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    Informe

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    Andrea Lozada Uriarte
    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre los elementos paraverbales en la comunicación oral. Explica que los estudiantes analizarán cómo la entonación, el volumen y el ritmo pueden enfatizar el significado de un texto, y evaluarán su propio uso de estos recursos. La sesión incluye actividades como leer fragmentos literarios y presentar noticias de manera radial, para practicar la aplicación adecuada de los elementos paraverbales.

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    Andrea Lozada Uriarte
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    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre los elementos paraverbales en la comunicación oral. Explica que los estudiantes analizarán cómo la entonación, el volumen y el ritmo pueden enfatizar el significado de un texto, y evaluarán su propio uso de estos recursos. La sesión incluye actividades como leer fragmentos literarios y presentar noticias de manera radial, para practicar la aplicación adecuada de los elementos paraverbales.

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    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre los elementos paraverbales en la comunicación oral. Explica que los estudiantes analizarán cómo la entonación, el volumen y el ritmo pueden enfatizar el significado de un texto, y evaluarán su propio uso de estos recursos. La sesión incluye actividades como leer fragmentos literarios y presentar noticias de manera radial, para practicar la aplicación adecuada de los elementos paraverbales.

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    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre los elementos paraverbales en la comunicación oral. Explica que los estudiantes analizarán cómo la entonación, el volumen y el ritmo pueden enfatizar el significado de un texto, y evaluarán su propio uso de estos recursos. La sesión incluye actividades como leer fragmentos literarios y presentar noticias de manera radial, para practicar la aplicación adecuada de los elementos paraverbales.

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    Sesión de Aprendizaje de Comunicación

    Tema: Elementos para-verbales


    COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
    Se expresa Utiliza estratégicamente Varía la entonación, volumen y ritmo
    oralmente variados recursos para enfatizar el significado de su
    expresivos. texto.
    Reflexiona sobre forma, Evalúa si sus recursos para verbales y
    contenido y contexto de no verbales contribuyeron a enfatizar el
    sus textos orales. significado de su texto oral.
    Evalúa si el contenido y el registro de
    su texto oral son adecuados según su
    propósito, el tema y, en situaciones
    planificadas, el tiempo previsto.

    INDICADOR DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS


    Utiliza los elementos para verbales (voz, volumen, Lista de cotejo
    vocalizaciones, ritmo) en el momento adecuado
    mientras lee extractos de textos literarios.
    Evalúa la utilización adecuada de los recursos para Ficha de coevaluación y
    verbales contribuyendo y enfatizando su texto oral, en autoevaluación.
    sus compañeros y en si mismo.

    Secuencia didáctica Actividades Materiales Tiempo


    Motivación La profesora ingresa al aula y saluda a
    Recojo de los estudiantes utilizando tres
    saberes previos entonaciones distintas. Luego les
    Conflicto pregunta a los estudiantes que sintieron
    cognitivo con cada saludo y que mensaje se
    transmitió.
    Luego les presenta tres imágenes y les - Imágenes
    Inicio pregunta por ellas - Plumones 20 min.
    Los estudiantes en una lluvia de ideas de pizarra
    responden sobre el mensaje trasmitido el
    ritmo y volumen que les parece que están
    representadas en las imágenes.
    Luego les pregunta a que se debe ello,
    que creen que es el tema que trataran.
    Se les dice el tema.
    Procesamiento Se les explica el tema y sus elementos.
    de la Se les dice el propósito del tema.
    - Papelote
    información Se les organiza en grupos.
    con el
    Aplicación de lo Se les da un fragmento de un cuento u
    tema.
    obra literaria.
    Desarrollo aprendido - Hojas con 40 min.
    Se les pide que lo lean para sus
    fragmento
    compañeros.
    s de
    Analizaran la utilización de los elementos
    cuentos
    paraverbales de sus compañeros y en
    ellos mismos.
    Cierre Transferencia Harán un noticiero radial: - Recortes 30 min.
    de lo aprendido Se les dará a cada grupo recortes de de
    Metacognición noticias de diferente temática. noticias.
    Evaluación Designaran un presentador. - Plumones
    Presentaran las noticias en la clase. de pizarra.
    En clase se dialogara sobre la utilización
    de los elementos paraverbales.
    Extensión Responder a la siguiente pregunta: ¿en
    extensión qué ocasiones empleare lo aprendido y
    cómo lo empleare?

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