Lesson Plan n8 5y6

“Desarrollando una pedagogía innovadora y liderando la educación regional”
Lesson Plan N° 8
Nombre de la actividad de aprendizaje CONOCEMOS “THE NUMBERS” EN INGLÉS.
Grade 5° Section B Time 90 minute’s Date 10/10/19
1.-PROPOSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.
¿QUE NOS DARA

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE?
 Obtiene información de textos orales. • Obtiene información explicita y relevante en Aprende y responde
 Infiere e interpreta información de textos orales. textos orales acerca de los números (The preguntas sobre las
 Se comunica oralmente  Adecua organiza y desarrolla las ideas en forma Numbers) en inglés, con vocabulario de uso imágenes presentadas de
en inglés como lengua coherente y cohesionada. frecuente reconociendo el propósito los números en inglés,
extranjera  Utiliza recursos no verbales y para verbales de forma comunicativo, participando como oyente activo y con sus compañeros (as),
estratégica. apoyándose en el contexto, alguna ayuda y el docente e interactúa
 Interactúa estratégicamente con distintos audiovisual y gestos del emisor. con ellos a través de
interlocutores. diálogos.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto
del texto oral.
• Define metas de aprendizaje. Determina con ayuda de un adulto que necesita Participa activa en el
Gestiona su • Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas aprender considerando sus experiencias y desarrollo de la clase.
TRANSVERSAL
aprendizaje de de aprendizaje. saberes previos para la realizar una tarea. Fija

manera •Monitoria y ajusta su desempeño durante el proceso de metas de duración breve que le permitan lograr
autónoma. aprendizaje. dicha tarea
Se devuelve en  Personaliza entornos virtuales Explora dispositivos tecnológicos ,como ,radio,
los entornos  Gestiona información del entorno virtual. televisión, videograbadora, cámara, Tablet
virtuales  Interactúa en entornos virtuales ,teléfonos celulares entre otros, y los utiliza en
generados por  Crea objetos virtuales en diversos formatos.
actividades específicas teniendo en cuenta
las tic criterios de seguridad y cuidado.
ENFOQUES TRANSVERSALES Actitudes o acciones observables

BÚSQUEDA DE EXCELENCIA los estudiantes demuestran predisposición para cumplir con éxito las metas que se proponen en el día
2.-PREPARACION DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizaran en la sesión?
 Revisar páginas de internet • Proyector.
 buscar imágenes. • Laptop.
 sacar fotocopias de imágenes. • hoja de practica
• Plumón.
• Pelota.
3.- MOMENTOS DE SESION
Inicio Tiempo aproximado :15 minutos

Motivación
 El profesor saluda a los estudiantes: “Good afternoon students” y los estudiantes responden “Good afternoon
teacher”
 Se realiza un review de los “commands”y sobre la clase anterior “The Actions”.
 Se presenta la dinámica “El teléfono malogrado (en inglés)” donde tendrán que realizar lo siguiente:
En grupo de tres estudiantes forman una línea, el docente iniciara la dinámica susurrando una frase y los
estudiantes repetirán a sus compañeros, uno tras otro sucesivamente, el ultimo integrante de la fila de cada
equipo deberá escribir en la pizarra la frase mencionada. El objetivo es ver qué equipo puede terminar el juego
con la frase correcta y escribirla lo más parecida a la original que escucharon.
Saberes previos
 El profesor realiza la recuperación de saberes previos proyectando un video
https://www.youtube.com/watch?v=bGetqbqDVaA (The Numbers del 1-100) luego realiza las siguientes
preguntas:
- ¿Qué observaron en el video?
- ¿Cuál es la clase de hoy?
- ¿recuerdas cómo se llamaban los números en inglés?
Conflicto cognitivo  Los estudiantes deberán comentar lo que saben del tema para luego fortalecer sus conocimientos previos
Propósito didáctico  Comunicamos el propósito de la sesión, hoy aprendemos a reconocer y pronunciar THE NUMBERS en inglés.
 Proponemos normas de convivencia con los niños y niñas que nos permitan trabajar en un clima afectivo
favorable.
MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO
Desarrollo Tiempos aproximado:60 minutos
 El docente presenta una imagen de los números con la escritura y pronunciación en inglés del 1 – 100:
 Luego se realizará operaciones combinadas (usando las cuatro operaciones matemáticas), pronunciando los números y los signos de los operadores en
inglés (minus - , plus +, times x , equal =)
Ejemplo:
 30 + 40 – 15 = FIFTY FIVE
 6 x 10 + 3 = SIXTY THREE
 El docente entrega una hoja de aplicación a los estudiantes donde tendrán que realizar lo siguiente: RESOLVE THE FOLLOWING EXCERCISES, en
el cual se plantea ejercicios con operaciones matemáticas combinadas y los estudiantes tendrán que resolver el ejercicio y escribir el resultado
en números y su respectiva escritura en inglés.
Cierre Tiempo aproximado 15 minutos

Metacognición • Los estudiantes reflexionan y responden a las preguntas:
- Did you like the class?
- What did we learn?
- When and where do we use “the numbers?
Trabajo en casa Repasar lo aprendido “the numbers”
DOCENTE EN FORMACIÓN DOCENTE ORIENTADOR(A)
Jose Luis Cayllahua Quispe Lic. Yenny Marlhene Sánchez Quispe

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“Desarrollando una pedagogía innovadora y liderando la educación regional”

¿QUE NOS DARA

aprendizaje de de aprendizaje. saberes previos para la realizar una tarea. Fija

ENFOQUES TRANSVERSALES Actitudes o acciones observables

3.- MOMENTOS DE SESION

Inicio Tiempo aproximado :15 minutos

 Se realiza un review de los “commands”y sobre la clase anterior “The Actions”.

Desarrollo Tiempos aproximado:60 minutos

Cierre Tiempo aproximado 15 minutos

Trabajo en casa Repasar lo aprendido “the numbers”

DOCENTE EN FORMACIÓN DOCENTE ORIENTADOR(A)

Jose Luis Cayllahua Quispe Lic. Yenny Marlhene Sánchez Quispe

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