Sesion Las Aves

UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES
PRACTICAS PRE PROFESIONALES

EDUCACIÓN INICIAL
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCION EDUCATIVA: No30225 “LA ALBORADA”
PROFESORA DE AULA: PALOMINO HUAYTA, Angela
PRACTICANTE: RIVEROS MACHUCA, Mayko
SECCIÓN: INICIAL EDAD: 4 AÑOS
FECHA: 27/11/19
NOMBRE DE LA UNIDAD: MIS AMIGOS SON LOS ANIMALES
NOMBRE DE LA SESIÓN: LAS AVES
TECNICAS E
ÁREA Y EVIDENCIA INSTRUMENTOS DE
COMPETENCIA(S) CAPACIDAD (ES) DESEMPEÑOS DE EDAD
ENFOQUE(S) EVALUACIÓN
 Problematiza
CIENCIA Y situaciones para Obtiene información Participa en el  Observación
TECNOLOGÍA hacer indagación. sobre las características desarrollo de la  Lista de cotejo
Indaga mediante métodos  Diseña de los seres vivos que clase
INDAGACIÓN Y científicos para construir sus estrategias para observa, y establece
ALFABETIZACIÓN conocimientos hacer indagación. relaciones entre ellos.
CIENTÍFICA Y  Genera y registra
TECNOLÓGICA datos o
información.
EDUCACIÓN INICIAL
 Analiza datos e
información.
 Evalúa y
comunica el
proceso y
resultado de su
indagación.
 Explora y
experimenta los Representa ideas acerca
COMUNICACIÓN lenguajes del de sus vivencias Participa en su  Observación
Crea proyectos desde los arte. personales y del contexto danza  Lista de cotejo
DE DERECHO lenguajes artísticos  Aplica procesos en el que se desenvuelve
creativos. usando diferentes
 Socializa sus lenguajes artísticos como
procesos y la danza y el movimiento.
proyectos.
ENFOQUE Del bien común VALOR Respeto

TRANVERSAL
COMPORTAMIENTO Participa con interés en el desarrollo de las INSTRUMENTO(S) DE Lista de evaluación

OBSERVABLE actividades EVALUACIÓN
II. DESARROLLO:
EDUCACIÓN INICIAL
MOMENTOS PROCESOS MATERIALES

PROCESOS DIDÁCTICOS TIEMPO
DE LA SESION PEDAGOGICOS Y RECURSOS
PLANIFICACION Y  Los niños deciden el sector en el que desean jugar.
ORGANIZACIÓN  Organizan su juego en grupo.
EJECUCION Y  Juegan compartiendo el material y respetando ideas. 10 min.

DESARROLLO
JUEGO LIBRE
EN LOS
SECTORES
ORDEN  Guardan y ordenan el material.
SOCIALIZACION  Verbalizan lo realizado
REPRESENTACION
 Nos saludamos, saludamos a Dios con una canción,

 Recordamos la importancia de estar limpios con la canción de Pin pon
RUTINAS DE INGRESO  Recordamos las normas trabajadas con anterioridad
 Realizamos el control cronológico y meteorológico
 Nos dirigimos al servicio higiénico
MOTIVACIÓN  Observa una adivinanza. video

“En el estanque me admiran
Por mi elegancia y belleza
SABERES PREVIOS Tengo cuello largo y fino
INICIO Y una bonita cabeza”
Rpta: la cigüeña
CONFLICTO COGNITIVO 15 min.
 Observa el movimiento que realiza para poder adivinar.
EDUCACIÓN INICIAL
PROPÓSITO Y  ¿Qué tipos de aves vuelan? ¿Cómo vuelan las aves? ¿Qué tipos de aves
ORGANIZACIÓN que vuelan tienen el cuello largo? ¿ A qué tipos de aves que vuelan lo
consideran elegantes?
 ¿Qué aves vuelan?
 Mencionamos las aves que vuelan.

PLANTEAMIENTO DEL  ¿De dónde vienen las aves? ¿Qué aves que vuelan conoces? ¿por dónde
PROBLEMA vuelan las aves?
¿Todas las aves vuelan por el mismo lugar? ¿de qué se alimentan?
¿Todos son del mismo tamaño, tiene la misma forma y color? ¿Qué tipos 30 min.
de aves ven en Huancayo?
PLANTEMIENTO DE LA
HIPÓTESIS  A través de un papelote escribo las respuestas de los niños según a cada PAPELOTE
pregunta que se plantea.
PROCESO
ELABORACIÓN DEL
PLAN DE ACCIÓN  Presenta el video así resolviendo las preguntas y dudas que tienen acerca VIDEO
de estos animales. IMÁGENES
 Se presenta en la pizarra imágenes del proceso de vida de las aves.
EDUCACIÓN INICIAL
RECOJO DE DATOS Y
ANÁLISIS DE  Entrega una hoja de evaluación para que ellos puedan resolver a todo lo HOJA DE
RESULTADOS DE aprendido. EVALUACIÓN
FUENTES
EXPERIMENTALES
ESTRUCTURACIÓN DEL
SABER CONSTRUIDO
COMO RESPUESTA AL  Entre todos revisamos la hoja de evaluación para saber si es correcta a lo
PROBLEMA – que se ha explicado.
CONTRASTACIÓN DE
HIPÓTESIS
EVALUACIÓN Y
COMUNICACIÓN  Se hace un resumen de todo lo que aprendieron acerca de las aves.
EVALUACIÓN  Traza una línea en dónde corresponda. Hoja de

METACOGNICION  ¿Qué son las aves?, ¿Cómo lo aprendimos?, ¿Para qué me sirve lo que aplicación 15 min.
SALIDA
EXTENCION aprendí?
 Dibuja a las aves que más te gustó. Hoja bond
 Se lava las manos.
RUTINAS DE MEDIA CLASE
 Entonamos la canción de los alimentos.
REFRIGERIO
 Comen lo preparado.
RECREO
 Juegan.
EDUCACIÓN INICIAL
 Invita a los niños a sentarse en media luna.

INICIO  Dialoga de lo que se quiere bailar por navidad.
 Se hace recordar las reglas que se debe cumplir..
 Se les indica a formarse a los niños en donde se encuentra su cinta de

DESARROLLO embalaje. CINTA DE
 Empieza a imitar los pasos que el profesor desarrolla EMBALAJE 20 min.
TALLER DE  Empiezan a bailar al ritmo de música, utilizando el palito.
DANZA PALITO
 Forma una media luna.

 Comenta lo que más le gusto acerca de la danza
CIERRE
 Ordenan el aula
 Limpian su lugar
RUTINAS DE SALIDA
 Recomendaciones
 Canción de despedida
EDUCACIÓN INICIAL
VºBº Mg. Elizabeth Gutiérrez Reyes

Profesora de Prácticas Pre
Practicante
Profesionales
Docente de Aula
Directora

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NOMBRE DE LA SESIÓN: LAS AVES

ENFOQUE Del bien común VALOR Respeto

COMPORTAMIENTO Participa con interés en el desarrollo de las INSTRUMENTO(S) DE Lista de evaluación

MOMENTOS PROCESOS MATERIALES

EJECUCION Y  Juegan compartiendo el material y respetando ideas. 10 min.

SOCIALIZACION  Verbalizan lo realizado

 Nos saludamos, saludamos a Dios con una canción,

MOTIVACIÓN  Observa una adivinanza. video

 ¿Qué aves vuelan?

 Mencionamos las aves que vuelan.

EVALUACIÓN  Traza una línea en dónde corresponda. Hoja de

 Invita a los niños a sentarse en media luna.

 Se les indica a formarse a los niños en donde se encuentra su cinta de

 Forma una media luna.

VºBº Mg. Elizabeth Gutiérrez Reyes

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