Com4 U6 Sesion1

Año de la lucha contra la corrupción e impunidad"
UNIDAD 6 SESION: 1
I. TÍTULO DE LA SESIÓN: OBSERVAMOS VÍDEOS SOBRE LA BIODIVERSIDAD

II. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE María Elena Cutisaca CICLO VII TRIMESTRE III

Ponce
I.E. Fe y Alegría 33 NIVEL Secundaria DURACIÓN 90 min.
ÁREA COMUNICACIÓN GRADO Y 4° B FECHA Entre el 21 y25 de
SECCIÓN(ES) octubre
III. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INSTRUME

CAPACIDADES NTOS
SE COMUNICA ORALMENTE  Recupera información explícita de los textos FICHA DE Ficha de
EN SU LENGUA MATERNA orales que escucha seleccionando detalles OBSERVACIÓN observació
y datos específicos. DE UN VIDEO n de un
Capacidades: video.
 Distingue lo relevante de lo complementario,
 Obtiene información del
clasificando y sintetizando la información.
texto oral.
 Infiere e interpreta  Adecúa el texto oral a la situación
información del texto oral. comunicativa considerando el propósito
 Adecua, organiza y comunicativo, el tipo textual y las
desarrolla las ideas de características del género discursivo.
forma coherente y  Opina como hablante y oyente sobre el
cohesionada. contenido del texto oral, los estereotipos, las
 Utiliza recursos no creencias y los valores que este plantea,
verbales y paraverbales de
forma estratégica. las Intenciones de los interlocutores, y el
 Interactúa efecto de lo dicho en el hablante y el oyente
estratégicamente con
distintos interlocutores.
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contexto y
contexto del texto oral.
ENFOQUES AMBIENTAL
TRANSVERSALES
VALORES SOLIDARIDAD PLANETARIA Y EQUIDAD INTERGENERACIONAL
ACCIONES OBSERVABLES • Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental
de su comunidad, tal como la contaminación, el agotamiento de la capa de
ozono, la salud ambiental, etc.
COMPETENCIAS Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las Tics.
TRANSVERSALES  Gestiona información del entorno virtual.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
 Define metas de aprendizaje
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas.
OTRAS COMPETENCIAS ÁREA: Ciencia y Tecnología
RELACIONADAS Competencia: Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Capacidad: Genera y registra datos e información.
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO Tiempo estimado: 15 minutos

Motivación y saberes previos
 La docente da la bienvenida a los estudiantes.
 Afirma los acuerdos de convivencia para el propósito de la sesión.
 La docente pega en el ángulo superior izquierdo de la pizarra un cartel con la palabra BIODIVERSIDAD. En
el sector derecho de la pizarra pega otros carteles más pequeños que
contienen palabras como las siguientes: MEDICINA, PIEDRA, ÁRBOL, RAÍZ, MINA, HOMBRE, OVEJA,
AVE, ARENA, PASTOS, FUEGO, PEZ, AVE, etc. Luego pregunta: ¿Cuáles de los siguientes elementos
forman parte de la biodiversidad?
 Los estudiantes pegan las palabras que consideran parte de la biodiversidad debajo del cartel que lleva ese
título. Cada estudiante que realiza la actividad explica ante los demás por qué considera que su cartel forma
parte de la biodiversidad.
Problematización
 La docente y los estudiantes conversan sobre la biodiversidad en la comunidad. Toman como referencia las
siguientes preguntas: ¿Qué ejemplos de la biodiversidad pueden encontrar en la comunidad? ¿Por qué será
importante proteger la biodiversidad? ¿Cómo se puede promover la protección de la biodiversidad?
Propósitos y organización:
 Se presenta el propósito de aprendizaje que es: “Tomar conciencia de la importancia de la biodiversidad a
través de la observación de videos”.
DESARROLLO Tiempo estimado: 65 minutos
Gestión y acompañamiento del desarrollo de las competencias
 Los estudiantes leen su cuaderno de trabajo en la pg. 26 “Opinamos y argumentamos” y desarrollan las
actividades propuestas.
Antes del discurso
 La docente organiza equipos de trabajo (de 3 o 4 personas) y explica que se observarán dos videos sobre la
biodiversidad, a partir de los cuales se llenará el siguiente cuadro:
TÍTULO DEL VIDEO
Tema
Ideas principales
sobre el tema
Opinión sobre el
tema tratado en el
video
 Se indica que los números pares completarán el cuadro con el video 1 La biodiversidad
(https://www.youtube.com/watch?v=6J2srTBKNPM )y los números impares completarán con el video 2
Cómo cuidar la biodiversidad (https://www.youtube.com/watch?v=RVnkkJaCuRo)
Durante el discurso
 La docente proyectará ambos videos para todos. Antes de que empiecen a llenar el cuadro se recuerda
algunas indicaciones sobre cómo identificar el tema y la información básica que se brinda sobre él.
 Terminado el tiempo asignado, cada equipo de trabajo presenta su producto en un papelote.
 En la presentación, los estudiantes deben evaluar si las posturas o argumentos presentados en el video se
relacionan con el propósito comunicativo.
 A los más avanzados se les pide que fundamenten por qué creen que es importante desarrollar esta unidad.
Después del curso
 Luego de la presentación de las conclusiones, la docente enfatiza en la necesidad de preservar la
biodiversidad en la comunidad y formula a los estudiantes las siguientes interrogantes: ¿Cómo se puede difundir
la necesidad de proteger la biodiversidad? ¿Qué tipo de mensajes serán los más efectivos? ¿la literatura
peruana o hispanoamericana ha tratado estos temas?
 Se indica a los estudiantes que la siguiente clase se abordará la biodiversidad como temática literaria.
CIERRE Tiempo estimado: 10 minutos
Evaluación por competencias
 La docente enfatiza las ideas fuerzas en relación al propósito de la sesión: “Tomar conciencia de la
importancia de la biodiversidad a través de la observación de videos”.
 La docente verifica junto con ellos si se cumplieron tanto el propósito como los acuerdos de convivencia
establecidas para la presente sesión.
REFLEXIONES
 ¿Qué avances tuviste en el desarrollo de su manifiesto?
 ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo lo resolviste?
 ¿Qué recursos utilizaste para convencer a tus compañeros?
 ¿Para qué me servirá lo aprendido?
V. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS
PARA EL DOCENTE:
 Manual para el docente

 La biodiversidad https://www.youtube.com/watch?v=6J2srTBKNPM
 Cómo cuidar la biodiversidad https://www.youtube.com/watch?v=RVnkkJaCuRo
PARA EL ESTUDIANTE:
 Cuaderno de trabajo.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
 Ficha de observación de un video
……………………………………………………. …………………………………………………
VºB DIRECCIÓN Prof. María Elena Cutisaca Ponce

TÍTULO DEL VIDEO
Tema
Ideas principales sobre el

tema
Opinión sobre el tema

tratado en el video

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III. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INSTRUME

INICIO Tiempo estimado: 15 minutos

V. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

 Manual para el docente

VºB DIRECCIÓN Prof. María Elena Cutisaca Ponce

Ideas principales sobre el

Opinión sobre el tema

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