PLANIFICACION ANUAL DE CIENCIAS NATURALES 6TO A Y B

AÑO: 2019
DOCENTES: AQUINO MARCELA Y YOSELIN.

TIEMPO SERES VIVOS

LAS FUNCIONES DE LOS SERES VIVOS Expresar sus puntos de vista y argumentar sus afirmaciones acerca
Los sistemas de órganos involucrados en la de la función de la digestión y la circulación.
MARZO función de nutrición en seres humanos Formular preguntas investigables acerca de la digestión de diferentes
Aproximación a los diferentes procesos de la biomateriales.
nutrición: digestión de alimentos, absorción y
circulación de nutrientes y eliminación de Buscar información mediante la lectura de textos y otras fuentes
desechos. sobre las funciones de digestión y circulación en humanos y otros
animales, y comparar estas funciones en distintos grupos de
El sistema digestivo: componentes y funciones animales. Construir modelos y esquemas que relacionen las
principales. estructuras de los sistemas con sus funciones, y utilizarlos para
formular explicaciones orales.
El sistema circulatorio: circuitos menor y mayor
y funciones principales.

Los sistemas de órganos involucrados en la Realizar experimentaciones que den cuenta de los cambios que
ABRIL función de re- producción en seres humanos sufren los alimentos en el sistema digestivo.
Aproximación al sistema endocrino y nervioso Formular preguntas acerca de cómo se coordinan las funciones de
como los responsables de coordinar la función los diferentes órganos y sistemas del cuerpo.
de reproducción. El papel de las hormonas. Buscar información en diferentes textos escritos o digitales acerca de
los sistemas endocrino y nervioso, como los responsables de
coordinar otras funciones vitales como nutrición y relación.

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 La reproducción y desarrollo en seres Formular preguntas sobre las características particulares de la
humanos reproducción y el desarrollo en humanos para ampliar los
Sistema reproductor femenino y masculino. El conocimientos que ya poseen.
MAYO ciclo menstrual. Prevención de Infecciones de Buscar información mediante la lectura de textos y otras fuentes
Trasmisión Sexual (ITS). Procesos humanos acerca del desarrollo y reproducción en humanos y sus
vinculados con el crecimiento, desarrollo y particularidades respecto de otros organismos.
maduración. Participar de debates e intercambios acerca del desarrollo, la
Reconocimiento del cuerpo y sus distintas partes madurez y la sexualidad.
y en la identificación de las particularidades y Leer e interpretar textos de divulgación científica y artículos
diferencias anatomofisiológicas de mujeres y periodísticos de actualidad acerca de la salud reproductiva e
varones, en las diferentes etapas del desarrollo. infecciones de transmisión sexual.

La reflexión en torno a la relación con la familia y con los amigos. Los cambios en esta relación durante la infancia y la
ABRIL Y MAYO. pubertad.

E.S.I El abordaje de la sexualidad a partir de su vínculo con la afectividad, el propio sistema de valores y creencias; el
encuentro con otros/as, los amigos, la pareja, el amor como apertura a otro/a y el cuidado mutuo.

INTERACCIONES ENTRE LOS SERES VIVOS Intercambiar ideas y dar argumentos acerca de la diversidad de me-
Y EL MEDIO Interacciones entre los seres vivos dios aeroterrestres y algunas características que comparten los seres
JUNIO y el medio aeroterrestre. Adaptaciones vivos de un mismo medio.
morfofisiológicas al vuelo. Buscar información, mediante la observación al microscopio de plumas
y huesos, sobre las adaptaciones morfofisiológicas al vuelo de
vertebrados.
Formular generalizaciones sobre las adaptaciones al vuelo.
MATERIALES
INTERACCIONES ENTRE LOS MATERIALES Explorar sistemáticamente qué cambios se observan al mezclar
Las mezclas y las soluciones diferentes materiales.
Diferencias entre mezcla y solución en cuanto a Realizar actividades experimentales para responder preguntas
las características visibles a simple vista, con investigables. Observar y relacionar los métodos de separación y las
lupa y con microscopio. características de los materiales que forman las mezclas.
JULIO Componentes de una solución: solvente y Realizar actividades experimentales con diversos tipos de soluciones
soluto. Distintos solventes. con diferente proporción de soluto y solvente.
Soluciones diluidas y concentradas. Hacer registros de los resultados obtenidos en las observaciones.
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 Los métodos de separación de las mezclas y de Buscar información en textos impresos o digitales acerca de las
las soluciones. Separación de soluciones sólido- transformaciones químicas por acción del calor.
líquidas y líquido-líquidas. Destilación.

Las transformaciones de los materiales Realizar actividades experimentales para observar y analizar la
Noción de transformación química. Distinción interacción entre materiales en las que se producen transformaciones.
AGOSTO entre transformaciones químicas y cambios de Describir y comparar los materiales iniciales y los productos finales en
estado de agregación. procesos de combustión y corrosión.
La combustión y la corrosión como ejemplos de Analizar los resultados de las observaciones realizadas que permitan
transformación. comparar las transformaciones químicas por acción del calor con los
cambios de estado.
Buscar información ampliatoria que permita identificar cuál es el
efecto de la corrosión en los materiales y cómo prevenirlo.
Elaborar informes sobre las actividades experimentales realizadas.
MUNDO FÍSICO
La propagación de la luz Observar y explorar el funcionamiento y comportamiento de objetos
La interacción entre la luz y los objetos. en relación con la luz.
Diseñar, guiados por el docente o en grupos, experiencias que
La reflexión de la luz permitan responder a preguntas investigables vinculadas con la
Espejos: características. Ley de reflexión de la reflexión de la luz.
luz. Espejos planos y espejos curvos. Registrar y representar mediante esquemas la reflexión de la luz.
Instrumentos sencillos que se construyen con Diseñar y construir instrumentos con espejos, teniendo en cuenta la
espejos planos: periscopio, caleidoscopio. ley de reflexión.
SEPTIEMBRE Contrastar los resultados de las observaciones con la lectura de
La refracción de la luz y las lentes información sistematizada y elaborar generalizaciones. Establecer
La desviación que sufre la luz al propagarse de generalizaciones y realizar esquemas sobre la ley de reflexión de la
un medio a otro. La formación de imágenes luz.
debido a la desviación de la luz a través de las
lentes. Distintos tipos de lentes (convergentes y
divergentes). Caracterización de imágenes
formadas por distintos tipos de lentes (mayores,
menores, directas o invertidas).
Instrumentos ópticos construidos con lentes. La
lupa, el microscopio, el telescopio.

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 LA TIERRA Y EL UNIVERSO
La atmósfera como subsistema terrestre Observar sistemáticamente y registrar a través de imágenes y/o
Relaciones de la atmósfera con otros textos breves los cambios producidos con relación al estado del
subsistemas terrestres. Composición y estructura tiempo atmosférico y los fenómenos meteorológicos.
de la atmósfera. Formular preguntas investigables, guiados por el docente, que se
desprendan del análisis de situaciones cotidianas, noticias y/o
OCTUBRE El tiempo atmosférico como resultado de los informes producidos por otros.
fenómenos meteorológicos (lluvia, nubes, Leer, analizar e interpretar esquemas, tablas, cuadros y/o textos
vientos, etc.) y su relación con el clima de una para buscar respuestas a preguntas investigables.
región. Diseñar y analizar modelos atendiendo a las características de la
estructura a representar: proporcionalidad de dimensiones, distancias.
La atmósfera como bien común. La
contaminación y el cuidado de la atmósfera.
NOVIEMBRE/ El sistema solar Utilizar simulaciones para predecir la posición de los planetas en el
DICIEMBRE Planetas, satélites, asteroides y otros cuerpos sistema solar.
del sistema. Modelizar componentes del sistema solar para dimensionar y
comparar tamaños y distancias entre los planetas y el Sol.
Algunos de sus rasgos: tamaños relativos, Participar de intercambios orales y debates argumentando su
distancias a escala, características de los opinión.
planetas. Argumentar en base a los resultados de las observaciones y el
análisis de la información de fuentes textuales.
Instrumentos de exploración del universo. Comunicar a través de textos expositivos y/o argumentativos breves
las conclusiones de una investigación.