Ensayo, Psicología Educativa

Asignatura:
Psicología Educativa
Tema
Ensayo, Funciones del psicólogo educativo
Presentado por
Heidy Paola Hernández ID: 605844
Bogotá D.C 30 de Agosto. 2019

Psicólogo(a) Educativo
A lo largo de la historia la psicología ha evolucionado, por medio de las ramas psicológicas

que existen. Entre estas tenemos la psicología de la educación la cual se centra en los procesos
de aprendizaje de las personas. Por otra parte, en el ámbito educativo el psicólogo se ha
caracterizado por desempeñar funciones como la psico orientación, la aplicación de pruebas
psicométricas, la realización de escuelas de padres, entre otras. Para tratar de definir las
funciones del psicólogo en el ámbito educativo se puede empezar por realizar unas
consideraciones históricas y epistemológicas que con el fin de comprender que este campo de
actuación se fundamenta en la aplicación de diversos conocimientos psicológicos sobre el ser
humano en el contexto educativo (Haras, 1973). El psicólogo educativo realiza procesos de
promoción, prevención, atención, evaluación y diagnostico psicoeducativo, familia, docentes,
estudiantes. Como indica el psicólogo y Licenciado en Sociología por la Universitat Autónoma
de Barcelona, Arturo Torres, la psicología de la educación entiende el concepto "educación"
en su sentido más amplio. No tiene que ver solo con lo que hacen los jóvenes en la escuela,
sino que sea aplica a todos los ámbitos en los que el aprendizaje tenga un papel protagonista,
ya sea en cursos formativos de trabajadores o dentro de familias y comunidades que deben
adaptarse a una nueva situación.
Entre las actividades que debe realizar el psicólogo educativo, normalmente se realizan
evaluaciones y diagnósticos de psico orientación al igual que puede realizar diagnósticos
psicológicos desde una perspectiva clínica. Además de lo anterior, también realiza el
reconocimiento de las vocaciones de los estudiantes y el análisis profesiográfico de las
ocupaciones en el medio, consiguiente a esto el psicólogo entra a elaborar el informe del
estudiante o evaluado.
De igual forma, estas evaluaciones permiten que el psicólogo adelante los procesos de psico
orientación y psico terapia, así como también que haga la remisión a especialistas expertos de
estudiantes que presentan psico patologías (Haras, 1973).
Dentro del área de Psicopedagogía se destacan actividades como la realización de entrevistas

e impresiones diagnósticas de ingreso, de seguimiento y de promoción de los estudiantes a
nuevos cursos, las cuales se articulan con algunas actividades del área de evaluación y
diagnóstico. Estas actividades permiten brindar asesoría a los docentes y directivos sobre la
distribución de los estudiantes por cursos (conformación de grupos homogéneos), a partir de
una articulación del saber psicológico acerca del desarrollo evolutivo, enfocado desde diversas
corrientes teóricas (Haras, 1973).
En el momento de realizar el área de Psico orientación y psico higiene, a los estudiantes que
han sido evaluados anteriormente o fueron remitidos por docentes y padres de familia debido
a problemáticas que interfieren en el buen desempeño académico o el comportamiento dentro
y fuera de la institución educativa. Se les realiza una psico orientación individual tanto a los
estudiantes como a los padres de familia y docentes si estos lo requieren voluntariamente.
De otro lado, en el contexto educativo, el psicólogo puede orientar sus actividades desde
diversas escuelas y enfoques psicológicos, pues la variedad de las funciones que realiza permite
que haga uso de distintos modelos teóricos, conceptuales y metodológicos de acuerdo con la
especificidad de la tarea en cuestión. Se entiende entonces que en el ámbito escolar el psicólogo
puede conducir sus actuaciones psicoeducativas desde las corrientes humanista, conductista,
cognitiva, sistémica, dinámica, entre otras, según las problemáticas, necesidades e intereses
que se pretendan abordar (Haras, 1973).
De hecho, desde la psicología de la educación cada vez se le da más importancia a la necesidad

de concebir la educación como un trabajo en red, que se ejerce mucho más allá de las escuelas
y las academias. Es por eso que parte de los esfuerzos de los psicólogos de la educación se
dirigen a poner en contacto a diferentes agentes que, entre sí, tienen un papel en la educación
de un grupo de personas: maestros, trabajadores sociales, familiares, etc.
Cuadro realizado por: Nicolás Uribe Aramburo (2013)
Referencias Bibliográficas
 Uribe Aramburo, N. (enero-junio, 2013). Fundamentos teóricos y funciones del psicólogo

educativo. Revista Colombiana de Ciencias Sociales, 4(1), 135-149.
 Gamboa, N. (1989). GUÍA PARA LA ESCRITURA DEL ENSAYO. Florida Atlantic University. UNISA
P., 1997. 82-88.
 Sánchez Cabezas, P., González Valarezo, M., & Zumba Vera, I. Y. (2016). El psicólogo educativo
y su responsabilidad en la sociedad ecuatoriana actual: compromisos, retos y desafíos de la
educación del siglo XXI. Universidad y Sociedad [seriada en línea], 8 (4). pp. 123-129.
Recuperado de http://rus.ucf.edu.cu/
 Triglia, Adrián; Regader, Bertrand; García-Allen, Jonathan. (2016). Psicológicamente hablando.
Paidós. . ISBN 9788449332531.
 Torres, A. (2019). Las 12 ramas (o campos) de la Psicología, Un resumen sobre las distintas
especializaciones y ámbitos de acción de la ciencia de la conducta. Psicología y Mente.
Recuperado de: https://psicologiaymente.com/psicologia/ramas-campos-psicologia

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A lo largo de la historia la psicología ha evolucionado, por medio de las ramas psicológicas

Dentro del área de Psicopedagogía se destacan actividades como la realización de entrevistas

De hecho, desde la psicología de la educación cada vez se le da más importancia a la necesidad

 Uribe Aramburo, N. (enero-junio, 2013). Fundamentos teóricos y funciones del psicólogo

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