilizar los equipos de la institución
BIENES DE LA la institución.
previa autorización.
INSTITUCION
EDUCATIVA.
Apoyar la autogestión para la
actualización de equipos: informáticos
y de laboratorios entre otros.
COMPROMISOS
FAMILIA
Hacer respetar las Cuidar las instalaciones físicas e Reponer

disposiciones en lo que tiene informar de aquellos estudiantes económicamente
que ver con el cuidado y uso que atenten contra ellas. los daños físicos
de las instalaciones físicas. ocasionados por
RESPETO Y Participar activamente en las nuestros
CUIDADO 7.3.3.- Acciones comisiones sobre el cuidado de representados.
RESPONSABLE que apoyan al las instalaciones físicas.
DE LOS cuidado y uso Respaldar las
RECURSOS de las Gestionar ante los gobiernos disposiciones
MATERIALES Y instalaciones seccionales autónomos para el emitidas en el
BIENES DE LA físicas de la mantenimiento de instalaciones código de
INSTITUCION institución. físicas. convivencia
EDUCATIVA. referente a la
Cumplir y hacer cumplir las utilización de
normas y acuerdos en lo equipos e
referente al cuidado y uso de las implementos de la
instalaciones físicas. institución.
ACUERDOS
FAMILIA
Incentivar el buen Socializar las normas del buen Concientizar a

7.4.1.- Normas de comportamiento en comportamiento en los espacios nuestros
comportamiento entre los los diferentes de la comunidad educativa. representados en el
miembros de la espacios de la respeto que debe
RESPETO ENTRE
comunidad educativa en institución, poniendo existir entre todos
TODOS LOS
los diferentes espacios en práctica las los actores de la
ACTORES DE LA
como aulas, áreas de normas del buen vivir comunidad
COMUNIDAD
recreación, deportivas y y dando cumplimiento educativa tomando
EDUCATIVA.
baños, transporte, bares a los artículos en cuenta que el
y comedores escolares pertinentes de la hogar es la primera
entre otros. LOEI y su escuela donde se
Reglamento.. practica en respeto
mutuo.
ACUERDOS
FAMILIA
Participar en la solución Concienciación de los Participar

7.4.2.- Procedimientos
de conflictos que se derechos y obligaciones de activamente en la
utilizados por la
presenten en la Unidad todos los actores de la solución de
institución para resolver
Educativa. comunidad educativa. conflictos
los conflictos entre los
conformando la
RESPETO ENTRE actores de la comunidad
Erradicación de la violencia Comisión de
TODOS LOS educativa.
dentro y fuera del plantel Mediación.
ACTORES DE LA En este ámbito se pondrá
aplicando las normas del
COMUNIDAD énfasis en todas las
buen vivir.
EDUCATIVA. formas de violencia
(física, psicológica y
Un trato justo entre todos los
sexual) que pudieran
compañeros del colegio sin
existir dentro y fuera de
importar culturas, etnias,
la institución educativa.
religión, sexo.
COMPROMISOS
FAMILIA
7.4.1.- Normas
Fomentar la práctica Capacitación a todos los miembros de la Formar a nuestros
de
de las normas de comunidad educativa sobre el respeto, la representados
comportamiento
comportamiento en tolerancia, convivencia armónica. desde los hogares
entre los
forma permanente y en el cumplimiento
miembros de la
continua entre los Utilizar las áreas de recreación de una manera de las normas de
comunidad
RESPETO miembros de la adecuada para tener una vida sociable y comportamiento y el
educativa en los
ENTRE comunidad armónica. buen vivir.
diferentes
espacios como
ACTORES DE Tratar con respeto reciproco entre estudiantes y Concientizar a
aulas, áreas de
LA al señor conductor de las unidades de transporte. nuestros
recreación,
COMUNIDAD representados para
deportivas y
EDUCATIVA. respetar las normas
baños,
vigentes y en el
transporte,
caso de
bares y
transgredirlas nos
comedores
sujetamos a las
escolares entre
exigencias del
otros.
código de
convivencia.
COMPROMISOS
FAMILIA
Cumplir con las

Ser parte activa del Trabajar conjuntamente entre normas
respeto entre todos los docentes y estudiantes en establecidas en el
actores de la comunidad base a nuestros derechos y Código de
7.4.2.- Procedimientos
educativa. obligaciones para que en un Convivencia, en la
utilizados por la
diálogo cordial podamos LOEI y su
institución para resolver
Motivar en las horas de expresar nuestros criterios y Reglamento.
los conflictos entre los
clases a los estudiantes solucionar los conflictos.
RESPETO ENTRE actores de la comunidad
para mantener un
ambiente agradable para Respetar y aplicar las normas
ACTORES DE LA En este ámbito se pondrá
el buen vivir. establecidas en el código de
COMUNIDAD énfasis en todas las
convivencia.
EDUCATIVA. formas de violencia
(física, psicológica y
Colaborar en la disminución
sexual) que pudieran
del bullyng hasta su total
existir dentro y fuera de
extinción en la institución.
la institución educativa.
Respetar las opiniones e
ideas de estudiantes y
docentes.
ACUERDOS
FAMILIA
Colaborar en todas las Que se tome en cuenta el Concientizar a

actividades programadas criterio y la participación de nuestros
para la participación los estudiantes lo que representados
democrática estudiantil. permitirá una buena sobre la libertad con
7.5.1.- Formas de
LIBERTAD CON convivencia. responsabilidad y la
participación de todos
RESPONSABILIDAD participación
los estudiantes dentro
Y PARTICIPACIÓN Motivar y participar en la democrática.
de los espacios e
DEMOCRÁTICA creación de clubes
instancias
ESTUDIANTIL. deportivos, culturales, danza,
institucionales.
teatro, música, formación
política, para poder participar
con responsabilidad y
libertad.
ACUERDOS
FAMILIA
Garantizar la Elegir con responsabilidad el consejo de No inmiscuirnos en

7.5.2.- participación de aula y el gobierno estudiantil Bolívar. los procesos
Mecanismos los/las estudiantes electorales de los
internos para en actos Incentivar a los estudiantes el verdadero señores estudiantes
LIBERTAD CON garantizar la democráticos de poder participativo y democrático en la con la finalidad de
RESPONSABILIDAD participación de acuerdo a la Unidad Educativa Bolívar para alcanzar los que ellos sean
Y PARTICIPACIÓN los estudiantes normativa objetivos institucionales. creativos en las
DEMOCRÁTICA en los ámbitos educativa y estrategias y su
ESTUDIANTIL. contemplados constitucional. Realizar actividades que fortalezcan y aplicación en estos
en la normativa fomenten la participación democrática de la procesos.
educativa y juventud bolivariana. Respetar criterios,
constitucional. expresiones y
exposiciones dentro
y fuera de las aulas.
ACUERDOS
FAMILIA
7.5.3.- Acciones
establecidas por la Colaborar y contribuir con Participar en todas las Dar el apoyo
institución para todas las actividades o actividades deportivas, necesario a los
LIBERTAD CON
fortalecer la acciones encaminadas a culturales, científicas y estudiantes sobre
RESPONSABILIDAD
construcción de la construcción de sociales, que se organicen encuentros que se
Y PARTICIPACIÓN
ciudadanía en ciudadanía en lo interna y externamente. realicen dentro y
DEMOCRÁTICA
actividades deportivas, deportivo, cultural, fuera de la
ESTUDIANTIL.
culturales, científicas y científico y social de los institución.
sociales de los estudiantes.
estudiantes.
COMPROMISOS
FAMILIA
.
7.5.1.- Formas de
LIBERTAD CON Colaborar con todos las Participar en los diferentes Apoyar todas las
participación de todos
RESPONSABILIDAD actividades programadas eventos de una manera actividades
los estudiantes dentro
Y PARTICIPACIÓN por la institución. responsable, disciplinada y organizadas por la
de los espacios e
DEMOCRÁTICA democrática para mejorar el Unidad Educativa
instancias
ESTUDIANTIL. prestigio institucional. Bolívar.
institucionales.
COMPROMISOS
FAMILIA
Garantizar la Respetar todo lo acordado Constituirnos en

participación estudiantil democráticamente en las guías y facilitadores,
en todos los actos en reuniones en el marco de la para que nuestros
una forma democrática. normativa vigente sin crear representados
disturbios en el ambiente participen
7.5.2.- Mecanismos estudiantil. democráticamente
internos para en todas las
LIBERTAD CON garantizar la Apoyar y colaborar en todo actividades
RESPONSABILIDAD participación de los aspecto que permita mejorar la programadas y
Y PARTICIPACIÓN estudiantes en los participación de los estudiantes. planificadas por la
DEMOCRÁTICA ámbitos contemplados institución.
ESTUDIANTIL. en la normativa Crear una cultura de solidaridad
educativa y de parte de todos los
constitucional. estudiantes para apoyar su
participación.
Apoyar y respetar la
participación democrática de las
personas con capacidades y
necesidades especiales.
COMPROMISOS
FAMILIA
7.5.3.- Acciones
Apoyar e incentivar a los Exigir que se cumplan Apoyar a los
establecidas por la
estudiantes participantes en las actividades estudiantes en las
institución para
LIBERTAD CON las actividades deportivas, deportivas, culturales, actividades
fortalecer la
RESPONSABILIDAD culturales, científicas y científicas y sociales deportivas,
construcción de
Y PARTICIPACIÓN sociales que van en beneficio planificadas por la culturales,
ciudadanía en
DEMOCRÁTICA de la comunidad educativa. institución. científicas y sociales
actividades deportivas,
ESTUDIANTIL. planificadas por la
culturales, científicas y
Participar con ánimo Unidad Educativa
sociales de los
creativo en un ambiente Bolívar.
estudiantes.
de libertad.
ACUERDOS
FAMILIA
Acatar las normas de la LOEI y Que se fomente la Asistir a las charlas,

su reglamento para garantizar integración de todos los reuniones y
la inclusión de todos los componentes de la participar en las
actores de la comunidad comunidad educativa actividades que
educativa. para garantizar la estén de acuerdo a
inclusión de los mismos la planificación de la
7.6.1.- Acciones que la en el establecimiento institución.
institución educativa propiciando un
RESPETO A LA considera para ambiente de cordialidad
DIVERSIDAD garantizar la inclusión y compañerismo.
de los actores de la
comunidad educativa. Predicar con el ejemplo
por parte de los/las
estudiantes para
superar las capacidades
y necesidades
individuales en la
inclusión académica.
ACUERDOS
FAMILIA
Socializar los principios de Convivir mediante el Inculcar a nuestros

7.6.2.- Normas que la inclusión creando un ambiente respeto sin importar la representados el
RESPETO A LA institución contempla agradable para los estudiantes diversidad étnica, respeto a la
DIVERSIDAD para el respeto a toda respetando su diversidad.. sexual y religiosa. diversidad étnica,
forma de diversidad. social, religiosa y de
género.
ACUERDOS
FAMILIA
Apoyar todas las acciones que Mantener el respeto de Participar en el

permitan el fortalecimiento de las identidades desarrollo cultural y
la interculturalidad en la personales como si se académico de
institución. tratara de nosotros nuestros
7.6.3.- Acciones que
mismos representados
fomenten la equidad
respetando su
educativa, a fin de
Defender la equidad diversidad.
superar el racismo, la
RESPETO A LA educativa.
discriminación y la
DIVERSIDAD
exclusión y favorecer la
Identificar y denunciar a
comunicación entre los
las personas que
miembros de las
atenten contra la
diferentes culturas.
integridad de los
compañeros,
discriminándolos por su
diversidad.
COMPROMISOS
ÁMBITO DIMENSIONES
PROFESORES ESTUDIANTES PADRES DE FAMILIA
Cumplir las leyes, A llevar una buena relación con Cambiar en cada hogar las
reglamentos y el personal docente y actitudes violentas y
normas que autoridades de la Unidad discriminatorias.
7.6.1.- Acciones que garanticen la Educativa Bolívar, para que
la institución inclusión de los todos seamos beneficiados y Crear espacios de
educativa considera actores de la tengamos una libre expresión, encuentro familiar para
RESPETO A LA
para garantizar la comunidad con derecho a voz para que se hablar sobre temas
DIVERSIDAD
inclusión de los educativa. cumplan nuestros derechos y específicos de inclusión.
actores de la también cumplir nuestras
comunidad educativa. obligaciones que garanticen la
inclusión de los actores de la
Unidad Educativa.
.
COMPROMISOS
FAMILIA
Respetar toda forma de Cumplir con las normas del Ser ejemplo en lo
diversidad que se presente establecimiento en lo referente que tiene que ver
en la Unidad Educativa al corte de cabello, uniformes con el respeto a la
Bolívar dando cumplimiento a Respetar a los estudiantes y diversidad.
la normativa vigente sobre el docentes sin importar su raza,
7.6.2.- Normas que la
tema. religión, cultura y sexo. Asistir y apoyar a
RESPETO A LA institución contempla
las
DIVERSIDAD para el respeto a toda
programaciones
forma de diversidad.
de las diferentes
instituciones que
fomentan el
respeto a la
diversidad.
COMPROMISOS
FAMILIA
Cumplir las leyes, Tener una identidad y Incentivar a

normas y disposiciones personalidad propia que nuestros hijos el
para hacer respetar caracterice a cada individuo valor de tener una
conjuntamente con los defendiendo nuestra libre identidad.
estudiantes la equidad expresión y la tolerancia
7.6.3.- Acciones que
educativa y facilitar la dentro del marco legal. Trabajar y practicar
fomenten la equidad
comunicación. en el hogar en el
educativa, a fin de
Respetar las formas de cultura respeto a la
superar el racismo, la
RESPETO A LA a todos los entes que forman diversidad.
discriminación y la
DIVERSIDAD la unidad educativa Bolívar
exclusión y favorecer la
para que no existan conflictos Velar por la buena
comunicación entre los
entre Autoridades, Docentes y presentación del
miembros de las
Estudiantes. estudiante.
diferentes culturas.
Ser fieles veedores de todo Ser ejemplo vivo del
acto de racismo, exclusión y trato equitativo de
discriminación, dialogando y las personas.
haciendo conocer a las
autoridades.
8.- ESTRACTO DE LOS ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CODIGO.-
ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LAS AUTORIDADES.
Las autoridades del plantel somos las responsables de garantizar de que se

respeten y se cumplan los acuerdos y compromisos de los señores
estudiantes, docentes y padres de familia, para de esta manera garantizar que
en la institución existan un ambiente de cordialidad, armonía y paz, y que los
conflictos que existan dentro del plantel sean analizados, mediante una
medicación previa a fin de que no se vulneren los derechos de los actores de la
institución.
Respaldar y viabilizar las acciones que tome la comisión de promoción de la

Convivencia Armónica Institucional, la misma que esta nombrada por parte del
Comité Escolar.
8.1.1.- RESPETO Y RESPONSABILIDAD POR EL CUIDADO Y PROMOCION

DE LA SALUD.
LOS ESTUDIANTES.
ACUERDOS
 Capacitarnos, educarnos y formarnos en los hábitos de higiene, buena

alimentación, para evitar el uso y consumo de alcohol, tabaco y otras
drogas, la educación para la sexualidad integral y la prevención del
embarazo.
COMPROMISOS
 Cumplir con las normas que tienen que ver con la higiene personal y la
nutrición.
 Implementar el rincón de aseo, hacer buen uso de las baterías sanitarias
 Utilización de la lonchera estudiantil (voluntaria) traída desde el hogar

con alimentos nutritivos y saludables.
 Formar un sistema celular donde cada célula con un líder actúen

trabajando para el control permanente en la prevención de alcohol
tabaco y drogas.
 En el sistema celular se fortalecerá la dignidad del ser humano en lo que

tiene que ver con la planificación familiar y la concientización
permanente en los embarazos no deseados y los conflictos que
conlleva.
8.1.2.- RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE.-
LOS ESTUDIANTES.
ACUERDOS
 Concientizar y socializar entre los estudiantes la necesidad de

implementar el manejo de los desechos sólidos, el ahorro de energía,
como la reforestación y la ornamentación.
COMPROMISOS
 Elaborar un proyecto de seguimiento para controlar el manejo de
desechos sólidos, ahorro de energía, ornamentación y reforestación.
 Colaborar con las campañas de aseo y limpieza, haciendo práctico el

slogan “la casa más limpia no es la que más se barre sino la que menos
se ensucia”.
 Coordinar con las autoridades para que no se permita el ingreso de

animales y utilizar la energía eléctrica cuando sea necesario, no dañar
las instalaciones eléctricas y los focos.
 Colaborar en el control y veeduría de los espacios verdes.
 Cuidar y proteger los árboles y las plantas.
 Colaborar con la autoprotección para reforestar u ornamentar los

espacios verdes.
8.1.3.- RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS

MATERIALES Y BIENES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA.-
LOS ESTUDIANTES.
ACUERDOS
 Colaborar con la concientización y campañas, movilizaciones sobre el

cuidado y uso de los recursos materiales; utilización de los equipos e
implementos y su respectivo cuidado.
COMPROMISOS
 Mantener en buen estado los recursos materiales.
 En caso de daño; reposición de los materiales (bancas, escritorios,

puertas, serraduras, vidrios, equipos, implementos e instalaciones)
cuidar las unidades de transporte.
 Colaborar en las comisiones de control y veeduría del cuidado de las

instalaciones físicas, recursos materiales, equipos, implementos e
instalaciones.
 Cumplir las normativas referentes al cuidado y uso de las instalaciones.
8.1.4.- RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD

EDUCATIVA.-
LOS ESTUDIANTES.
ACUERDOS
 Participar en la educación, formación y capacitación de las normas de

comportamiento y la solución de conflictos para poner en práctica el
buen vivir.
COMPROMISOS
 Crear a nivel estudiantil puestos de información para explicar las normas

de comportamiento entre los actores de la comunidad educativa para el
cuidado de los espacios físicos de la institución.
 Poner en práctica el respeto la tolerancia, convivencia armónica

estudiante – estudiante; estudiante – maestro; estudiante – autoridades,
evitando los insultos, burlas, bromas de todo tipo y las peleas, el trato
debe de ser con nombre y apellido.
 Cuidar el campus institucional: no rayar paredes, no graffitear, no

destruir.
 Utilizar las aulas exclusivamente para las actividades académicas.
 Utilizar las áreas de recreación de una manera adecuada para fomentar

una vida sociable y armónica.
 Trabajar conjuntamente entre estudiantes-maestro en base a los
derechos y obligaciones en un diálogo permanente que nos permita
expresar nuestros criterios.
 Colaborar en la disminución del bullying hasta su total extinción.
 A no utilizar prendas que no sean parte del uniforme, a utilizar el cabello

con corte normal, así como la no utilización de capuchas en su uniforme
diario.
 Evitar traer al establecimiento armas blancas, corto punzantes,

contundentes y de fuego.
8.1.5.- LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÓN

DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL.-
LOS ESTUDIANTES
ACUERDOS
 Participar en todas las actividades de formación científica y cultural a

través de la conformación de Clubes en las diferentes áreas y
disciplinas.
 Incentivar a los estudiantes sobre el poder participativo, para elegir con

responsabilidad el Consejo de Aula y el Gobierno Estudiantil Bolívar
para fortalecer la unidad de la Juventud Bolivariana y de esta forma
poder practicar la libertad de expresión en la Comunidad Educativa.
COMPROMISOS
 Participar democráticamente en los diferentes eventos de manera

responsable y disciplinaria, sin crear disturbios en el ambiente
estudiantil.
 Apoyar a las autoridades en el cumplimiento de las normas del Código

de Convivencia, en especial a los compañeros que poseen necesidades
educativas especiales.
 Buscar de manera permanente la superación y recuperación académica

en cada una de las asignaturas.
8.1.6.- RESPETO A LA DIVERSIDAD.-
ACUERDOS
ESTUDIANTES
 Fomentar la Integración de la Comunidad Educativa, para garantizar

la inclusión de los mismos; convivir mediante el respeto sin importar
la diversidad étnica, sexual y religiosa, propiciando un ambiente de
cordialidad y compañerismo.
 Predicar con el ejemplo, conjuntamente con las autoridades, y

docentes, para superar las capacidades individuales en la Inclusión
educativa y defender la equidad de género.
COMPROMISOS
 Establecer una buena relación con autoridades, personal docente y de

servicio para que seamos beneficiados en la libre expresión de nuestros
criterios con respecto a la diversidad.
 Cumplir con las normas del establecimiento en lo referente al uniforme

de diario y presentación.

DE LA SALUD.
LOS DOCENTES
ACUERDOS
 Capacitar, educar y formar los hábitos de higiene; alimentación;

prevención del uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas; en la
prevención del embarazo en adolescentes y de las enfermedades de
transmisión sexual (ETS) – VIH – SIDA.
COMPROMISOS
 Desarrollar un cronograma de actividades que vaya en beneficio de

todos quienes conformamos la Unidad Educativa Bolívar para fortalecer
los hábitos de higiene y la buena presentación del uniforme en todas sus
actividades.
 Manejar como eje transversal la nutrición en el proceso educativo para
lograr una alimentación de calidad y excelencia.
 Orientar sobre el uso del alcohol, tabaco, y otras drogas.
 Fomentar las actividades deportivas culturales y artísticas.
 Guiar al estudiante en el uso del tiempo libre.
LOS DOCENTES
ACUERDOS
 Concientizar y socializar sobre la necesidad de manejar adecuadamente

los desechos sólidos de la energía, de la ornamentación y reforestación
COMPROMISOS
 Implementar el plan de reciclaje.
 Colaborar en campañas de reciclaje, iniciando su hora clase con el aula

limpia y adecentada.
 Coordinar la colocación de afiches y carteles sobre el uso y ahorro de

energía.
 Aplicar permanentemente el slogan “Mientras más se apaga menos se

paga”.
 Dar un buen uso a las instalaciones eléctricas del establecimiento.
 Colaborar con la implementación de programas de forestación y ahorro

de la energía eléctrica.
 Apoyar y coordinar los proyectos de ornamentación y reforestación.

LOS DOCENTES
ACUERDOS
 Concientizar y socializar campañas permanentes sobre el cuidado y uso

de los recursos materiales; utilización de equipos e implementos y su
respectivo cuidado.
COMPROMISOS
 Colaborar en el cumplimiento y orientación de las normas y reglas

establecidas para el buen uso y mantenimiento de los recursos
materiales, equipos e implementos de la institución.
 En las horas de tutoría dialogar y concientizar a los estudiantes;

organizar comisiones de seguimiento y veeduría acerca del cuidado de
los bienes y materiales de la institución.

EDUCATIVA.-
LOS DOCENTES
ACUERDOS
 Participar en la socialización, concientización y asesoramiento de las

prácticas del buen vivir.
 Participar en la solución de conflictos que se presenten en los diferentes

paralelos de la unidad educativa.
COMPROMISOS
 Participar en las actividades que permitan practicar el respeto entre

todos los actores de la comunidad educativa.
 Fomentar la práctica de las normas del buen comportamiento en forma

permanente y continua entre los miembros de la comunidad educativa.
 Motivar en las horas clase a los estudiantes para mantener un ambiente

agradable para el buen vivir.
 Asistir todos los días lunes a los actos cívicos con uniforme formal dando
testimonio de amar a la Patria y al Plantel.
LOS DOCENTES
ACUERDOS
 Colaborar, contribuir y valorar las actividades encaminadas a la

construcción de la ciudadanía: en lo deportivo, cultural, científico y social
de la Comunidad Educativa.
COMPROMISOS
 Apoyar la participación estudiantil en todos los actos: culturales,

deportivos, científicos y democráticos.
ACUERDOS
DOCENTES
 Acatar y respetar la Ley de Educación y su Reglamento, para garantizar

la Inclusión Educativa.
 Socializar los principios del laicismo y democracia, que permitan el

fortalecimiento de la Interculturalidad de la Institución.
COMPROMISOS
 Cumplir la Ley de Educación y su reglamento y demás instrumentos que

regulan el comportamiento de los miembros de la Comunidad Educativa.

DE LA SALUD.-
LOS PADRES DE FAMILIA
ACUERDOS
 Capacitarnos, educarnos y formarnos en los hábitos de higiene, buena

alimentación.
 Evitar el uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas.
 Orientar a nuestros representados sobre la sexualidad y la prevención

del embarazo.
COMPROMISOS
 Controlar los hábitos de higiene de nuestros representados, apoyar la

implementación de los rincones de aseo en las aulas.
 Propiciar el uso de la lonchera estudiantil con alimentos nutritivos.
 Mantener una buena comunicación con nuestros representados sobre

temas de salud.
 Apoyar la realización de talleres seminarios en los temas de:

sexualidad, enfermedades de transmisión sexual (ETS) VIH SIDA y la
prevención de alcohol Tabaco y otras drogas.
PADRES DE FAMILIA
ACUERDOS
 Constituirnos en entes de apoyo en la implementación de acciones para

el manejo de desechos sólidos, ahorro de energía, ornamentación y
reforestación.
COMPROMISOS
 Educar a nuestros representados en la protección y cuidado del medio

ambiente.
 Gestionar la adquisición de tachos de basura, focos ahorradores,

ornamentación y reforestación.

ACUERDOS
 Colaborar con la formación y concientización de nuestros representados
en lo que tiene que ver con el uso de los recursos materiales, equipos,
implementos e instalaciones.
COMPROMISOS
 Dialogar con nuestros representados para incrementar la cultura de

respeto y cuidado de los bienes materiales.
 Trabajar y apoyar a las autoridades para obtener materiales de buena

calidad que permitan el buen desempeño del proceso enseñanza
aprendizaje.
 Participar en la realización de actividades para el mantenimiento de los

materiales.
 Reponer económicamente los daños de: recursos, materiales, equipos,

implementos e instalaciones que nuestros representados hayan
ocasionado.

EDUCATIVA.-
ACUERDOS
 Colaborar en la socialización, concientización y asesoramiento de las

prácticas del buen vivir.
 Participar en la solución de conflictos que presentan en los diferentes

paralelos de la unidad educativa.
COMPROMISOS
 Cumplir las normas de buen comportamiento y el buen vivir aplicándolas

desde nuestros hogares y en el caso de transgredirlas sujetarnos a las
exigencias que demanda el código de convivencia.
 Respetar las disposiciones tomadas por parte de las autoridades de la

institución.
 Autorizar a quien corresponda para que se realicen operativos

planificados de requisa de las mochilas, prendas de vestir a fin de evitar
desmanes y actos indisciplinarios en el Plantel y así cuidar la integridad
de todos sus representados.

LOS PADRES DE FAMILIA.
ACUERDOS
 Capacitaremos y concientizaremos, la libertad con responsabilidad la

participación democrática de nuestros representados sin inmiscuirnos en
los procesos electorales, con el propósito de que ellos sean creativos,
respetando criterios y expresiones dentro y fuera de los salones de
clase, brindándoles el apoyo en todo tipo de eventos como: deportivo,
cultural, científico. etc.
COMPROMISOS
 Apoyar todas las actividades democráticas para capacitar a los

estudiantes mediante seminarios en diferentes temas y para hacer de
ellos personas con principios y valores.
ACUERDOS
LOS PADRES DE FAMILIA.
 Asistir puntualmente a todas las actividades programadas por la

Institución, especialmente las que tienen relación con el desarrollo
cultural y académico.
 Respetar la Ley y su reglamento como: El Código de Convivencia; El

Código del Niño y Adolescentes y demás.
COMPROMISOS
 Crear espacios de encuentro familiar para eliminar actitudes violentas y

discriminatorias por temas específicos de inclusión e incentivar en
nuestros representados el valor de tener una identidad.
 Desde el hogar enseñarles el respeto la buena presentación y el trato

equitativo entre las personas.
9.- PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS.-
Estos deben tener correspondencia con la normativa jurídica vigente y el

Acuerdo Ministerial N° 434-12, que asegure el ejercicio de los derechos y
obligaciones de todos los actores de la comunidad educativa; así como
aquellos que han sido resultantes de la construcción del Código.
De acuerdo a la normativa jurídica vigente referente al acuerdo ministerial N°

434-12, de la democracia, determina los principios de la educación para
fomentar la cultura de paz y solución de conflictos de donde garantiza que las
instituciones educativas sean espacios democráticos para propiciar la
convivencia y la resolución pacífica de conflictos donde se aplica la
personalidad del estudiante que contribuye a formar una cultura de paz en la
comunidad educativa, se adoptara el reglamento de la LOEI en sus artículos
330 y 331 en especial el articulo 134 donde se determina las faltas leves,
graves y muy graves, donde determina que serán las autoridades
institucionales las que sustenten el proceso disciplinario y remitirán a la junta
distrital de resolución de conflictos para la aplicación de las sanciones.
10.- NORMAS Y PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS DEL PLAN DE

CONVIVENCIA.
Se generara una dinámica institucional y armónica en la que se respeten los

acuerdos y se verifiquen los compromisos en el marco de cultura de paz, a
través del conjunto de procedimientos y acciones formativas.
Disciplina.- Relacionada con el comportamiento o la actitud de todos los

actores de la comunidad educativa, por lo tanto se debe:
 Respetar la dignidad y funciones de los docentes de cuantas personas

trabajan en la institución educativa.
 Promover y favorecer el respeto mutuo evitar los insultos, burlas, bromas

de todo tipo y las peleas.
 Motivar para que los estudiantes mantengan buen comportamiento en

todos los actos cívicos, culturales y deportivos que se desarrollen en el
plantel y fuera de este cuando se lleve la representación de la
institución.
 Mantener el orden en las entradas y salidas de las aulas, se hará de

forma ordenada, sin carreras, aglomeraciones o empujones.
 Los estudiantes asistirán a la institución educativa con el uniforme
correspondiente, se evitara las vestimentas no acordes con las
actividades escolares. Para las actividades Culturales y Educación
Física se utilizará el uniforme deportivo establecido.
 Durante las horas de clase los estudiantes permanecerán en su aula.
Cuidado del patrimonio institucional.- se considera los bienes o recursos

materiales que habiendo sido adquiridos por la institución o donados,
constituyen parte del patrimonio institucional, por lo tanto es importante:
 Participar del cuidado y mantenimiento del mismo porque es necesario

para el desarrollo de las actividades pedagógicas.
 Reportar cuando se encuentren daños.
 Se debe promover el cuidado de los bienes materiales porque

pertenecen a todos.
Puntualidad.- La puntualidad, entendida como el respeto a la práctica

permanente de cumplimiento con nuestras obligaciones ya sea en la institución
educativa, eventos internos o externos, para esto se promoverá:
 Llegar a la institución educativa de acuerdo a los horarios establecidos.
 Esperar el servicio de transporte escolar ya sea en las paradas o

domicilios de acuerdo al horario establecido para este fin.
 Padres, madres y/o representantes hagan uso de otros medios o los

dejen los padres, madres o representantes legales; en caso de que otra
persona recoja a un estudiante deberá ser autorizada por los padres
mediante notificación escrita dirigida al docente responsable de aula o
autoridad competente.
Asistencia.- Una de las cosas más importantes que los estudiantes, docentes,
autoridades, padres y madres de familia tienen como responsabilidad dentro de
la institución educativa es la asistencia a eventos programados:
 Los docentes deben concurrir a la institución educativa de acuerdo al
horario establecido a tiempo a fin de que reciban a los estudiantes por lo
menos veinte (20) minutos antes del inicio de la jornada académica.
 Los estudiantes deben asistir con regularidad, puntualidad y constancia

a las actividades curriculares y extracurriculares programadas.
 Los padres, madres y/o representantes serán atendidos de acuerdo al

horario definido por la institución educativa o a pedido especial de éstos
en horas extracurriculares.
Limpieza.- Conjunto de prácticas permanentes que contribuyen a mantener las

cosas en su lugar y en buenas condiciones.
 La institución educativa elaborará un cronograma de actividades en la

que cada curso se responsabilice del cuidado, limpieza y mantenimiento
de la misma durante todo el año escolar.
 La autoridad institucional promoverá las mingas y la autogestión para

mantener un buen estado las instalaciones y bienes, sin que esto genere
erogación económica alguna.
Respeto a la propiedad ajena.- El respeto a la propiedad ajena es un principio

cuyo valor es la honradez, la práctica de este promueve una autentica y sana
convivencia, frente a esto la institución establecerá compromisos como por
ejemplo:
 No rayar las paredes de la institución.
 Cuidar los bienes de uso común “de todos” (canchas deportivas, juegos
recreativos, gimnasio, entre otros), porque pertenecen a todos.
Distinciones honoríficas.- La distinción honorífica será un galardón al mérito

individual (estudiante, docente, padre o madre de familia), que consistirá en
una nominación pública otorgada por la institución educativa. El Art. 178 del
Reglamento de la LOEI dispone que “las autoridades de los establecimientos
educativos pueden instituir, según la filosofía del plantel y su realidad cultural,
otras distinciones honoríficas académicas que están normadas en el Código de
Convivencia”, por lo tanto se propone lo siguiente:
 Excelencia Docente.- Esta distinción se otorgará al docente que se

hubiere destacado excepcionalmente en actividades innovadoras.
 Mención Honorífica al Desempeño.- Buenas prácticas en el aula
realizadas por docentes en el marco de la práctica de valores y Buen
Vivir.
 Diploma de Honor.- La institución educativa premiara a los estudiantes

que hayan logrado el más alto promedio en el correspondiente año
académico tanto en el nivel de Educación General Básica y Bachillerato.
 Mención Honorífica desempeño académico.- Se otorgara cada

periodo escolar a los estudiantes que han obtenido los mayores puntajes
en el Tercer Año de Bachillerato General Unificado, al Mejor Deportista y
al Mejor Cultor del Arte.
 Compañero solidario constructor del Buen Vivir.- Se concederá a

estudiantes, docentes o administrativos por promover y demostrar con el
ejemplo solidaridad y compañerismo en las acciones y/o servicios
prestados.
Veeduría del proceso de selección de abanderados.- Una veeduría es un

mecanismo democrático de representación de los actores de la comunidad
educativa que permite vigilar la gestión educativa de instituciones educativas
púbicas, fiscomisionales y particulares en lo relacionado al proceso de
selección de abanderados, como establece el Art. 179 del Reglamento de la
Ley Orgánica de Educación Intercultural para la conformación y elección de
abanderados, veeduría que debe constar en el Código de Convivencia.
Requisitos para ser veedor:
a) Ser parte de la comunidad educativa en ejercicio de derechos de

participación.
b) No tener ningún conflicto directo o indirecto de intereses o cualquier tipo de

vinculación con el objeto y ejecución de la veeduría.
c) No pertenecer a más de una veeduría en curso.
d) No ser directivo de un partido o movimiento político durante el ejercicio de la

veeduría.
11.- CORRECTIVOS SOCIO EDUCATIVOS.

11.1.- Estudiantes:
En la infraestructura:
a) Reposición inmediata de los daños producidos.

b) Aplicación de la Ley Orgánica de Educación Intercultural y su
Reglamento; de acuerdo a la gravedad del daño producido.
En la imagen y presentación.
a) Amonestación verbal o escrita por parte de la autoridad competente.

b) Oportunidad para reparar la falta a su imagen y presentación persona,
previa justificación documentada.
c) Actuar de acuerdo a la Ley Orgánica de Educación y su Reglamento.
d) Reportar a la Fiscalía y a la Procuraduría de la Niñez y Adolescencia, los
casos de uso indebido de drogas, substancias psicotrópicas y estupefacientes,
para su debido proceso.
En las relaciones Interpersonales:
De acuerdo a la gravedad de los casos que se presentaren en las relaciones

interpersonales de los estudiantes, actuará la Comisión de Mediación y
Resolución de Conflictos de conformidad a la normativa establecida en el
presente Código de Convivencia.
11.2.- Docentes:
a) Reposición de daños ocasionados, sin justificación alguna.

b) Amonestación verbal o escrita de acuerdo a la gravedad de los daños
ocasionados, por parte de la autoridad competente.
En la imagen y presentación:
a) Llamada de atención en forma personal por parte de la autoridad

competente.
b) Oportunidad de reparar la imagen y la presentación personal en
siguientes eventos institucionales.
c) Aplicación de medidas correctivas con la intervención de la Comisión de
Mediación.
a) Pedir disculpas por la falta cometida a la persona ofendida.

b) Reparar la falta con una actitud de amistad positiva.
c) Intervención de la Comisión de Mediación y Resolución de Conflictos.
d) Aplicación de la Ley Orgánica de Educación Intercultural y su
Reglamento.
11.3.- Administrativos:
a) Reposición de daños ocasionados.

b) Amonestación verbal o escrita de acuerdo a la gravedad de los daños
ocasionados, por parte de la autoridad competente.
c) Aplicación de la Ley Orgánica de Educación Intercultural, Ley del
Servidor Público y sus Reglamentos.
a) Amonestación personal por parte del Jefe de Talento Humano.

b) Oportunidad de reparar la imagen y la presentación personal en
siguientes eventos institucionales.
Mediación.
a) Pedir disculpas por la falta cometida a la persona ofendida.

b) Reparar la falta con una actitud de amistad positiva.
c) Intervención de la Comisión de Mediación y Resolución de Conflictos.
d) Aplicación de la Ley Orgánica de Educación Intercultural, Ley del
Servidor Público y sus Reglamentos.
11.4.- Padres de Familia:
a) Reparación de los daños ocasionados por su representado.

a) Amonestación verbal o escrita por parte de la autoridad competente

sobre la presentación de su representado.
b) Presentar oportunamente los justificativos sobre la presentación
personal de su representado.
a) Pedir disculpas por la falta cometida contra el maestro, inspector,

autoridad u otros miembros de la comunidad educativa.
b) Reparar la falta con un comportamiento y actitud positiva.
Mediación.
d) Aplicación de la Ley.
12. COMISIÓN DE MEDIACIÓN PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS:
12.1. PRESENTACIÓN:
La conformación de la Comisión de Mediación para la resolución de conflictos,

tiene como objetivo principal introducir un recurso que sirva para,
alternativamente, solucionar los conflictos escolares de manera ágil, justa y
eficaz, donde las partes lleguen a acuerdos de cumplimiento que permitan la
convivencia pacífica en la institución y así llegar a mejorar el comportamiento
escolar a través de la auto-regulación de actitudes comportamiento negativas
en los estudiantes.
La Comisión de Mediación para la resolución de conflictos se constituirá en

una primera instancia de solución de conflictos para aquellos problemas
considerados como leves y graves; mientras que aquellos problemas muy
graves, necesariamente serán tratados de acuerdo a la Ley Orgánica
Intercultural, y su Reglamento, agotando al máximo la mediación.
Esta Comisión marca un hito trascendental en la historia de la Institución, pues,

estará integrada por las diferentes instancias relacionadas con el conflicto; pero
además, permitirá identificar la esencia de los problemas y así plantear una
solución eficaz a través de un seguimiento permanente por parte de los
responsables asignados para el control de los compromisos adquiridos.
12.2. OBJETIVOS:
• Estructurar la Comisión de Mediación y Resolución de Conflictos.

• Establecer políticas para el funcionamiento de la Comisión.
• Elaborar las matrices técnicas que permitan documentar los diferentes
casos indisciplinarios de los estudiantes.
12.3. MIEMBROS DE LA COMISIÓN:
• Orientador Vocacional quien actuará como presidente.

• Representante Comité de Padres de Familia.
• Presidente del Gobierno Estudiantil y otro representante.
• Tutor del Curso que actuará como Secretario.
• Trabajadora Social.
12.4. ORGÁNICO ESTRUCTURAL DE LA COMISIÓN:
Todos los integrantes de la Comisión de Mediación y Resolución de Conflictos,

en la que, como se dijo anteriormente, están incluidas todas las instancias
ligadas al conflicto, mantienen una relación horizontal; sin embargo y para
efectos legales, se hace necesario que exista una jerarquía, en este caso quien
la preside y representa es el Orientador Vocacional; éste, a su vez, estará
subordinado a la autoridad inmediata superior, esto es, el Vicerrector, quien por
Ley es el responsable de todas las comisiones; el Vicerrector, finalmente,
informará al Rector y por su intermedio al Consejo Ejecutivo quienes
garantizarán los compromisos asumidos.
12.5. FUNCIONES DE LOS INTEGRANTES DE LA COMISIÒN DE

MEDIACIÒN:
12.5.1 VICERRECTOR:
 Receptar los informes de la Comisión de Mediación, por parte de su

presidente, para luego informar a los estamentos superiores.
12.5.2 ORIENTADOR VOCACIONAL:
 Convocar a los miembros de la Comisión para hacer conocer los casos

problema de comportamiento estudiantil.
 Dividir a la Comisión de Mediación cuando los casos de indisciplina sean

números, para lograr agilidad en la solución de conflictos.
 Organizar un plan de capacitación para persuadir a los estudiantes y
padres de familia sobre el papel que cumple la Comisión de Mediación.
 Convocar a padres de familia y estudiantes a realizar jornadas de

reflexión, reconciliación y formación de valores que mejoren la
convivencia estudiantil.
 Velar por la imparcialidad en la toma de decisiones en la solución de

conflictos.
 Ser miembro nato de las subcomisiones.
 Presentar el informe de compromisos al Señor Vicerrector.
12.5.3 TRABAJADORA SOCIAL:
 Realizar una valoración al interior de la comisión, del entorno familiar y

social del estudiante en conflicto.
 Notificar a quien corresponda para que realice el seguimiento según el

ámbito de la causa del problema.
 Revisar el informe de seguimiento de los estudiantes en conflicto.
 Verificar el cumplimiento de los compromisos adquiridos por estudiantes y

padres de familia a través de las actas.
 Notificar al presidente de la Comisión cuales son los estudiantes que no

han cumplido con los compromisos adquiridos para que se proceda de
acuerdo a la ley.
12.5.4 TUTOR DEL CURSO:
 Actuará como Secretario de la Comisión
 Convocar a estudiantes y padres de familia para dar a conocer la falta en

el comportamiento cometido por el discente.
 Informar las políticas y procedimientos que mantiene la Comisión de

Mediación para la Resolución de Conflictos.
 Realizar un seguimiento y control de los estudiantes que hayan cometido

faltas en su comportamiento.
 Asistir puntualmente a las reuniones convocadas por el presidente de la
Comisión.

conflictos.
12.5.5 REPRESENTANTE DEL COMITÉ DE PADRES DE FAMILIA:
 Asistir o delegar por escrito al presidente de padres de familia del curso y

paralelo en el cual se haya cometido el acto de indisciplina para que
represente en el seno de la Comisión.

conflictos.
 Contribuir al fortalecimiento del comportamiento estudiantil en la

institución.
 Mantener una comunicación permanente con los miembros de la
Comisión.
 Denunciar por escrito al Señor Vicerrector las resoluciones parcializadas

que puedan afectar los intereses de los miembros en conflicto.
12.5.6 PRESIDENTE DEL GOBIERNO ESTUDIANTIL:
 Representa el punto de conexión con el o los estudiantes involucrados

en faltas al comportamiento.
 Asistir conjuntamente con el presidente de curso y paralelo en el cual se
haya cometido el acto de indisciplina para que represente en el seno de
la Comisión.
 Velar por la imparcialidad en la toma de decisiones en la solución de
conflictos.
 Contribuir al fortalecimiento del comportamiento estudiantil en la
institución.
 Mantener una comunicación permanente con los miembros de la
Comisión.
 Trabajar conjuntamente con los miembros de la Comisión en proyectos
que permitan mejorar el comportamiento estudiantil.
12.6. POLÍTICAS:
 Los miembros de la Comisión durarán un año en sus funciones. Serán

miembros natos de esta Comisión el Orientador Vocacional y el Tutor de
Curso.
 Resolverán casos de ingresos de estudiantes de otros establecimientos

cuyo comportamiento no haya sido el adecuado; para el efecto, se firmará
un acta de compromiso.
 La Comisión se reunirá una vez cada dos meses, previo al informe de la

Junta de Curso sobre el comportamiento y compromisos adquiridos por
parte de los estudiantes o, cuando la situación lo amerite.
 La Comisión, una vez conocidos los casos de faltas al comportamiento de

los estudiantes, que sean considerados como leves y graves, deberá
direccionarlos de acuerdo al ámbito de incumbencia ya sea al Vicerrector,
a los Orientadores, Inspectores o a la Trabajadora Social, para que
realicen el seguimiento respectivo.
 En caso que los estudiantes en conflicto no hayan cumplido con su

compromiso adquirido, la Comisión deberá notificar a las autoridades a fin
de que actué de acuerdo a la Ley Orgánica de Educación Intercultural.
 La Comisión de Mediación no tiene carácter sancionador, sino, más bien,

de conciliación y solución de conflictos.
 La Comisión trabajará en pleno cuando sean pocos casos, de ser varios

casos de faltas de comportamiento de los estudiantes, se podrá
subdividir, la misma que estará conformada por un representante de la
institución que puede ser el Orientador Vocacional o Trabajadora Social,
conjuntamente con el representante estudiantil y de padres de familia,
remitiendo su informe al Vicerrector.
 La denuncia presentada al seno de la Comisión no puede demorarse más

de 24 horas, una vez que se haya dado la falta del comportamiento y la
Comisión resolverá los casos en un máximo de 72 horas para la firma del
acta definitiva de compromisos.
 Toda la documentación deberá ser elaborada en duplicado, así como

también, deberá ser entregada a las partes respectivas y mantener un
archivo en el vicerrectorado.
 De entre los miembros de la Subcomisión se nombrará un Secretario,
quien será el responsable de tomar los datos y aspectos relevantes que
se van a tratar.
 Cuando los actos de faltas al comportamiento cometidos y considerados

leves o poco leves, son colectivos, se seguirá el proceso establecido y se
tomarán medidas orientadas a crear conciencia a través de actos que
vayan en beneficio de la institución.
 Todas las medidas que se tomen para resarcir los daños a la

infraestructura física del establecimiento se los realizará en horarios
extracurriculares.
 Los actos de faltas al comportamiento que se lleguen a mediar por parte

de la Comisión no implican rebaja prudencial de notas de la evaluación al
comportamiento, ni de áreas, ni asignaturas, quedando como antecedente
para posteriormente se puedan tomar medidas más radicales de acuerdo
a la Ley.
 Todo lo que se trate dentro de la Comisión de Mediación y sus

compromisos, deberán tener la absoluta reserva por parte de los
miembros.
 Cuando los actos indisciplinarios son leves pero repetitivos, se informará

inmediatamente a la Comisión.
12.7. FUNDAMENTACIÓN DE LAS MATRICES:
PRIMERA MATRIZ:
Por medio de este instrumento se tomará en cuenta las faltas del

comportamiento consideradas como leves y graves. Quien informe de las
acciones consideradas como leves y graves por parte de los estudiantes a nivel
individual o grupal o a nivel de curso, será el Inspector de curso; en el caso de
ser una falta leve y graves pero de carácter repetitivo como atrasos, faltas de
asistencia, ausencias temporales en determinadas asignaturas, manchar las
paredes del establecimiento, destruir materiales, agresiones físicas y verbales
entre los compañeros, se describirá los respectivos detalles.
Este informe lo presentará el respectivo Inspector de curso al Presidente de la

Comisión y, sobre la base de este informe, procederá a convocar a sus
miembros para mediar y dar solución al problema.
SEGUNDA MATRIZ:
Los miembros de la Comisión o de la Subcomisión, cuando amerite su

actuación por el exceso de número de casos de faltas al comportamiento,
procederán a convocar a los estudiantes involucrados en estos actos para
receptar sus argumentaciones del porqué de este comportamiento, dando
oportunidad al legítimo derecho de argumentación y explicación; esto permitirá
a la Comisión ubicar y designar quien va a hacer el seguimiento y acercamiento
(Vicerrector, Orientador, Trabajadora Social, Inspector) determinando las
causas principales de estos comportamientos no adecuados y los actores
implicados (estudiantes, padres de familia, docentes).
Toda la información que se recopile será de carácter discreto y reservado para

que los implicados tengan confianza y credibilidad en la Comisión. Los padres
de familia serán notificados y persuadidos por parte de los miembros de la
Comisión a que asuman con mayor responsabilidad sus compromisos
institucionales, para no caer en prácticas tradicionales de sancionar a los
estudiantes que han cometido estas faltas sin darles una oportunidad de
reivindicarse, asumiendo como establecimiento una responsabilidad social.
Se llegará a firmar compromisos de enmendar el comportamiento, cuando lo

amerite, y de resarcir daños cuando exista destrucción en un lapso de tiempo
determinado. De no cumplir con los compromisos adquiridos, este expediente
se pasará a los organismos superiores. Todas estas decisiones deberán ser
acatadas y respaldadas por las autoridades del establecimiento.
TERCERA MATRIZ:
Este instrumento cumplirá la función de notificar a los organismos pertinentes

del incumplimiento de los compromisos adquiridos por parte del padre de
familia y del estudiante; se presentará un informe desde la fecha en que se dio
a conocer a la comisión de los actos de falta al comportamiento en razón de
que puede darse el caso que muchos representantes y estudiantes lo tomen a
la ligera y no lo asuman con seriedad.
ANEXOS:
UNIDAD EDUCATIVA “BOLÍVAR”
ACTA DE COMPROMISO PARA ESTUDIANTES QUE PROVIENEN DE

OTROS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS
El presente documento es una Acta a través de la cual el(la) señor(ita)

estudiante cuyos datos se inscriben a continuación, junto a su Representante,
bajo el criterio y aprobación de la Comisión de Mediación Disciplinaria,
establece los compromisos que asume al ingresar como estudiante del Instituto
Superior Tecnológico “Bolívar”.
1. INFORMACIÓN BÁSICA
Estudiante: __________________________________________________
APELLIDOS NOMBRES
Representante: ______________________________________________
APELLIDOS NOMBRES
Género: Masculino Femenino Edad: _____ años
Fecha: ____ / ____ / ________ Hora: ____ H ____
2. INFORMACIÓN DEL ASPIRANTE
2.1 Instituto/Colegio de Procedencia:

__________________________________
_____________________________________________________________
2.2 Último nivel cursado:
CICLO BÁSICO Nivel: Octavo Noveno Décimo

BACHILLERATO Nivel: Primero Segundo Tercero
2.3 Conducta y Aprovechamiento del último nivel cursado
Conducta: __________ Aprovechamiento: ________

2.4 Descripción del asunto por el que hace el cambio de institución:
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
__________________________________________________________
3. COMPROMISOS
• Demostrar una actitud ejemplar en aspectos académicos y disciplinarios

• Cumplir las normas establecidas por el establecimiento
• Respetar la ley orgánica de educación
• Asistir, sin excepción, a todos los actos programados por la institución
• Aceptar la devolución de su expediente por el incumplimiento de los
compromisos establecidos
Para constancia firman:
Miembro(s) de la Comisión,
Firma: _______________________
Nombre: _____________________
C.C.: _____________________
Firma: _____________________ Firma: ______________________
Nombre: ___________________ Nombre: ____________________
C.C.: ___________________ C.C.: ____________________
________________________ _______________________
Estudiante Representante
C.C.:__________________ C.C.:__________________
INFORME SOBRE LA REINCIDENCIA DE ACTOS INDISCIPLINARIOS DE UN

(UNA) ESTUDIANTE
El presente documento es un informe a través del cual la Comisión de

Mediación Disciplinaria se pone al corriente sobre la reincidencia de actos de
indisciplina por parte de un (una) señor(ita) estudiante.
1. INFORMACIÓN DEL ESTUDIANTE
Estudiante: _________________________________________________
APELLIDOS NOMBRES
Género: Masculino Femenino Edad: ______ años
Nivel cursado:
Representante: _______________________________________________
APELLIDOS NOMBRES
Informante: __________________________ Función: ________________
Fecha: ____ / ____ / ________ Hora: ____ H ____
2. DESCRIPCIÓN DEL ACTO INDISCIPLINARIO DEL (DE LA)

ESTUDIANTE
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
3. ACTA DE ENTREGA–RECEPCIÓN DEL INFORME
ENTREGA: RECIBE:
INFORMANTE PRESIDENTE DE LA COMISIÓN
Firma:_____________________ Firma:______________________
Nombre:___________________ Nombre:____________________
C.C.:___________________ C.C.:____________________
ACTA DE COMPROMISO PARA ESTUDIANTES REINCIDENTES EN ACTOS

INDISCIPLINAROS
El presente documento es un Acta a través de la cual el (la) señor(ita)

estudiante cuyos datos se consignan a continuación, junto a su Representante,
bajo el criterio y aprobación de la Comisión de Disciplina, establece los
compromisos que asume para evitar posteriores actos de indisciplina.
Estudiante: _________________________________________________
APELLIDOS NOMBRES
Último nivel cursado:
Representante: _______________________________________________
APELLIDOS NOMBRES
Fecha: ____ / ____ / ________ Hora: ____ H ____
2. DESCRIPCIÓN DEL ACTO INDISCIPLINARIO POR PARTE DEL (DE

LA) ESTUDIANTE
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
3. COMPROMISOS
3.1 _________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
3.2 _________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
3.3 _________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
3.4 _________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
3.5 _________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Para constancia firman:
Miembro(s) de la Comisión,
Firma:_______________________
Nombre:_____________________
C.C.: _____________________
Firma:_____________________ Firma:______________________
Nombre:___________________ Nombre:____________________
C.C.:___________________ C.C.:____________________
________________________ _______________________
Estudiante Representante
C.C.:__________________ C.C.: _________________
INFORME SOBRE EL INCUMPLIMIENTO DE COMPROMISOS POR PARTE

DE LOS ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA A LA COMISIÓN DE
DISCIPLINA.
El presente documento es un informe a través del cual la Comisión de

Mediación Disciplinaria pone en conocimiento a los miembros de la Comisión
de Disciplina el incumplimiento por parte de los señores (señoritas) estudiantes,
padres de familia, de los compromisos asumidos en el proceso de mediación.
Estudiante: _________________________________________________
APELLIDOS NOMBRES
Nivel cursado:
Representante: _______________________________________________
APELLIDOS NOMBRES
Informante: __________________________ Función: ________________
Fecha: ____ / ____ / ________ Hora: ____ H ____
2. DESCRIPCIÓN DEL ACTO INDISCIPLINARIO.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
3. ACTA DE ENTREGA–RECEPCIÓN DE EXPEDIENTES.
Firma:_____________________
Nombre:___________________
C.C.:___________________
7.- COMISIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL
CÓDIGO.
Acciones más
relevantes dentro del
COMISIÓN proceso de OBSERVACIONES
construcción del
Código.
El Gobierno Escolar
conforma la comisión
de diagnostico de la
convivencia armónica
institucional en sesión
ordinaria del día viernes
18 de octubre del 2013. Participaron como
Diagnóstico de la Fecha de inicio: encargados: Tec. José
convivencia armónica Reunión estudiantes Luis Proaño, Dr. Marlon
institucional. Lunes 21 de octubre López, Msc. Justo
del 2013. Enríquez con el apoyo
Padres de familia de los miembros del
martes 22 de octubre Gobierno escolar. Msc.
del 2013. Rodrigo Sánchez, Lic.
Personal Docente, Victor Tobar; y Dr.
Administrativo y Sergio Tobar.
Servicio los días 23, 24,
25 de octubre del 2013.
14H00.
Termina diagnóstico:
viernes 22 de
noviembre del 2013 se
entrega matriz de
acuerdos y
compromisos.
El Gobierno Escolar
conforma la comisión
de sistematización y
redacción del código en Participaron como
Sistematización y sesión extraordinaria veedores para este
redacción del Código. del día lunes, 25 de proceso los Sres.
noviembre del 2013. Estudiantes Brayan
Fecha de inicio de Alexander Guerrón
trabajo: martes, 26 de Tiracá y Alexis Esteban
noviembre del 2013 Changuán García.
permanentemente INTEGRANTES: Sr.
hasta finalizar el trabajo Jorge Guerrero
el día viernes 11 de Presidente gobierno
diciembre del 2013. estudiantil, Dr. Sergio
Evidencia en medio Tobar Presidente
magnético. Padres de Familia, Lic.
Víctor Tobar Miembro
del Gobierno Escolar,
Dr. Marlon López
DOBE, José Luis
Proaño Docente del
Plantel.
Promoción y veeduría El Gobierno Escolar Integrada por:

de la convivencia conforma la comisión Lic. Edison Reyes
Armónica de promoción y Dr. Marlon López DOBE
Institucional. veeduría de la Lcdo. Wilson Suárez
convivencia armónica Inspector General
institucional en sesión Srta. Milena Caiza
extraordinaria del día Delegada del Consejo
viernes, 11 de Estudiantil
diciembre del 2013. Lcda. Germania
Ramírez Delegada
Educación Básica.
Lcdo. Aníbal Villarreal
Delegado del
Bachillerato
Sra. Bremilda Ramos
delegada Padres de
Familia.
El Gobierno Escolar Integrada por Msc.
Aprobación y conforma la comisión Rodrigo Sánchez
ratificación del de aprobación y Rector.
Código de ratificación del código Lcdo. Edison Reyes
Convivencia de convivencia en Srta. Amaranta Mantilla
Institucional. sesión extraordinaria Vicepresidenta del
del día viernes, 11 de Gobierno Estudiantil
diciembre del 2013. Sr. Jorge Guerrero
Inician su trabajo el día Presidente del Gobierno
martes 17 de diciembre Estudiantil.
del 2013y concluyó el Dr. Víctor Chamorro
07 de enero del 2014 Presidente 3ro “F”
Dr. Sergio Tobar
Dra. Miriam Narváez P.
Administrativo
Lcda. Rosa Morillo
8.- PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL

MATRIZ PARA DISEÑAR EL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL ANUAL
ÁMBITO OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLES
Cumplir con las normas que tienen que

RESPETO Y Establecer ver con la higiene personal y la nutrición. 80% de estudiantes y Charlas, Inicio del segundo Comisión del buen
RESPONSABILID prácticas del padres de familia conferencias, quimestre. vivir.
Implementar el rincón de aseo, hacer concientizados sobre campañas
AD POR EL cuidado de la
buen uso de las baterías sanitarias las normas de debates
CUIDADO Y salud de toda
higiene.
PROMOCIÓN DE la Comunidad Utilización de la lonchera estudiantil
LA SALUD. Educativa. (voluntaria) traída desde el hogar con 42 paralelos
alimentos nutritivos y saludables. implementados el
rincón de aseo.
Formar un sistema celular donde cada
célula con un líder actúen trabajando 100% de padres de
para el control permanente en la familia concientizados
prevención de alcohol tabaco y drogas. sobre el uso de la
lonchera escolar.
En el sistema celular se fortalecerá la
dignidad del ser humano en lo que tiene
que ver con la planificación familiar y la
concientización permanente en los
embarazos no deseados y los conflictos
que conlleva.
Elaborar un proyecto de seguimiento Todos los integrantes Mingas Permanente Apoyo del municipio
RESPETO Y Fomentar para controlar el manejo de desechos del plantel Proyectos de Conserjes
CUIDADO DEL actitudes sólidos, ahorro de energía, concientizados e el cuidado del medio Tutores
ornamentación y reforestación. mantenimiento y ambiente y Estudiantes
MEDIO ambientales e
cuidado de los reciclaje de Padres de familia.
AMBIENTE. implementar
Colaborar con las campañas de aseo y espacios físicos. basura.
estrategias limpieza, haciendo práctico el slogan “la
que permitan casa más limpia no es la que más se
disminuir la barre sino la que menos se ensucia”.
cantidad de
basura Coordinar con las autoridades para que
arrojada en las no se permita el ingreso de animales y
utilizar la energía eléctrica cuando sea
instalaciones
necesario, no dañar las instalaciones
de la Unidad
eléctricas y los focos.
Educativa
Bolívar. Colaborar en el control y veeduría de los
espacios verdes.
Cuidar y proteger los árboles y las

plantas.
Colaborar con la autoprotección para

reforestar u ornamentar los espacios
verdes.
Mantener en buen estado los recursos 42 aulas con sus Charlas Permanente Toda la comunidad
RESPETO Y Concientizar y materiales. respectivos pupitres Conferencias educativa
CUIDADO responsabiliza en buen estado. Mingas de
En caso de daño; reposición de los adecentamiento
RESPONSABLE r a todos los
materiales (bancas, escritorios, puertas, Reposición del 100% de las aulas y
DE LOS miembros de
serraduras, vidrios, equipos, del material mobiliario de las
RECURSOS la comunidad implementos e instalaciones) cuidar las infraestructura o mismas.
MATERIALES Y educativa unidades de transporte. equipamiento que
BIENES DE LA sobre el haya sido destruido
INSTITUCION cuidado y Colaborar en las comisiones de control y por estudiantes.
EDUCATIVA. mantenimiento veeduría del cuidado de las
responsable instalaciones físicas, recursos materiales,
de los equipos, implementos e instalaciones.
recursos
Cumplir las normativas referentes al
materiales y
cuidado y uso de las instalaciones.
bienes de la
institución.
Crear a nivel estudiantil puestos de 100% de la Charlas sobre A partir del segundo Departamento de
información para explicar las normas de Comunidad Educativa relaciones quimestre. Consejería Estudiantil
RESPETO ENTRE Concientizar el comportamiento entre los actores de la concientizada sobre humanas. Tutores
comunidad educativa para el cuidado de el respeto mutuo que Conferencias
TODOS LOS respeto mutuo
los espacios físicos de la institución. debe existir. Campañas de
ACTORES DE LA que debe
buen trato.
COMUNIDAD existir entre Poner en práctica el respeto la tolerancia,
EDUCATIVA. todos los convivencia armónica estudiante –
miembros de estudiante; estudiante – maestro;
la comunidad estudiante – autoridades, evitando los
educativa, insultos, burlas, bromas de todo tipo y las
creando un peleas, el trato debe de ser con nombre y
clima apellido.
institucional de
Cuidar el campus institucional: no rayar
armonía y paz.
paredes, no graffitear, no destruir.
Utilizar las aulas exclusivamente para las

actividades académicas.
Utilizar las áreas de recreación de una

manera adecuada para fomentar una
vida sociable y armónica.
Trabajar conjuntamente entre

estudiantes-maestro en base a los
derechos y obligaciones en un diálogo
permanente que nos permita expresar
nuestros criterios.
Colaborar en la disminución del bullying

hasta su total extinción.
A no utilizar prendas que no sean parte

del uniforme, a utilizar el cabello con
corte normal, así como la no utilización
de capuchas en su uniforme diario.
Evitar traer al establecimiento armas

blancas, corto punzantes, contundentes y
de fuego.
Participar democráticamente en los 100% de estudiantes Talleres Permanente Departamento de

LIBERTAD CON Garantizar que diferentes eventos de manera practicando sus Charlas Consejería Estudiantil
RESPONSABILID los miembros responsable y disciplinaria, sin crear derechos con una Conferencias Comisión Electoral
disturbios en el ambiente estudiantil. participación Consejo Provincial
AD Y de la
democrática con Electoral.
PARTICIPACIÓN institución
Apoyar a las autoridades en el libertad y
DEMOCRÁTICA educativa cumplimiento de las normas del Código responsabilidad.
ESTUDIANTIL. tengan la de Convivencia, en especial a los
oportunidad de compañeros que poseen necesidades
expresarse educativas especiales.
con criterio y
democracia.
Respetar las Cumplir la Ley de Educación y su 100% de los Jutas de curso Continuo Rector
RESPETO A LA manifestacion reglamento y demás instrumentos que estudiantes con Reuniones con Vicerrector
DIVERSIDAD es de regulan el comportamiento de los dificultades de áreas Consejería
miembros de la Comunidad Educativa. aprendizaje Concientización a Estudiantil.
interculturalida
atendidos. tutores
d y diversidad
de los actores 100% de estudiantes
de la que pertenecen a
comunidad diferentes
educativa. nacionalidades y
culturas respetados y
atendidos
eficientemente.

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CÓDIGO DE CONVIVENCIA DE LA UNIDAD

Código AMIE: 04H00025

Distrito: 1 Tulcán – Huaca

Tipo de Institución: Fiscal

Niveles educativos que tiene

La institución: Básica Superior y Bachillerato.

Número de estudiantes: 1206

Integrantes del Gobierno Escolar:

Rector: Msc. Rodrigo J. Sánchez V.

Familia: Dr. Sergio Tobar Burbano

Representante de los docentes: Lic. Víctor Tobar

Representante de los estudiantes: Sr. Jorge Guerrero

Dirección: Sucre y Argentina S/N

La Unidad Educativa “Bolívar”, es un plantel de nivel de Educación Básica

El Plantel en su última década ha tenido significativos logros en los aspectos:

El centenario “Bolívar”, en la actualidad goza de una verdadera confianza

El presente Código de Convivencia se justifica implementarlo en el Plantel para

La juventud, carchense, tulcaneña y bolivariana, se encuentra convulsionada,

El presente Código de Convivencia permitirá a más de los establecidos en el

 Garantizar la seguridad individual y colectiva del Plantel.

Es la forma de actuar correctamente: en paz, amor, paciencia, solidaridad y

Es vivir en comunidad con libertad, armonía, paz y amor, teniendo confianza

Es la alegría de vivir en comunidad aplicando valores de responsabilidad,

3.4. Padres de Familia.-

Es el contexto donde nuestros hijos viven diariamente, compartiendo sus

4.- FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA.-

En nuestro Código de Convivencia hemos tomado en cuenta los principios

 Educación para el cambio.- La educación constituye un instrumento de

 El interés superior del niño y adolescente.- Orientado a garantizar el

 El enfoque de derechos.- La educación deberá incluir el conocimiento

 Educación para la democracia.- Donde los centros educativos son

 Comunidad de aprendizaje.- La educación tiene entre sus conceptos

 La participación ciudadana.- Concibe ser protagonista en la

 Cultura de paz y solución de conflictos.- El derecho a la educación

 Equidad e inclusión.- Asegura a todas las personas el acceso,

 Escuelas saludables y seguras.- El estado garantiza a través de las

 El principio de convivencia armónica.- La educación tendrá como

5.1.1. De la Constitución Política de la República del Ecuador.-

Art. 44.- El Estado, la sociedad y la familia promoverán, de forma prioritaria el

Las niñas, niños y a adolescentes tendrán derecho a su desarrollo integral,

Las niñas, niños y adolescentes tienen derecho a la integridad física y psíquica,

El Estado garantizará su libertad de expresión y asociación, el funcionamiento

 No se podrá conculcar su derecho a la educación y realizarse en

 Prevención contra el uso de estupefacientes o psicotrópicos y el

5.1.2.- Del Código de la Niñez y Adolescencia.-

Art. 37.- Derecho a la educación: l@s niñ@s o adolescentes tiene derecho a

 Garantice el acceso y permanencia de tod@ niñ@ a la educación básica

 Contemple propuestas educacionales flexibles y alternativas para

 Garantice que l@s niñ@s y adolescentes cuenten con docentes,

 Que respete las convicciones éticas, morales y religiosas de los padres y

 La educación pública es laica en todos sus niveles, obligatoria hasta el

Art. 38.- Objetivos de los programas de educación: la educación básica y media

 Desarrollar la personalidad, las aptitudes y las capacidades mental y

 Promover y practicar la paz, el respeto a los derechos humanos,

 Prepararlo para ejercer una ciudadanía responsable, en una sociedad

 Orientarlos sobre la función y responsabilidad de la familia, la equidad de

 Fortalecer el respeto a sus progenitores y maestros, a su propia

 Desarrollar un pensamiento autónomo, crítico y creativo.

 La capacitación para un trabajo productivo y para el manejo de