Profes 05
Profes 05
Profes 05
Para Maestros:
MOTIVACIÓN EN EL AULA:
LA TAREA ES POSIBLE
Ejes Educativos:
¿QUÉ SON LOS EJES
ARTICULADORES?
Concurso:
¡PREMIAMOS LAS IDEAS
INNOVADORAS DE
NUESTROS PROFES!
2 Editorial Desde el aula 3
Sumario
3 DESDE EL AULA
El teatrín móvil
Un nuevo año, El teatrín móvil
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ÁMBITO EDUCATIVO
Calendario escolar
2010 de La Paz, el compromiso Juan José Torrico Sonaglia
Director de La Casa del Maestro – Regional Cochabamba
de siempre
Cochabamaba y Recordando un poco ciertas PRIMERO. Debemos cons- ginación al pintar paisajes, do opiniones y sintetizando
Santa Cruz conversaciones con diferen- truir nuestro teatrín móvil. flores, animales y otras cosas lo que se entendió del párrafo
tes profesores en diversas cir- Se trata de una estructura que se les ocurra. leído. Paralelamente se iden-
PROYECTOS DE AULA cunstancias, vino a mi mente sencilla hecha de cartón (en tifican a los personajes del
6 Feria de la Arrancan las actividades escolares y con ellas el ajetreo de muchos actores: los padres de familia, una frase que es común en el realidad varios retazos de SEGUNDO. Se debe elegir cuento o novela seleccionada
microempresa el plantel administrativo de los establecimientos educativos, los estudiantes, como el que alista gremio: “La juventud no lee, cartón pegados y engrapa- una novela o cuento cada dos para que los niños elijan uno
Trabajando con valores su mochila en nuestra portada, y, por supuesto, los Profes, miles de ellos vuelven a las aulas a no existe lectura compren- dos), que los mismos niños semanas. Se hacen rondas de para representarlo. De ma-
ejercer su noble apostolado con la entrega y la pasión de la primera vez. siva”. La afirmación es cierta ayudan a pintar y diseñar. lectura, donde los niños están nera simultánea, al escoger
También hay movimiento en la Casa del Maestro; de hecho, nuestra tarea no ha tenido pausas. en gran medida, pero ¿qué Este es un momento muy sentados en círculo y pasan el personaje que van a inter-
Mucho antes de que los colegios vuelvan a alborotarse con mandiles blancos por doquier, nues- hacemos los maestros para motivador para ellos porque el libro de mano en mano, le- pretar, arman sus vestuarios
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EJES EDUCATIVOS tros técnicos ya estaban preparando toda su artillería de talleres y actividades de apoyo para que cambiar esta situación? dan rienda suelta a su ima- yendo sectores, compartien- y utilería con vestimentas y
¿Qué son los ejes los educadores cuenten con las mejores herramientas e instrumentos con los cuales desarrollar objetos que encuentran en su
articuladores? mejor su labor. Que haya diez minutos de hogar.
En esta edición queremos compartir parte de estas iniciativas y servicios. Hemos transcrito los lectura al empezar la clase, o
calendarios escolares regionalizados de los Servicios Departamentales de Educación de La Paz, que cada alumno lea al me- TERCERO. Es la puesta en
Cochabamba y Santa Cruz para que los lectores de Profes tengan un registro de la secuencia que nos dos y hasta cuatro obras escena (obviamente después
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PARA MAESTROS deben llevar adelante en sus respectivos programas. al año. Las recetas para esti- de concluir la lectura del li-
Motivación en el aula: Hemos vuelto a recuperar innovaciones que de manera creativa, y a la vez silente, se desarrollan mular esta hermosa actividad bro). Se organiza el curso
la tarea es posible en las aulas del país. Hay tantas ideas buenas que hasta hemos decidido lanzar un concurso para también son recurrentes; sin como si este fuera un peque-
que los maestros nos hagan conocer sus buenas prácticas y para que las mejores sean premiadas embargo, no podemos exigir ño teatro, se ponen las sillas
y replicadas. resultados a los estudiantes si como si fuesen butacas y el
12 FECHAS CÍVICAS
Más adelante, continuamos desglosando y conociendo en detalle las modificaciones que se
avecinan para el sistema educativo boliviano con el proyecto de Ley Avelino Siñani-Elizardo
Pérez, que el Gobierno Nacional comenzará a aplicar en breve. En esta edición, hacemos una
es que no los motivamos.
14 CASA DEL MAESTRO aproximación a los ejes articuladores que contemplará la nueva norma.
Revisamos además las actividades de las oficinas regionales del Grupo Editorial La Hoguera con
Teatrín Móvil, una de las ac-
tividades que realizaba en mi
dos o tres cuentos o novelas
al mismo tiempo y trabajar
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la grata satisfacción de tener una muy representativa muestra de todas ellas. También tenemos época de profesor de primaria varios grupos teatrales).
COLEGIOS algunas noticias procedentes de varios establecimientos educativos del país, muchos de ellos que espero les guste. El pro-
apoyadas por nuestra casa editorial. yecto consta de tres pasos: 3m ¡Que comience la función!
Brindamos un homenaje a las fechas cívicas de los meses de febrero y marzo con sugerencias de
16 AGENDA PEDAGÓGICA
actividades para que los maestros puedan realizar, ampliando sus opciones a la hora de progra-
mar sus actos cívicos y otras festividades.
Finalmente, y como compromiso ineludible con los libros y la lectura, presentamos una serie de
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sugerencias de nuestro Plan Lector para que los maestros puedan compartir con sus estudiantes
PLAN LECTOR a la hora de elegir nuevos títulos para leer y enriquecer sus conocimientos.
Así viene Profes en su quinto número. Con sus páginas renovadas como el año que comienza,
pero con el compromiso de siempre. ¡Bienvenido 2010!
STAFF
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6 Proyectos de aula Proyectos de aula 7
7
8 Ejes educativos Ejes educativos 9
ejes articuladores?
Temas transversales
3. Áreas de saberes y conocimientos
Ramas diversificadas
4. Disciplinas curriculares
Regional – local
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10 Para maestros Para maestros 11
la tarea es posible
comportamiento y desem- acabados. en grupos coopera- el maestro y el alumno
peño dentro del aula podrá • Generar conflictos tivos. Pueden ser ex- puedan profundizar en
motivar a los alumnos a cognitivos dentro del posiciones, debates, ellas y corregirlas.
construir su aprendizaje. Sin aula. Plantear o sus- representaciones, in- • Evitar en lo posible dar
embargo, se tiene que consi- citar problemas que vestigaciones, etc., que sólo calificaciones. Hay
Lic. Raúl Mamani Montes derar que la motivación no es deba resolver el alum- permitirán a los alum- que proporcionar a los
Director Carrera de Psicología UEB. Universidad Evangélica Boliviana permanente ni inmutable; la no, que activen su nos tener diferentes alumnos información
motivación debe darse antes, curiosidad e interés. puntos de vista sobre acerca de las fallas, de
Cuando un alumno quiere él no sabe hacerlo, tratará que tuvo un maestro en él?, El alumno pretende alcanzar durante y al final de la cons- Presentar informa- el mismo material, por lo que necesitan corre-
aprender algo, lo logra con de aprender. Es muy pro- también sucede lo contrario: con éxito sus estudios, ser trucción del aprendizaje. ción nueva, sorpren- lo cual sus compañeros gir y aprender.
mayor facilidad que cuando bable que lo logre ya que hay alumnos que rechazan valorado y obtener recom- dente, incongruente servirán de mediado- • Tratar de incrementar
no quiere o permanece indi- existe un factor cognitivo- las carreras por experiencias pensas de ello; sin embargo, Sin ser una “receta”, aquí van con los conocimientos res en su construcción su confianza. Emitir
ferente. En el aprendizaje, la afectivo: él quiere conquis- negativas que tuvieron. Uno cuando no lo logra, y sufre al- algunas sugerencias para previos del alumno del conocimiento. mensajes positivos para
motivación depende inicial- tar a la muchacha, para de los supuestos centrales guna experiencia de vergüen- motivar a los alumnos antes, para que este sienta la • Dar el máximo de que los alumnos se sigan
mente de las necesidades y los hacerlo necesita aprender a de los enfoques cognitivistas za y humillación también durante y después de las acti- necesidad de investi- opciones posibles de esforzando, en la medi-
impulsos del individuo, pues- patinar. Él no sabe patinar de la motivación es que las pueden surgir dos proble- vidades o tareas. gar y reacomodar sus actuación para faci- da de sus posibilidades.
to que estos elementos origi- (conflicto), por lo que diri- personas no sólo responden mas emocionales afectivos: esquemas mentales. litar la percepción de • Dar la evaluación
nan la voluntad de aprender girá todas sus energías para a situaciones externas o con- indefensión y desesperanza a) Manejo de la motivación • Orientar la atención autonomía. El alum- personal en forma
en general y concentran la lograrlo. diciones físicas, también lo aprendida. “antes”: de los alumnos hacia no, aún cuando sea confidencial. No de-
energía para hacerlo. hacen a sus percepciones de • Generar un ambiente la tarea. Tratar de que parte de un grupo, es cir las calificaciones
Lo mismo pasa con la mo- tales situaciones. La indefensión es cuando los agradable de trabajo. los alumnos tengan un ser autónomo, que delante de todos. Es
Cuando una persona desea tivación escolar, cuando el estudiantes atribuyen el éxi- El clima o la atmósfera más interés por el merece ser tomado en preferible destinar un
aprender algo, las otras acti- alumno se encuentra en un Existen pues dos clases de to escolar a causas externas del salón de clase tiene proceso de aprender y cuenta como tal; no tiempo para darles la
vidades no atraen sus esfuer- ambiente agradable, donde él motivaciones: motivación in- fuera de su control y a causas que ser cordial y de no por las recompen- debe ser tratado como información necesaria
zos. Se produce un cambio, es tomado como persona que trínseca y motivación extrín- internas estables y no contro- respeto. Se debe evitar sas que puedan tener. uno más en la masa. acerca de sus fallas y
un aumento de expectativa siente, piensa y desea, enton- seca. La primera se refiere a la lables. Por ejemplo: “El maes- situaciones donde se • Cuidar los mensajes • Mostrar las aplicacio- aciertos; buscando así
y luego de tensión, y ambos ces dirigirá sus energías para satisfacción personal que re- tro me reprobó porque no me humille al alumno. que se dan. No des- nes que pueden tener la retroalimentación
casos constituyen una dispo- aprender. Quizás al principio presenta enfrentar con éxito quiere”, o “yo no sirvo para las • Detectar el conoci- motivar a los alumnos los conocimientos. del proceso de ense-
sición para aprender ese algo. lo haga para agradar al maes- la tarea misma. La segunda matemáticas”. La desesperan- miento previo de los diciendo que algo es Ejemplificar median- ñanza-aprendizaje.
Esto determina una movili- tro, para ser aceptado por depende de lo que digan o za aprendida es cuando la alumnos. Esto permite muy difícil o que no te situaciones diarias
zación de energía que se con- su grupo; posteriormente, hagan los demás acerca de la conducta de los alumnos se tener un punto de par- podrán hacerlo. Hay la relevancia de los Referencias
bibliográficas:
sume cuando el aprendizaje dependiendo de la habilidad actuación del alumno, o de lo orienta principalmente a evi- tida para organizar las que alentarlos a dar su contenidos. Muchas
ha sido llevado a cabo. Si el del maestro, el alumno amará que él obtenga tangiblemente tar el fracaso escolar. Piensan actividades y detectar mayor esfuerzo y feli- veces los alumnos se
esfuerzo tiene éxito, la ten- la materia. de su aprendizaje. Estas dos que no importa lo que hagan el nivel de dificultad citarlos por ello. preguntan: “¿para qué DÍAZ Barriga Arceo, Frida y
sión también se alivia. se mezclan continuamente ya que van a fracasar. Antes de que deberá tener. estudio esto si no me Hernández Rojas, Gerardo.
Estrategias docentes para un
¿Cuántas veces no hemos y, a veces, resulta imposible empezar cualquier actividad • Preparar los conteni- b) Manejo de la motivación va a servir para nada?”. aprendizaje significativo. Una
Cuando un muchacho de- escuchado que un alumno separarlas, ya que la autoes- ya saben que van a estar mal. dos y actividades de “durante”: • Orientarlos a la bús- interpretación constructivista.
sea conquistar a una chica escoge una carrera deter- tima juega un papel muy im- Son derrotistas en potencia y cada sesión. Un maes- • Usar ejemplos y un queda y comprobación México, Ed. Mc. Graw Hill, 1998.
a la que le gusta patinar, y minada por la influencia portante. tienen muy baja autoestima. tro que llega a impro- lenguaje familiar. A de medios para supe- GÓMEZ Ocaña, Concepción
y Gargallo López; Bernardo.
visar es detectado au- partir del conocimien- rar las dificultades. Construcción humana y pro-
tomáticamente por los to previo del educan- cesos de estructuración. Pr.
alumnos, por lo que do, el maestro puede c) Manejo de la motivación Juan Escames Sánchez. Uni-
pierde credibilidad. dar ejemplos que los “después”: versidad de Valencia.
• Mantener una men- alumnos relacionen • Diseñar las evaluaciones HERNÁNDEZ Santiago, René
te abierta y flexible con su contexto, sus de forma tal que no sólo Gastón. El éxito en tus estu-
ante los conocimien- experiencias y valores. proporcionen informa- dios. Orientación del apren-
tos y cambios. Hay • Variar los elementos ción del nivel de conoci- dizaje. 4ta., ed., 2da. Reimp.
México, Ed. Trillas, 1991.
que considerar que de la tarea para man- mientos, sino que tam-
los conocimientos se tener la atención. Si el bién permitan conocer
construyen y recons- maestro siempre sigue las razones del fracaso, NOT, Luis. Las pedagogías del conocimiento.
truyen día con día; las mismas activida- en caso de existir. La Tr. Sergio René Madero. México, Ed. Fondo
de Cultura Económico, 1983.
que existen diferen- des y procedimientos evaluación debe per-
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12 Fechas cívicas Fechas cívicas 13
Un 13 de octubre de 1838 angustiados se reunieron en bolivianos pelearon con ím- gesto varonil y sublime res- El día del padre es celebrado 1960, un Congreso de Traba- Actividades sugeridas: • Terminada la tarjeta, se
nace en San Pedro de Ata- Calama para organizar la petu e hicieron retroceder al pondió: “¿RENDIRME? y recordado en todo el mun- jadores de la Radio, determi- • Elaboración de tarjetas transcribe con un mar-
cama don Eduardo Avaroa Comisión Salvadora de Bo- enemigo en tres oportunida- ¡QUE SE RINDA SU do en fechas distintas. nó que esa fuera la fecha de con poesías dedicadas a cador la poesía que cada
Hidalgo. Hombre, esposo y livia, instancia presidida por des, fue entonces que el río ABUELA!” Ese grito fue el celebración de los hombres y nuestros padres. uno escribió.
padre de 5 hijos, su instruc- Ladislao Cabrera e integrada Loa se tiñó de sangre. último proyectil que arrojó al En Bolivia el 19 de marzo de mujeres del micrófono. • Proponer a los estudian- • Se encarga a un estudian-
ción no pasó de la primaria. por Eduardo Avaroa, Fidel rostro de los invasores; una 1974 fue instituido como el tes que cada uno escriba te que recite su poesía de-
Empleado de comercio, or- Carranza, Severino Zapata, Finalmente, la defensa boli- descarga cerrada hizo que el Día del Padre Boliviano, a Es nuestro deseo no dejar una poesía dedicada a su lante de todos los papás.
ganizador de arrieros y ca- Lizardo Taborga y un coro- viana no pudo resistir más; patriota rindiera su vida en través de un decreto promul- pasar inadvertida esta fecha papá. El profesor ayudará con
teador de minas, fueron sus nel Lara, entre otros. La de- los sobrevivientes de Calama, brazos de la gloria. gado por el entonces presi- por su gran significado, pues • Compartir en grupos lo la mímica y la entonación
principales oficios. fensa contaba con 135 hom- heridos y agotados, cedieron dente general Hugo Bánzer este ser tan especial, como que cada estudiante escri- que debe tener el decla-
bres con armas y municiones ante el invasor. Hubo, sin Actividades sugeridas: Suárez, en honor a San José complemento fundamental bió. mador al presentar su nú-
El héroe de Calama fue un deficientes. embargo, un punto en que el Obrero, padre nominal de de la madre, se constituye en • Una vez que el profesor mero.
hijo del desierto, de la puna enemigo no pudo avanzar, era • Reconstruir el teatro de Jesús, según la tradición cris- un elemento biológico y cul- corrige la ortografía, pe- • En un acto especial, al
brava y desolada, de la tre- El avance chileno llegó cerca el Puente del Topáter donde operaciones de la defensa tiana. tural imprescindible para la dir que traigan una hoja cual estarán invitados to-
menda tierra quemada por el de la plaza haciendo ver su Eduardo Avaroa sangrante y de Calama en maquetas o reproducción de la sociedad de cartulina del tamaño dos los padres de familia,
sol y el salitre en la que no se poderío. Los invasores pidie- agigantado siguió castigando en versión digital. Como todos recuerdan, San humana. El padre es la per- que quieran para elaborar los estudiantes serán los
conoce árboles, plantas ni yer- ron rendición a los defenso- a los chilenos. • Investigar sobre la descen- José tenía el oficio de car- sona encargada de brindar su tarjeta, con colores, ti- encargados de entregar a
bas; todo ello influyó en su ca- res; pero Cabrera respondió: Al ver la heroica acción y dencia de Eduardo Avaroa pintero, por lo cual el 19 de seguridad, de transmitir va- jeras, glitter, marcadores, su respectivo papá, su tar-
rácter y su espíritu. Su moral “¡Defenderemos hasta que- aprovechando su superiori- en Chile y Bolivia. marzo también se recuerda lores humanos-morales a sus cintas, etc. La elaboración jeta elaborada con mucho
tuvo una contextura ruda. mar el último cartucho!”. dad numérica, el oficial chi- • Investigar los móviles el Día del Carpintero; feste- hijos; quien junto a su esposa de cada tarjeta estará su- cariño.
leno Suaper le pidió a Avaroa económicos que desenca- jo que además coincide con conforma el pilar fundamen- jeta a la creatividad de
Avaroa fue elegido varias El grupo de Calama firme su rendición, pero el defensor denaron la invasión chile- el Día del Radialista, pues en tal de la sociedad: la familia. cada estudiante.
veces miembro del concejo en la defensa, se situó entre con manos crispadas sostu- na a Calama.
municipal, pero rehusó los los márgenes del rio Loa, vo su rifle, siguió
ofrecimientos para Subpre-
fecto de su provincia; prefería
Yalquincha, Carvajal,
Hayta y Topáter.
disparando y en
Fundación de Santa Cruz de la Sierra
ayudar a su pueblo sin ser pa-
gado por su servicio. Cuando
La mañana del 23
de marzo de 1879, 26 de febrero de 1561
comenzó la invasión chilena 1400 chilenos bien
a Antofagasta, algunos de sus armados mostraron Santa Cruz de la Sierra fue Santa Cruz de la Sierra con- la en la segunda ciudad del • Tomar en cuenta las dife-
amigos le aconsejaron huir su poderío, iniciaron así fundada el 26 de febrero de servó durante los siglos XVI país por el potencial y aporte rentes etnias que habitaban
hacia la sierra, pero él recha- una lucha desigual de diez 1561, a orillas del arroyo Sutó y XVII el carácter de ciudad que dio sobre el trabajo en la antes la región de las orillas
zo la oferta. contra uno. en las llanuras de Grigotá, fronteriza por estar rodeada agricultura, ganadería y cons- del arroyo Sutó, e investi-
por el capitán general Ñuflo de grupos de indígenas no trucción de carreteras. gar la reacción de estos ante
Llegada la mañana del 4 de Combate tenaz y encarni- de Chaves quién bautizó la evangelizados, y ser el centro la llegada de los españoles a
febrero de 1879, los chile- zado, se trataba del Topáter pequeña población con el de expediciones misioneras de Actualmente Santa Cruz es el sus tierras. Investigar ade-
nos asaltaron Antofagasta y defendido por Lara, que lue- nombre de Santa Cruz de la jesuitas y otras órdenes religio- principal motor productivo del más cómo se denominó a
usurparon a Bolivia su costa go se reforzó con 12 rifleros Sierra, en recuerdo a su pue- sas, hacia Moxos y Chiquitos. país y es el departamento que la ciudad antigua.
marítima. Los bolivianos conducidos por Avaroa; los blo natal, en Extremadura. acoge a miles de bolivianos que • Realizar un acto cívico
Con el transcurrir del tiem- buscan un futuro mejor. que involucre a las mate-
Poco tiempo permanecieron po, Santa Cruz de la Sierra rias de Historia, Ciencias
los cruceños en ese lugar. La permanece como una ciudad Actividades sugeridas: Sociales, Manualidades
ciudad se trasladó en 1592 a marginal, situación que se o Artes Plásticas (para
un nuevo emplazamiento, so- modifica cuando las carrete- • Investigar y realizar una la preparación de los tra-
bre el arroyo del Pari, cerca del ras y ferrocarriles promue- representación teatral so- jes), Geografía, Música,
río Piraí, donde actualmente ven la transformación de su bre la fundación de Santa etc., integrando de esta
se encuentra, habiéndose economía, al integrarla a los Cruz de la Sierra, con los manera a las diferentes
asentado allí la sede del go- mercados nacionales e in- principales personajes que asignaturas en una sola
bernador. ternacionales, convirtiéndo- dieron pie a su nacimiento. actividad.
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14 Casa del Maestro Colegios 15
Actividades
pedagógicas
Encuentro de
actualización
ción a la demanda de los edu-
cadores y a las exigencias del
Julián, Samaipata, San Car-
los y Yapacaní (en talleres a La Hoguera promocina y estimula
en Sucre docente 2010 Ministerio de Educación. nivel distrital) y en Warnes,
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18 Plan lector Plan lector 19
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www.lahoguera.com
20 Para maestros