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    Sesion #02 2º Ept Agro Agosto Efectos de La Deforestación

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    Este documento presenta la sesión de clase N° 02 sobre las causas y efectos de la deforestación. La sesión se llevará a cabo en la Escuela "Cesar Calvo de Araujo" con estudiantes de 2do grado y tendrá una duración de 45 minutos. La sesión busca que los estudiantes describan las características de la deforestación a través de actividades grupales como la formulación de hipótesis y respuestas al problema planteado.

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    Este documento presenta la sesión de clase N° 02 sobre las causas y efectos de la deforestación. La sesión se llevará a cabo en la Escuela "Cesar Calvo de Araujo" con estudiantes de 2do grado y tendrá una duración de 45 minutos. La sesión busca que los estudiantes describan las características de la deforestación a través de actividades grupales como la formulación de hipótesis y respuestas al problema planteado.

    Descripción original:

    Efectos de la deforestación

    Título original

    Sesion Nº 02 2º Ept Agro Agosto Efectos de La Deforestación

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    SESIONES DE CLASE

    VI UNIDAD - SESION N° 02
    DATOS INFORMATIVOS
    Institución Educativa : E.B.R. “Cesar Calvo de Araujo”
    Nivel : Secundaria
    Ciclo : VI
    Grado y Sección : 2º “A” Y “B”
    Hora : 2 H.
    Docente : Blga. Emelin Perales Angulo
    Fecha : LUNES 26 - 08 – 19 Y JUEVES 05 – 09 -19
    TÍTULO DE LA SESIÓN “CAUSAS Y EFECTOS DE LA DEFORESTACIÓN”

    PROPOSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE


    ¿Qué nos dará
    Área/EPT Competencia/ Capacidad Desempeños evidencias de
    aprendizaje?
    AGROP - Incorpora sugerencias de mejora y selecciona una - Describe el lugar que
    propuesta de valor en función de su implicancia ética, conforman plantas y
     Gestiona proyectos de ambiental y social, y de su resultado económico. animales.
    emprendimiento económico y - Planifica las acciones que debe ejecutar para elaborar
    social. - características del suelo
    la propuesta de valor y prevé alternativas de solución en carteles gráficos con
    ante situaciones imprevistas o accidentes. la información que
    obtiene al indagar.

    Enfoques transversales Actitudes o acciones observables


    ENFOQUE INCLUSIVO O DE - Disposición a depositar expectativas en una persona, creyendo sinceramente en su capacidad
    ATENCION A LA DIVERSIDAD. de superación y crecimiento por sobre cualquier circunstancia.

    SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN


    Materiales y Tiempo
    Momentos Estrategias
    recursos
    - Saludo 10´
    - Propósito de la sesión
    - Preguntas saberes previos.
    - Normas de Seguridad Orden e Higiene
    - Motivación

    Inicio - ¿Qué es la Deforestación?


    - Rescatan los saberes previos DEFORESTACIÓN EN EL
    PERÚ.
    - Plantean el conflicto cognitivo ¿Creen que es importante
    Conocer? ¿Porque?
    - En esta sesión, los estudiantes describirán las
    características de la Deforestación.
    Desarrollo - Los estudiantes eligen las normas que cumplirán en la clase. 30´
    - Utilizar sus materiales de forma ordenada carpetas.
    - Mantener limpio su lugar barrer el aula
    - Ser respetuosos con las opiniones de sus compañeros.

    - PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


    - Observan en la pizarra sobre los conceptos claves.

    AGOSTO
    SESIONES DE CLASE

    Materiales y Tiempo
    Momentos Estrategias
    recursos
    - Ante el tema presentado, los estudiantes dialogan y se
    preguntan sobre posibles preguntas ante el problema a
    investigar.
    - PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS
    - En grupos los estudiantes escriben diferentes respuestas o
    hipótesis al problema de indagación:
    - RESPUESTA AL PROBLEMA
    - Comentan ¿Cómo diferencian y describen?
    - METACOGNICIÓN: 05´
    - ¿Qué aprendimos?
    Cierre - ¿Qué actividades te ayudaron a describir?
    - ¿Cómo superaste tus dificultades en las actividades?
    - Investigan sobre la importancia de nutrición y alimentación.
    - ¿Lograron los estudiantes describir algunas
    recomendaciones?
    - ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
    Reflexión
    - ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
    - ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y
    cuáles no?
    Observaciones: La clase concluye con la práctica con avistamiento de tala de árboles etc. Con un tiempo de 45 minutos.
    INCLUYE DIBUJO DE UN PAISAJE EN PROCESO DE DEFORESTACIÓN

    Emelin Perales Angulo Prof. (a) Cesar Rodríguez Velasco


    Docente de Aula de 3º “A” VºBº DIRECCIÓN

    AGOSTO

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