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Se busca eliminar o minimizar las ¿COMO APOYAMOS EN LAS ESCUELAS A

Barrelas Para el Aprendizaje y la MAESTROS Y ALUMNOS?


La instancia técnico operativa de Participacion ¿Y que son esas Barreras? Funciones de la Maestra de
Educación Especial ubicada en Aprendizaje
espacios físicos de educación
• Promover y apoyar la inscripción de
regular, que proporciona apoyos los niños que presenten alguna
técnicos, metodológicos y discapacidad, así como su
conceptuales en escuelas de permanencia en la escuela regular.
• Observación en grupo, evaluaciones
educación básica mediante el a los alumnos que así lo requieran.
trabajo de un colectivo • Trabajo colegiado con las áreas de
interdisciplinario de profesionales. psicología, comunicación, trabajo
social, maestros, y directivos
• Asesoría, orientación y el
COMO NOS ORGANIZAMOS acompañamiento en la escuela, en
el aula y con las familias.
• Diseño y desarrollo de estrategias
De manera colaborativa en la idea de que diversificadas para todos en el
aula.
el personal de USAER, maestros, así
como los padres y madres de familia, BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FUNCIONES DEL MAESTRO DE COMUNICACIÓN
PARTICIPACIÓN SOCIAL
integren un equipo que, con las • Observación en grupo, así como
trabajo colegiado con las áreas de
estrategias propias de su formación, Se clasifican en:
aprendizaje, psicología y trabajo
construya formas de detección, social.
• Barreras Organizativas • Evaluar la competencia
determinación y atención de las • Barreras Sociales comunicativa de algunos alumnos
mediante pruebas específicas.
“barreras para el aprendizaje” que • Barreras Actitudinales • Analizar y discutir los resultados de su
presenten algunos alumnos. • Barreras Físicas y/o arquitectónicas evaluación con padres y maestros.
• Trabajo conjunto con padres de
• Barreras Metodológicas y/o
familia para ayudar a promover las
curriculares competencias comunicativas de sus
hijos.
• Brindar atención individualizada en
el aula de apoyo en los casos que
presenten dificultad articulatoria o de
comunicación.
FUNCIONES DEL PSICOLOG@
• Participar en el proceso de respuesta
¿Que dice la Nueva Escuela UNIDAD DE SERVICIO DE
educativa de los alumnos con BAP en
las fases de detección, determinación y Mexicana? APOYO A LA
atención.
• Observar directamente al niño en el • Ubicar a los • No dejara nadie atrás EDUCACION REGULAR
aula. y a nadie afuera del
• Realizar entrevistas a padres de familia
niños, niñas y
y al alumno. adolescentes al máximo logro de
• Aplicar pruebas psicométricas cuando aprendizajes.
sea necesario. centro del
• Orientar almaestro sobre dinámica y
• Equidad, inclusión y
quehacer
organización de aula. excelencia en nuestra
• Propiciar el trabajo en equipo. educativo. escuela.
• Orientar a docentes y padres de familia
sobre el desarrollo integral del niño
(emocional, conductual, social,
cognitiva).
En los casos que se requiera brindar
atención individualizada en el aula de
apoyo
Apóyanos a eliminar o minimizar las BAP
FUNCIONES DE LA TRABAJADORA SOCIAL Dirección USAER XXVI
• Participar en el proceso de respuesta
desde casa.
Profr. René Reyes Rodríguez
educativa de los alumnos con BAP en BARRERAS SOCIALES Maestros de Aprendizaje:
BARRERAS ACTITUDINALES
las fases de detección, determinación y LEE. Guillermo Duran Coronado
atención. LEE. Melchor Salaices Soria
• Realizar entrevistas a padres. LEE. Rogelio Gómez Rodríguez
• Aportar información clara y precisa del MC. Diego Elmo Horales Leree
contexto comunitario y familiar de Psic. Gloria Aidee Escalante
manera directa o indirecta Al maestro. Rodríguez
• Orientación a padres sobre apoyos TS. María Isabel Castro Reyes
BARRERAS ORGANIZATIVAS
técnicos específicos (anteojos, muletas,
aparatos auditivos, etc.), así como Dirección Escuela Primaria
prevenir las inasistencias de los Delia Álvarez Ángel
alumnos atendidos por USAER. Telefono:6865164146
• Organizar y participar en escuela para
padres.

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