Caída Libre

Aceleración en caída libre

Kimberly Daniela Arévalo Ortega

Facultad de Ingeniería
Universidad de Cuenca
Cuenca, Ecuador
[email protected]

Abstract—The present report will be about free fall. The main

objective is to probe movement’s acceleration is constant and equal
to gravity. It’s to say, to make a gravity’s measurement through
phenome’s development

Keywords—gravity; time; free fall, constant.

Resumen— El presente informe tratará acerca de la caída libre, con
el objetivo de demostrar que la aceleración en este movimiento es
una constante y es igual a la gravedad. Es decir, realizar una
medición a la gravedad por medio del desarrollo de este fenómeno.

Palabras Clave—gravedad; tiempo; caída libre; constante.

Figure 1. Gráfica Espacio vs. Tiempo.

I. INTRODUCCIÓN
Por otro lado, si realizamos una gráfica de velocidad con
Esta práctica tiene como objetivo determinar el valor de la respecto al tiempo, obtendremos una línea recta con pendiente
gravedad, mediante un experimento de caída libre, puesto que en negativa, que indicaría, al igual que en el M.R.U.V. que la
caída libre la aceleración que actúa sobre el cuerpo es la aceleración mostrada en el cuerpo es constante.
gravedad, esto se debe a que el cuerpo no tiene ningún impulso
extra, simplemente se direcciona hacia la fuerza que acciona en
él, en este caso, su peso, además, al caer, la partícula adquiere
una velocidad que progresa proporcionalmente a través del
tiempo, logrando así llegar a una situación de constancia en lo
que a pendiente respecta, es decir, la aceleración experimentada
por el objeto.
II. MARCO TEÓRICO
Caída libre es el movimiento en el cual sólo se tiene la
influencia de la gravedad sobre el cuerpo en el que se
desenvuelve el fenómeno. Por lo que se debe tomar en cuenta
que en este movimiento se desprecia la resistencia del aire [1].
Una partícula que este bajo los efectos del mismo, sufrirá una
aceleración con dirección hacia abajo, cuyo valor está
fuertemente vinculado con el lugar (sitio) en el que se encuentre
dicha partícula. En la Tierra, el valor general o promedio tomado Figure 2. Gráfica Velocidad vs. Tiempo.
para la aceleración de la gravedad es de 9,8m/s^2. Pero en otras
localidades del espacio es un valor distinto, por ejemplo, en la Entonces, si decimos que la aceleración es constante con
Luna la gravedad es de 1,6m/s^2. respecto al tiempo, su gráfica es una línea recta horizontal, es
decir, carente de pendiente.
El espacio recorrido con respecto al tiempo en caída libre
presenta una forma parabólica en su gráfica lo que no expresa
otra cosa, sino la existencia de una aceleración.
 2. Conectar el sensor por medio de su cable USB a la
computadora.
3. Colocar el sensor en la varilla del soporte.
4. Preparar el programa PASCO para la recopilación
de datos.
5. Sostener la regleta a una altura considerable del
sensor.
6. Iniciar la simulación.
7. Simultáneamente al paso 6, soltar la regleta.

Figure 3. Gráfica Aceleración vs. Tiempo.

Las ecuaciones empleadas en este movimiento son

semejantes a las del M.R.U.V. con la variación de que, en este,
la aceleración siempre tendrá el valor de la gravedad y en este
caso, la distancia no será considerada en el eje de las abscisas
sino en el de las ordenadas por lo que será llamada altura:
Elementos:
ℎ → Altura
𝑣 → Velocidad
𝑔 → Gravedad
𝑡 → Tiempo

Ecuaciones básicas:
1 Figure 4. Escenario armado.
ℎ= 𝑔 ∗ 𝑡2
2
𝑣 =𝑔∗𝑡

Ecuación en caso de tener una altura previa:

1
ℎ = ℎ0 + 𝑔 ∗ 𝑡 2
2

III. MONTAJE EXPERIMENTAL

Para llevar a cabo la práctica de requiere:
 Computadora
 Software: PASCO
 Sensor óptico de movimiento
 Soporte con abrazadera
 Regleta
Figure 5. Escenario en funcionamiento.
Procedimiento para el armado del escenario experimental:
1. Asegurar el soporte en una mesa.
 III. RESULTADOS Como podemos observar, pese a que los resultados no han
Tabla 1. Primer intento - cálculo de aceleración sido del todo satisfactorios en lo que respecta a la aceleración
de la gravedad, porque los datos obtenidos han sido dispersos,
Primer Intento podemos corroborar las demás afirmaciones dadas en el marco
Serie N.º 1 Serie N.º 1 teórico con las demás gráficas, que cumplen el requisito.
Tiempo (s) Aceleración (m/s²)
Para experimentar mejor este escenario, se decidió realizar
0,053 9,72
una segunda medición, para recopilar datos, sin embargo, se
0,088 9,74
tiene la dificultad de que el tiempo en el que se da este evento
0,116 9,69
es demasiado corto, como para capturar los datos suficientes
0,141 9,69 que nos ayuden a obtener un valor más cercano a la gravedad
0,163 9,72 promedio que detenta la Tierra.

A continuación, los resultados obtenidos:

Primer Intento Tabla 2. Datos recopilados por PASCO. Intento 2.

9,76 Segundo Intento

Aceleración (m/s^2)

9,74
Serie N.º 2 Serie N.º 2
9,72
Tiempo (s) Aceleración (m/s²)
9,7
9,68 0,316 9,77
0 0,05 0,1 0,15 0,2 0,354 9,77
0,384 9,67
Tiempo (s)
0,409 9,71
0,432 10,07
Figure 6. Gráfica Aceleración – Tiempo. Intento 1.

Primer Intento
Segundo Intento
2,5
Velocidad (m/s)

2 10,2
Aceleración (m/s^2)

1,5 10
1
9,8
0,5
0 9,6
0 0,05 0,1 0,15 0,2 0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5
Tiempo (s) Tiempo (s)

Figure 7. Gráfica Velocidad - Tiempo. Primer Intento. Figure 9. Gráfica Aceleración - Tiempo. Intento 2.

Primer Intento Segundo Intento

0,3 2,5
Velocidad (m/s)

0,25 2
Posición (m)

0,2 1,5
0,15
1
0,1
0,05 0,5
0 0
0 0,05 0,1 0,15 0,2 0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5
Tiempo (s) Tiempo (s)

Figure 8. Gráfica Posición - Tiempo. Primer Intento. Figure 10. Gráfica Velocidad - Tiempo. Segundo intento.
 Segundo Intento
0,3
0,25
Posición (m)

0,2
0,15
0,1
0,05
0
0 0,05 0,1 0,15 0,2
Tiempo (s)

Figure 11. Gráfica Posición - Tiempo. Segundo Intento.

En el segundo intento, podemos observar que, durante los

primeros instantes de caída, el sensor obtuvo 9,77m/s^2 como
valor de la aceleración experimentada por la regleta, este es un
dato muy cercano al valor promedio de la gravedad. Así que se
lo considera un logro si tomamos en cuenta las condiciones en
las que realizamos la práctica.
IV. CONCLUSIONES

Con esta práctica hemos conseguido determinar valores

próximos al de la aceleración gravitacional. La situación en la
que se llevó a cabo el montaje, presenta ciertos déficits, como
por ejemplo que la regleta sea muy corta para tomar más valores
y la falta de un sitio más alto para obtención de datos, pero, pese
a que las condiciones no son perfectas, los resultados que se han
logrado por medio de este sencillo experimento son factibles,
también podemos tomar en cuenta para la aceleración, que nos
encontramos en Ecuador, un país que se encuentra sobre la línea
ecuatorial, por lo tanto un poco más lejano al centro de la Tierra,
lo que implicaría quizás que la aceleración no es tan exigente o
fuerte en este punto, por lo que los valores obtenidos tendrían
esta razón de ser. Finalmente, la práctica fomenta nuestro
desarrollo de pensamiento y curiosidad por los fenómenos que
estudia la física, además de que nos ha permitido corroborar
idea, otorgándonos una explicación de los hechos.

V. REFERENCIAS

[1] Educaplus, «Caída Libre,» 2019. [En línea]. Available:

http://www.educaplus.org/movi/4_2caidalibre.html.
[Último acceso: 27 04 2019].