PLANIFICACIÓN TRIMEST

PLANIFICACION MENSUAL DE MATEMATICA

DE QUINTO GRADO

DOCENTES: ​Zalazar Marcelo (6TO A), Canevari Mariana (6TO B)

ESCUELA: ​EPNº 100, San Jorge

OBJETIVO

-Resolver situaciones problemáticas que permitan la continuidad de la lectura, escritura y orden de

los números naturales, extendiendo las regularidades de la serie numérica sin límite.
-Utilizar y fundamentar estrategias variadas para la resolución de problemas que involucren las operaciones
básicas con números naturales. -Reconocer
las diferentes formas que asume la escritura y representación de números racionales. Utilizar y fundamentar
estrategias variadas para la resolución de problemas que involucren las operaciones con números racionales.
-Profundizar el uso de los sistemas de medición y las equivalencias entre sus diferentes unidades.
-Reconocer y aplicar los conceptos de proporcionalidad directa que involucran números naturales, medida y
expresiones decimales.
-Reconocer y aplicar propiedades de figuras y cuerpos geométricos y su relación con los sistemas de
medición.
-Utilizar propiedades de las figuras y cuerpos geométricos para determinar posiciones en el plano y en el
espacio. -Leer y
producir planos. Interpretar sistemas de referencias, formas de representación y trayectos en diferentes
planos referidos a espacios físicos amplios.

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QUINTO GRADO
NÚMEROS OPERACIONES GEOMETRÍA Y ESPACIO
Números naturales sin límites. Significado más complejos de la suma y la Construcción de triángulos a partir de las Unidades
Composición y descomposición de resta. Cálculos mentales y estimativos de medidas de sus lados o de sus ángulos para peso y ca
número en forma aditiva y suma y resta utilizando descomposiciones identificar sus propiedades. Análisis y más adec
multiplicativa analizando el valor de los números. Cálculos y propiedades verificación de la propiedad de la suma de caso.
posicional y las relaciones con la conocidos para anticipar resultados de los ángulos interiores de los triángulos.
multiplicación y la división por la otros cálculos sin resolverlos. Series Relaciones entre triángulos, cuadrados y
unidad seguida de ceros. Sistema proporcionales, organizaciones rectángulos.
de numeración: posicionales, no rectangulares, repartos y particiones.
posicionales, aditivos, Resto de una división. Relaciones entre
multiplicativos y decimales. dividendo, divisor, cociente y resto.
Cálculos estimativos de multiplicación y
división. Uso de la calculadora.

MODOS DE CONOCER
Explorar las regularidades de la Resolver problemas que permitan Construir triángulos con regla, compas y Resolver
serie numérica oral y escrita para interpretar, seleccionar y organizar la transportador, a partir de diferentes medidas
leer y escribir números de información. informaciones. Copiar triángulos analizando peso usan
cualquier tamaño en forma Responder o inventar preguntas a partir las características de cada uno. Elaborar (peso: Kg
convencional, teniendo de una imagen. instructivos para que otra persona pueda longitud:
información sobre nombres y Seleccionar datos de una lista para reproducir una figura.
escrituras de números “redondos”. responder preguntas. Reconocer y aplicar las relaciones entre los
Ordenar números y utilizar la recta Resolver problemas a partir de enunciados lados de un triángulo y estudio de la
numérica para representarlos. Usar que requieran considerar datos necesarios propiedad de la suma de los ángulos
escalas ascendentes y e innecesarios. interiores para identificarlos, para
descendentes. Reconocer Elaborar enunciados a partir de datos. reproducirlos y para decidir acerca de la
diferentes sistemas de Anticipar resultados. posibilidad de construcción, en función de
numeración. los datos disponibles.

ESTRATEGIAS
En esta etapa del año se optará por abordar diferentes situaciones cotidianas familiares a los alumnos. El supermerc
Lugares donde predominan actividades de compra y venta con manipulación de diferentes instrumentos monetarios
los miles hasta los millones, según el ámbito abordado. Los alumnos simularán compras de diferentes productos, des
online o afiches publicitarios (revistas, folletos de ofrecimientos de productos) en las que partiendo de diferentes cons
aplicando diferentes cálculos ( luego del análisis de cada caso o compra) abordados como la suma, resta, multiplicac
precios y conversiones monetarias simples etc.). En forma paralela también irán descubriendo y trabajando lectura, e
También se recurrirá a diferentes tipos de juegos como de mesa, programas y problemas matemáticos para desarrol
interiores de los triángulos y su relación entre triángulos, cuadrados y rectángulos y por último se trabajará los diferen
vida cotidiana.
Se empleará la calculadora para verificar el resultado de una determinada operación o para la resolución de un deter
Las clases se irán desarrollando a través de la resolución de diferentes problemas planteados en las que el alumno d
divisar que una determinada problemática puede ser resuelta de diferentes maneras. Ellos deberán reconocer el cál
logros y métodos de trabajo y corregirán los errores surgidos a través de preguntas orientadoras formuladas por el do

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son las adecuadas.
El alumno en diferentes momentos deberá explorar por sus propios medios diferentes fuentes de consultas con el fin
contrastado con lo abordado en clases para aclarar dudas y fijar conocimientos.

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NÚMEROS OPERACIONES GEOMETRÍA Y ESPACIO
Fracciones que resultan de una Múltiplos y divisores. Múltiplos y divisores Circunferencia y círculo. Propiedades de Unidades
división en la que tiene sentido comunes entre varios números. rectángulos, cuadrados y rombos en peso y ca
repartir el resto. Divisibilidad. problemas que demanden construcciones,
Relaciones entre las partes o entre copiados y comunicación de información.
las partes y el todo que puedan Producción de planos.
expresarse usando fracciones. Sistemas de referencias, formas de
Relaciones entre una fracción y el representación y trayectos en diferentes
entero, así como entre fracciones planos referidos a espacios físicos amplios.
de un mismo entero.

MODOS DE CONOCER
Resolver problemas que demandan Probar y usar distintas estrategias de Explorar problemas que exijan poner en Reconoce
buscar una fracción de una resolución para encontrar múltiplos y juego propiedades del círculo y entre mú
cantidad entera y poner en juego divisores comunes como armar listas y circunferencia. Copiar en una hoja lisa metro, el
la relación entre partes y todo. marcar comunes y buscar el menor dibujos que contengan circunferencias o recurrien
Elaborar recursos que permiten múltiplo y mayor divisor. arcos de circunferencias y círculos. proporcio
comparar fracciones y determinar Describir dibujos que incluyan caracterís
equivalencias. circunferencias para que otro compañero, numeraci
Ubicar fracciones en la recta sin ver el dibujo, pueda dibujarlo.
numérica a partir de diferentes Construir figuras que demanden identificar
informaciones. y trazar rectas paralelas y perpendiculares.
Establecer relaciones entre los elementos
de las figuras para decidir acerca de la
posibilidad o no de construcción. Explorar y
usar la propiedad de la suma de los ángulos
interiores de los cuadriláteros.

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Producir planos de diferentes espacios e
interpretar referencias.

ESTRATEGIAS
Se trabajará en esta etapa del año diferentes temas como la fracción, múltiplos, divisores y los diferentes sistemas d
perciben en gran manera en ámbitos como los negocios de comidas rápidas (rotisería) en las que deben preparar dif
preparación de empaquetados por cantidad (múltiplos) y distribución de un determinado monto en un x número de re
Los alumnos simularán ser empleados de esos comercios y deberán desarrollar las diferentes temáticas y poner en j
También se recurrirá a diferentes tipos de juegos como el de mesa y programas para complementar el abordaje de lo
Con respecto a los planos, los alumnos se meterán o representarán el papel que realiza un delivery en la que abord
Producción y recorridos etc.).
Se empleará la calculadora para verificar el resultado de una determinada operación o para la resolución de un deter
Las clases se irán desarrollando a través de la resolución de diferentes problemas planteados en las que el alumno d
divisar que una determinada problemática puede ser resuelta de diferentes maneras. Ellos deberán reconocer el cál
logros y métodos de trabajo y corregirán los errores surgidos a través de preguntas orientadoras formuladas por el do
son las adecuadas.
El alumno en diferentes momentos deberá explorar por sus propios medios diferentes fuentes de consultas con el fin
contrastado con lo abordado en clases para aclarar dudas y fijar conocimientos.

QUINTO GRADO SEPTI

NÚMEROS OPERACIONES GEOMETRÍA Y ESPACIO
Relaciones entre fracciones Multiplicación y división de números Características que definen a los cubos, los Equivalen
decimales y expresiones decimales decimales por la unidad seguida de ceros y prismas y las pirámides. longitud,
en el contexto del dinero y la relaciones con el valor posicional de las Desarrollo plano de cuerpos. expresion
medida. cifras decimales. Cálculo mental exacto y Equivalen
Valor posicional en la escritura de aproximado para sumar y restar y segundo
decimales expresiones decimales entre si y Perímetro
multiplicar una expresión decimal por un Área de f
numero natural, así como cálculos Amplitud
algorítmicos de suma y resta de
expresiones decimales. Proporcionalidad
directa que involucre números naturales,
utilizando, comunicando y comparando
diversas estrategias. Distinción de la
pertinencia o no de recurrir al modelo
proporcional para resolver problemas.
Proporcionalidad directa que involucren
expresiones decimales en el contexto del
dinero y la medida​.
MODOS DE CONOCER

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Leer, escribir y ordenar Participar en situaciones de “compra y Resolver problemas que permitan Medir y c
expresiones decimales, usando la venta” creadas intencionalmente para que identificar características que definen a los figuras re
recta numérica. Resolver tengan oportunidad de utilizar billetes y cubos, los primas y las pirámides. Analizar procedim
problemas que demandan analizar monedas como en la vida real. los cuerpos; la cantidad de caras, las formas Medir y c
las relaciones entre fracciones Participar en juegos utilizando la de sus caras, vértices, aristas. Armar rectilínea
decimales y expresiones decimales calculadora. cuerpos con los desarrollos en planos. Reconoce
en el contexto del dinero y la Identificar que 10 de una unidad permiten Utilizar diferentes recursos para comprar la medida
medida. Resolver problemas que obtener 1 de una unidad inmediatamente áreas y perímetros de las figuras. una figura
permiten analizar la relación entre superior. entre el á
fracciones decimales y expresiones Resolver problemas de proporcionalidad figura.
decimales para favorecer la directa que involucran expresiones
comprensión del significado de decimales en el contexto del dinero y la
decimos, centésimos y milésimos. medida.
Resolver problemas que exigen
analizar el valor posicional en las
escrituras decimales. Usar
expresiones decimales para
comparar, sumar, restar y
multiplicar precios y medidas,
mediante diversas estrategias de
cálculo mental​.
ESTRATEGIAS
En la presente etapa del año se centrará en el análisis del sistema monetario, peso, capacidad y medidas de longitu
con las fracciones y decimales de precios y de diferentes valores de las medidas. Se trbajara a través de problemas
y ventas simuladas con el fin de que el alumno pueda agilizar la idea de los decimales en el intercambio de billetes y
la fijación de los diferentes contenidos a través de juegos en donde el alumno pondrá en práctica diferentes estrategi
los diferentes desafíos planteados en clase.
Los alumnos en grupos o de manera indiviadual abordarán los diferentes temas relacionados a los diferentes cuerpo
través de videos para exponerlos en clase.
Se irá desarrollando las diferentes clases bajo el concepto de elaboración en las que cada alumno deberá generar su
docente con preguntas orientadoras) y compartirlas con sus pares con la finalidad de generar una puesta en común
en clase.
El alumno en diferentes momentos deberá explorar por sus propios medios diferentes fuentes de consultas con el fin
contrastado con lo abordado en clases para aclarar dudas y fijar conocimientos.

FUENTES Y RECURSOS

En el transcurso del año los alumnos deberán generar un espíritu explorador e investigador y
mantener el hábito de estudio escudriñando diferentes fuentes de consultas disponibles en la actualidad
(carteles informativos, libros, calculadoras y herramientas tecnologías como programas, aplicaciones y
diferentes medios audiovisuales) para corregir y contestar todas las inquietudes generadas en el alumno.

EVALUACIÓN

Se evaluará a lo largo del ciclo escolar:

● La participación y el compromiso asumido en las actividades propuestas.

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● La capacidad para construir sus estrategias de resolución y poder socializarlas.
● La predisposición para intercambiar ideas y poder apropiarse de procedimientos de otros.
● La capacidad para identificar errores y construir aprendizajes a partir de él.
● La competencia para resolver problemas utilizando variedad de estrategias y recursos de cálculo.
● A través de evaluaciones escritas personales y actividades grupales donde los niños/as deban poner en
juego los saberes abordados a lo largo de cada periodo.

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