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    Sesion Escribimos Notas Comunic

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    Veronica Carranza Reyes
    Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre cómo escribir notas. La sesión se centra en enseñar a los estudiantes a escribir palabras clave y producir una nota corta. Los estudiantes participan en actividades grupales para practicar la escritura de palabras como "mamá", "miel" y "moto". Luego, los estudiantes trabajan en grupos para escribir notas cortas en respuesta a diferentes escenarios comunicativos provistos por la maestra. Al final, los estudiantes comparten y evalúan sus notas

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    Sesion Escribimos Notas Comunic

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    Veronica Carranza Reyes
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    Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre cómo escribir notas. La sesión se centra en enseñar a los estudiantes a escribir palabras clave y producir una nota corta. Los estudiantes participan en actividades grupales para practicar la escritura de palabras como "mamá", "miel" y "moto". Luego, los estudiantes trabajan en grupos para escribir notas cortas en respuesta a diferentes escenarios comunicativos provistos por la maestra. Al final, los estudiantes comparten y evalúan sus notas

    Descripción original:

    sesión sobre notas. Comunicación

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    Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre cómo escribir notas. La sesión se centra en enseñar a los estudiantes a escribir palabras clave y producir una nota corta. Los estudiantes participan en actividades grupales para practicar la escritura de palabras como "mamá", "miel" y "moto". Luego, los estudiantes trabajan en grupos para escribir notas cortas en respuesta a diferentes escenarios comunicativos provistos por la maestra. Al final, los estudiantes comparten y evalúan sus notas

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    Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre cómo escribir notas. La sesión se centra en enseñar a los estudiantes a escribir palabras clave y producir una nota corta. Los estudiantes participan en actividades grupales para practicar la escritura de palabras como "mamá", "miel" y "moto". Luego, los estudiantes trabajan en grupos para escribir notas cortas en respuesta a diferentes escenarios comunicativos provistos por la maestra. Al final, los estudiantes comparten y evalúan sus notas

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    SESION DE APRENDIZAJE

    I.-DATOS INFORMATIVOS
    CICLO : III
    GRADO : 1° Y 2°
    AREA : Comunicación

    II. DENOMINACIÓN : “Escribimos una nota”


    III. PROPOSITO COMUNICATIVO: Lograr que los estudiantes escriban palabras y produzcan una nota

    III.-CARTEL DE CAPACIDADES:

    AREA CAPACIDAD CONOCIMIENT INDICADORES INSTRUMENTO


    O 1° 2° S

    COMUNICACIÓ  Se apropia  La Nota  Muestra mayor  Escribe una


    N del sistema dominio de la nota según su Lista de cotejos.
    de escritura direccionalidad y nivel de
    linealidad de sus escritura.
    trazos.
     Escribe palabras
    según su nivel de
    escritura partiendo
    de un texto (NOTA)

    III.-DESARROLLO DE LA SESIÓN:

    FASES ESTRATEGIAS RECURSOS


    O
    MEMENTO
    S
     Realizan sus
    actividades diarias.
     Los niños reciben
    tarjetas con diferentes personajes.
     Escenifican según el personaje que les toca siguiendo la narración de la
    INICIO docente.
     Dialogan acerca de la escenificación.  Diálogo
     Responden a preguntas.  Cartulina.
     ¿A través de que se comunica Marcelina con su mamá?  Tizas.
     ¿Para qué había escrito Marcelina esta nota?  Plumones.
     ¿Por qué escribió Marcelina esta nota?  Cartulina.
     Tijeras.
     Con ayuda de los estudiantes elaboramos una nota a partir de la  Goma.
    PROCESO escenificación.

    Mamá
    No hice el almuerzo, Juanita tu hija se sintió mal con
    dolor de estómago porque comió miel con mote.
    Te espero en la posta.
    Marcelina

     Leen el texto de manera grupal con ayuda de la docente.


     Parafrasean el texto leído.
     Responden a preguntas sobre lo leído-.
    o ¿Quién escribió la nota?
    o ¿Para quién fue escrita la nota?
    o ¿Por qué no hizo el almuerzo Marcelina?
    o ¿Qué viene hacer Juanita de Marcelina?
    o ¿Cómo se llama su hermana de Marcelina?
    o ¿Por qué se sintió mal Juanita?
    o ¿Quién escribió la nota?
    o ¿Qué tipo de texto es?
    1° 2°
     Leen una situación
    comunicativa presentada
    por la profesora.

     Subraya la palabra mamá a la pregunta


    donde dice mamá, Marcelina, mote, miel.
     Extraen las palabras subrayadas en una Escribe una nota para Alex
    papelografo. informándole que ya nos
     Leen las palabras extraídas. fuimos al río.
     Localizan la letra inicial de la palabra Por grupos.
    mamá diferenciando el sonido inicial.
     Relacionan el sonido inicial de las
    palabras con otros objetos.
     Realizan el trazado de la letra inicial
    mamá en el aire, suelo, arena. etc.
     Planifican su trabajo.
     Fijan su direccionalidad y linealidad con  Responden a preguntas.
    el trazo de la letra inicial mamá. ¿Para qué voy a escribir?
    ¿Qué debo escribir?
     Organiza sus ideas para
    m m m M M M escribir la nota.

     Redacta su nota.
    m m M M M
     Lee su nota corrigiendo
    m M
    algunos errores.
    m
     Edita su texto levantando los
    Forman con las letras móviles las diferentes
    errores encontrados.
    palabras leyéndolas: mamá, miel, mote
    Marcelina.  Presentan en grupos sus
    textos creados ante sus
     Dibujan y escriben el nombre de las
    compañeros en un museo.
    palabras extraídas del texto y otras.
     Leen las diferentes notas
    elaboradas por grupo.
     Evalúan si se adecuan al
    propósito comunicativo
    propuesto por la docente.
     Transcriben sus
    producciones en su
    cuaderno.
    mamá
     Relacionan palabra-imagen por grupos y
    lo exponen frente a sus compañeros.

    .miel

    .mamá

    .moto

    Participan de la metacognición a través de preguntas:


    ¿Qué hemos aprendido?
    ¿Cómo lo hemos aprendido?
    ¿Para qué me servirá lo que aprendimos?
    .Escriben palabras que inicien con el sonido inicial de la .Escriben una nota a su mejor amigo.
    palabra Mamá.
    INTEGRANTES:

    1. Laguna Jara Margarita.


    2. Rojas Chavez geonni.
    3. Araujo Vargas Wilmer.
    4. Jiménez Vasquez alex.
    5. Vera Lujan karina.

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