Longeot

FICHA TÉCNICA
LONGEOT
Autor/es Adaptación: M. Chadwick- E.Orellana.
Objetivos Determinar el nivel de desarrollo de las operaciones

formales en relación a la lógica de proposiciones, la
lógica de la combinatoria y lógica de probabilidades o
proposiciones.
Destinatarios Está destinado para niños de 12 años a 16 años de

edad.
Aspectos que evalúa Evalúa las operaciones formales respecto a tres grandes
áreas:
 Lógica de proposiciones
 Lógica de combinatoria
 Lógica de probabilidades o proporciones.
Estructura general El presente test se compone de tres pruebas.

En la primera se incluyen seis razonamientos de
estructura operatoria concreta y siete problemas de
estructura operatoria formal.
La segunda prueba incluye seis problemas: dos de
estructura operatoria concreta, tres de estructura
operatoria formal y uno con una primera parte y una
segunda parte de nivel formal.
Y la tercera prueba incluye cuatro problemas de
estructura operatoria concreta, dos de estructura
operatoria preformal o estadios intermedios entre el
estadio operatorio concreto y el formal y cuatro
problemas de estructura operatoria formal.
Materiales  Manual de la Prueba T.O.F.L.P, T.O.F.C y T.O.F.P.

 Un protocolo que incluye los componentes
mencionados en la estructura general de cada una
de las pruebas.
 Una hoja de respuestas T.O.F.L.P, T.O.F.C y T.O.F.P.
Fundamentación La presente batería se caracteriza como una

teórica evaluación evolutiva y experimental de la adquisición
de nociones, conceptos y aspectos relacionados con el
aprendizaje de la probabilidad.
Se identifica la propuesta psicológica de Piaget, ligada a
la adquisición de la noción de azar en el niño, en base a
las etapas postuladas para el desarrollo del
pensamiento lógico. Desde el estadio sentoriomotriz
hasta el de las operaciones formales.
En el presente test se recogen los estadios de las
operaciones concretas y formales, donde el sujeto ya
debiese tener incorporada o estar desarrollando la
habilidad del razonamiento lógico, ya que según Piaget
la lógica comienzan a desarrollarse antes que el
lenguaje y se generan a través de las acciones
sensoriales y motrices de un bebé en interacción e con
el medio, especialmente con el medio sociocultural.
De esta manera, la información que esta batería
arroja, se refiere a la identificación del el grado de
manejo y desarrollo de las destrezas implicadas en el
pensamiento de la etapa operatoria formal, que se
idéntica desde los 12 a los 16 años.
Normas de aplicación  La presente prueba puede ser aplicada de manera

individual o colectiva.
 Se distribuyen los cuadernillos y las hojas de
respuestas.
 Se pide a los sujetos anotar sus datos en la hoja de
respuestas.
 Se leen las instrucciones para el primer
razonamiento
 Se pregunta si hay dudas sobre lo leído.
 Se explica la forma de anotar la respuesta correcta
en la hoja de respuestas marcando la alternativa
elegida.
Normas de El test todavía está en su forma puramente

corrección experimental, por lo que la interpretación de los
resultados debe hacerse con mucha prudencia.
Se otorga un punto por razonamiento exacto y un
punto por problema enteramente exacto, con las dos
conclusiones correctas.
No se cuentan el primer razonamiento ni el primer
problema que sirven de ejemplos. Puntaje máximo: 11
puntos.
Análisis de El presente análisis arroja información de tipo
resultados cuantitativa, pues evidencia resultados acerca del
puntaje total que obtiene el examinado, lo que permite
clasificar al mismo en un estadio operatorio
determinado.
Ventajas  Es un test de fácil y rápida aplicación.

 Permite el desarrollo del razonamiento del niño, a
través de la reflexión de sus respuestas.
 No es preciso contar con materiales extras.
Desventajas  El test aún se encuentra en etapa experimental, por

lo que no da suficiente certeza respecto a los
resultados que arroja.
Sugerencias  Adaptar las diferentes pruebas para permitir

interacción entre el evaluador y el alumno, ya que
en esta instancia se dan más oportunidades y
experiencias de aprendizaje.
MARTINA GONZALEZ PALMA CAROLINA RAMÍREZ

OLMEDO
DOCENTE ASIGNATURA AYUDANTE

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Autor/es Adaptación: M. Chadwick- E.Orellana.

Objetivos Determinar el nivel de desarrollo de las operaciones

Destinatarios Está destinado para niños de 12 años a 16 años de

Estructura general El presente test se compone de tres pruebas.

Materiales  Manual de la Prueba T.O.F.L.P, T.O.F.C y T.O.F.P.

Fundamentación La presente batería se caracteriza como una

Normas de aplicación  La presente prueba puede ser aplicada de manera

Normas de El test todavía está en su forma puramente

Ventajas  Es un test de fácil y rápida aplicación.

Desventajas  El test aún se encuentra en etapa experimental, por

Sugerencias  Adaptar las diferentes pruebas para permitir

MARTINA GONZALEZ PALMA CAROLINA RAMÍREZ

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