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    El Corcho Enrique Mariscal

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    Luis Fernando Hernandez Martinez
    El inspector visitó una escuela donde una maestra se sentía abrumada por la falta de material y el desorden de los alumnos. El inspector tomó un corcho del escritorio y lo usó para enseñarles a los niños sobre su origen y otras lecciones, convirtiendo el desorden en una actividad educativa. La maestra quedó impresionada por cómo el inspector usó un objeto simple para enseñar varias materias. Cuando el inspector regresó, la maestra había vuelto a sentirse abrumada y le pidió que le mostrara nuevamente cómo

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    El inspector visitó una escuela donde una maestra se sentía abrumada por la falta de material y el desorden de los alumnos. El inspector tomó un corcho del escritorio y lo usó para enseñarles a los niños sobre su origen y otras lecciones, convirtiendo el desorden en una actividad educativa. La maestra quedó impresionada por cómo el inspector usó un objeto simple para enseñar varias materias. Cuando el inspector regresó, la maestra había vuelto a sentirse abrumada y le pidió que le mostrara nuevamente cómo

    Descripción original:

    Actividad "El corcho" Enrique mariscal

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    El inspector visitó una escuela donde una maestra se sentía abrumada por la falta de material y el desorden de los alumnos. El inspector tomó un corcho del escritorio y lo usó para enseñarles a los niños sobre su origen y otras lecciones, convirtiendo el desorden en una actividad educativa. La maestra quedó impresionada por cómo el inspector usó un objeto simple para enseñar varias materias. Cuando el inspector regresó, la maestra había vuelto a sentirse abrumada y le pidió que le mostrara nuevamente cómo

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    El inspector visitó una escuela donde una maestra se sentía abrumada por la falta de material y el desorden de los alumnos. El inspector tomó un corcho del escritorio y lo usó para enseñarles a los niños sobre su origen y otras lecciones, convirtiendo el desorden en una actividad educativa. La maestra quedó impresionada por cómo el inspector usó un objeto simple para enseñar varias materias. Cuando el inspector regresó, la maestra había vuelto a sentirse abrumada y le pidió que le mostrara nuevamente cómo

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    El corcho El corcho

    Hace años, un inspector visitó una escuela primaria. En su recorrido observó algo Hace años, un inspector visitó una escuela primaria. En su recorrido observó algo
    que le llamó poderosamente la atención, una maestra estaba atrincherada atrás de que le llamó poderosamente la atención, una maestra estaba atrincherada atrás de
    su escritorio, los alumnos hacían gran desorden; el cuadro era caótico. su escritorio, los alumnos hacían gran desorden; el cuadro era caótico.
    Decidió presentarse: Decidió presentarse:

    - “Permiso, soy el inspector de turno... ¿algún problema?” - “Permiso, soy el inspector de turno... ¿algún problema?”

    - “Estoy abrumada señor, no se qué hacer con estos chicos... No tengo láminas, el - “Estoy abrumada señor, no se qué hacer con estos chicos... No tengo láminas, el
    Ministerio no me manda material didáctico, no tengo nada nuevo que mostrarles ni Ministerio no me manda material didáctico, no tengo nada nuevo que mostrarles ni
    qué decirles...” qué decirles...”

    El inspector, que era un docente de alma, vio un corcho en el desordenado El inspector, que era un docente de alma, vio un corcho en el desordenado
    escritorio. Lo tomó y con aplomo se dirigió a los chicos: escritorio. Lo tomó y con aplomo se dirigió a los chicos:

    - “¿Qué es esto?” - “¿Qué es esto?”

    - “Un corcho señor...”, gritaron los alumnos sorprendidos. - “Un corcho señor...”, gritaron los alumnos sorprendidos.

    - “Bien, ¿De dónde sale el corcho?” - “Bien, ¿De dónde sale el corcho?”

    - “De la botella señor. Lo coloca una máquina.., del alcornoque, de un árbol .... de la - “De la botella señor. Lo coloca una máquina.., del alcornoque, de un árbol .... de la
    madera...”, respondían animosos los niños. madera...”, respondían animosos los niños.

    - “¿Y qué se puede hacer con madera?”, continuaba entusiasta el docente. - “¿Y qué se puede hacer con madera?”, continuaba entusiasta el docente.

    - “Sillas..., una mesa..., un barco...” - “Sillas..., una mesa..., un barco...”

    - “Bien, tenemos un barco. ¿Quién lo dibuja? ¿Quién hace un mapa en el pizarrón y - “Bien, tenemos un barco. ¿Quién lo dibuja? ¿Quién hace un mapa en el pizarrón y
    coloca el puerto más cercano para nuestro barquito? Escriban a qué provincia coloca el puerto más cercano para nuestro barquito? Escriban a qué provincia
    argentina pertenece. ¿Y cuál es el otro puerto más cercano? ¿A qué país argentina pertenece. ¿Y cuál es el otro puerto más cercano? ¿A qué país
    corresponde? ¿Qué poeta conocen que allí nació? ¿Qué produce esta región? corresponde? ¿Qué poeta conocen que allí nació? ¿Qué produce esta región?
    ¿Alguien recuerda una canción de este lugar?...”, y comenzó una tarea de geografía, ¿Alguien recuerda una canción de este lugar?...”, y comenzó una tarea de geografía,
    de historia, de música, economía, literatura, religión… de historia, de música, economía, literatura, religión…

    La maestra quedó impresionada. Al terminar la clase le dijo conmovida: La maestra quedó impresionada. Al terminar la clase le dijo conmovida:
    - “Señor, nunca olvidaré lo que me enseñó hoy. Muchas gracias.” - “Señor, nunca olvidaré lo que me enseñó hoy. Muchas gracias.”

    Pasó el tiempo. El inspector volvió a la escuela y buscó a la maestra. Estaba Pasó el tiempo. El inspector volvió a la escuela y buscó a la maestra. Estaba
    acurrucada atrás de su escritorio, los alumnos otra vez en total desorden... acurrucada atrás de su escritorio, los alumnos otra vez en total desorden...

    - “Señorita... ¿Qué pasó? ¿No se acuerda de mí?” - “Señorita... ¿Qué pasó? ¿No se acuerda de mí?”

    - “Sí señor, ¡cómo olvidarme! Qué suerte que regresó. No encuentro el corcho. - “Sí señor, ¡cómo olvidarme! Qué suerte que regresó. No encuentro el corcho.
    ¿Dónde lo dejó?” ¿Dónde lo dejó?”

    Enrique Mariscal Enrique Mariscal

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