TRIGÉSIMA TERCERA PRÁCTICA DIRIGIDA DE RAZONAMIENTO VERBAL

CICLO: ANUAL – SAN MARCOS 2003

PLAN DE REDACCIÓN III. Se verifica, si son correctos o no cuando al

reemplazar sus valores numéricos en las
1. La correspondencia variables, la ecuación se hace igual a cero.
I. Mediante ella se establece una IV. Es cada uno de los valores que pueda
conversación, un diálogo. asumir la incógnita en una ecuación.
II. Esta comunicación escrita puede hacerse
en forma de cartas más propiamente dicha. A) III – II – I - IV
III. Intercambio de mensajes entre dos o más B) IV – II – I – III
personas. C) I – II – IV – III
IV. Es la comunicación escrita entre dos D) IV – I – II – III
personas. E) IV – II – III - I

A) III – II – I – IV 4. Moliere
B) IV – II – I – III I. Es el seudónimo de Juan Bautista Poquelín
C) I – II – IV – III el más ilustre de los comediógrafos
D) IV – III – I – II franceses.
E) IV – II – III – I II. Desde muy niño mostró gran afición por el
teatro.
2. Sófocles III. Murió en París, el 17 de febrero de 1673.
I. Recibió esmerada educación y desde IV. Nació en París, el 15 de enero de 1622.
temprana edad se distinguió por su talento. V. Cuando tenía 20 años formó una compañía
II. Escribió aproximadamente 120 obras, de teatral que tuvo vida efímera, en esta época
las cuales nos han llegado siete. cambió su nombre por el de Moliere.
III. Nació en Colona cerca de Atenas. Su vida VI. Sus obras satirizan las costumbres de la
coincide con el apogeo cultural de esta época.
ciudad.
IV. Murió en el 406 a.C. a los noventa años, A) I – IV – II – V – III – VI
cuando Esparta se alzaba como potencia B) I – IV – II – V – VI – III
militar y se aprestaba a conquistar Atenas. C) I – II – IV – V – III – VI
V. A los 27 años obtuvo el primer premio en D) IV – I – II – VI – V – III
los concursos anuales de tragedia con su E) IV – I – II – V – VI – III
obra “Triptolemo”.
5. Virgilio
A) I – III – V – II – IV I. Hizo sus estudios elementales en las
B) III – I – V – II – IV ciudades de Cremona, Milán y completó su
C) I – III – V – IV – II educación en Roma, donde adquirió
D) III – I – II – V – IV amplios conocimientos de Filosofía y
E) III – V – I – II – IV Retórica
II. Es considerado padre de la poesía moderna
3. Raíz de una ecuación y primer clásico de Occidente.
I. A las raíces de una ecuación también se les III. Murió el año 19 a.C. en la ciudad de
denomina soluciones. Brindis, fue enterrado en Nápoles.
II. Una ecuación lineal tiene una raíz, una IV. Su nombre completo es Publio Virgilio
ecuación cuadrática tiene dos raíces, una Morón.
ecuación cúbica tiene tres raíces, etc.

Humanizando al hombre con la educación

33ava dirigida de Raz. Verbal 2 Ciclo: Anual –
San Marcos 2013

V. Este poeta latino nació el año 70 a.C. en la C) IV – II – III – V – I

aldea de Andes, cerca de Mantua. D) II – I – III – IV – V
A) I – V – IV – II – III E) V – IV – II – I – III
B) V – IV – I – II – III
C) V – IV – III – II – I 9. El sueño americano
D) V – III – IV – I – II I. Desde su infancia anhelaba vivir en USA.
E) V – IV – I – III – II II. Para obtener la nacionalidad se enroló
como soldado.
6. Diez Canseco III. Aprendió inglés luego de concluir el
I. Destacó como un incisivo periodista. colegio.
II. Ganó un concurso de cuentos convocado IV. Llegó a Miami y trabajó como ilegal.
por la prensa de Buenos Aires (1932) con V. Una bomba lo despedazó en un país
el cuento Jijuna. balcánico.
III. Abandonó los estudios de letras en San
Marcos y viajó por el viejo continente. A) V – IV – I – II – III
IV. Nació en Lima en 1904. B) I – III – IV – V – II
C) I – IV – III – II – V
A) III – II – I – IV D) I – III – IV – II – V
B) IV – III – I – II E) III – I – IV – V – II
C) IV – III – II – I
D) III – II – IV – I 10. Los géneros del costumbrismo
E) IV – II – III – I I. El teatro costumbrista sigue modelos
hispánicos.
7. Los preparativos del matrimonio II. El costumbrismo se enhebra con el
I. Enviar los partes. romanticismo.
II. Maquillaje y peinado de la novia. III. Los géneros son: El cuadro de costumbres
III. La manifestación a las familias de la y el teatro.
voluntad de casarse. IV. El cuadro de costumbres es el antecedente
IV. Elegir la fecha apropiada. de la tradición.
V. Contratar la Iglesia preferida.
V. El costumbrismo es el primer movimiento
literario nacional.
A) III – IV – I – II – V
B) IV – V – III – I – II
A) V – II – III – IV – I
C) IV – III – V – I – II
B) IV – V – III – I – II
D) III – IV – V – I – II
C) V – II – I – IV – III
E) III – V – IV – I – II
D) V – II – IV – I – III
E) II – V – IV – I – II
8. Camino a Kuélap
I. Dos horas después de iniciada la caminata,
11. Datos sobre la evolución de la población
aparecen las imponentes moles de piedra.
I. Aunque la población continua creciendo, el
II. Antes de iniciar la caminata, es necesario
contratar a un guía especializado. índice de natalidad disminuye en todas
III. En la ciudadela, encontramos a otros partes.
turistas que han seguido una ruta similar. II. En 1987 contaba con cinco mil millones de
IV. Para llegar a Kuélap se utiliza la vía aérea habitantes. El 12 de octubre nació en
y la vía terrestre. Sarajevo el bebé seis mil millones.
V. El aeropuerto de esa ciudad selvática es tan III. La causa de la baja natalidad es el uso de
pequeño que dificulta el aterrizaje. anticonceptivos y en el África, el Sida.
IV. La población de la tierra alcanzó mil
A) II – I – III – IV – V millones en 1804.
B) IV – V – II – I – III
A) III – I – II – IV

Humanizando al hombre con la educación

33ava dirigida de Raz. Verbal 3 Ciclo: Anual –
San Marcos 2013

B) IV – II – I – III IV. Dos formas de teatro japonés: el Joruki

C) I – II – IV – III (marionetas) y el Kabuki.
D) IV – I – II – III
E) II – IV – III – I A) IV – II – I – III
12. Retrato de familia B) I – IV – III – II
I. Los científicos determinaron que las C) II – III – IV – I
plantas invadieron la Tierra no desde el D) I – II – IV – III
mar, sino desde el agua dulce. E) III – IV – I – II
II. La amborella, un arbusto que vive sólo en
la isla de Nueva Caledonia, se ha 15. Desastres naturales
convertido en el pariente más cercano I. El huracán Leni, uno de los tantos que
sobreviviente de la primera flor. azota la región arrasó con algunos
III. Los análisis de ADN indican que las poblados de la isla Hawaiana.
plantas verdes, desde las unicelulares hasta II. Estudios actuales de meteorología intentan
los árboles, están relacionadas entre sí. descifrar que sucede al interior de un
Todas descienden de un antecesor común huracán.
de hace mil millones de años. III. En esta última década los problemas
IV. El descubrimiento más excéntrico. Los meteorológicos se han multiplicado debido
hongos tienen más común con los seres principalmente a factores humanos.
humanos y los animales, que con los IV. Entre los que ocasionan mayores daños a la
árboles donde crecen. población civil se encuentran los
huracanes.
A) I – II – III – IV
B) II – III – IV – I
A) III – IV – II – I
C) I – II – IV – III
D) IV – II – III – I B) III – II – IV – I
E) III – II – I – IV C) II – I – IV – III
D) I – II – IV – III
13. Independencia de América E) III – IV – I – II
I. Dos corrientes particularmente
importantes: La encabezada por Bolívar y 16. El indigenismo
la dirigida por San Martín. I. Es innegable la importancia del
II. Las corrientes independentistas se indigenismo en la cultura peruana de este
sucedieron desde 1809 hasta 1825. siglo.
III. Bolívar marcha a completar la liberación II. Las relaciones tienden a hacerse borrosas
del Perú, que se consigue en 1824 en los cuando se comienza a hablar del
campos de Ayacucho. indigenismo.
IV. Puerto de Guayaquil punto de reunión de III. Las descripciones abundan pero no la
los exitosos libertadores. claridad sobre sus relaciones con el resto
del campo del campo cultural.
A) I – IV – III – II IV. Una de las razones de este fenómeno
B) II – I – III – IV estaría en que el indigenismo se ha
C) II – I – IV – III
mostrado más perdurable como propuesta
D) III – I – II – IV
que como conjunto de obras acabadas.
E) I – II – IV – III

14. El teatro Kabuki A) I – II – III – IV

I. Kabuki, combinación de danza, música y B) I – III – II – IV
mimo, parodia y tragedia. C) I – II – IV – III
II. Los diversos personajes eran representados D) III – I – II – IV
únicamente por hombres. E) IV – III – II – I
III. Los actores que representaban roles
femeninos eran llamados Onnagata. 17. La tabla periódica de Mendeliev

Humanizando al hombre con la educación

33ava dirigida de Raz. Verbal 4 Ciclo: Anual –
San Marcos 2013

I. El descubrimiento de nuevos elementos

como la prueba del fuego. 20. El lenguaje de las abejas
II. La necesidad de organización de esos I. Considerando la simplicidad del sistema
elementos. nervioso de la abeja, todo esto es un logro
III. El sistema de Mendeliev: La Tabla notable y muy adaptativo.
Periódica. II. Ya en la antigüedad, Aristóteles sabía que
IV. Los elementos en desorden: un número las abejas pueden comunicarse entre sí, la
infinito. localización del polen.
A) I – IV – III – II III. Sin embargo, en que medida se parece esto
B) II – I – III – IV al lenguaje humano es un tema que suscita
C) III – I – II – IV debate.
D) IV – II – III – I IV. Con todo sólo Kari Vo Frisch pudo
E) III – IV – I – II demostrar que las abejas comunican la
localización del polen a través de un
18. Ollantay sofisticado sistema de danza social.
I. En contra la astucia de Rumiñahui y el
tema de la estructura endogámica de poder A) II – IV – III – I
son elementos autóctonos. B) I – II – III – IV
II. El drama Ollantay se escribió en la Colonia C) IV – II – I – III
teniendo como base un texto oral de origen D) II – IV – I – III
incaico. E) I – III – II – IV
III. Por ello, en él se nota un substrato
prehispánico y también son evidentes los COMPRENSIÓN DE LECTURA
elementos hispánicos.
IV. Así el tema del idiolo, el personaje de Texto N°1
Piqui Chaqui y la composición métrica son Mientras los girondinos, llevados por su fuga
inherentes a la literatura española. oratoria y sus arengas, irritaban a su gran número de
enemigos peligrosos, Robespierre, fuera de la
A) III – IV – II – I Asamblea y dueño de los jacobinos, disimulaba su
B) III – IV – I – II irritabilidad bajo una apariencia de moderación. Llegó
C) II – III – IV – I incluso a ofrecer la paz a los enemigos a condición de
D) II – I – III – IV que éstos jurasen sobre su programa. Pero cuando
E) IV – I – II – III surja el día en que nada tendrá que temer y domine por
completo la situación, su arrogancia se volverá
19. La revolución copernicana implacable y su odio no conocerá la misericordia.
I. El Sistema Copernicano: El movimiento de Poseyendo el domino absoluto del club de los
la tierra. jacobinos, Robespierre puede controlar indirectamente
II. Las raíces medievales de la revolución la Asamblea Legislativa. Esta se compondrá, en
copernicana. realidad de pequeños burgueses cargados de
III. Las pruebas del copernicanismo Galileo y preocupaciones y ávidos de grandes frases. La
Kepler. derecha, o mejor dicho los constitucionales, sólo
IV. Astronomía ptolemaica: geocéntrica y cuenta con un centenar de miembros, y con sus aliados
geostática. – muy dudosos – del centro puede reunir de doscientos
o doscientos cincuenta votos. Sólo ciento cuarenta
A) IV – II – I – III jacobinos se sientan a la izquierda, pero saben
B) I – IV – II – III dominar a toda la Asamblea porque están dirigidos
C) I – II – III – IV con energía por una sola mente: están en expectativa,
D) II – IV – I – III intimidan con su violencia o arrastran con la
E) III – IV – I – II elocuencia. ¿Pero quién, fuera de Robespierre, da las

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33ava dirigida de Raz. Verbal 5 Ciclo: Anual –
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ordenes a las izquierdas jacobinas?. Es diputado D) Calculadora e intolerante

jacobino que tuviera la temeridad de oponerse a los E) Pacífica y apocalíptica
deseos despóticos del incorruptible sería
inmediatamente expulsado de la sociedad y vería Texto N°2
terminar del modo más miserable su carrera política. Hasta comienzos de este siglo, la mayoría de los
teóricos defendieron la teoría de que el pensamiento
21. En el texto se nos muestra: exigía una especie de imagen, pictórica u otra, aun
cuando no estaban de acuerdo en cuanto a la
A) La astucia retórica de Robespierre en la naturaleza de ella. A principios de 1900 algunos
asamblea psicólogos sostuvieron que el pensamiento no requiere
B) La posición de los girondinos en la imagen alguna. Hasta la fecha, estas divergencias aún
asamblea no han sido resueltas científicamente. La teoría del
C) Las relaciones de poder de Robespierre pensamiento sin imágenes no ha sido sometida aún a
D) El pensamiento político de Robespierre y ninguna prueba científica controlada. En todo caso,
los jacobinos este tipo de argumento es de interés académico y
E) La importancia política de las minorías teórico; para la mayoría de nuestras conductas la
cuestión puede ser resuelta. Podemos admitir que el
22. El control ejercido por Robespierre en la pensamiento implica una manipulación de símbolos,
asamblea se funda en: de unidades (al menos, de la mayor parte del tiempo
para la mayoría de la gente). Podemos ir aún más lejos
A) La elocuencia y admitir, con los filósofos, que el pensamiento se
B) Los jacobinos halla por lo general directamente ligado a las
C) La izquierda experiencias: a objetos específicos, concretos. En otras
D) La unidad palabras, como lo atestigua Berkeley, uno de estos
E) La violencia filósofos, cuando pensamos en el “hombre” nos vemos
obligados a pensar en “un hombre blanco o negro o
23. Robespierre exige a todos: moreno, erguido, o encorvado, alto o bajo, o de
mediana estatura”. Podemos admitir también, junto
A) Emotividad con Berkeley, que resulta difícil, si no imposible,
B) Racionalidad pensar sin utilizar unidades de pensamiento que no
C) Incondicionalidad estén ligadas a nuestras experiencias.
D) Permanencia ¿Cuáles son nuestras unidades de pensamiento?
E) Inconformidad Sugiero la idea de que la mayor cantidad de unidades
de pensamiento está constituida por unidades de
24. A diferencia de los girondinos, Robespierre lenguaje; que tenemos dificultad en pensar en un
conseguía que sus opositores lo: objeto, en un proceso o en cualquier construcción para
los cuales no poseamos nombre, designación o
A) Odiaran palabra.
B) Estimaron
C) Protegieron 26. La idea principal del texto es:
D) Temieran
E) Ignoren A) Teorías sobre el pensamiento
B) Unidad entre pensamiento y lenguaje
25. La actitud política de Robespierre se muestra: C) Teorías del pensamiento con imágenes
D) Verificación científica sobre el lenguaje
A) Elocuente y persuasiva E) El pensamiento, experiencia y actitud
B) Moderado y comprensiva
C) Negociadora y misericorde

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33ava dirigida de Raz. Verbal 6 Ciclo: Anual –
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27. El supuesto en el que se apoya el autor sostiene El análisis que ilumina la función de la norma
que: fundamental descubre también una particularidad del
derecho que él mismo regula su propia creación, pues
A) Es inaceptable el pensamiento sin una norma determina cómo otra norma debe ser
imágenes creada y además en un medida variable, cuál debe ser
B) Los filósofos definen el pensamiento el contenido. En razón del carácter dinámico del
C) Hay correlación entre pensamiento y derecho, una norma sólo es válida en la medida en que
lenguaje ha sido creada de la manera determinada por otra
D) Hay predominio del pensamiento con norma. Para descubrir la relación que se establece así
imágenes entre dos normas, una de las cuales es el fundamento
E) El lenguaje es un asunto académico de validez de la otra, puede recurrirse a imágenes
28. Entre las teorías sobre el pensamiento existen espaciales y hablar de norma superior y de norma
discrepancias sólo en torno a la: inferior y subordinación de la segunda a la primera.
Un orden jurídico no es un sistema de normas
A) Forma de verificación experimental yuxtapuestas y coordinadas. Hay una estructura
B) Manipulación de los signos y símbolos jerárquica y sus normas se distribuyen en diversos
C) Naturaleza de las unidades del pensamiento estratos superpuestos. La unidad del orden reside en el
D) Fundamentación de la filosofía actual hecho de que la creación – y por consecuencia la
validez – de una norma está determinada por otra
E) Estructura dinámica del acto de pensar
norma cuya creación, a su vez ha sido determinada por
una tercera norma. Podemos de este modo
29. La teoría del pensamiento sin imágenes carece
remontarnos hasta la norma fundamental de la cual
de aceptación científica porque:
depende la validez del orden jurídico en su conjunto.
Si para comenzar nos limitamos al orden jurídico
A) se fundamenta sólo en datos objetivos
nacional podemos describir esquemáticamente su
B) la experiencia se subordina el pensamiento
estructura jerárquica de la manera siguiente de
C) no ha sido demostrado experimentalmente
acuerdo con la norma fundamental, cuyo carácter
D) se sustenta sólo en supuestos ilógicos
hipotético ya hemos definido, el grado superior del
E) se basa en las unidades del lenguaje
derecho positivo es la Constitución, entendida en el
sentido material de la palabra, cuya función esencial
30. El autor del texto, frente a las teorías sobre el
es la de designar los órganos encargados de la
pensamiento adopta una actitud de:
creación de las normas generales y determinar el
procedimiento que deben seguir. Estas normas
A) Conciliación
generales forman lo que se denomina la legislación.
B) Rechazo total
La Constitución puede también determinar el
C) Aceptación plena
contenido de ciertas leyes futuras al prescribir o
D) Exclusión global
prohibir tal o cual contenidos.
E) Crítica interesada
32. El sistema de normas de un orden jurídico, es:
31. Del texto se puede inferir que en el proceso del
pensar convergen: A) Yuxtapuesto
B) Superpuesto
A) Objeto e imágenes C) Coordinado
B) Palabras y actividad D) Esquemático
C) Actitudes y lenguaje E) Hipotético
D) Lenguaje y experiencia
E) Experiencias ajenas 33. El autor revela dos caracteres especiales del
derecho:
Texto N°3
A) Norma el contenido y jerarquía

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B) Norma la unidad y jerarquía (pref.. a los Principios de Filosofía). La filosofía, pues,

C) Regula la jerarquía y creación es un saber deductivo a partir de los primeros
D) Regula la validez y subordinación principios. ¿Cuáles son éstos?. Los principios, para
E) Norma su creación y contenido Descartes, son aquellos que por su evidencia, claridad
y distinción no pueden ser objetos de la duda. El
34. “… Una norma es válida en la medida que ha primer lugar, yo mismo; pues “si dudo, aunque dude,
sido creada de la manera determinada por otra pienso, y si pienso, existo”. Éste es un conocimiento
norma”, implica hablar de: indubitable. En segundo lugar, Dios, porque cuando
yo observo mi pensamiento, encuentro allí la idea de
A) Carácter dinámico de la norma lo perfecto, y ¿cómo podría yo ser imperfecto, ser la
B) Unidad de orden causa de esta idea?. La idea de perfección exige uan
C) Carácter hipotético del derecho causa proporcionada, éste es Dios. Y una vez que
D) Sistema de normas tengo a Dios, Dios es la garantía para todas las ideas
E) Validez del orden jurídico que tengan evidencia, que sean claras y distintas,
35. La Constitución: como la idea de mi existencia y la idea de Dios. Tal
claridad y distinción entre las ideas científicas sólo es
A) Es un sistema de normas superpuestas propia de las matemáticas; entonces las matemáticas
B) Es el fundamento de validez de una norma será la scientia rectrix, para el racionalismo. Y como
superior en el mundo, en la realidad, la idea matemática básica,
C) Es la norma fundamental de la cual clara y distinta es la extensión el mundo será
depende la validez del orden jurídico fundamentalmente eso: cosa extensa, tenemos, pues,
D) Es la norma fundamental que solamente se las tres substancias de Descartes: res congitans
encarga de la creación de normas generales (substancia extensa).
E) Es el sistema de normas de carácter
hipotético de grado superior 37. ¿Cuál es la tercera substancia de Descartes?

36. Del texto se puede determinar que la A) Las matemáticas

Constitución puede tener función: B) Dios
C) Yo mismo
A) Reactiva D) La extensión
B) Retroactiva E) La res congitans
C) Limitada
D) Proyectiva 38. ¿Cuál es la causa proporcionada de la idea de lo
E) Superficial perfecto?

Texto N°4 A) El racionalismo

Por otra vertiente, la que se califica de B) Dios
racionalismo en las historias de la filosofía. Descartes C) Yo mismo
acentuará los dos momentos de la filosofía que ya D) El conocimiento indubitable
hemos visto en mucha parte de nuestra investigación: E) La substancia extensa
el momento teórico y el momento práctico. El mismo
dice: “Esta palabra, filosofía, significa el estudio de la 39. El conocimiento filosófico es para Descartes:
sabiduría, y, por esto, debe entenderse, además de la
prudencia en las acciones, un conocimiento perfecto A) Una extensión clara y distinta
de todas las cosas que el hombre puede saber tanto B) Básicamente matemática
para la dirección de su vida, como para la C) Sintético de los primeros principios
conservación de su salud y el invento de todas las D) Deductivo de las primeras causas
artes. A fin de que éste conocimiento sea tal es E) Inductivo de los primeros principios
indispensable deducirlo de las primeras causas”.

Humanizando al hombre con la educación

33ava dirigida de Raz. Verbal 8 Ciclo: Anual –
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40. ¿Cuáles son los principios para Descartes? prosperidad, especialmente Siracusa y Tarento, a pesar
de la lucha con Cartago y la amenaza creciente de
A) El saber deductivo Roma. Roma fue la fuerza que acabó poniendo fin al
B) El conocimiento teórico y práctico Arte Helenístico, cuando su dominación se extendió al
C) El conocimiento perfecto Sur de Italia a finales del siglo III y después a Grecia y
D) La evidencia, claridad y distinción
aún más allá.
E) Los que no pueden ser objeto de duda
En el 146 a.C. Grecia era una provincia romana,
41. El antecedente de la perfección para Descartes, en el 133 a.C. murió Átalo III, el último rey de
es: Pérgamo.
Dejando su reino a Roma, Siria fue conquistada
A) La duda en el siglo por Egipto anexionado tras la muerte de
B) La realidad Cleopatra en el 31 a.C. Por todo ello, quizá el 27 a.C.
C) Dios año en que todo el mundo griego se hallaba ya sujeto
D) La substancia extensa al poder del gobierno centrado en Roma, sea la fecha
E) El pensamiento más clara de inclusión del período helenístico.
Texto N°5
Helenístico es un término cronológico que se 42. El numen artístico tuvo como acicate:
aplica al arte producido en el mundo griego desde la
segunda mitad del siglo IV a.C., hasta probablemente A) Que la corte contratara artesanos
el siglo I a.C. resulta extremadamente difícil definirlo B) Los recursos de que disponían los
con mayor precisión, aunque los acontecimientos gobernantes
históricos que señalan su comienzo y su fin son los C) El intercambio cultural y el comercio
suficientemente claros. D) La extensión de la influencia griega
En el 336 a.C. Alejandro Magno se coronó rey E) La prosperidad de que gozó el sur de Italia
de Macedonia. Durante su breve y brillante carrera, la
influencia griega se extendió mucho más allá de sus 43. ¿Cuál fue uno de los centros importantes del arte
límites anteriores; por el Este hasta el Indo, y desde Griego?
Crimea hasta Egipto. En toda esta extensa área se
desarrollaron el comercio y el intercambio cultural, A) El que se extendió por el Este hasta el Indo
estimulando así una nueva inspiración artística. y desde Crimea hasta Egipto
Cuando Alejandro murió en el 323 a.C. no dejó B) El que se extendió desde Cartago hasta
ningún sucesor fuerte, de modo que su imperio se vio Roma
envuelto en celosas rivalidades. C) El que se extendió desde el Sur de Siracusa
Desde el 306 a.C. se instauraron reinos hasta el Norte de Tarento
separados bajo dinastías nuevas: Los 4 principales D) En términos cronológico el que abarcó,
eran la propia Macedonia, bajo los Antigónidas, Siria desde la segunda mitad del siglo IV a.C.
bajo los Seléucidas, Egipto bajo los Ptolomeos y hasta el siglo I a.C.
Pérgamo bajo los Atálidas. Estos nuevos gobernantes E) El que se extendió, en términos
disponían tanto de recursos como de inclinación a cronológicos, durante los siglos III y II a.C.
favor de las artes, y especialmente durante los siglos
III y II sus cortes contrataron artesanos de partes muy 44. Con respecto a Tarento:
diversas.
El sur de Italia fue el otro centro importante del A) Fue derrotada por Cartago
arte griego durante este período. La mayoría de las B) Corresponde a la dinastía de Siria bajo los
colonias griegas de estas zonas disfrutaban de cierta Seléucidas

Humanizando al hombre con la educación

33ava dirigida de Raz. Verbal 9 Ciclo: Anual –
San Marcos 2013

C) Cayó bajo el dominio Romano el 27 a.C.

D) En el 146 a.C. ya era una provincia romana
E) Fue dominada por Roma en el siglo III a.C.

45. El epílogo del arte Helenístico, fue determinado

por:

A) Las invasiones sucesivas

B) Las divisiones sociales
C) La falta de apoyo
D) La decadencia económica
E) Roma

Lima, noviembre del 2013

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