Sesión de Aprendizaje 1

“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCION E IMPUNIDAD”
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACION INICIAL (Q)
TUTOR
VILLASECA ALBURQUEQUE RICARDO ALBERTO
NOMBRE
SHIRLEY MERCEDES ATOCHE PANTA DE GARCIA

JUDITH DOMINGUEZ VILLEGAS
PAOLA ROJAS JUAREZ
JOHANA SANCARRANCO
CURSO : CURRICULO I
CICLO IV
FILIAL - PIURA
SESIÓN DE APRENDIZAJE
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “ALIMÉNTAME BIEN Y SANO ESTARÉ – DERECHO A LA
ALIMENTACIÓN - SALUD
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E.I. : “María Goretti”
Edad : 3 años
N° Niños : 31 niños
Fecha : Lunes 11 de Noviembre del 2019
Directora : Mg. Elsa Aguilar Montalván
Profesora : Shirley Mercedes Atoche Panta
PROPÓSITO: Que los niños y niñas conozcan su Derecho a gozar de una buena alimentación y de
esta manera estarán siempre sanos.
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES STÁNDAR DESEMPEÑOS EVIDENCIA
Construye Su Se valora a sí mismo. Construye su identidad al tomar Toma la iniciativa Que los niños y
Identidad. Autorregula sus conciencia de los aspectos que para realizar niñas mencionan
emociones lo hacen único. Se identifica actividades que alimentos
algunas de sus características cotidianas y juegos deben consumir y
que hábitos de
físicas, así como sus cualidades desde sus intereses.
higiene cumplir.
e intereses, gustos y Realiza acciones de
preferencias. Se siente cuidado personal,
miembro de su familia y del hábitos de
grupo de aula al que pertenece. alimentación e
PERSONAL SOCIAL
Practica hábitos saludables higiene.

reconociendo que son
importantes para él. Actúa de
manera autónoma en las
actividades que realiza y es
capaz de tomar decisiones,
desde sus posibilidades y
considerando a los demás.
Expresa sus emociones e
identifica el motivo que las
originan. Busca y acepta la
compañía de un adulto
significativo ante situaciones
que lo hacen sentir vulnerable,
inseguro, con ira, triste o alegre.
III. ENFOQUE TRANSVERSAL:

Enfoque de Derechos Trabajarán en equipo para conocer, aprender y hacer respetar sus derechos en casa, escuela y en
todo lugar, logrando así tener una mejor convivencia con todos.
Enfoque de Orientación Al Bien Común Se solidarían con las necesidades de los miembros del aula y comparten los espacios
IV. DESARROLLO
educativos, DE LAS ACTIVIDADES:
recursos, materiales, tareas o responsabilidades.
MOMENTOS DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD RECURSOS Y
PEDAGOGICOS MATERIALES
Actividades  Recepción de niños, niñas a cargo de la docente.  Aula

De Entrada  Guardan de modo ordenada su lonchera.
 PLANIFICACIÓN: Cada niño (a), elige un sector donde jugar y se  Sectores del
Juego agrupan. Recuerdan los acuerdos tomados con respecto al uso aula.
de los materiales.  Papelotes
Libre  ORGANIZACIÓN: En grupo deciden a qué jugar y cómo lo

realizarán.
 EJECUCIÓN: Los niños y niñas juegan libremente en los  Lápices

diferentes sectores.  Plumones
En  Colores
 SOCIALIZACIÓN: En media luna y guiados por la docente,
dialogan ¿A que jugaron? y verbalizan ¿Lo qué hicieron? , ¿Cómo
Sectores lo hicieron? , ¿Con quién jugaron?
 REPRESENTACIÓN: En forma individual o grupal, dibujan y

exponen lo que hicieron.
 ORDEN: Dejan los materiales en su lugar, motivados con una

canción.
Actividades  Se realiza con la participación democrática de niños y niñas,  Niños

Permanentes utilizando los carteles: Acuerdos de aula, la noticia del día, línea  Usb
de tiempo, uso de SSHH los que desean.
INICIO:
Desarrollo de la Se presenta un sobre sorpresa de colores con ayuda de los niños y niñas
iremos descubriendo su contenido (Imágenes de niños enfermos con
Actividad de mala alimentación
Extraemos sus saberes previos:
Aprendizaje.  ¿Qué observamos?  Sobre
 ¿Cuántos niños hay? sorpresa
 ¿Cómo están?
 ¿Por qué están así?
Causamos expectativa y les preguntamos
¿Qué sucedió con estos niños?
¿Es importante tener una buena alimentación?
Niños y Niñas hoy hablaremos sobre: Derecho a una buena Alimentación  Imágenes
y Salud
DESARROLLO
Dialogamos con los niños sobre la importancia de tener una buena
alimentación y que son sus padres quiénes deben proporcionárselas para  Plumones
que crezcan sanos y fuertes, y que deben siempre llevarlos a su control
con el médico para estar seguros que están sanos: talla, peso y sus
vacunas para prevenir enfermedades.
A través de una dinámica organizamos a los niños para agruparse de 5,
luego les proporcionamos a cada grupo un sobre de colores con
imágenes: silueta de dos niños (sano – enfermo), alimentos nutritivos y
no nutritivos, un hospital; ellos relacionaran cada niño con el alimento
que le corresponde. En todo momento estamos atentas, acompañando  Sobre de
Desarrollo de la a cada grupo en la realización de su actividad, escuchando sus colores
inquietudes, recalcándoles sus acuerdos y/o normas de convivencia.
Invitamos a cada grupo a exponer libremente lo que realizaron, cómo lo
hicieron y describir con sus propias palabras la importancia de gozar de  Imágenes
Actividad de una buena alimentación.
Luego en asamblea conversamos sobre este derecho que están
importante para cada uno de los niños y niñas porque están en pleno
desarrollo, que sus padres están en la obligación de brindarles alimentos
nutritivos para que crezcan sanos y fuertes. Tener todas sus vacunas,  Goma
Aprendizaje. llevarlos siempre a su control con su pediatra, nutricionista para
confirmar su buena salud y así evitar muchas enfermedades y si nos
enfermamos llevarnos al doctor para que nos recete la medicina, para  Ficha de
poder curarnos más rápido y estar sanos. (Lo realizamos con imágenes). Trabajo
Entregamos una ficha de trabajo en dónde ellos dibujaran que alimentos
deben consumir y a dónde llevarlos cuando están enfermitos.
CIERRE:  Colores
¿Les gusto la actividad? ¿Cómo se sintieron?
¿Qué aprendieron?
¿Qué más les gusto? ¿Qué menos les gusto?
¿Tuvieron alguna dificultad? ¿Cómo lo superaron?
Rutina  Con ayuda de la docente y la auxiliar de aula los niños y niñas  Útiles de aseo:
de utilizan los servicios higiénicos a lavarse las manos. agua, jabón,
refrigerio  Los niños Oran y bendicen los alimentos. utensilios.
 Se refuerza la práctica de hábitos alimenticios y de aseo, así  Tachos de
como el uso de los tachos de basura. basura.
Actividades  Los niños y niñas salen a jugar libremente.  Patio

al aire libre recreo  Luego se asean.  Útiles de aseo
Taller De Inglés  Months of the year  Ficha de trabajo
Rutina  Agradecemos la presencia de cada uno de ellos y los

de salida esperamos al día siguiente.
V

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II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES STÁNDAR DESEMPEÑOS EVIDENCIA

Practica hábitos saludables higiene.

III. ENFOQUE TRANSVERSAL:

Actividades  Recepción de niños, niñas a cargo de la docente.  Aula

Libre  ORGANIZACIÓN: En grupo deciden a qué jugar y cómo lo

 EJECUCIÓN: Los niños y niñas juegan libremente en los  Lápices

 REPRESENTACIÓN: En forma individual o grupal, dibujan y

 ORDEN: Dejan los materiales en su lugar, motivados con una

Actividades  Se realiza con la participación democrática de niños y niñas,  Niños

Actividades  Los niños y niñas salen a jugar libremente.  Patio

Taller De Inglés  Months of the year  Ficha de trabajo

Rutina  Agradecemos la presencia de cada uno de ellos y los

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