Diarios de Campo

DIARIOS DE CLASE Y PLANEACIÓN CUARTO PERÍODO
PERÓDO CUATRO
PENSAMIENTO Y SISTEMAS GEOMÉTRICOS, PENSAMIENTO MÉTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS
PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMA DE DATOS APRENDAMOS CON LA GEOMETRÍA
TEMAS
Clases de líneas
Polígonos
El centímetro
La hora
Representación de datos
SEMANAS 1 Y 2
Clases de líneas
Fases Actividades Recursos
Exploración Ed. Física,
Reconoce dimensiones: cerca-lejos, arriba- abajo. Aplica en situaciones Tv, Pc, fichas, material reciclable,
cotidianas pegante, tijeras, colbón, juegos didácticos
Aclaración Conceptualización de líneas, aplica razonamiento para la ejecución de variados

ejercicios
Aplicación Artística: Utilización de la regla para realizar trazos
Actividades PIAR EVALUACION FORMATIVa REFLEXIÓN PEDAGÓGICA DIARIA
Completa fichas sobre alto, largo, ¿Qué fue lo que más les gustó?
,¿qué dificultades tuvieron?
encima, ancho delgado, en
¿Cómo fue su comportamiento en el
situaciones diarias
desarrollo de las clases?
SEMANS 3 Y 4
POLÍGONOS

Exploración
Artística, tecnología Tv, Pc, fichas, material reciclable,
Recorta las figuras geométricas en papeles de colores formando un tren para pegante, tijeras, colbón, juegos didácticos
decorar el salón. Indaga conceptos de cuadrados, círculos, rectángulos
triángulos
Aclaración Conceptualiza primas, pirámides, cubos, cilindros, cono, a través de objetos.

Reconoce figuras geométricas en objetos propios del entorno
Aplicación Inglés: Trabaja en grupos identificando figuras geométricas en objetos del
entorno
Actividades PIAR EVALUACION FORMATIVA REFLEXIÓN PEDAGÓGICA DIARIA
Juega con los cubos formando figuras En esta fase se establece una reflexión de lo
geométricas aprendido, con preguntas
Clasifica figuras geométricas ¿Qué fue lo que más les gustó?
Colorea fichas ,¿qué dificultades tuvieron?
¿Qué aprendizajes colaborativos
adquirimos durante el desarrollo de
las clases?
Semanas 5 y 6
EL CENTÍMETRO

Exploración
Desarrolla fichas en grupo sobre alto , largo .Colorea Tv, Pc, fichas, material reciclable,
pegante, tijeras, colbón, juegos didácticos
Aclaración Español: cuento de los tres cerditos

Da el manejo apropiado sobre grande, mediano, pequeño, conceptualización de
longitud, desarrolla ejercicios en el cuaderno sobre el tema
Aplicación Desarrolla actividades donde se apliquen los conceptos de largo, corto. Mide
con la ayuda del metro

¿Qué fue lo que más les gustó?

Mide objetos con la cinta métrica ,¿qué dificultades tuvieron?
Colorea fichas ¿Cómo fue su comportamiento en el
las clases?
SEMANA 7 Y 8
EL RELOJ
Exploración ARTISTICA, TECNOLOGÍA, INGLÉS
Elaboración de un reloj por los estudiantes Tv, Pc, fichas, material reciclable,
Aclaración Actividades de aplicación sobre el manejo del reloj. Concepto de hora, ejercicios
de aplicación de tiempo
Aplicación Taller de ejercitación del manejo del reloj y el tiempo

Elabora un reloj en cartulina ,¿qué dificultades tuvieron?
J ¿Cómo fue su comportamiento en el
Colorea fichas desarrollo de las clases?
las clases?
SEMANAS 9 Y 10
REPRESENTACIÓN DE DATOS

Exploración Elaboración de una tabla de datos
Ciencias:
Cuento inventado sobre animales( indagación sobre el hábitat, forma de
desplazarse, alimentación, entre otros
Aclaración Concepto de datos, tablas, pictogramas y gráficos , ejercitación sobre el manejo

de datos y lectura de barras
Clasificar los animales en un pictograma
ESociales:y artística : reemplazar cada animal por un color diferente( amarillo,
azul y rojo.reforzar los colores de la bandera , en artística los colores primarios y
formar la tabla de barras
Aplicación Aplica a través del razonamiento el concepto de datos y representación de los
miismos
REPRESENTE DATOS CON TAPAS DE GASEOSA desarrollo de las clases?
Colorea fichas ¿Qué aprendizajes colaborativos
adquirimos?
PERÍODO CUARTO ESPAÑOL
Interpretación y construcción de textos.
Procesos culturales y estéticos asociados al lenguaje :El papel de la literatura.
Temas
Interpretación oral de cantos, rondas, retahílas y
trabalenguas, adivinanzas.
Consonantes f,c,q,b,v,g,j.
Descripción oral de personas objetos y lugares.
Los signos de puntuación.
SEMANAS 1 Y 2
Interpretación oral de cantos, rondas, retahílas y
trabalenguas, adivinanzas.
Consonantes f,c,q
Exploración
Actividad de sondeo para escuchar algunos cantos que los alumnos saben .
Juego de rondas. Fichas,laminas.
Juego del adivina adivinador (Intentar que los compañeros adivinen el objeto
de acuerdo a unas características dadas.
Imágenes que representen las consonantes a trabajar (f:Familia ,c:Casa ,Q:
Queso)preguntas acerca de estas imágenes.
Aclaración Breve diferencia entre lo que es un canto y una ronda.

Diferencia entre lo que es un trabalenguas y una retahíla.
Explicación de lo que es una adivinanza y construcción de algunas partiendo de
los objetos del salón.
Nombre y sonido de cada letra
Diferencia entre el sonido de la que, qui.
INGLES: Partes de la casa en ingles: Pronunciación y escritura.
CIENCIAS: Explicación de los alimentos según su origen( O.Animal )
Aplicación Interpretación da cantos que son tradicionales o que conocían sus padres
cuando eran niños.
EDUC. FISICA: Practicar varias rondas .
Memorizar una retahíla o un trabalenguas para exponerlo a sus compañeros en
clase.
Concurso de adivinanzas.
Realización de lista de palabras con cada letra (f,c,q )
TECNOLOGIA E INGLES: Elaboración con material de desecho una casa
señalando sus partes en ingles.

desarrollo de las clases
SEMANAS 3 Y 4
b,v,g,j.

Exploración Memorización y desarrollo de la ronda “El romance del barquero”.
En cartel con la palabra besos se escribirá lista de palabras dichas por los
alumnos y que tengan la letra b. Cartel,
Lista de palabras que creen los alumnos se escriben con v.
Aclaración Nombre y sonido de la letra b.

En cartel con lectura observar y leer las palabras que llevan la letra b.
CIENCIAS:De los animales de la lectura explicar su hábitat y su manera de
alimentarse.
Explicación de la regla ortográfica del uso de la v.
Aplicación En grupo buscar en periódico palabras que lleven la letra b para luego formar el
libro “Palabras y mas palabras con B, b .
ARTISTICA: Dibujar los animales que se mencionan en el texto.
Búsqueda en textos de palabras que se escriben con v.

En esta fase se establece una reflexión de lo
aprendido, con preguntas
las clases?
SEMANAS 5 Y 6
Descripción oral de personas objetos y lugares.

Exploración Actividad con un naipe de imágenes. Naipe.
Observación de imágenes de objetos, lugares y personas.
Preguntas acerca de lo observado.
Aclaración Explicación de lo que es observar , y que debemos tener en cuenta para

describir.
Teoría de lo que es describir.
Aplicación Describir de manera muy completa su madre, mascota o lugar favorito.
ARTISTICA: Realizar un dibujo de acuerdo a una descripción oral realizada por la
profesora
las clases?
SEMANAS 7 Y 8

Exploración Observación de texto escrito en el tablero sin ningún signo de puntuación Fotocopias.
Lectura en voz alta del mismo.
Preguntas acerca de lo observado .
Aclaración Video acerca de los signos de puntuación mas usados en la escritura. Videos
Explicación del uso del punto y de la coma en la lectura y en la escritura.
Aplicación En un texto corto escribir los signos de puntuación que faltan.
Realizar lectura de frases donde se hagan las pausas de los signos de
puntuación.
las clases?
SEMANA 9
La lectura.
Exploración Secuencia de imágenes de diferentes cuentos .
Ideas acerca de lo que podría ser la historia del cuento.
Aclaración Videos de algunos cuentos cortos .
Aplicación Ejercicio para escribir algunos cuentos con sentido e imaginación .

Recuento oral de algún cuento de
los istos. En esta fase se establece una reflexión de lo
las clases?
SEMANA 10
Practiquemos la lectura y la escritura.
Exploración Realización de listas de palabras con una característica .Ejemplo palabras con
dos a.
Nombres de personas.
Aclaración Lectura de textos cortos y desarrollo de ejercicios de comprensión oral y escrita.
Aplicación Leer en casa un cuento para luego compartirlo con sus compañeros.
Escribir palabras conocidas . ¿Qué fue lo que más les gustó?
Leer secuencia de imágenes. ,¿qué dificultades tuvieron?
PERIÓDO CUATRO
TEMAS
Expresion oral y ecrita por medio de fabulas y canciones.
Combinaciones br,bl,cr,cl,dr,fr,fl,gr,gl,pr,pl.
SEMANAS 1 Y 2
Expresión oral y escrita por medio de fabulas y canciones
Exploración Compartir con sus compañeros algunas fabulas leídas en casa.
Preguntas acerca de lo que cuentan los compañeritos. Libros de fabulas
Canto de algunas canciones conocidas. Tv.
Aclaración Representación de una fabula por parte de la profesora y de un canto o

fonomimica.
Aplicación Por por grupos representar una fabula y una canción de manera creativa.
Concurso.
Canto de algunas canciones conocidas. ¿Qué fue lo que más les gustó?
SEMANS 3 Y 4

Exploración Lectura de textos donde se evidencie el sonido de las combinaciones.
Cosas en común encontradas en lo escuchado. Textos
Aclaración Palabras con bl, cl, gl,pl.

Aplicación Formación del diccionario de las combinaciones.
Palabras sencillas En esta fase se establece una reflexión de lo
las clases?
Semanas 5 y 6

Exploración Lectura de textos donde se evidencie el sonido de las combinaciones.
Cosas en común encontradas en lo escuchado.
Aclaración Palabras con ,cr,dr,fr,gr,pr.

Aplicación Escritura de textos y frases usando palabras con las combinaciones trabajadas.
Palabras que no lleven combinaciones. ¿Qué fue lo que más les gustó?
las clases?
SEMANA 7 Y 8

Exploración Lectura de textos .
Ejercicio de comprensión. Tv, Pc, fichas, material reciclable,
Aclaración Desarrollo de actividades de comprensión.

Aplicación

las clases?
SEMANAS 9 Y 10

Exploración
Aclaración
Aplicación
adquirimos?
DBA: DBA 2
Utiliza diferentes estrategias para contar, realizar operaciones (suma y resta) y resolver problemas aditivos
COMPETENCIA: Reconozco significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, comparación, codificación, localización entre
otros)
GRADO: primero B PERÍODO : CUARTO

CLASE # FECHA TEMAS ACTIVIDADES REFLEXIÓN
Septiembre 12 SUMAS REAGRUPANDO Preocupa la forma tan tradicional
Actividades con ayuda de juegos que muchos de los docentes
didácticos y material concreto. utilizamos para emitir
conocimientos ya que esta se
Video
basa en la transmisión verbal del
conocimiento. Es la forma
habitual de enseñar en la mayoría
El docente a través de ejemplos de instituciones ya que ella ,
formó el concepto de agrupación informa pero no forma, es una
educación
Actividades de sumas vertical, autoritaria y paternalista.
reagrupando
A veces se cree que enseñar
consiste básicamente en explicar a
Juegos dirigidos en la placa los estudiantes
los contenidos esenciales de una
gimnasio determinada asignatura, entonces,
la actividad del curso
se organiza en torno a una
secuencia de temas seleccionados,
el profesor explica los
temas, los alumnos anotan y luego
los evalúan o controlan mediante
exámenes para
medir su aprendizaje. Además los
docentes bajo éste modelo
desempeñan otros roles
tales como el de prescribir normas,
escoger contenidos de los
programas, es el que sabe
y es el sujeto del proceso; mientras
que los roles del estudiante son
escuchar, obedecer,
recibir contenidos en forma de
depósito y ser el objeto del
proceso.
DBA: DBA 1
Identifica los usos de los números (como código, cardinal, medida, ordinal) y las operaciones (suma y resta) en contextos de juego, familiares,
económicos, entre otros.
COMPETENCIA: Describo, comparo y cuantifico situaciones con números, en diferentes contextos y con diversas representaciones
GRADO: primero B PERÍODO : cuarto
Septiembre 13 RESTAS DESAGRUPANDO Observaron situaciones y No existe una única forma de
resolvieron preguntas que la enseñar existen diferentes
docente hizo sobre sustracción enfoques o modelos
pedagógicos (tradicional,
Concepto de sustracción. tecnológico y constructivista)
Concepto de reagrupar, que describen y explican una
razonamiento de situaciones realidad educativa, teniendo
donde se aplicó el concepto de como fundamentos una
sustracción. concepción de hombre, una
teoría
Calcularon las diferencias en
sobre escuela, un discurso,
variados ejercicios. Resolvieron
un estilo de vida y
situaciones con ayuda de
pensamiento, un método de
material concreto
enseñanza,
una formación de valores y
nos muestran explícitamente
la manera de intervenir en
dicha
realidad para transformarla
DBA: DBA 2
Utiliza diferentes estrategias para contar, realizar operaciones (suma y resta) y resolver problemas aditivos.
COMPETENCIA : Describo, comparo y cuantifIco situaciones con números, en diferentes contextos y con diversas representaciones
Sept 16 RESOLUCION DE PROBLEMAS Resolución de situaciones Un aspecto fundamental dentro
planteadas en sustracción y de la cotidianidad de la vida
adición. profesional como docente es el
de reflexionar sobre el quehacer
Resolución de situaciones pedagógico y en la forma de
planteadas en un taller didáctico hacer cada vez más efectiva la
labor como maestra, rompiendo
ejercicios de sustracción con esquemas tradicionales y
completando series , realización proponiendo nuevas alternativas
de actividades de las pg 18 y 19 de enseñanza donde los
del proyecto Sé estudiantes sean partícipes de la
dinámica académica y
protagonistas de su propio
conocimiento
DBA: Reconoce y compara atributos que pueden ser medidos en objetos y eventos (longitud, duración, rapidez, peso, capacidad, cantidad de
elementos de una colección, entre otros).
COMPETENCIA: Reconozco en los objetos propiedades o atributos que se puedan medir (longitud, área, volumen, capacidad, peso y masa) y,
en los eventos, su duración

Sept 17 MEDIDAS DE LONGITUD Desarrollo de fichas en grupo Determinar e identificar las
sobre alto , largo .Coloreado necesidades individuales de los
estudiantes, sus potencialidades e
Español: cuento de los tres intereses, permiten generar procesos
cerditos de enseñanza más personalizadas y
Se dió el manejo apropiado pertinentes a la individualidad del
sobre grande, mediano, estudiante brindándoles espacios de
pequeño, conceptualización de aprendizaje más significativos
longitud, desarrollo de ejercicios entendiendo en primera instancia su
en el cuaderno sobre el tema. contexto ara realizar una intervención
de calidad en cada uno.
Desarrollo de actividades donde
se aplicó los conceptos de largo,
corto. Midieron con la ayuda del
metro
DBA: Compara objetos del entorno y establece semejanzas y diferencias empleando características geométricas de las formas bidimensionales
y tridimensionales (curvo o recto, abierto o cerrado, plano o sólido, número de lados, número de caras, entre otros).
COMPETENCIA: Dibujo y describo cuerpos o figuras tridimensionales en distintas posiciones y tamaños

GRADO: primero B PERÍODO : Cuarto
Sept 18 FIGURA GEOMÉTRICAS Artística, tecnología Es importante ver como en la medida
Recorte de figuras geométricas en que se preparan las actividades para
en papeles de colores formando desarrollar con los niños, en esa misma
un tren para decorar el salón. medida van surgiendo otras que no se
Indagación conceptos de habían cruzado por la mente ,además
cuadrados, círculos, rectángulos que durante el desarrollo de las
triángulos mismas, son los mismos alumnos
quienes hacen sus aportes de qué
Conceptualización de primas, actividades relacionadas con el tema se
pirámides, cubos, cilindros, cono, podrían realizar dentro de la clase y
a través de objetos. esto me pareció bien importante ya que
Reconocimiento de figuras cuando es el niño quien sugiere se hace
geométricas en objetos propios más susceptible a desarrollarla e
del entorno. integrarse de una manera armónica
Inglés: Trabajo en grupos

identificando figuras geométricas
en objetos del entorno
DBA: DBA5
Realiza medición de longitudes, capacidades, peso, entre otros, para ello utiliza instrumentos y unidades estandarizadas y no estandarizadas
COMPETENCIA: Reconozco en los objetos propiedades o atributos que se puedan medir (longitud, área, volumen, capacidad, peso y masa) y,
en los eventos, su duración

Sept 19 SUSTANTIVO Juegos didácticos: Lotería Durante el desarrollo de las actividades
Dinámica: Te llamo por el nombre los niños participaron de una manera
Conversatorio dirigido activa.
Video Sin embargo, es preocupante ver la
Socialización del mismo actitud que algunos de los niños toman
Explicación de la docente frente al cuidado de los objetos
Actividades en la cartilla PTA personales y del salón, viéndose
reflejado en la destrucción de algunas
Reconoce dimensiones: cerca- de las loterías que con tanto cariño les
LÍNEAS lejos, arriba- abajo. Aplica en llevé al aula a pesar de que las normas
situaciones cotidianas fueron muy claras desde el inicio de la
clase.
Conceptualización de líneas, Todo esto dio aso a que en grupo se
aplica razonamiento para la generara un diálogo a cerca de el
ejecución de variados ejercicios cuidado y el sentido de pertenencia
que debemos tener
Artística: Utilización de la regla
para realizar trazos
DBA: 3.Reconoce en los textos literarios la posibilidad de desarrollar su capacidad creativa y lúdica.
COMPETENCIA: Interactúa con sus compañeros en dinámicas grupales que incluyen: declamación, canto, música y recitales, teniendo en
cuenta los sonidos y juegos de palabras.
Sept. 20 EL VALOR DE LA AMISTAD La amistad es esencial para el
Cuento: Mi amigo El gigante desarrollo social y emocional en los
Juego de roles niños . En la interacción con amigos el
Video sobre la amistad niño aprende habilidades sociales como
Canción: Tu eres mi hermano del comunicarse, cooperar, solucionar
alma problemas, y tomar decisiones.
Entrega de diplomas al mejor
amigo Cada uno de los estudiantes disfrutó de
Compartir de amigo secreto todas las actividades que se
desarrollaron a lo largo de la jornada y
Actividades Por bases en la ola considero que los objetivos planteados
del movimiento se cumplieron.
DBA: 4.Interpreta textos literarios como parte de su iniciación en la comprensión de textos

COMPETENCIA: Comprende el sentido de los textos de la tradición oral como canciones y cuentos con los que interactúa
GRADO: primero B PERÍODO : Cuarto
Sept 23 LECTURA DE TEXTOS Y Lectura del cuento: El Pastorcito En el aula se vivencia espacios de
COMRENSIÓN LECTORA Mentiroso cordialidad y afecto tanto entre
La lectura se realizó utilizando estudiantes como entre la docente y los
diferentes estrategias tales como: alumnos. La mayoría de estudiantes
Lectura continuada, lectura manejan con responsabilidad y
mental, lectura en voz alta. compromiso su aprendizaje, ellos son
REGUNTAS DEL CUENTO: conscientes de lo afortunados que son
1. ¿Quiénes son los al tener la posibilidad de acceder y
personajes del cuento? permanecer a una escuela cuando hay
2. ¿Qué estaba gritando el tantas regiones donde no tienen esa
pastorcito? oportunidad, demuestran amor y gusto
3. ¿por qué los leñadores no cuando aprenden cosas nuevas.
le creyeron más? Todo esto me motiva a seguir luchando
4. ¿Qué nos sucede si y aportando de mi lo mejor para mis
decimos mentiras? pequeños.
Ilustración del cuento
Dramatización y conversatorio
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Juegos didácticos ara resolver

situaciones de la vida diaria.
Socialización
Trabajo en grupos
DBA: 4. Reconoce y compara atributos que pueden ser medidos en objetos y eventos (longitud, duración, rapidez, masa, peso, capacidad,
cantidad de elementos de una colección, entre otros).
COMPETENCIA
GRADO: primero B PERÍODO: Tercero
Sept 24 EL RELOJ EXLORACION El tener la experiencia de interactuar en
Juego: El reloj de matusalén diferentes contextos reflejados en los
preguntas, conversatorio después niños y sus familias cada uno con
del juego. intereses tan diferentes me permiten
cada día ampliar mi visión pedagógica y
ACLARACIÓN metodológica además de poner a
Video sobre el reloj prueba mi creatividad, proactividad y
Cuento: recursividad para que los niños puedan
Preguntas del cuento desarrollarse integralmente en todas
1. ¿Cuál es el título del sus dimensiones en un espacio donde
cuento? se generen aprendizaje significativos no
2. ¿Cuáles son los solo en los estudiantes sino en la
personajes del cuento práctica docente
3. ¿Qué le sucedió a Juanito
por tener el reloj en la
hora que no era?
4. ¿Cómo era la
alimentación de Juanito?
5. ¿Qué nos puede asar si
no nos alimentamos
adecuadamente?
TRANFERENCIA O APLICACIÓN
CONSONANTE Q Elaboración de reloj con material
QUE- QUI reciclable
Exposición de los trabajos
Trabajo en fichas e ilustración de

relojes.
Monosílabo
Lotería de palabras
Moldeado en plastilina
Degustación de queso
DBA: DBA 6
Compara objetos del entorno y establece semejanzas y diferencias empleando características geométricas de las formas bidimensionales y
tridimensionales (curvo o recto, abierto o cerrado, plano o sólido, número de lados, número de caras, entre otros).
COMPETENCIA: Reconoce en los objetos propiedades o atributos que se puedan medir (longitud, área, volumen, capacidad, peso y masa) y, en
los eventos, su duración
GRADO: primero B PERÍODO: cuarto

Sept 25 LA LÍNEA Juegos con cuerdas al aire libre Dia a día se evidencia el incremento de
Conversatorio aprendizaje y de interés por parte de
mis alumnos, quienes a diario me
Cuento: La línea perdida asombran con sus respuestas tan
Preguntas del cuento trascendentes y elevadas donde a
¿Cuál es el título del cuento? diario demuestran el gusto ora render
¿Por qué la jirafa caminaba cosas nuevas y participar de las
siempre hacia adelante? actividades que se les plantea.
¿Qué línea formó la tortuga?
¿Cuántas líneas horizontales Es muy enriquecedor ara mi quehacer
había en el cuento? docente contar con el apoyo de algunos
¿Cuál de los personajes formó la adres de familia quienes con tanto
línea curva? amor se integran a las actividades que
los niños realizan como fue el de
Video sobre la línea elaborar en conjunto con sus hijos un
Socialización reloj en material reciclado ara trabajar
en las áreas de tecnología, matemáticas
Ilustración en el cuaderno de y artística
líneas usando la regla
Canción en el bosque
Conversatorio
Ilustración de dibujos con que qui
DBA: 3. Reconoce en los textos literarios la posibilidad de desarrollar su capacidad creativa y lúdica.
4.Interpreta textos literarios como parte de su iniciación en la comprensión de textos.
COMPETENCIA: Comparte sus impresiones sobre los textos literarios y las relaciona con situaciones que se dan en los contextos donde vive.
GRADO: primero B PERÍODO: cuarto
Sept 26 CLASES DE LÍNEAS Canción El apropiarse del quehacer docente
Dinámica de representación de implica que en nuestras manos
líneas con el cuerpo tenemos la oportunidad de llenar de
Ilustración de líneas horizontales, esperanza los corazones y las mentes
verticales, paralelas y oblicuas de nuestros niños, ara que crean que
Elaboración de un dibujo con la educación cualquier sueño se
utilizando las líneas conocidas puede cumplir a futuro.
Los aportes que cada uno hizo fueron

Canción: Color esperanza en de gran importancia para aclarar dudas
ESPAÑOL video y en conjunto elaborar el propio
BIBLIOTECA Conversatorio con los niños sobre conocimiento.
los miedos de cada uno
El día de hoy los niños tuvieron clase
Indagación sobre las armas con hasta las 11 y 30 por motivo de
los niños, para dar paso a capacitación de docentes con NOVATIC
contarles la historia: El
Espadachín.
Socialización con los niños sobre

el cuento?
1. ¿Qué armas conocen?

2. ¿Qué otras armas que no
sean para lastimar el
cuero conocen?
3. ¿Cuál fue la primera arma
que el espadachín
recibió?
4. ¿por qué creen que la
paciencia fue la primera
arma?
5. ¿Cuál fue la segunda
arma que obtuvo?
6. ¿por qué la palabra es la
segunda arma?
7. ¿por qué creen que son
más importantes las
armas de los valores que
las armas que matan?
Ilustración del cuento
DBA: 4.Interpreta textos literarios como parte de su iniciación en la comprensión de textos

COMPETENCIA
Sept 27 Este día los niños no tuvieron
clase ya que la docente estuvo
al frente del stand en el arque
José María Córdova con
motivo del medio ambiente
DBA: DBA: 3. Reconoce en los textos literarios la posibilidad de desarrollar su capacidad creativa y lúdica.
COMPETENCIA: Comparte sus impresiones sobre los textos literarios y las relaciona con situaciones que se dan en los contextos donde vive.
GRADO: primero PERÍODO : CUARTO
Sept 30 LAS PARABOLAS DE JESUS Dramatización Es de vital y fundamental importancia
Conversatorio el acercamiento individualizado que el
Video docente puede hacer en el aula durante
Taller sobre el video el desarrollo de cada clase ya que el
Socialización ritmo de aprendizaje de cada uno es
tan diverso que no se alcanza a
EL ADJETIVO dimensionar el bien que se puede
Lectura dirigida de cuento “El hacer en medio de tanta
Soldadito de Plomo” heterogeneidad y teniendo en cuenta
Lectura continuada del mismo que en muchos de los casos no existe
Socialización a través de una figura ni de familia ni de adulto que
preguntas dirigidas pueda estar acompañando los procesos
Ilustración del mismo de aprendizaje de cada pequeño que se
Construcción de oraciones nos es encomendado y solo somos
Taller lúdico tipo icfes testigos de los avances o retrocesos que
cada niño va presentando, los docentes
que estamos a cargo de ellos.g
Taller de repaso en la cartilla
Todos A Aprender de
matemáticas.
COMPETENCIA
0ctubre 1 CUIDO LA CASA Video infantil sobre la vida de Las actividades se desarrollan como
COMÚN san Francisco de Asís un proceso reflexivo necesario desde
Socialización sobre el video el aula de clase y como un elemento
Taller importante en la formación actual de
Ilustración competencias medio ambientales y
valores, que se apropien en los
estudiantes para tener pertenencia
Cuento inventado sobre las por los ambientes institucionales y
LAS FRUTAS frutas locales, que nace desde la iniciativa
Lectura del cuento en voz alta del Docente en el interés y la meta
Lectura continuada educativa del mejoramiento del
Cuento en video entorno institucional; para contar
Conversatorio sobre el cuento con espacios físicos más agradables
Socialización a cerca de la y óptimos partiendo de las conductas
importancia de consumir una propias de los niños, para apropiarse
alimentación saludable del cuidado de los ambientes desde
Propiedades de las frutas el aula y proyectarlo a los ambientes
Ilustración de frutas y del entorno y la misma naturaleza;
pronunciación en inglés de igual manera lo que se busca es
Dinámica de las frutas la formación de valores ambientales
Compartir con los niños en los niños desde sus inicios
Elaboración de una ensalada de escolares
frutas
c
COMPETENCIA
CLASE FECHA TEMAS ACTIVIDADES REFLEXIÓN
#
0ctubre 2 ASÍ CUIDO MI Video Franciscano sobre el
El hecho de continuar trabajando y
ENTORNO cuidado de la hermana
motivando a los niños sobre el tema
naturaleza
del medio ambiente es porque se
Dramatización
pretende cambiar actitudes en los
Socialización por parte de
educandos y desarrollar nuevas
algunos niños cuidadores de
conductas que conlleven a que los
medio ambiente
mismos estudiantes organicen
Canción: Hermano sol,
grupos de aseo, comités ambientales,
hermana luna
trabajos creativos y de reutilización
Elaboración de máscaras con
de materiales reciclables, conformar
material reciclado
el Grupo Ecológico los Guardianes
representando los seres de la
Ambientales, promover la
naturaleza
integración de la comunidad y
Evaluación final
continuar este trabajo a lo largo de
su recorrido por la institución como
EL TEXTO LITERARIO
un elemento orientador ara su
Lectura de poemas
formación integral ara la vida
Lectura individual
mediante actividades creativas y
Lectura grupal
motivadoras como el trabajo lúdico,
Lectura dirigida
la educación artística, la correlación
Declamación de poemas por
con otras áreas de tal manera que los
parte de algunos niños
lleven a apropiar valores, conceptos
Dictado de oraciones
y actitudes medioambientales.
Repaso de sumas reagrupando

COMPETENCIA
#
0ctubre 3 Monosílabo con Pipo
El mejoramiento medio ambiental
CONSONANTE V Rompecabezas de animales y
se genera en el cambio de actitudes
objetos con v
en las personas, lo cual es posible
Formación de palabras con
mediante el cambio de conductas
silabas dadas en trozos de
que se posibilita en acciones
cartulina por equipos
formativas, de reflexión, motivación
Ilustración de dibujos que
trabajo colaborativo; por lo cual este
tienen en sus nombres la v
trabajo en el aula con los niños de
Canción: La Vaca Lola
1B apunta a desarrollar este proceso
de reflexión y acción de manera
vivencial en nuestra sede para
BIBLIOTECA Video: Los niños cuidan el
propender por aportar desde la
planeta
educación al beneficio de los medios
Socialización
ambientes en el aula, la institución ,
Taller de comprensión de
el hogar y el medio donde
lectura sobre el medio
interactúen
ambiente
Elaboración de carteleras
creativas
Exposición en el aula
Matemáticas Taller de repaso con restas
desagrupando
Religión Video de la Virgen de

Guadalupe
COMPETENCIA
#
0ctubre 4 Dramatizaciones por grupos El apropiarse del quehacer docente
CELEBRACIÓN DEL DIA Poemas implica que en nuestras manos
DE SAN FRANCISCO Compartir Franciscano tenemos la oportunidad de llenar de
esperanza los corazones y las mentes
de nuestros niños, ara que crean que
Video sobre: La Virgen de con la educación cualquier sueño se
Religión Chiquinquirá puede cumplir a futuro.
Socialización
Sopa de letras Los aportes que cada uno hizo fueron
Colorado de la imagen de La de gran importancia para aclarar dudas
Virgen de Chiquinquirá y en conjunto elaborar el propio
conocimiento.
ARTISTICA Moldeado de imágenes en

arcilla
Matemáticas Resolución de situaciones

problema
Concurso por grupos

colaborativos
COMPETENCIA
#
0ctubre 15 Consonante V No existe una única forma de
Dictado de oraciones enseñar existen diferentes
Juegos didácticos enfoques o modelos
Poesía La Vaca Lechera pedagógicos (tradicional,
Crucigrama tecnológico y constructivista)
Socialización a cerca de la que describen y explican una
vaca como: donde vive, de que realidad educativa, teniendo
se alimenta, que servicio resta como fundamentos una
al hombre concepción de hombre, una
Ilustración de una vaca teoría
sobre escuela, un discurso,
un estilo de vida y
pensamiento, un método de
enseñanza,
una formación de valores y
nos muestran explícitamente
la manera de intervenir en
dicha
realidad para transformarla
COMPETENCIA
#
0ctubre 18 Consonante H
Canción : “EL HIOÓTAMO El lenguaje y la comunicación se
CELOSO” constituyen en aspectos
relevantes para desarrollar los
procesos de aprendizaje de la
Conversatorio a cerca de los
lectura y la escritura. Es así
hipopótamos
como en el acto de leer, es
Observación de imágenes necesario que el niño y la niña
Video hayan adquirido el lenguaje
Soa de letras oral. A partir de él, descubren el
Degustación de un huevo
mundo y se integran; primero
cocido
Socialización a cerca de los con su medio familiar y luego
nutrientes que este contiene y con la sociedad donde
la necesidad de consumirlo realizarán diversas actividades
Escritura e ilustración de en el transcurso de su vida. La
palabras con h adquisición y el desarrollo
adecuado del lenguaje en la
Trabajo en cuadrícula primera etapa de su vida son
Rondas infantiles en la cancha muy importantes, ya que
proporcionan las herramientas
iniciales para la integración al
medio social. La experiencia
como maestra del grado
primero, me lleva a reflexionar
sobre el proceso de adquisición
de la lectura y la escritura en los
niños y las niñas y la influencia
que como educadora impera en
estos procesos. Así mismo,
implica que la maestra sea una
buena observadora de las
necesidades e intereses de los
educandos y que pueda
despertar en los niños la
motivación frente al proceso de
leer y escribir a través de
juegos, dinámicas, sopa de
letras, mini-crucigramas,
encuentra la letra perdida,
cuentos, canciones, narraciones,
dramatizaciones, etc.
COMPETENCIA
#
0ctubre 21 Consonante H
Escritura de oraciones con H Es fundamental fomentar el
Palabras ara completar con h juego en los niños y que se
mayúscula o minúscula según involucre a la familia como ese
el caso eje rector que está en las
Juegos interactivos de palabras
con h capacidades de fortalecer esos
Concurso de palabras or lazos afectivos, que el juego no
grupos es perder el tiempo que por
medio del jugar estamos
Saludo de buenos días en el
auditorio con la coordinadora formando individuos aptos
para enfrentar a la sociedad. Es
Matemáticas fundamental trabajar con los
Juegos didácticos de estadística niños la lectura de cuentos de
ciencias una forma lúdica y recreativa

Animales acuáticos partir de las vivencias y
Video ambientes significativos para
Juego: La pesca milagrosa los pequeños, para el libre
desarrollo de las capacidades y
habilidades de los niños
COMPETENCIA
#
0ctubre 22
El mejoramiento medio ambiental
ESPAÑOL Lectura de palabras
se genera en el cambio de actitudes
La sílaba Escritura de palabras por
en las personas, lo cual es posible
grupos en trozos de cartulina
mediante el cambio de conductas
Dinámica : Encuentre su media
que se posibilita en acciones
naranja.
formativas, de reflexión, motivación
Escritura y separación de
trabajo colaborativo; por lo cual este
palabras por sílabas en el
trabajo en el aula con los niños de
cuaderno
1B apunta a desarrollar este proceso
de reflexión y acción de manera
Dictado de palabras para
vivencial en nuestra sede para
formar oraciones
propender por aportar desde la
educación al beneficio de los medios
ambientes en el aula, la institución ,
el hogar y el medio donde
interactúen
COMPETENCIA
#
OCTUBRE 23 Trabajo de solución de
MATEMÁTICAS problemas con ayuda de Existen muchas clases y formas
Resolución de problemas material concreto en grupos de expresión y la expresión
con sumas y restas colaborativos artística es de alguna forma una
reagrupando y respuesta a la necesidad de
desagrupando Elaboración de carteleras y
comunicar o expresar una idea o
socialización
concepto por parte de los niños
y las niñas, algo que los
Español pequeños quieren compartir
Retahílas, adivinanzas, Concurso de adivinanzas por con el resto del mundo y lo
versos equipos
hacen de una manera sencilla
Elaboración de versos de
manera individual con un tema pero muy significativa y para
dado ello utilizan cualquier forma de
Socialización de los versos expresión sea oral, escrita o
elaborados gráfica. Desde mi labor
Sociales pedagógica, puedo observar
Repaso de la cuarta estrofa
del himno nacional como la comunicación de los
niños y las niñas desde su
propia perspectiva y diferentes
experiencias significativas,
alimentan los presaberes y
conocimientos que van
consolidando su proceso y
desarrollo lingüístico
DBA
COMPETENCIA
#
OCTUBRE 24 Muestra empresarial en la sede
Clara Zuluaga El ser docentes de niños
pequeños de primaria influye
Biblioteca trabajar de la mano con los
Lectura en voz alta del cuento
padres de familia para el buen
“El Mono y La Tortuga”
Socialización desarrollo íntegro del niño, niña
Ilustración del cuento como tal debemos dar amor,
Taller de comprensión lectora comprensión y tener vocación
que refleje en nuestro alrededor
Exploración Ed. Física, la felicidad, integralidad y
Reconoce dimensiones: cerca- desarrollo óptimo de todos
lejos, arriba- abajo. Aplica en
nuestros niños, pues así
situaciones cotidianas
estaremos respaldando los
procesos llevados a cabo en casa
Aclaración Conceptualización de líneas, y estaremos aportando a la
aplica razonamiento para la formación de personas
ejecución de variados ejercicios autónomas, decididas y felices.
Esto quiere decir que como
Alicación docentes debemos ser
Artística: Utilización de la regla
investigativos e involucrar a los
para realizar trazos
padres de familia a ser partícipes
en las actividades pedagógicas y
Actividades piar Completaron fichas lograr así un descubrimiento que
sobre alto, largo, el padre de alguna manera
encima, ancho delgado, desconoce, y que por medio de
en situaciones diarias nuestra intervención logremos a
que ellos identifiquen el gran
valor que es la familia, y
rescatar los principios y valores
que hoy en. día se necesita para
poder ser aceptado en el mundo
en que vivimos, logrando así un
acompañamiento donde
fortalezca la unión entre la
familia, escuela y por ende la
comunidad. Logrando así que el
padre de familia se identifique
como primer educador de su hijo
Durante este día se hizo la

dirección de grupo con el tema
gestión del riesgo, esta se realizó
a través de juegos como:
Lotería. Juguemos a prevenir desastres
2. La familia tectónica 3. Colorín
coloreado el desastre se ha acabado
DBA
COMPETENCIA
#
OCTUBRE 25
EXPLORACIÓN Ed. Física, En el desarrollo de las
Reconoce dimensiones: cerca- actividades se observa varios
lejos, arriba- abajo. Aplica en
estilos de comportamientos de
situaciones cotidianas
los niños algunos son adecuados
Compartieron con sus otros no tanto y por tal motivo
compañeros algunas fabulas analizo el acompañamiento de
leídas en casa. los padres de familia, que
ESPAÑOL Preguntas acerca de lo que muchas veces no les brindan ese
cuentan los compañeritos. espacio para fortalecer el
Canto de algunas canciones
conocidas.
vínculo padre e hijo
inculcándoles la
Conceptualización de líneas, responsabilidad, el afecto para
aplica razonamiento para la ser personas que pertenecen a
ejecución de variados ejercicios una comunidad, y por tal motivo
ACLARACIÓN
lo demuestran en su segundo
Elaboraron algunos dibujos
hogar que es la escuela, como lo
APLICACIÓN afirma Alvares Castillo “Los
aplicando las líneas rectas y
curvas hijos a medida que van
creciendo aprenden a formarse
como personas a través de la
interacción con los padres,
quienes son los principales
mediadores para que el hijo
aprenda a vivir y desenvolverse
en la sociedad”
El ejercer la profesión de
maestra ser investigativa dentro
de los hogares de los niños,
niñas para su buen desempeño
dentro y fuera del hogar, ser
observadoras en los ámbitos de
la relación con sus progenitores
para así poder brindarles a los
niños el apoyo en sus posibles
falencias o por el contrario
fortalecerlas para lograr en ellos
la sonrisa, la alegría y no
marcarlos por su manera de
actuar, a veces en los más
pequeños lo que piden es que lo
identifiquemos, y como
maestras poderlos ayudar y
alcanzar la armonía, la
estabilidad emocional que los
niños tanto necesitan.
DBA
COMPETENCIA
#
OCTUBRE 28
EXPLORACIÓN Compartieron con sus *Cuando expongo mi trabajo
compañeros algunas fabulas considero que estoy dando
leídas en casa.
sentido a todo lo que realizo
Preguntas acerca de lo que
cuentan los compañeritos. durante esta práctica.
Canto de algunas canciones
conocidas *Orientar frente a lo que son los
sentidos y lograr interpretar cada
actividad dando sentido a la
ACLARACIÓN Representación de una fábula sensibilidad de cada
por parte de la profesora y de un
pensamiento, actuar de los niños
canto o fonomímica
y niñas me lleva ejercer con más
profesionalismo y dedicación
APLICACIÓN por grupos representaron una esta labor. Estas actividades
fábula y una canción de manera deben ser vivencias que
creativa. Concurso produzcan gozo y asombro en
los niños, que les permitan
interactuar positivamente y que
tengan un sentido o significado
real. En lo posible, cada
actividad debe estimular el
conjunto de destrezas
seleccionadas.
¡Hoy como reflexión queda
plasmado! En mi diario lo
siguiente: Se le invitó a los niños
y niñas para que dejen una
sugerencia frente al siguiente
tema que desean hacer y como
lo van a hacer el lugar que van a
escoger, expresándoles que es
importante para nosotros
conocer su opinión
*La comunicación se logra con
los niños y las niñas de manera
clara, ellos manifiestan gustarles
mucho la pintura, jugar con las
fichas, disfrazarse y realizar
canto
DBA
COMPETENCIA
#
OCTUBRE 29 EXPLORACIÓN Artística, tecnología
Recortaron las figuras Fomentar el lenguaje, la lectura,
geométricas en papeles de la escritura y promover el
colores formando un tren para
decorar el salón. Indaga
despliegue de las expresiones de
conceptos de cuadrados, los niños y las niñas,
círculos, rectángulos triángulos posibilitando el fortalecimiento
de sus capacidades. Su
autoestima y por ende su
ACLARACIÓN Conceptualización de prismas, desarrollo integral que
pirámides, cubos, cilindros, cono, garanticen el acercamiento con
a través de objetos. Reconoce
Fomentar el lenguaje, la lectura,
figuras geométricas en objetos
propios del entorno la escritura y promover el
despliegue de las expresiones de
los niños y las niñas,
APLICACIÓN Inglés: Trabajaron en grupos
identificando figuras geométricas
posibilitando el fortalecimiento
en objetos del entorno de sus capacidades. Su
autoestima y por ende su
desarrollo integral que
Jugaron con los cubos formando garanticen el acercamiento con
ACTIIDADES PIAR figuras geométricas los miembros de su entorno y el
Clasificaron figuras geométricas mundo en general con historias
Colorearon fichas
y personajes que reflejen la
alegría de vivir. Personificación
de cuentos apoyándose en el
juego de roles
· Hoy como reflexión queda
plasmado. · ¿Cómo lograr
integrar a todo un grupo cuando
se tiene un caso de rebeldía en
alguno de los participantes? Es
importante destacar que por
instantes se trata de perder el
control de un grupo por un solo
participante que decide hacer
una pataleta al no obtener algo
en el preciso momento que lo
pide. - En este tercer momento
considero se ha logrado el
objetivo propuesto. También es
importante integrar al padre de
familia Organizando un
concurso de creación de
cuentos que Involucren a los
papitos y mamitas como medio
para enriquecer el vocabulario
DBA
COMPETENCIA
#
OCTUBRE 30 EXPLORACIÓN Lectura de textos donde se
evidenció el sonido de las Durante esta actividad pude
combinaciones. analizar que la motivación juega
Cosas en común encontradas en
un papel muy importante al
lo escuchado.
momento de empezar una
actividad, en vista que los niños
ACLARACIÓN Palabras con bl, cl, gl,pl. estimulan su cerebro y se
preparan para recibir el nuevo
aprendizaje. También me di
cuenta que gran parte de los
APLICACIÓN Formación del diccionario de las
niños están prestos a participar
combinaciones.
en las actividades que se les
proponga, pero al momento de
ACTIIDADES PIAR Palabras sencillas la realización como tal sienten
un poco desorientados si se les
muestra muchos materiales,
provocando desorden Me he
dado cuenta que es preciso
preguntarle al niño y luego
pasarle el material recordándole
que ese fue el que él o ella
eligió. Porque aún se presenta
individualismos y todo lo
quieren tener.
Durante esta etapa es muy
importante que el maestro(a)
promueva la autonomía en los
niños y niñas, tratándolos y
orientándolos siempre con
afecto, teniendo en cuenta sus
capacidades y sus límites para
proponerles desafíos que los
motiven y estimulen, aunque se
equivoquen los corrige con
amor y sin reproches, cuando al
presentárseles un problema los
invita a darle solución, cuando
respeta su autenticidad y
espontaneidad, al apoyarlos y
brindarles seguridad,
motivándolos a tener siempre
iniciativa, brindándoles espacios
y momentos de libertad para
que decidan como invertir su
tiempo, promoviendo un
ambiente educativo tranquilo y
amistoso, facilitando las nuevas
relaciones e interacciones,
apoyándolos cuando sea
necesario,
DBA
COMPETENCIA
#
OCTUBRE 31
EXPLORACIÓN Desarrollaron fichas en grupo La comunicación en la manera
sobre alto , largo .Colorearon número uno para poder vivir en
comunidad, para poder expresar
ACLARACIÓN Español: cuento de los tres nuestras opiniones y ser agente
cerditos
accionista de cambio y de
Se dió el manejo apropiado
sobre grande, mediano, desarrollo, cuando nos
pequeño, conceptualización de comunicamos resolvemos de
longitud, desarrollaron ejercicios manera pacífica y asertivamente
en el cuaderno sobre el tema los conflictos; una buena
comunicación hace que el
APLICACIÓN Desarrollaron actividades donde
receptor me entienda. El día de
se aplicaron los conceptos de
largo, corto. Mide con la ayuda hoy se logró interactuar con los
del metro niños y niñas de forma dinámica
y asertiva logrando sacar el
ACTIIDADES PIAR objetivo adelante. Es bueno
MidIeron objetos con la cinta destacar que el indicador de
métrica logro sea el adecuado para cada
Colorearon fichas
momento y poder relacionarlo
con toda la actividad.
En este momento pedagógico

como reflexión dejaría las
siguientes inquietudes:
- Reconoce la función de los

medios de comunicación Utiliza
formas lúdicas de comunicación.
- Participa con entusiasmo en
juegos de socialización.
- Mejora la comunicación
verbal y la pronunciación
Identifica medios de
comunicación que existen a su
alrededor. Para la edad que tiene
los niños y niñas de esta práctica
la gran mayoría de estos
interrogantes los respondo
positivamente. Son muy pocos
los participantes que presentan
dificultad para esta interacción.
DBA
COMPETENCIA
#
NOIEMBRE 1
ESTE DÍA SE CELEBRÓ EN
LA SEDE EL SALADITO EL
DIA DE LA FANTASÍA
DBA
COMPETENCIA
#
NOIEMBRE 4
FESTIVO
DBA
COMPETENCIA
#
NOIEMBRE 5
NO HUBO CLASE POR

COMPENSATORIO DE JU
RADO DE VOTACIÓN
DBA
COMPETENCIA
#
NOIEMBRE 6 Lectura de textos donde se
EXPLORACIÓN evidenció el sonido de las Por medio del trabajo realizado
combinaciones. el día de hoy se ha logado
Cosas en común encontradas en mejorar el lenguaje en los niños
lo escuchado.
y niñas que aun presentan
dificultad en su proceso de
ACLARACIÓN Palabras con ,cr,dr,fr,gr,pr. aprendizaje. Hoy pude
evidenciar que el niño Matías se
le dificulta ese trabajo porque
APLICACIÓN Escritura de textos y frases
dice que le gusta estar como
usando palabras con las
combinaciones trabajadas. Jorge el curioso. Se lo hago
saber a la mamá para buscar
soluciones a esta dificultad
ACTIIDADES PIAR Palabras que no llevan
combinaciones.
APLICACIÓN DE PRUEBAS
DE PERÍODO
DBA
COMPETENCIA
#
NOIEMBRE 7 EXPLORACIÓN ARTISTICA, TECNOLOGÍA, INGLÉS
Elaboración de un reloj por los Esta actividad me permite
estudiantes visualizar las diferentes
percepciones sobre la expresión
ACLARACIÓN Actividades de aplicación sobre corporal o expresión lúdica
el manejo del reloj. Concepto de musical, como ese medio que le
hora, ejercicios de aplicación de
permite al ser desarrollarse,
tiempo
comunicarse y dialogar con el
mundo en el que existe. Así
APLICACIÓN como lo afirma Ossona (1985),
Taller de ejercitación del manejo
quien manifiesta que la
del reloj y el tiempo expresión corporal es la
posibilidad que tiene el ser de
expresarse en su totalidad de
ACTIIDADES PIAR forma espontánea, a nivel
Elabora un reloj en cartulina individual y que se comunica
con los otros. Por medio de esta
Coloreado de fichas
actividad pude visualizar que la
expresión lúdica musical, nos
permite reconocer en los niños y
APLICACIÓN DE PRUEBAS niñas: habilidades, destrezas,
DE PERÍODO
niños creativos, llenos de
imaginación, espontaneidad,
goce e improvisación. SinH
duda alguna actividad como
estas genera un espacio de
integración, e interacción
consigo mismo, a compartir, a
fortalecer su confianza y amor, a
jugar, expresarse con su cuerpo,
memorizar, desarrollar
destrezas, habilidades, valores y
actitudes necesarios en su
crecimiento.
La expresión corporal se
constituye en algo fundamental
en la vida del ser humano, en
donde se establecen conexiones
con el mundo, accediendo al
contacto, al juego, al sentir del
otro, a la vida misma, en este
orden de ideas, la expresión
corporal permite al cuerpo,
mover, tocar, danzar, correr,
saltar, el cuerpo es un lugar de
sensaciones, emociones, relatos,
afectos, el dejar surgir lo que ha
en la vida, muestra lo que no se
puede decir, con la expresión
corporal se vivencian
acercamientos con el tacto, al
tocar y ser tocados, con un
lenguaje más afectuoso.
DBA
COMPETENCIA
GRADO: primero B PERÍODO: CUARTO
#
NOIEMBRE 8
ESTE DÍA LOS NIÑOS NO

TUVIERON CLASE POR
CITA MÉDICA DE LA
DOCENTE
DBA
COMPETENCIA
#
NOIEMBRE 11
FESTIVO
DBA
COMPETENCIA
#
NOIEMBRE 12 Lectura de textos.
EXPLORACIÓN Ejercicio de comprensión Pienso que las palabras que
afloran de la boca de los niños,
sin duda alguna se nutre el
ámbito familiar, indirectamente
ACLARACIÓN Desarrollo de actividades de
comprensión con los cuentos y creación de los
mismos, se fomenta en los niños
el maravilloso mundo de la
APLICACIÓN Actividades de lectura lectura, está en nosotros los
acompañado de el cronómetro adultos crear espacios para que
niños y niñas desarrollen su
imaginación, Motos (1983),
ACTIIDADES PIAR Ficas para completar y colorear
atribuye a la imaginación, la
capacidad para asumir la vida y
APLICACIÓN DE PRUEBAS crear nuevas cosas. La
Y RECUPERACIONES imaginación es una de las
manifestaciones del
pensamiento divergente, es la
habilidad para mirar el mundo
sentido extenso imaginar es
asociar y combinar diversos
elementos conocidos para
obtener un todo novedoso, un
producto original, único,
variado, nuevo.
La imaginación construye
mundos alternativos a través de
comportamientos, lenguajes,
acciones, contextos y
consecuencias. Es la posibilidad
de construir interpretaciones.
Pero, la imaginación no se hace
realidad en sí misma, sino por
medio del movimiento que es la
palabra de un cuerpo que habla.
Creo que la forma como el niño

y niña se exprese a esta edad
siempre va a ir acompañado de
juego, los niños a través de estas
actividades aprenden a
expresarse gestualmente, a
“soltar la lengua”, es decir, a
poner en práctica su agilidad
lingüística. Así mismo, cuando
nosotros de adultos le
permitimos a los niños ser ellos
mismos, estamos generando en
ellos una capacidad increíble de
ver las cosas, creo que bajo esta
sencilla y natural forma de
brindar amor y diversión,
estamos enseñando al niño una
cantidad de cosas simples, que
son tan importantes para
garantizar el conocimiento del
mundo que lo rodea.
DBA
COMPETENCIA
#
NOIEMBRE 13 EXPLORACIÓN Elaboración de una tabla de
datos En la jornada del día de hoy,
Ciencias: lleve a cabo en el aula,
Cuento inventado sobre
animales(indagación sobre el
inicialmente oramos, y se hizo
hábitat, forma de desplazarse, llamado de lista, los niños y las
alimentación, entre otros niñas estaban a la expectativa de
la actividad de hoy, pues ellos ya
ACLARACIÓN Concepto de datos, tablas, conocen que algo nuevo va a
pictogramas y gráficos, suceder, una vez más explico a
ejercitación sobre el manejo de
los niños lo que vamos a realizar
datos y lectura de barras
Clasificar los animales en un en ese día, y así hago una
pictograma explicación referente al tema,
Sociales: y artística: reemplazar los niños se mostraron atentos al
cada animal por un color tema y luego procedimos poner
diferente (amarillo, azul y rojo. manos a la obra, esta actividad
Reforzar los colores de la requirió de la ejercitación del
bandera, en artística los colores
primarios y formar la tabla de
lenguaje, para esto propuse a los
barras niños jugar a hablar por
teléfono, utilizando sus los
APLICACIÓN dedos de sus manos para
Aplicación a través del simbolizar un teléfono, luego di
razonamiento el concepto de a cada uno el teléfono realizado
datos y representación de los
con vasos caseros elaborados
mismos
con vasos desechables e hilo,
luego es entregado a cada niño y
ACTIVIDADES PIAR niña y de inmediato empiezan a
REPRESENTACIÓN DE DATOS CON
TAPAS DE GASEOSA jugar y a descubrir cómo nos
Coloreado de fichas podemos, escuchar.
El cuerpo desde la expresión

APLICACIÓN DE PRUEBAS Y corporal se proyecta como
RECUPERACIONES territorio de representación
escénica cuando contempla
personajes, esos seres que de
alguna manera se instalan en el
cuerpo y que se van
desarrollando a través de voces
y sonidos. Escenarios y épocas
que se dramatizan en la
expresión del cuerpo. Esto
gracias a la representación ó
personificación que evidencia la
interacción del sufrimiento, la
risa, la alegría ó la tristeza. El
cuerpo como territorio
escénico, como dice Matoso
1992), permite “considerar la
unidad de una sesión como una
unidad corporal-dramática,
porque lo escénico está en el
trabajo corporal tanto como lo
corporal está en la escena. la
expresión corporal le da
importancia al juego simbólico
en todos los procesos de
aprendizaje. En las primeras
edades a falta del domino del
lenguaje oral, el lenguaje
corporal se hace el principal
medio de comunicación del
niño. Destacándose la
comunicación y la
representación de la expresión
corporal.
En lo que respecta, creo que

esta actividad se torna en un
juego para los niños, en donde
hacen cosas que quizás a
nuestros ojos son absurdas,
inútiles, pero a través de ellas
están gozando, y gozar o
disfrutar es la capacidad que
tiene el ser humano para vivir
intensamente todas las
emociones. Por eso el juego no
es solo felicidad, algarabía,
alegría. También en el juego hay
dolor; no es un dolor inventado,
es un dolor que corresponde a
una vivencia intensa de las
situaciones que producen
conflicto o que implica
frustración. Como el juego
implica la capacidad para
inventar, a través del juego se
siguen buscando alternativas; a
una situación determinada se le
ven múltiples
posibilidades de vivirla, de
transformarla. Aquí vuelve a
aparecer el juguete y su
capacidad creadora. El niño
asigna un significado particular
al juguete e interactúa con él. Si
nosotros le decimos como debe
ser usado, que está permitido y
en qué momento puede
utilizarlo, ¿Qué va a inventar el
niño? Así solo se logra enseñarle
la pasividad y la dependencia.
Este día se llevó a cabo la dirección de

grupo con el tema LA CONVIVENCIA
ESCOLAR
DBA
COMPETENCIA
#
NOIEMBRE 14
ESTE DÍA SE LLEVÓ A
CABO LA SALIDA
PEDAGÓGICA DE FIN DE
AÑO CON PADRES Y
ESTUDIANTES EN EL
POLIDEPORTIVO
DBA
COMPETENCIA
#
NOIEMBRE 15 NO HUBO CLASE POR
ELECCIONES DE ADIDA

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DIARIOS DE CLASE Y PLANEACIÓN CUARTO PERÍODO

PENSAMIENTO Y SISTEMAS GEOMÉTRICOS, PENSAMIENTO MÉTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS

PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMA DE DATOS APRENDAMOS CON LA GEOMETRÍA

Aclaración Conceptualización de líneas, aplica razonamiento para la ejecución de variados

Fases Actividades Recursos

Aclaración Conceptualiza primas, pirámides, cubos, cilindros, cono, a través de objetos.

Fases Actividades Recursos

Aclaración Español: cuento de los tres cerditos

con la ayuda del metro

¿Qué fue lo que más les gustó?

¿Qué fue lo que más les gustó?

Fases Actividades Recursos

Aclaración Concepto de datos, tablas, pictogramas y gráficos , ejercitación sobre el manejo

PERÍODO CUARTO ESPAÑOL

Interpretación y construcción de textos.

Procesos culturales y estéticos asociados al lenguaje :El papel de la literatura.

Aclaración Breve diferencia entre lo que es un canto y una ronda.

Actividades PIAR EVALUACION FORMATIVA REFLEXIÓN PEDAGÓGICA DIARIA

Fases Actividades Recursos

Aclaración Nombre y sonido de la letra b.

libro “Palabras y mas palabras con B, b .

ARTISTICA: Dibujar los animales que se mencionan en el texto.

Búsqueda en textos de palabras que se escriben con v.

Fases Actividades Recursos

Aclaración Explicación de lo que es observar , y que debemos tener en cuenta para

Fases Actividades Recursos

Aclaración Videos de algunos cuentos cortos .

Aplicación Ejercicio para escribir algunos cuentos con sentido e imaginación .

Aclaración Lectura de textos cortos y desarrollo de ejercicios de comprensión oral y escrita.

Aclaración Representación de una fabula por parte de la profesora y de un canto o

Fases Actividades Recursos

Aclaración Palabras con bl, cl, gl,pl.

Fases Actividades Recursos

Aclaración Palabras con ,cr,dr,fr,gr,pr.

Fases Actividades Recursos

Aclaración Desarrollo de actividades de comprensión.

¿Qué fue lo que más les gustó?

Fases Actividades Recursos

GRADO: primero B PERÍODO : CUARTO

GRADO: primero B PERÍODO : cuarto

COMPETENCIA: Dibujo y describo cuerpos o figuras tridimensionales en distintas posiciones y tamaños

Inglés: Trabajo en grupos

GRADO: primero B PERÍODO : cuarto

DBA: 4.Interpreta textos literarios como parte de su iniciación en la comprensión de textos

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Juegos didácticos ara resolver

Exposición de los trabajos

Trabajo en fichas e ilustración de

GRADO: primero B PERÍODO: cuarto

Los aportes que cada uno hizo fueron

Socialización con los niños sobre

1. ¿Qué armas conocen?

Ilustración del cuento

DBA: 4.Interpreta textos literarios como parte de su iniciación en la comprensión de textos

Repaso de sumas reagrupando

Religión Video de la Virgen de

ARTISTICA Moldeado de imágenes en

Matemáticas Resolución de situaciones

Concurso por grupos