INDICE

Introducción ........................................................................................................................... 2
2. La redacción y sus características ................................................................................... 3
2.1 ¿Qué es redacción? .................................................................................................. 3
2.2 Claridad .................................................................................................................... 3
2.3 Precisión ................................................................................................................... 3
2.4 Propiedad ................................................................................................................. 3
2.5 Concisión .................................................................................................................. 3
2.6 Sintaxis. .................................................................................................................... 5
2.7 Tono y fuerza ........................................................................................................... 6
2.8 Coherencia ............................................................................................................... 6
2.9 Sencillez.................................................................................................................... 8
2.10 Cohesión ............................................................................................................... 9
2.11 Unidad ................................................................................................................ 10
2.12 Sentido ............................................................................................................... 10
2.13 Asertividad ......................................................................................................... 10
Conclusión ............................................................................................................................ 12
Bibliografía............................................................................... Error! Bookmark not defined.

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Introducción

Todo proceso de aprendizaje pasa por ciertas etapas desde el momento que uno
como docente lee, se informa, y empieza el proceso de discriminar y seleccionar la
información correcta y necesaria para la construcción de las ideas y pensamientos,
para luego comunicarlos verbalmente a los alumnos, por lo que se requiere tener
en orden todos los pensamientos y manejar la redacción.

Ya que como futuros docentes el conocimiento de miles de estudiantes estará en

nuestras manos, por lo cual tenemos que manejar, plasmar, escribir y expresarnos
con soltura, ya que nuestras ideas son las que darán a conocer el tema, ya que es
preocupante la manera en que algunos docentes, de la sociedad actual presentan
sus ideas y clases a todos los alumnos.

De tal manera que muchos jóvenes ahora al saber que recibirán cierta clase sobre
expresión oral y escrita muchos tienden a dejar de lado ya que piensan que no es
demasiado importante, pero en este caso sabremos de manera cuales son las
características que lleva una buena redacción.

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2. La redacción y sus características
2.1 ¿Qué es redacción?
Es el acto en el cual se pone por escrito un conjunto de ideas ordenadas lógica y
coherentemente dentro de un texto. Remite al significado etimológico de redactar,
del latín redactum, supino de redigĕre, que significa ‘compilar’, ‘poner en orden’.

2.2 Claridad
Consiste en la expresión de las ideas y conceptos de tal manera que se facilite
lectura de un documento y con esas líneas se capten las ideas conforma se
quisieron expresar.

2.3 Precisión
Una situación es precisa, solo cuando expresa con exactitud el asunto; sin
rebuscamiento inútiles ni información de más, pero también sin omitir conceptos
importantes ni abusar de la cortedad de los datos. Únicamente se expresa lo
necesario.

2.4 Propiedad
La característica de propiedad en la redacción es la utilización correcta de las
palabras, construyendoo las frases conforme a las reglas gramaticales; usando solo
vocablos adecuados, de acuerdo al significado, la escritura y la pronunciación que
se requiere dar a las palabras.

2.5 Concisión
La concisión se refiere a la economía en el uso de palabras para poder transmitir un
mensaje evitando el exceso verbal.

Lo contrario a la concisión sería la vaguedad. Un exceso de palabras dispersaría al

lector en cuanto a la línea informativa.

Para ser conciso en la redacción de textos se deben usar verbos dinámicos y

activos, y evitar la verborrea y la redundancia.

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La concisión es por tanto habilidad de comunicar claramente un mensaje, utilizando
la menor cantidad posible de palabras. Usar pocas palabras sin lograr comunicar
las ideas que se quiere exponer, no es ser conciso. A la inversa, un texto largo
puede ser conciso. Un texto extenso puede tener sólo las palabras necesarias. La
concisión depende de la relación extensión comunicación.

No tema usar todas las palabras que sean realmente necesarias para comunicar
cabalmente sus ideas. Del mismo modo, no vacile en eliminar cualquier detalle que
no aporte nada al desarrollo de su idea central. Concepción. J.E, Mes. Manual
Teórico- Práctico, Español II

Ejemplo de concisión

Si una persona le pregunta a otra qué hora es, una respuesta concisa sería: “Son
las cinco y media”. En cambio, si el sujeto responde: “Cuando usted comenzó con
su pregunta eran las 17 horas, 31 minutos y 4 segundos, pero en este momento ya
son las 17 horas, 31 minutos y 15 segundos”, estaremos ante una respuesta poco
concisa.

Es posible asociar lo conciso a lo imprescindible para generar sentido. Todo lo

superfluo o accesorio, por lo tanto, escapa de la concisión. Un perro puede definirse
como un “animal de cuatro patas que ladra” o como un “mamífero que pertenece a
la familia de los cánidos, es cuadrúpedo y se comunica a través de ladridos”. Ambas
expresiones permiten entender que estamos hablando de un
perro, pero la primera es más concisa. Si la expresión es “animal de cuatro patas”,
es más concisa, pero puede generar una confusión, ya que un gato, una vaca o un
caballo también son animales cuadrúpedos.

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2.6 Sintaxis.
¿De dónde proviene la palabra sintaxis?

La palabra sintaxis procede del latín syntaxis, y significa ordenar, 'coordinar'.

¿Qué es la sintaxis?

Sintaxis es la parte de la gramática que estudia la forma en que se combinan y se

relacionan las palabras, para formar secuencias mayores como los sintagmas y las
oraciones.

¿Cuál es la función principal de la sintaxis?

La sintaxis tiene como principal función analizar el orden correcto de las palabras a
fin de que las frases, oraciones, textos e ideas sean expresados de manera correcta
para que pueda llegar el mensaje que se desea transmitir.

Ejemplo de sintaxis

“El perro come un filete”.

En esta oración se distinguen dos partes fundamentales: el sintagma nominal sujeto

'El perro', y el sintagma predicado 'come un filete'.

En la primera parte, aparece un determinante que es el artículo 'el' que concuerda

en género y número con el núcleo del sintagma nominal, 'perro'. Esta es una regla
muy importante en la gramática, el artículo siempre debe coincidir en género y
número con el sustantivo o complemento que le siga.
El núcleo es el verbo 'comer', que está conjugado en presente de indicativo, en
tercera persona del singular, en consonancia con el sujeto de la oración.
Dentro de este sintagma, también se encuentra el complemento directo 'un filete'.
Está compuesto por un artículo indeterminado 'un' y un nombre 'filete', ambos en
forma masculina y singular.

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De no existir un conjunto de normas gramaticales que conformasen la sintaxis,
hubiese sido imposible analizar la oración anterior porque el orden de sus palabras
sería incorrecto. Por ejemplo, “El filete un come perro”.

2.7 Tono y fuerza

Es la forma de redactar, la intensidad que se le dé al escrito y la profundidad con la
cual se expresen los términos plasmados en un documento, es lo llamado tono del
escrito. Es decir, la forma y la fuerza que se le dan a las palabras para expresar lo
que se desea, decir es el tono que se le quiere dar a lo que se escribe.

Puede haber diversas tonalidades de un escrito, por ejemplo: informativo,

humorístico, científico, irónico, sarcástico, ponderado, agresivo, cordial, persuasivo,
entre otros. Existen una gama de estilos muy distintos entre sí. Sin embargo se debe
entender que éstos son los tonos que expresan la personalidad de quien lo escribe.

Científico: presenta información realizada.

Cordial: un tono lleno de amabilidad y confianza.

Ejemplos de tono y fuerza.

Tristeza:

Otro día más que pasa, y yo aquí sin fuerzas, buscando razones, buscando motivos,
pensando en lo mismo. Es otro día que transcurre y la misma rutina. El tiempo pasa
volando sin que pueda percatarme de que este día no volverá jamás ni en otra vida.

2.8 Coherencia
¿De dónde proviene la palabra coherencia?

La palabra, como tal, proviene del latín cohaerentĭa.

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¿Qué es la coherencia?

Relación lógica entre dos cosas o entre las partes o elementos de algo de modo que
no se produce contradicción ni oposición entre ellas.

También se conoce como coherencia la relación lógica y adecuada que se identifica

entre las distintas partes que conforman una totalidad. La coherencia textual es la
característica que se asocia a los textos en los cuales se identifica, entre las
unidades que lo componen (oraciones, párrafos, secciones o partes), las relaciones
de coherencia que permiten reconocerlos como entidades semánticas unitarias. En
este sentido, para que un texto tenga coherencia textual, es necesario que las
diversas ideas que lo construyen, tanto las principales como las secundarias, se
encuentren vinculadas lógica y eficazmente de modo que el lector pueda identificar
el significado global del texto.

Decimos que un libro tiene coherencia textual, por ejemplo, cuando encontramos
que entre todos los capítulos o partes que lo componen están ensamblados en
función de un tema central.

Coherencia global

Como coherencia global se conoce la unidad temática de un texto, es decir, aquella

según la cual se compone un texto cuyo significado gira en torno a un tema central.
En este sentido, la coherencia global nos permite apreciar un texto como una
totalidad dotada de sentido. Como tal, la coherencia global funciona a un macro
nivel, dotando de relaciones de significado a las distintas partes de un texto.

Coherencia local

Como coherencia local se denomina aquella que se refiere a las relaciones

semánticas que se establecen entre oraciones individuales en una secuencia. Como
tal, la coherencia local otorga unidad temática a los segmentos que componen un

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texto. En este sentido, a diferencia de la coherencia global, la coherencia local opera
en un micro nivel.

Ejemplo de coherencia: Francisco le regaló a su hijo un perro labrador. El niño y

su mascota disfrutan mucho jugar juntos.

Ejemplos de una oración sin coherencia

Juan es un cobarde valiente.

Las ardillas son aves muy bonitas.

2.9 Sencillez
La sencillez radica en el uso del lenguaje común para lograr una mejor comprensión
de las frases.

Aunque existen textos científicos y especializados utilizan una jerga especializada,

aun en estos debe prevalecer un lenguaje que no esté plagado de tecnicismos o
frases artificiosas.

El uso de palabras comunes no debe remitir a la vulgaridad; con palabras sencillas

o de uso común pueden transmitirse ideas elevadas y profundas perfectamente.

Esta cualidad de la redacción estriba en redactar las ideas, los conceptos, hechos y
aportaciones con naturalidad; es decir, con sencillez en el uso del lenguaje,
utilizando frases y Palabras simples sin rebuscamientos ni tecnicismos inútiles, ni
con frases o palabras Presuntuosamente elevadas que suponen mayor cultura […]
se puede entender como el uso de un lenguaje coloquial en la escritura, como si el
autor lo estuviera dictando una conferencia, Con un lenguaje simple, sin adornos ni
rebuscamientos inútiles y estériles que sólo entorpecen El entendimiento del texto.
La mejor forma de redactar, bajo esta cualidad, es hacerlo como si El escrito se
expresara como una plática.

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La sencillez implica expresarse con naturalidad sin afectación, se alcanza con el
empleo de palabras y frases de comprensión fácil y evitando formas rebuscadas. El
rebuscamiento de un escrito se debe habitualmente a que el redactor esta más
empeñado en exhibir su originalidad o dotes de escritos que en dar fluidez y
trasparencia al texto. En el escrito deben evitarse los formalismos. La sencillez
imprime a la redacción un tono de veracidad expresiva que la hace efectiva y
atractiva.

Ejemplo de sencillez

Vivo en un pueblo divertido en el sur de España en la costa, se llama Estepeña. Es

un pueblo antiguo y típico con un puerto limpio y animado. El centro es histórico e
interesante con muchos bares. Cerca hay una playa preciosa.

2.10 Cohesión
Se denomina cohesión textual a la propiedad que permite que cada frase de un texto
sea interpretada en relación con las demás. La cohesión también es la manera de
relacionar y unir las distintas palabras, oraciones y párrafos del texto.

Cassany (1995) explica que la cohesión textual es el hilo que permite a las perlas
de un collar estar unidas. La cohesión se establece gracias al uso de los signos de
puntuación, las conjunciones, conectores… La cohesión es importante en el texto
porque de esta manera logramos que nuestro mensaje se transfiera de manera
completa al destinatario.

Es la propiedad de un texto que permite una fácil y rápida comprensión gracias a la

organización de ideas. Es una de las propiedades deseables de todo texto, junto
con la coherencia

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Los elementos de cohesión son de distinto tipo, como son los conectores, signos
de puntuación y la elipsis

Ejemplo: hoy iré a trabajar, mañana no (iré)

2.11 Unidad
La unidad determina el criterio de redacción de un párrafo. Todas las oraciones de
un párrafo deben de estar relacionadas con la oración principal para que pueda
decirse que hay unidad. Es decir que, todas las ideas que lo integran deben tratar
sobre un mismo tema o asunto.

Ejemplo: El perro domestico es un mamífero carnívoro que se integra en la familia

(canidos)

2.12 Sentido
El sentido es resaltar la importancia del orden de las ideas que componen un párrafo
u oración con el fin de que tenga un mensaje claro

Ejemplo: la lámpara me gusta porque es pequeña

2.13Asertividad
Se define la asertividad como aquella habilidad personal que nos permite expresar
sentimientos, opiniones y pensamientos en el momento oportuno, de la forma
adecuada y sin negar ni desconsiderar los derechos de los demás.

La idea de la asertividad, por lo tanto, está asociada a las afirmaciones y las

certezas. Se considera que la asertividad es la capacidad de una persona para
desarrollar relaciones sociales a partir del reconocimiento de sus propios derechos
e intereses, pero sin dejar de respetar los derechos e intereses de los demás. Puede
entenderse a la asertividad como una forma de comunicación que no resulta
agresiva, pero tampoco pasiva. La persona asertiva no ataca a su interlocutor ni
quiere avasallarlo, lo que no quiere decir que se entregue a sus mandatos o que
cumpla con sus órdenes.

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2.14 Ejemplos de asertividad.

En la sala redacción de un periódico, un jefe de sección y un redactor discuten sobre

si el diario debe publicar una foto sobre los refugiados del norte de África. El redactor
es partidario de hacerlo; el jefe de sección, no. La claudicación simulada consiste
en dar la razón al otro parcialmente; puede que en un primer momento las posturas
no cambien, pero esa flexibilidad permitirá que el debate sobre la foto vaya por otro
lado. Al final, lo más probable es que el jefe y su redactor lleguen a un acuerdo.

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 Conclusión

El fin de la redacción es expresar por escrito los pensamientos e ideas de una forma
que cumpla con todas las características antes vistas, sabiendo discriminar
información, ya que la labor como docente se basa en expresar ideas claras y
breves.

Para que sin importar la condición del alumno este llegue a comprender y
posteriormente a realizar el tema visto y como lo vimos, se logra con una correcta
redacción, el docente debe de poder manejar y conocer esta práctica como la palma
de su mano, ya que el conocimiento de miles de jóvenes y niños a los que impartirá
sus respectivas materias, está en sus manos.

De esta manera llegamos a comprender de una forma cuales son las características
que las acompañan ya que no solo se trata de escribir sino de ver lo que se está
escribiendo de una manera coherente y sencilla a manera que el lector pueda
comprender.

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