Programa Nacional de Formación en Informática

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA
El PNF en Informática está dirigido a la formación de un profesional integral,

que se desempeña con idoneidad operativa y ética profesional en la construcción
de proyectos tecnológicos en armonía con la preservación del ambiente y del
progreso de su entorno, siendo capaz de participar en la administración de
proyectos informáticos bajo estándares de calidad y pertinencia social, auditar
sistemas informáticos, desarrollar e implantar software, priorizando el uso de
plataformas libres; así como integrar y optimizar sistemas informáticos y administrar
bases de datos y redes informáticas.
El PNF en Informática se crea como un conjunto de actividades académicas

conducentes a los títulos de TSU en Informática (dos años) o Ingeniero en
Informática (cuatro años), así como el grado de especialista y especialista técnico.
Fundamentación del Programa Nacional de Formación en Informática
El término la “Sociedad del Conocimiento” comienza a mencionarse en el

último cuarto del siglo XX, cuando Peter Drucker coloca el conocimiento como
“centro de producción de riquezas” dado el predominio de la información, la
comunicación y el conocimiento cuya conjunción se convierte en motor dinamizador,
transformador y de desarrollo del conjunto de las actividades humanas.
Esta llamada Sociedad del Conocimiento, tiene como plataforma las

Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), donde la informática como
ciencia para el tratamiento automatizado de la información ejerce un rol protagónico.
UNESCO y otros organismos internacionales han determinado que la Informática
es un factor decisivo para el desarrollo de la sociedad. Su impacto se evidencia en
distintos ámbitos de la vida cotidiana: la gerencia, salud, comercio, industria,
desastres naturales, estadísticas, economía son algunos de ellos, teniendo mayor
trascendencia en el proceso educativo.
La informática conduce a profundos cambios estructurales en la forma y

manera de abordar los procesos formativos. Es por ello, que en la República
Bolivariana de Venezuela se crean políticas de estado que permitan dar respuestas
a la construcción de la soberanía tecnológica enmarcada en el Plan de Desarrollo
Económico y Social de la Nación 2007-2013, Plan Nacional de Ciencia, Tecnología
e Innovación 2005-2030, Lineamientos de Telecomunicaciones e Informática y
Servicios Postales 2007-2013, Decreto Nº 825, Decreto Nº 3.390 y el lanzamiento
del satélite Simón Bolívar y por ende especial atención a la formación en Ingeniería
en Informática, toda vez que constituye pilar de la dinámica de la sociedad actual.
El rol del profesional en informática se transforma con miras a construir o
reconstruir una sociedad donde los diferentes actores del proceso educativo estén
conscientes que el conocimiento permite el desarrollo para el bienestar social. En la
llamada “Sociedad del Conocimiento” el Programa Nacional de Formación en
Informática (PNFI) circunscribe su acción hacia una praxis del formar para
transformar considerando el conocimiento como un bien colectivo con un marco
filosófico propio, descrito a continuación.
Fundamentos del PNFI

El programa Nacional de Formación en Informática fue diseñado con la finalidad de lograr
un profesional con una formación integral. Éste fue creado por iniciativa del Ejecutivo
Nacional a través del Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior.
También permite la incorporación a los ciudadanos (a) a la sociedad, ofreciendo

aprendizaje continuo, contando con profesores o asesores que dispondrán de técnicas y
metodología de alta calidad, que el estudiante aprovechara para así dar soluciones
tecnológicas inmediatas a problemáticas reales existentes en la comunidad, debatiendo,
compartiendo ideas, creando y ejecutando proyectos socio-tecnológicos oportunos, de
calidad, pertinentes y eficientes, para las comunidades u organizaciones enmarcados
siempre en la seguridad y soberanía tecnológica en el área de informática.
El rol del profesional en informática se transforma con miras a construir o reconstruir una
sociedad donde los diferentes actores del proceso educativo estén conscientes que el
conocimiento permite el desarrollo para el bienestar social. En la llamada “Sociedad del
Conocimiento” el Programa Nacional de Formación en Informática (PNFI) circunscribe su
acción hacia una praxis del formar para transformar considerando el conocimiento como un
bien colectivo con un marco filosófico propio.
ENSAYO: ROL DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO EN LA
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
REPuBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA.
ALDEA UNIVERSITARIA GENERAL EN JEFE HOSE FELIZ RIBAS
PNF INFORMATICA
EL ROL DEL ESTUDIANTE

universitario
En la sociedad del
conocimiento
Integrante:
Cortez a. yesenia c.
PROFESOR:
JOEL
ALVELO
LA VICTORA,SEPTIEMBRE 2016
Introducción
L a educación, a través de la historia, ha sido considerada como el recurso más idóneo

y el eje rector de todo desarrollo y renovación social. Mediante el proceso educativo se
transmiten los valores fundamentales y la preservación de la identidad cultural y
ciudadana; es la base de la formación y preparación de los recursos humanos necesarios.
La escuela se convierte así, en el lugar para la adquisición y difusión de los conocimientos
relevantes y el medio para la multiplicación de las capacidades productivas.
La educación superior es esencial para crear la capacidad intelectual que permite

producir y utilizar conocimientos para promover las prácticas de aprendizaje permanente
que requieren las personas para actualizar sus conocimientos y habilidades.
El estudiante universitario genera su propio conocimiento, se identifica por ser más

interactivo, crítico, espontáneo, es por ello que su rol en el aula, no es de un simple
espectador sino de un estudiante activo y decidido. Según Martínez y Prendes (2001)
determinan que el estudiante debe buscar un rol activo, el cual debe estar relacionado con
su propio proceso de aprendizaje; ya no es posible que los alumnos estén limitados en
cotejar información.
L a educación es el cumulo de conocimientos
necesarios que adquiere un individuo desde que nace, el cual es desarrollado a través de
sus padres o familiares por medio de diferentes valores, de este modo le permitirá al joven
desenvolverse ante la sociedad que lo rodea y poder transmitirlo para resolver problemas
que se le presenten en un área específica, obteniendo así cambios en su entorno que van
construyendo su futuro de forma satisfactoria.
En la actualidad, la educación también se basa en las nuevas tecnologías de información

y comunicación (TIC), las cuales tienen una mayor capacidad de exigencias y retos que
son factibles para el estudiante, teniendo la ventaja de enseñarle a la persona grandes
beneficios en cuanto a la educación a larga distancia y servicios de aprendizaje por medio
de correos electrónicos, expresando opiniones y puntos de vista tanto del estudiante
como de otros entes de información.
Sin embargo, la utilización excesiva del internet contiene sus consecuencias, debido a
diferentes factores que él se encuentra como lo son la delincuencia, el bullying
cibernético, la piratería, entre otros.
De esta madera, las nuevas innovaciones de la tecnología hacen que el estudiante

tenga tres métodos de aprendizaje, según SALINAS 1997 son:
 El Hogar.
 El Trabajo.
 El Centro de Recursos de Aprendizaje o Multimedia.
No solo se limita al salón de clase sino que es abierta y permanente. Dependiendo de la
ética que posea el individuo, podrá adquirir un buen uso de estas herramientas
tecnológicas.
A hora bien, la educación universitaria es una etapa esencial para el estudiante, donde
el conocimiento es exigente y superior a lo que ha venido desarrollando en los últimos
tiempos de su aprendizaje, tomando en cuenta que debe entender y adaptarse a los
nuevos cambios de conductas, ambiente, mentalidades u opiniones de diferentes
estudiantes y profesores que tienen mayor conocimiento, esto a la vez genera
desconocimiento para el alumno. Debido a que el saber lo que no sabemos aumenta con
velocidad de manera vertiginosa.
El estudiante universitario, es responsable de lo que sucederá en su entorno, desde el

momento que decide inscribirse en una institución ya que no es obligatorio esta etapa.
Por otra parte, debe sentirse con la capacidad de que lograra algo por su propio
esfuerzo, confiando en sí mismo y obteniendo autocontrol y autodisciplina para alcanzar
su objetivo y obtener una profesión, dispuesto a ser una persona útil en el ámbito laboral,
teniendo la habilidad e inteligencia de tomar decisiones entre diferentes entes de
información, planificando y ejecutando un problema que se le plantee, ya que el futuro
sostenible de un país.
Colocando en práctica los valores educativos, saber escuchar y respetar las ideas u
opiniones diferentes de los cuales, con ello se crean grupos de trabajo para una mejor
solución de un problema que sea favorable para todos, obteniendo un clima que estimule
la responsabilidad, visión, destrezas, y liderazgos, teniendo iniciativa de ir hacia adelante
o emprender algo.
Conclusión
La universidad es aquella etapa donde existen retos, tecnologías, medios y materiales
necesarios de los cuales permiten que el estudiante desarrolle su capacidad de
conocimiento.
El rol del estudiante universitario en la sociedad del conocimiento, es caracterizado por

las diferentes capacidades de alcanzar algo por su propia cuenta con exigencias las
cuales son necesarias para tener un perfil profesional a la hora de obtener un empleo y
ser un buen ciudadano ya que son el futuro satisfactorio de un país o nación.
Según, (Piaget, 1975 y kamii, 1982) consideran que el estudiante debe recibir orientación
del docente mientras construye su propio conocimiento; es decir, en este espacio el
alumno aprende a aprender. Es un estudiante activo que elige y planifica sus actividades
de aprendizaje. Es autónomo, capaz de pensar por sí mismo, con sentido crítico, en los
ámbitos moral e intelectual.

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