1. ¿Qué es la ciencia?

La ciencia es el conjunto de conocimientos que se organizan de forma sistemática

obtenidos a partir de la observación, experimentación y razonamiento dentro de
áreas específicas. Es por medio de esta acumulación de conocimientos que se
generan hipótesis, cuestionamientos, esquemas, leyes y principios.

La ciencia se encuentra regida por determinados métodos que comprenden una

serie de normas y pasos. Gracias a un riguroso y estricto uso de éstos métodos,
son validados los razonamientos que se desprenden de los procesos
de investigación, dando rigor científico a las conclusiones obtenidas. Es por esto
que las conclusiones derivadas de la observación y experimentación científica son
verificables y objetivas.

La ciencia se ramifica en lo que se conoce como distintos campos o áreas

de conocimiento, donde los distintos especialistas llevan a acabo estudios y
observaciones, haciendo uso de los métodos científicos, para alcanzar
nuevos conocimientos válidos, certeros, irrefutables y objetivos.

Se rige principalmente por el método científico para la obtención de nuevos

conocimientos.

Ver además: Ciencia Moderna.

2. Método científico
Es necesario utilizar los instrumentos adecuados para que el conocimiento sea válido.

Como decíamos, para obtener nuevos conocimientos, la ciencia se vale de lo

que se conoce como método científico (entra en el link para ampliar el
tema), que implica una serie de pasos que son necesarios para alcanzar el
conocimiento científico.

Para esto, es necesario utilizar los instrumentos adecuados para que el

conocimiento sea válido. Este método, o pasos a seguir por el investigador,
siempre deben ser explicados y detallados a lo largo de la investigación, para que
sus receptores lo conozcan y puedan juzgar los resultados obtenidos.

Más en: Método científico.

3. Pasos del método científico

Los pasos que componen al método científico, a grandes, rasgos son cinco:

 Observación. Lo primero que debe realizar el investigador es observar

detenidamente el fenómeno que desea estudiar. Para esto, analiza dicho
fenómeno tal cual se lo encuentra en la naturaleza, valiéndose de sus
propios sentidos.
  Inducción. A partir de esto, el científico obtiene el principio particular de
cada uno de los fenómenos analizados. A esto se lo conoce bajo el nombre
de inducción.
 Hipótesis. El siguiente paso es plantear una hipótesis, es decir, una
proposición probable que se formula luego de la recolección de datos e
información.
 Experimentación. Es a partir de esta proposición que el científico orienta
su investigación científica, realizando tantas pruebas como fueran
necesarias, para internet probarla o refutarla.
 Conclusiones. Luego de esto, se debe presentar una investigación en
donde todos los pasos anteriores sean detallados y donde se expresen las
conclusiones a las que se llegó luego del trabajo realizado.

Más en: ¿Cuáles son los pasos del método científico?

4. Conocimiento científico

La validez del conocimiento científico no es permanente ni incuestionable.

Una de las ventajas que presentan los conocimientos científicos es que van más
allá de los hechos en sí, y que pueden ser comunicados y, mejor aún,
verificados por todos. Otras cualidades del conocimiento:
sencillo claro sistemático
legal especializado objetivo
fáctico crítico predictivo

Hay que tener en cuenta que la validez del conocimiento científico no es

permanente ni incuestionable, sino que se los consideran como tal siempre y
cuando no sean refutados. Constantemente los conocimientos obtenidos se
contrastan entre sí y se cuestionan.

El hecho de que un conocimiento no haya sido refutado no significa que sea

considerado como una verdad incuestionable, sino que siempre se lo somete a
nuevos contenidos y observaciones que se van adquiriendo a lo largo
del tiempo para continuar verificándolos.

Sigue en: Conocimiento Científico.

5. Tipos de ciencias

Las ciencias naturales se encargar de estudiar la naturaleza, como la astronomía.

A grandes rasgos, las ciencias pueden ser clasificadas de la siguiente manera:

  Ciencias naturales. Se especializan en el estudio de la naturaleza, como
lo hacen por ejemplo la astronomía, la geología, la biología o la física.
 Ciencias formales. Se orientan a las formas válidas de inferencia y
cuentan con un contenido formal, no concreto, a diferencia de las ciencias
empíricas. Aquí se ubican las matemáticas y la lógica.
 Ciencias sociales. Incluye a las disciplinas orientadas a cuestiones
humanas como lo son la cultura y la sociedad. Aquí se pueden incluir
la sociología, la historia, la psicología, la antropología o la política, entre
otras. A continuación, ampliaremos el concepto.

6. Ciencias Sociales
Las ciencias sociales incluyen las disciplinas que estudian los procesos culturales y
sociales que se desprenden de la vida en sociedad del ser humano. Las ciencias
sociales estudian el comportamiento del hombre como individuo y como ser social,
el funcionamiento de su psique, su historia, su evolución, su desarrollo y su vida
política.

Dentro de las ciencias sociales podemos encontrar otras ciencias más específicas,
como la sociología, la historia, la psicología, la antropología o la política, entre
otras.

Más en: Ciencias Sociales.

Última edición: 12 de septiembre de 2019. Cómo citar: "Ciencia". Autor: María

Estela Raffino. De: Argentina. Para: Concepto.de. Disponible en:
https://concepto.de/ciencia/. Consultado: 16 de noviembre de 2019.

Fuente: https://concepto.de/ciencia/#ixzz65Y4DH2cr

Conceptos de ciencia
 Mario Bunge:

Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, y de los que

se deducen principios y leyes generales. En su sentido más amplio se emplea para referirse
al conocimiento en cualquier campo, pero que suele aplicarse sobre todo a
la organización del proceso experimental verificable.
 Trefil James:
La ciencia puede caracterizarse como conocimiento racional, exacto y verificable. Por medio de
la investigación científica, el hombre ha alcanzado una reconstrucción conceptual del mundo
que es cada vez más amplia, profunda y exacta.
 Hernán y Leo Sheneider:

Denominación de un conjunto de disciplinas escolares, que abarcan una serie de materias

basadas en la experimentación y las matemáticas.
 Diccionario básico:

Conocimiento profundo acerca de la naturaleza, la sociedad, el hombre y sus pensamientos

APLICACIONES
La ciencia se divide en numerosas ramas, cada una de las cuales tiene por objeto solo una parte
de todo el saber adquirido, a través de la experiencia y la investigación.
C. Exactas: Las que solo admiten principios y hechos rigurosamente demostrables.
C. Naturales: Las que tienen por objeto el conocimiento de las leyes y propiedades de los
cuerpos.
C. Políticas: Las que estudian y analizan la estructura y funciones del gobierno.
C. de la tierra: Conjunto de disciplinas que se ocupan de la historia, evolución y
reconstrucción de lo periodos del pasado ocurridos en la tierra.
C. Humanas: Disciplina que tiene como objeto el hombre y sus comportamientos
individuales y colectivos.
Filosofía de la ciencia: Trata de averiguar si por medio de la ciencia, las teorías científicas
revelan la verdad sobre un tema.
APORTES
El objetivo primario de la ciencia, es mejorar la calidad de vida de los humanos, también ayuda
a resolver las preguntas cotidianas.
Muchos de los aportes que a realizado la ciencia es descifrando pequeñas incógnitas, como si la
tierra era plana y no redonda, o porque el agua moja, si existe un planeta además del nuestro.
Las resoluciones de estas incógnitas ha aportado mucho a las investigaciones actuales, muchas
de las cosas que sabemos hoy en día es porque personas en el pasado las resolvieron con la
ayuda de la ciencia.
El estudio de la ciencia primordialmente se ha dado gracias a la necesidad, de darle explicación
y solución a diferentes problemas, por decir en la época antigua cuando querían controlar la
mercancía que había en un país o sitio se tenia la necesidad de crear un mecanismo de conteo
el cual ayudara a controlar la mercancía y así fue como de dio origen al sistema numérico
actual.
Durante el transcurso de las décadas la ciencia genero muchos de los descubrimientos de hoy
como lo es el genoma humano, que se creo a partir del descubrimiento de los genes, que ha
generado un gran avance en cuestiones medicas y por supuesto genéticas ya que se pueden
prevenir futuras enfermedades; así como esta son muchos los aportes que la ciencia le ha
realizado a las matemáticas, estadística, física, astronomía etc.
Relación de la ciencia y tecnología:
La relación que existe entre estas, es que ambas necesitan de un método experimental para ser
confirmadas, puede ser demostrable por medio de la repetición. Por otra parte, la ciencia se
interesa mas por el desarrollo de leyes, las cuales son aplicadas por la tecnología para sus
avances.
Existe una tecnología para cada ciencia, es decir, cada rama posee un sistema tecnología
diferente, que permite un mejor desarrollo para cada una de ellas.
Cabe recordar, que la tecnología se percibe con los sentidos, es decir, podemos observarla y
verla.
Nosotros vivimos en un mundo que depende de forma creciente de la ciencia y la tecnología.
Los procesos de producción, las fuentes de alimentación, la medicina, la educación,
la comunicación o el transporte son todos campos cuyo presente y futuro están fuertemente
ligados al desarrollo tecnología y científico.
La ciencia y la tecnología han contribuido a mejorar nuestras condiciones de vida, aumentando
la calidad de vida y transformando nuestro entorno. Sin embargo, han ocasionado también
problemas como lo son: el aumento de la contaminación, el uso de sustancias toxicas, el
deterioro progresivo del medio ambiente, la desertización, el empobrecimiento de la flora y
la fauna, los accidentes y enfermedades relacionados con la tecnología son una parte
importante de estos riesgos.
Por otra parte también tiene efectos sobre la economía, aumentando las diferencias entre los
países desarrollados y en vías de desarrollo, y agravando las situaciones de pobreza.
La ciencia y la tecnología son elementos que van transformando nuestro entorno día a día.
METODO CIENTIFCO
Es el método de estudio de la naturaleza que incluye las técnicas de observación, reglas para el
razonamiento y la predicción, ideas sobre la experimentación planificada y los modos de
comunicar los resultados experimentales y teóricos. Este método posee diferentes pasos que
conllevan a la respuesta del fenómeno observado.
1. Observación: El primer paso del método científico tiene lugar cuando se hace una
observación a propósito de algún evento o característica del mundo. Esta observación
puede inducir una pregunta sobre el evento o característica. Por ejemplo, un día usted
puede dejar caer un vaso de aguay observar como se hace añicos en el piso cerca de sus
pies. Esta observación puede inducirle la pregunta, "¿Porqué se cayo el vaso?"
2.
3. Hipótesis: Tratando de contestar la pregunta, un científico formulará una hipótesis de
la respuesta a la pregunta. En nuestro ejemplo hay varias posibles hipótesis, pero una
hipótesis podría ser que una fuerza invisible (gravedad) jaló el vaso al suelo.
4. Experimentación: De todos los pasos en el método científico, el que verdaderamente
separa la ciencia de otras disciplinas es el proceso de experimentación. Para comprobar, o
refutar, una hipótesis el científico diseñará un experimento para probar esa hipótesis. A
través de los siglos, muchos experimentos han sido diseñados para estudiar la naturaleza
de la gravedad. Detengámonos en uno de ellos.
5. Registro y Análisis de datos: dentro de la labor científica es indispensable
la recolección de datos(observaciones iniciales, resultados durante ya al final del
experimento) en forma organizada, de manera que sea posible determinar relaciones
importantes entre estos, para lo cual se utilizan tablas, graficas y en algunos
casos dibujos científicos.

Pronostica la hipótesis. En realidad, al interpretar los datos reunidos dentro de una

experiencia, lo mas importante es comparar los registrosiniciales con los obtenidos
durante y al final del experimento, dando explicaciones o razones por las cuales existen
 cambios en los datos o se mantienen iguales Siempre que se realiza un análisis se debe
contar con un soporte teórico que apoye los planteamientos hechos en relación con el
problema.
6. Análisis de Resultados: a fin de extraer la mayor información de los datos
recolectados Las personas de ciencia los someten a muchos estudios; entre estos en
análisis estadístico, que consisten en utilizar las matemáticas para determinar la
variación de un factor, tal como la

HISTORIA DE LA CIENCIA:
Los esfuerzos para sistematizar el conocimiento remontan a los tiempos prehistóricos,
como atestiguan los dibujos que los pueblos del paleolítico pintaban en las paredes de la
cueva, los datos numéricos grabados en hueso o piedra o los objetos fabricados por las
civilizaciones del neolítico.
Las culturas mesopotámicas aportaron grandes datos sobre la astronomía, sustancias
químicas o síntomas de enfermedades inscritas en caracteres cuneiformes sobre tablilla
de arcilla.otras tablillas que datan de los 2000 A.C. demuestran que los babilónicos
conocían el teorema de Pitágoras, resolvían ecuaciones y desarrollaron el sistema
sexagesimal del que se deriva las unidades modernas para tiempos y ángulos.
En el valle Nilo se descubrieron papiros de un periodo próximo al de
la cultura mesopotámica, en el cual se encontraba información de la distribución del pan
y la cerveza, y la forma de hallar el volumen de una parte de la pirámide, el sistema de
medidas egipcio y el calendario que empleamos todos estos datos proceden de las
antiguas civilizaciones antiguas.
Uno de los primeros sabios griegos que investigo las causas fundamentales de los
fenómenos naturales fue, en el siglo VI a. C., el filosofo Tales de Mileto que introdujo
el concepto de que la tierra era un disco plano que flotaba en el elemento universal, el
agua. El matemático y filósofo Pitágoras, postulo que una Tierra esférica que se movía en
una orbita circular alrededor de un fuego central. En Atenas, en el siglo IV a. C.,
lafilosofía natural jonica y la ciencia matemática pitagórica llegaron a síntesis en
la lógica de Platón y de Aristóteles.
Aristóteles en su pensamiento destaca la teoría de las ideas, que proponía que los objetos
del mundo físico solo se parecen o participan de las formas perfectas del mundo ideal, y
que solo las formas perfectas pueden ser el objeto del verdadero conocimiento. También
estudió y sistematizó casi todas las ramas existentes del conocimiento y proporcionó las
primeras relaciones ordenadas de biología, psicología, física y teoría literaria.
Arquímedes realizo grandes contribuciones a la matemática teórica, además también
aplico la ciencia en la vida diaria. El sistema de Tolomeo la teórica geocéntrica la cual
postula que la Tierra es el centro del universo.
Nicolás Copernico revoluciono la ciencia al postular que la tierra y los
demás planetas giran alrededor del sol estacionario.
Galileo es físico italiano marco el rumbo de la física moderna al insistir en que la Tierra y
los astros regían por un mismo conjunto de leyes.Defendio la antigua idea de que la
Tierra giraba entorno al Sol, y puso en duda la creencia igualmente se que la Tierra era el
centro del universo.
Isaac Newton aporto la teoría de la ley de gravitación universal, en 1687, al
mismo tiempo creo lo que hoy llamamos calculo.
John Dalton se le conoce por desarrollar la teoría atómica de los elementos y compuestos.
Dalton fue el primer científico en clasificar los elementos por su peso atómico.
 Al mismo tiempo, la invención del calculo por parte se Newton y del filosofo y
matemático alemán Gottfried Leibniz sentó las bases de la ciencia y las matemáticas
actuales.
Michael Faraday uno de los científicos mas eminentes del siglo XIX, realizo importantes
contribuciones a la física y la química entre ellas las leyes de la electrolisis y el
descubrimiento del benceno.
Los descubrimientos de Newton de Leibniz y del filosofo francés Rene Descartes dieron
paso a la ciencia materialista del siglo XVIII, que trata de explicar los procesos vitales a
partir de su base físico-química.
La confianza en la actitud científica influyó también en las ciencias sociales e inspiró el
llamado Siglo de las Luces, que culminó en la Revolución Francesa de 1789. El químico
francés Antoine Laurent de Lavoisier publicó el Tratado elemental de química en 1789 e
inició así la revolución de la química cuantitativa.
Esta teoría revolucionaria se publicó en 1859 en el famoso tratado El origen de las
especies por medio de la selección natural.
Los avances científicos del siglo XVIII prepararon el camino para el siguiente, llamado a
veces "siglo de la correlación" por las amplias generalizaciones que tuvieron lugar en la
ciencia. Charles Darwin estuvo influenciado por el geólogo Adam Sedgwick y el
naturalista John Henslow en el desarrollo de su teoría de la evolución de las especies.
Otras grandes figuras de esta época también fueron: Jhon Dalton con la teoría atómica de
la materia, las teorías electromagnéticas de Michael Faraday y J ames
Clero Maxwell y el físico británico James Prescott con la ley de la
Conservación de la energía.
Y por supuesto Albert Einstein con la teoría de la relatividad y por sus hipótesis sobre la
naturaleza corpuscular de la luz, es considerado uno de los mayores científicos de toda la
historia.
Por otra parte a principios de siglo XX el científico Carl Von Lineo tenia un
profundo interés por la botánica y desarrollo un sistema para clasificar las plantas en el
que utilizaba un método binomial de nomenclatura significa.
En el siglo XIX se han visto avances como lo es el genoma humano, el proyecto de la
NASA, que ha sido un gran paso para el hombre, el desarrollo de la bomba atómica, el
descubrimiento de la vacuna de la poliomielitis ,la malaria, la fiebre amarilla y demás,
estamos en una constante evolución y todo esto se debe gracias a que los esfuerzos que
han realizado los matemáticos, filósofos, biólogos y demás que se cuestionaron,
analizaron y razonaron cosas sencillas de la vida cotidiana que en verdad son grandes
cosas al ser descubiertas.
7. Conclusiones: finalmente, después del análisis riguroso de los datos es importante
plantear conclusiones que permitan tanto el investigador como a otras personas
identificar con facilidad los resultados del estudio, determinando de forma precisa y
resumida si la hipótesis planteada sobre el problema fue o no comprobada.
8. BIBLIOGRAFIA:

 La Ciencia su Método y su Filosofía. Mario Bunge

 Historia y sociología de la ciencia. Editorial Alianza. González Blasco.
 Sobre la Ciencia y el Método. Henry Poincare.
 Tierra 9. Editorial Libros y Libros. Nubia Alarcón Rodríguez
 Enciclopedia Grijalbo
la información está constituida por un grupo de datos ya supervisados y
ordenados, que sirven para construir un mensaje basado en un cierto fenómeno o
ente. La información permite resolver problemas y tomar decisiones, ya que su
aprovechamiento racional es la base del conocimiento.

La información está constituida por un grupo de datos ya supervisados y ordenados, que sirven
para construir un mensaje basado en un cierto fenómeno o ente. La información permite resolver
problemas y tomar decisiones, ya que su aprovechamiento racional es la base del conocimiento.

Por lo tanto, otra perspectiva nos indica que la información es un recurso que otorga significado o
sentido a la realidad, ya que mediante códigos y conjuntos de datos, da origen a los modelos de
pensamiento humano.

Existen diversas especies que se comunican a través de la transmisión de información para su

supervivencia; la diferencia para los seres humanos radica en la capacidad que tiene el hombre
para armar códigos y símbolos con significados complejos, que conforman el lenguaje común para
la convivencia en sociedad.

Los datos son percibidos a través de los sentidos y, una vez que se integran, terminan por generar
la información que se necesita para producir el conocimiento. Se considera que la sabiduría es la
habilidad para juzgar de modo adecuado cuándo, cómo, dónde y con qué objetivo se emplea el
conocimiento adquirido.

Los especialistas afirman que existe un vínculo indisoluble entre la información, los datos, el
conocimiento, el pensamiento y el lenguaje.
A lo largo de la historia, la forma de almacenamiento y acceso a la información ha ido variando. En
la Edad Media, el principal acervo se encontraba en las bibliotecas que se armaban, funcionaban y
se conservaban en los monasterios. A partir de la Edad Moderna, gracias al nacimiento de la
imprenta, los libros comenzaron a fabricarse en serie y surgieron los periódicos.

Ya en el siglo XX, aparecieron los medios de comunicación masivos (televisión, radio) y las
herramientas digitales que derivaron en el desarrollo de Internet.

Algunos autores definen la información

BibliotecaIdalberto Chiavenato afirmaba que la información consiste en un conjunto de datos que

poseen un significado, de modo tal que reducen la incertidumbre y aumentan el conocimiento de
quien se acerca a contemplarlos. Estos datos se encuentran disponibles para su uso inmediato y
sirven para clarificar incertidumbres sobre determinados temas.

Ferrell y Hirt, por su parte, dicen que esos datos y conocimientos están estrictamente ligados con
mejorar nuestra toma de decisiones. Si un individuo se encuentra bien informado sobre un
aspecto, seguramente su decisión al respecto podrá ser más acertada que uno que no lo esté.

Otros autores que han definido la información son Czinkota y Kotabe, que dicen que consiste en
un conjunto de datos que han sido clasificados y ordenados con un propósito determinado.

Uniendo todas las teorías sobre el concepto llegamos a la conclusión de que son datos sobre un
suceso o fenómeno particular que al ser ordenados en un contexto sirven para disminuir la
incertidumbre y aumentar el conocimiento sobre un tema específico.

Existen muchos tipos de información, algunos de ellos son:

La información meteorológica reúne datos sobre la temperatura, precipitaciones y datos que
hagan referencia al clima de una zona. Sirve para predecir el tiempo en un lugar. Quienes se
encargan de ordenar esta información se llaman meteorólogos.

Se llama información financiera al conjunto de datos sobre una economía de mercado que
permiten establecer parámetros de tipo económicos. Analizar la solidez económica de un país y
predecir las operaciones que convendría realizar.

También puede conseguirse información a través de material de estudio sobre temas específicos,
como documentales, libros de historia, sociología, matemáticas, etc, que permiten resolver dudas
y ofrecen definiciones claras sobre los conceptos que se desea estudiar.

DEFINICIÓN SIGUIENTE →

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REFERENCIAS

Autores: Julián Pérez Porto y Ana Gardey. Publicado: 2008. Actualizado: 2012.

Definicion.de: Concepto de información (https://definicion.de/informacion/)

Qué es Información:

Como información denominamos al conjunto de datos, ya procesados y ordenados para su

comprensión, que aportan nuevos conocimientos a un individuo o sistema sobre un asunto,
materia, fenómeno o ente determinado. La palabra, como tal, proviene del latín informatĭo,
informatiōnis, que significa ‘acción y efecto de informar’.

La importancia de la información radica en que, con base en esta, podemos solucionar problemas,
tomar decisiones o determinar cuál alternativa, de un conjunto de ellas, es la que mejor se adapta
a nuestras necesidades. El aprovechamiento que hagamos de la información, en este sentido, es la
base racional del conocimiento.
La consecuencia más importante de la información es cambiar el estado de conocimiento que un
individuo o sistema maneja con respecto a determinado fenómeno o cuestión, todo lo cual influirá
en las acciones, actitudes o decisiones que se tomen a partir de la nueva información. Por
ejemplo, al informarnos sobre el estado del tiempo y enterarnos de que va a llover, sabremos que
nuestra mejor hipótesis para evitar mojarnos es llevar un paraguas con nosotros al salir.

Por otra parte, algunas de las características fundamentales de la información es que esta debe
tener cierto grado de utilidad, pues, con base en ella, el individuo o sistema modificará las
sucesivas interacciones que realice con su entorno. Asimismo, la información deberá poseer
vigencia o actualidad, pues de nada sirve informarse sobre el estado del tiempo del día anterior
para decidir si llevar paraguas o no. Y, finalmente, la información deberá ser confiable, pues en la
medida en que lo sea se dispondrán una serie de acciones para confirmarla.

Vea también ¿Qué es una Noticia?

Información ad perpétuam

En Derecho, como información ad perpétuam, o información ad perpétuam rei memóriam, se

conoce la información que se hace para perpetua memoria, es decir, para que conste en lo
sucesivo en las acciones judiciales que tengan lugar.

Información financiera

Como información financiera se denomina el conjunto de datos relativos a la situación económica

de una persona, una entidad, un mercado o un país, y que se emplea con la finalidad de analizar su
solidez y liquidez, y establecer parámetros que permitan tomar decisiones relativas a operaciones
comerciales o inversiones.

Información en Informática

En la Informática, como información se denomina el conjunto de datos organizados y procesados

que funcionan como mensajes, instrucciones y operaciones o cualquier otro tipo de actividad que
tenga lugar en una computadora.

Vea también Datos.

Información privilegiada

Se denomina información privilegiada aquella que es exclusiva de un grupo de personas o

empresas, y que proporciona ciertas ventajas competitivas a quienes la posean. El concepto de
información privilegiada es, sobre todo, común en los ámbitos empresariales y bursátiles, y debe
ser manejada con cuidado y ética, pues es susceptible de ser utilizada en provecho propio o ajeno.

Fecha de actualización: 16/02/2017. Cómo citar: "Información". En: Significados.com. Disponible

en: https://www.significados.com/informacion/ Consultado: 19 de noviembre de 2019, 08:34 pm.

¿Qué es Información?

Conozca de forma breve y concisa la respuesta de una pregunta básica pero fundamental: ¿Qué es
información?

Por: Ivan Thompson | Comentarios: (3)

Teniendo en cuenta que todas las personas, en mayor o menor medida, buscan, consiguen y dan
información (ya sea para reducir la incertidumbre o incrementar el conocimiento acerca de algo),
a continuación planteo mi respuesta a una pregunta básica pero fundamental: ¿Qué es
información?

La información es un conjunto de datos acerca de algún suceso, hecho, fenómeno o situación, que
organizados en un contexto determinado tienen su significado, cuyo propósito puede ser el de
reducir la incertidumbre o incrementar el conocimiento acerca de algo.

Desglosando ésta respuesta (para una mejor comprensión), diremos que la información:
Es un conjunto de datos acerca de algún suceso, hecho, fenómeno o situación. Por ejemplo, el
número de empleados + el volumen de ventas anual + el origen de la propiedad (si es estatal o
privada), representan un conjunto de datos, que por sí solos, no nos dicen mucho.

Contiene datos organizados en un contexto determinado. Siguiendo el ejemplo anterior, si

reunimos los datos de número de empleados + el volumen de ventas anual + el origen de la
propiedad de una X empresa, y la ubicamos dentro del contexto de clasificación de empresas
según su tamaño, tendremos como resultado: información acerca de si la empresa X es una micro,
pequeña, mediana o gran empresa.

Tiene su significado. Es decir, representa algo para alguien y su valor depende de quién, cuándo,
para qué y porqué utilizará esa información. Volviendo al ejemplo anterior, el tener la información
acerca de la clasificación de la empresa X según su tamaño, podría representar algo valioso para
un vendedor, porque le ayudaría a determinar el potencial de compra de esa empresa.

Su propósito puede ser el de reducir la incertidumbre o aumentar el conocimiento acerca de algo.

Es decir, reducir la falta de conocimiento seguro y claro de algo; lo cual, genera mayor seguridad
en la persona y permite tomar decisiones con mayor probabilidad de acierto. Pero, por otra parte,
también puede servir para que una persona se entere más acerca de algo e incremente su
conocimiento (satisfacción de la curiosidad), aunque después no le dé un uso específico a esa
información.

EL INSTRUMENTO DE INVESTIGACIÓN

¿QUÉ ES?

Un instrumento de investigación es la herramienta utilizada por el investigador para recolectar la

información de la muestra seleccionada y poder resolver el problema de la investigación, que
luego facilita resolver el problema de mercadeo. Los instrumentos están compuestos por escalas
de medición.

¿QUÉ TIPOS HAY?

El tipo de instrumento está ligado al método de levantamiento. Pueden ser entrevistas, encuestas,
grupos focales, observación, documental, etc. Asimismo, todo instrumento de investigación se
crea pensando en los siguientes actores, en orden de importancia: objetivos, plan de análisis,
cliente, operación, procesadores y respondiente

Técnicas e Instrumentos
La realización del estudio diagnóstico integral de una comunidad determinada, requiere de la
aplicación de técnicas e instrumentos de recolección de datos e información, que permitan
ampliar y profundizar el estudio.

Técnicas e Instrumentos de Recolección de datos mas utilizados en la investigación científica.

TÉCNICAS: INSTRUMENTOS

A.) ENCUESTA: Cuestionarios: Dicotómico (SI NO)

Policotómicos

Escalas

Pruebas de Actitud, conocimiento......

Aparatos de Medición

Test.

B. ) ENTREVISTA: Guión de Entrevista

C.) OBSERVACIÓN: Guía de observación

Diario de Campo

Lista de Cotejo

Matrices.
Estas técnicas e instrumentos se pueden utilizar tanto en el paradigma positivista (Cuantitativo)
como en el paradigma cualitativo.

Las técnicas de Investigación, son las distintas maneras, formas o procedimientos utilizados por el
investigador para recopilar u obtener los datos o la información que requiere. Constituyen el
camino hacia el logro de los objetivos planteados para resolver el problema que se investiga. Arias
F (2006).

Los instrumentos de Investigación. Para Sabino (2000), son los recursos de que puede valerse el
investigador para acercarse a los problemas y fenómenos, y extraer de ellos la información:
formularios de papel, aparatos mecánicos y electrónicos que se utilizan para recoger datos o
información, sobre un problema o fenómeno determinado. Cuestionario, termometro, escalas,
ecosonogramas.

1. LA ENCUESTA: Brito: (1992), plantea que esta permite obtener información de los sujetos del
estudio, sobre opiniones, actitudes o sugerencias. Se p0uede aplicar en grandes áreas geográficas.

2. LA ENTREVISTA: es una técnica que permite obtener respuestas verbales sobre el problema a
investigar. Implica comunicación directa entre el investigador y el sujeto de la investigación. Puede
ser estructurada y semiestructurada.

Entrevista estructurada, se caracteriza porque las preguntas son iguales para todos los
entrevistados y son formuladas siguiendo u orden determinado. Previamente es planificada.

la entrevista no estructurada, permite mayor libertad, es mas flexible, y abierta, el orden

contenido y profundidad de las preguntas dependen del entrevistado. No se planifican las
preguntas.

3. LA OBSERVACIÓN: Puede ser participante o no participánte

La investigación participante: requiere que el investigador (observador) se involucre con la
actividad o comunidad objeto de estudio. Desde adentro, porque el investigador se familiariza con
los sujetos de estudio

La investigación no participante: el Investigador desempeña un rol pasivo, es decir no se involucra

o relaciona con los sujetos o comunidad observada.

Requisitos para elaborar Instrumentos de Investigación: Para que un instrumento de recolección

de datos pueda lograr su objetivo, debe cumplir con los requisitos de validez y confiabilidad.

La Validez:se refiere al grado en que un instrumento de recolección de datos mide lo que

pretende medir Hernández y otros (2000), señala que la validez, se determina antes de aplicar el
instrumento. El procedimiento que se utiliza se denomina Juicio de experto con la aplicabilidad del
Coeficiente de Proporción de Rango (CPR). el mismo requiere un mínimo de tres (3) expertos
(profesionales), el cual se les debe entregar un instrumento que contenga:

a.) El título de la Investigaciíon

b.)El objetivo General

c.) El cuadro de operacionalización de Variables

d.)La matriz para la validación

La Confiabilidad. La mayoría de Investigadores y metodólogos, coinciden en afirmar que, la

confiabilidad de un Instrumento de Recolección de Datos, se refiere al grado en que una aplicación
reiterada a un grupo de individuos o sujetos, produce resultados, produce resultado similares . Se
obtiene mediante la aplicación de un "Estudio Piloto" el cual consiste en aplicar el instrumento
una vez validado, a una pequeña muestra, con características similares a la del estudio a realizar
(10 sujetos), para determinar su confiabilidad.

Dependiendo de las características del instrumento diseñado, se aplica el tratamiento estadístico

pertinente. Si es un instrumento Dicotómico (si no ). se debe aplicar el coefieciente de Correlación
de Kuder Richardson (KR -20 O KR-21), pero si es un instrumento con escala tipo liker (1,2,3,4,5),
Policotómico, se debe aplicar el coeficiente de Alpha de Cronbach.

Publicado por Unknown en 15:11

1. La Observación

Es una técnica que consiste en observar atentamente el fenómeno, hecho o caso, tomar
información y registrarla para su posterior análisis.

La observación es un elemento fundamental de todo proceso investigativo; en ella se apoya el

investigador para obtener el mayor numero de datos. Gran parte del acervo de conocimientos que
constituye la ciencia a sido lograda mediante la observación.

Existen dos clases de observación: la Observación no científica y la observación científica. La

diferencia básica entre una y otra esta en la intencionalidad: observar científicamente significa
observar con un objetivo claro, definido y preciso: el investigador sabe qué es lo que desea
observar y para qué quiere hacerlo, lo cual implica que debe preparar cuidadosamente la
observación. Observar no científicamente significa observar sin intención, sin objetivo definido y
por tanto, sin preparación previa.

Pasos Que Debe Tener La Observación

Determinar el objeto, situación, caso, etc (que se va a observar)

Determinar los objetivos de la observación (para qué se va a observar)

Determinar la forma con que se van a registrar los datos

Observar cuidadosa y críticamente

Registrar los datos observados

Analizar e interpretar los datos

Elaborar conclusiones

Elaborar el informe de observación (este paso puede omitirse si en la investigación se emplean

también otras técnicas, en cuyo caso el informe incluye los resultados obtenidos en todo el
proceso investigativo)

Recursos Auxiliares De La Observación

Fichas

Récords Anecdóticos

Grabaciones

Fotografías

Listas de chequeo de Datos

Escalas, etc.

Modalidades Que Puede Tener La Observación Científica

La Observación científica puede ser:

Directa o Indirecta

Participante o no Participante

Estructurada o no Estructurada

De campo o de Laboratorio

Individual o de Equipo

Observación Directa y la Indirecta

Es directa cuando el investigador se pone en contacto personalmente con el hecho o fenómeno

que trata de investigar.
Es indirecta cuando el investigador entra en conocimiento del hecho o fenómeno observando a
través de las observaciones realizadas anteriormente por otra persona. Tal ocurre cuando nos
valemos de libros, revistas, informes, grabaciones, fotografías, etc., relacionadas con lo que
estamos investigando, los cuales han sido conseguidos o elaborados por personas que observaron
antes lo mismo que nosotros.

Observación Participante y no Participante

La observación es participante cuando para obtener los datos el investigador se incluye en el

grupo, hecho o fenómeno observado, para conseguir la información "desde adentro".

Observación participante es aquella e la cual se recoge la información desde afuera, sin intervenir
para nada en el grupo social, hecho o fenómeno investigado. Obviamente, La gran mayoría de las
observaciones son no participantes.

Observación Estructurada y No Estructurada

Observación no Estructurada llamada también simple o libre, es la que se realiza sin la ayuda de
elementos técnicos especiales.

Observación estructurada es en cambio, la que se realiza con la ayuda de elementos técnicos

apropiados, tales como: fichas, cuadros, tablas, etc, por lo cual se los la denomina observación
sistemática.

Observación de Campo y de Laboratorio

La observación de campo es el recurso principal de la observación descriptiva; se realiza en los

lugares donde ocurren los hechos o fenómenos investigados. La investigación social y la educativa
recurren en gran medida a esta modalidad.

La observación de laboratorio se entiende de dos maneras: por un lado, es la que se realiza en

lugares pre-establecidos para el efecto tales como los museos, archivos, bibliotecas y,
naturalmente los laboratorios; por otro lado, también es investigación de laboratorio la que se
realiza con grupos humanos previamente determinados, para observar sus comportamientos y
actitudes.

Observación Individual Y De Equipo

Observación Individual es la que hace una sola persona, sea porque es parte de una investigación
igualmente individual, o porque, dentro de un grupo, se le ha encargado de una parte de la
observación para que la realice sola.

Observación de Equipo o de grupo es, en cambio, la que se realiza por parte de varias personas
que integran un equipo o grupo de trabajo que efectúa una misma investigación puede realizarse
de varias maneras:

Cada individuo observa una parte o aspecto de todo

Todos observan lo mismo para cotejar luego sus datos (esto permite superar las operaciones
subjetivas de cada una)

Todos asisten, pero algunos realizan otras tareas o aplican otras técnicas.

2. La Entrevista

Es una técnica para obtener datos que consisten en un diálogo entre dos personas: El
entrevistador "investigador" y el entrevistado; se realiza con el fin de obtener información de
parte de este, que es, por lo general, una persona entendida en la materia de la investigación.

La entrevista es una técnica antigua, pues ha sido utilizada desde hace mucho en psicología y,
desde su notable desarrollo, en sociología y en educación. De hecho, en estas ciencias, la
entrevista constituye una técnica indispensable porque permite obtener datos que de otro modo
serían muy difícil conseguir.

Empleo De La Entrevista

Cuando se considera necesario que exista interacción y diálogo entre el investigador y la persona.

Cuando la población o universo es pequeño y manejable.

Condiciones Que Debe Reunir El Entrevistador

Debe demostrar seguridad en si mismo.

Debe ponerse a nivel del entrevistado; esto puede esto puede conseguirse con una buena
preparación previa del entrevistado en el tema que va a tratar con el entrevistado.

Debe ser sensible para captar los problemas que pudieren suscitarse.

Comprender los intereses del entrevistado.

Debe despojarse de prejuicios y, en los posible de cualquier influencia empática.

3. La Encuesta

La encuesta es una técnica destinada a obtener datos de varias personas cuyas opiniones
impersonales interesan al investigador. Para ello, a diferencia de la entrevista, se utiliza un listado
de preguntas escritas que se entregan a los sujetos, a fin de que las contesten igualmente por
escrito. Ese listado se denomina cuestionario.

Es impersonal porque el cuestionario no lleve el nombre ni otra identificación de la persona que lo

responde, ya que no interesan esos datos.

Es una técnica que se puede aplicar a sectores más amplios del universo, de manera mucho más
económica que mediante entrevistas.

Varios autores llaman cuestionario a la técnica misma. Los mismos u otros, unen en un mismo
concepto a la entrevista y al cuestionario, denominándolo encuesta, debido a que en los dos casos
se trata de obtener datos de personas que tienen alguna relación con el problema que es materia
de investigación.

Riesgos que conlleva la aplicación de cuestionarios

La falta de sinceridad en las respuestas (deseo de causar una buena impresión o de disfrazar la
realidad).

La tendencia a decir "si" a todo.

La sospecha de que la información puede revertirse en contra del encuestado, de alguna manera.

La falta de comprensión de las preguntas o de algunas palabras.

La influencia de la simpatía o la antipatía tanto con respecto al investigador como con respecto al
asunto que se investiga.

Tipos de preguntas que pueden plantearse

El investigador debe seleccionar las preguntas más convenientes, de acuerdo con la naturaleza de
la investigación y, sobre todo, considerando el nivel de educación de las personas que se van a
responder el cuestionario.

Clasificación de acuerdo con su forma:

Preguntas abiertas

Preguntas cerradas
Preguntas dicotómicas

Preguntas de selección múltiple

En abanico

De estimación

Clasificación de acuerdo con el fondo:

Preguntas de hecho

Preguntas de acción

Preguntas de intención

Preguntas de opinión

Preguntas índices o preguntas test

4. El Fichaje

El fichaje es una técnica auxiliar de todas las demás técnicas empleada en investigación científica;
consiste en registrar los datos que se van obteniendo en los instrumentos llamados fichas, las
cuales, debidamente elaboradas y ordenadas contienen la mayor parte de la información que se
recopila en una investigación por lo cual constituye un valioso auxiliar en esa tarea, al ahorra
mucho tiempo, espacio y dinero.

5. El Test

Es una técnica derivada de la entrevista y la encuesta tiene como objeto lograr información sobre
rasgos definidos de la personalidad, la conducta o determinados comportamientos y
características individuales o colectivas de la persona (inteligencia, interés, actitudes, aptitudes,
rendimiento, memoria, manipulación, etc.). A través de preguntas, actividades, manipulaciones,
etc., que son observadas y evaluadas por el investigador.

Se han creado y desarrollado millones de tesis que se ajustan a la necesidad u objetivos del
investigador. Son muy utilizados en Psicología (es especialmente la Psicología Experimental) en
Ciencias Sociales, en educación; Actualmente gozan de popularidad por su aplicación en ramas
novedosas de las Ciencias Sociales, como las "Relaciones Humanas" y la Psicología de consumo
cotidiano que utiliza revistas y periódicos para aplicarlos. Los Test constituyen un recurso propio
de la evaluación científica.

Características de un buen Test

No existe el Test perfecto; no ha sido creado todavía y probablemente no lo sea nunca.

Debe ser válido, o sea investigar aquello que pretende y no otra cosa. "si se trata de un test
destinado a investigar el coeficiente intelectual de un grupo de personas".

Debe ser confiable, es decir ofrecer consistencia en sus resultados; éstos deben ser los mismos
siempre que se los aplique en idénticas condiciones quien quiera que lo haga. El índice de
confiabilidad es lo que dan mayor o menor confianza al investigador acerca del uso de un
determinado test. Existen tablas aceptadas universalmente sobre esos índices y ella nos hacen
conocer que ningún test alcanza in índice de confiabilidad del 100%.
Debe ser objetivo, evitando todo riesgo de interpretación subjetiva del investigador. La
Objetividad es requisito indispensable para la confiabilidad.

Debe ser sencillo y claro escrito en lenguaje de fácil compresión para los investigadores.

Debe ser económico, tanto en tiempo como en dinero y esfuerzo.

Debe ser interesante, para motivar el interés de los investigadores.

Fuente: https://concepto.de/inve Referencias bibliográficas:

Cleland, C. (2001). Historical science, experimental science, and the scientific method. Geology,
29(11): 987 - 990.

Cohen, M. (1934). An introduction to logic and scientific method. Oxford, England: Harcourt,
Brace.

Lakatos, I. (1983). La metodología de los programas de investigación científica. Alianza

Universidad: Madrid.stigar/#ixzz65kyavduJ