PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL-2019

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Unidad de Gestión Local: 04 – Trujillo Sur- Este

1.2 Institución Educativa: N° 81002 “Javier

Heraud”

1.3 Grado: SEGUNDO

1.4 Sección: “A-B-C-D-E”

1.5 Director: Pedro Luis Zavaleta Chavez

1.6 Subdirectora: Roosvelt Jiménez Bacilio

1.7 Responsable: Haydee A.Benites

Julieta Jiménez Trujillo

Livia Padilla Martínez

Gonzalo E. Gutiérrez Díaz

Ynes Valverde Merino

- Duración: Inicio: 11/03/2019

- Termino: 20/12/2019
 PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL-2019

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y DISTRIBUCIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS EN

EL AÑO ESCOLAR

I TRIMESTRE II TRIMESTRE
U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8

Aprendemos a afrontar

para una vida feliz

convivencia buscando

y prevenir situaciones

conciencia ambiental.

valores familiares
democráticamente en
ÁREA

alimentos nutritivos

nuestros derechos y
Nos organizamos y

Cuidamos el agua ,

Rescatamos los
diversidad cultural
reconocimiento de
participamos en la

valoramos nuestra
cuidamos nuestra
salud (la anemia)
N° PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: COMPETENCIAS Y

organización de

suelo y aire con

Promovemos el
Consumiendo
las normas de

Conocemos y
Participamos
nuestra aula.
ENFOQUES TRANSVERSALES

de riesgo
deberes.
el e
25 días 25 días 25 días 25 días 25 días 20 días 20 días 30
1 Construye su identidad x x x
Personal social

2 Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común x x x x

3 Construye interpretaciones históricas x
4 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente x x
5 Gestiona responsablemente los recursos económicos x
6 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.
Educación
física

7 Asume una vida saludable

8 Interactúa a través de sus habilidades socio motrices
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
9 x x x x x x x
cultura
Arte y

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

10 x x x x x x x
11 Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna x x x x x x x
Comunicación

12 Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna x x x x x x x

13 Se comunica oralmente en su lengua materna x x x x x x x
 PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL-2019

Resuelve problemas de cantidad

14 x x x x x x x
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
Matemática
15 x x x x x x x
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
16 x x x x xxxxxxxx
x x
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre x x
17 x x x x x
18 Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos x x x
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres
tecnología
Ciencia y

19 x x x x x x
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de
20 x
su entorno
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna,
21 libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, x x x x x x x
Educación
religiosa

abierto al diálogo con las que le son cercanas

Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en
22 x x x x x x x
su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa
Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC
23 x x x x
Competencias
transversales

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

24 x x x

ENFOQUES TRANSVERSALES U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8
 Enfoque Intercultural x x
 Enfoque de Atención a la diversidad x x
 Enfoque de Igualdad de género x
 Enfoque Ambiental x x x x
 Enfoque de Derechos x x
 Enfoque de Búsqueda de la excelencia x x
TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA x x X x X X X X
 PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL-2019

CALENDARIZACIÓN DE LA UNIDADES DIDÁCTICAS

NOMBRE DE LA DURACIÓN
N° SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
UNIDAD INICIO FINAL
01 Nos organizamos y Los estudiantes del segundo grado de nuestra institución inician una etapa 11-03-2019 12-04-2019
ambientamos en la que irán mejorando el nivel de autonomía en sus decisiones,
nuestra aula” autoconocimiento y desarrollo de algunas habilidades como el respeto a las
opiniones distintas, así como la autorregulación de sus comportamientos y
emociones. A la vez, su lenguaje se va haciendo más fluido, lo que les permitirá
actuar con mayor facilidad con sus pares. Frente a este escenario consideramos
que participar en la organización democrática de su aula es un medio que
contribuirá a mejorar la integración entre ellos. Por ello, nos planteamos los
siguientes retos: ¿Qué acciones debemos tener presente en nuestras actividades
diarias para mejorar la integración entre compañeros? ¿Los equipos de trabajo
contribuyen a organizarnos e integrarnos? ¿Qué sectores podemos tener en cuenta
para la organización de nuestra aula? ¿Los equipos de trabajo deben tener normas
que los guíen? ¿Serán importantes las normas de aula para organizarnos e
integrarnos?
Esperamos que el logro de estos retos contribuya a organizarnos como
aula y favorezcan la integración como equipo y como compañeros de una
misma sección.

02 Los estudiantes de segundo grado experimentan situaciones en

Participamos
democráticamente en las que ellos tienen que opinar, participar o decidir determinados
las normas de aspectos que están vinculados a la convivencia, tanto en familia 15/04/2019 17/05/2019
convivencia
buscando el bien como en la escuela y no han logrado de forma armoniosa,
común democrática y con respecto el buen trato que contribuya a un
 PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL-2019

adecuado desarrollo emocional, psicológico y social de nuestros

alumnos, frente a esta realidad se plantea el siguiente reto: ¿Para
qué sirve las normas en la sociedad?, ¿Qué normas existen en la
sociedad peruana?, ¿qué sucedería si no existieran estas normas
en nuestra sociedad?, ¿Cómo actuaríamos?, ¿Qué sienten
cuando cumplen las normas acordadas?, ¿Qué normas o reglas
que conocen ayudan a que todo marche bien?, ¿Es importante
mi participación en la elaboración de las normas de convivencia?

03 Consumiendo Los estudiantes de segundo grado de la IE N° 81002 “Javier Heraud” de la 20/05/2019 21/06/2019
alimentos nutritivos localidad de Trujillo, se ha observado que los estudiantes consumen
cuidamos nuestra
alimentos no nutritivos por la desinformación de los padres los cuales son
salud
responsables de una buena alimentación en casa, así mismo los alumnos en
los recreos consumen comida chatarra, lo cual ha ido perjudicando la salud
de nuestros alumnos inclusive con algunos casos de anemia, que es una de
las razones del déficit de atención educativa, frente a esta problemática
planteamos los siguientes retos: ¿Qué hacemos para crecer sanos y fuertes?
¿Cómo creamos una conciencia nutricional en los niños y niñas? ¿Qué
alimentos revierten la anemia?, se espera que los estudiantes conozcan lo
que perjudica la anemia en su salud, conozcan los valores nutritivos de los
productos elaborados en el programa Qaliwarma, difundir recetas nutritivas a
base de sangrecita, bofe, pescado, etc.
Promovemos el Es de vital importancia que los alumnos del segundo grado de
reconocimiento de la I.E. “Javier Heraud”, se reconozcan a sí mismos, como sujetos de
04 24/06/2019 26/07/2019
nuestros derechos y derechos, de modo que, puedan hacerlos valer en los diferentes
deberes.
 PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL-2019

ámbitos en los que se desenvuelven. De la misma manera, es

necesario que estén enterados sobre las instituciones, encargadas de
velar por la vigencia de sus derechos, para que puedan recurrir a ellas
en caso de que estos sean vulnerados. En la presente unidad,
proponemos un conjunto de retos: ¿Son conocidos los derechos que
tienen los niños? ¿Cuáles son nuestros derechos?, ¿Nuestros
derechos a qué deberes obligan a los demás?, ¿Qué relación hay entre
nuestros derechos y los derechos de los demás?, ¿Qué podemos hacer
para difundir nuestros derechos? Logrando que los alumnos conozcan
de manera general, sus principales derechos, enfatizando en el
conocimiento de algunos como el derecho al buen trato, educación,
salud, juego, difundirlos entre su comunidad educativa y local, con el
fin de promover su respeto.

Los estudiantes de segundo grado de la IE N° 81002 “Javier Heraud”

de la localidad de Trujillo, no conocen las manifestaciones culturales y
Conocemos y sociales de su comunidad (folklor, platos típicos, costumbres y
valoramos nuestra tradiciones) nuestro país tiene una rica diversidad, posee un valor
diversidad cultural fundamental, tanto para el desarrollo como la unidad social y la paz.
Esta diversidad contribuye para que podamos reducir la pobreza y
alcanzar la meta del desarrollo sostenible. También nos ayuda a
mejorar el diálogo entre los diversos pueblos y culturas, con respeto y
comprensión mutua, frente a ello los retos planteados ¿Cuáles son las
05 12/08/2019 13/09/2019
costumbres de mi comunidad?, ¿Cómo conocerlas y darlas a conocer a
las demás personas? ¿Por qué es importante conocer las costumbres y
tradiciones? En la presente unidad se propiciará diversas actividades
como fiesta de la peruanidad, visita de estudio, elaboración de álbum y
producción de textos, para que los niños y niñas conozcan y valoren la
historia, riqueza, costumbres, tradiciones que tiene nuestra localidad,
provincia, región y país; adquiriendo así amor y respeto por nuestra
diversidad cultural, afianzando de esta manera su identidad local,
regional y nacional
 PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL-2019

VACACIONES DE LOS ESTUDIANTES

En la Institución Educativa N° 81002 “Javier Heraud” de la localidad de

Aprendemos a Trujillo, se ha observado que los estudiantes de primer grado, son confiados
afrontar y prevenir y como parte de su desarrollo emocional desean compañía, abrazos, que lo
06 situaciones de quieran y que lo protejan. Por este motivo no sabe identificar situaciones de 16/09/2019 11/10/2019
riesgo riesgo como cuidarse de extraños o como esquivarlos. Por eso nos
proponemos en esta unidad los siguientes retos: ¿Qué hacer para reconocer
situaciones de riesgos? ¿Qué acciones podemos realizar para protegernos
de las situaciones de riesgo?
Las niñas y los niños de segundo grado han aprendido cómo el espacio en el que viven
ha ido cambiando por las diversas actividades que realizan las personas. Sin embargo,
Cuidamos el agua, algunas de estas actividades están causando graves problemas ambientales. Por ello,
suelo y aire con
desde la escuela es urgente promover el conocimiento de los recursos naturales que
conciencia
ambiental están siendo contaminados, con la finalidad de indagar sobre ellos y fomentar su
conservación. En este contexto, la presente unidad plantea como retos las siguientes

07 interrogantes; ¿Con qué recursos naturales contamos en nuestra localidad?, ¿Cómo se 14/10/2019 08/11/2019
usaban y se usan estos recursos?, ¿Qué actividades del hombre las están
contaminando?,¿Cómo podemos contribuir al cuidado de estos recursos?, ¿Qué
podemos hacer con los materiales que ya no lo utilizamos?, buscando desarrollar en
los alumnos una conciencia ambiental, con afiches para sensibilizar sobre la
contaminación y protección del medio ambiente con respeto, así como aprenderán las
tres R
Los estudiantes de segundo grado de la I.E N° 81002 “Javier Heraud” de
la localidad de Trujillo, en su mayoría provienen de hogares separados,
Rescatamos los valores
familiares para una disfuncionales, y violentos donde los padres son irresponsables en 11/11/2019 20/12/2019
08 vida feliz indiferentes al desarrollo integral de sus hijos, situación que afecta su
salud emocional. Frente a estos hechos se propone orientar la manera
 PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL-2019

de comportarse entre las relaciones personales que llevan dentro de la

afinidad de sentimientos, afectos e intereses que se basan en el respeto
mutuo que pueden tener las personas dentro del seno familiar. Por lo
tanto en esta unidad nos planteamos las siguientes interrogantes como
retos: ¿Cómo fortalecemos los valores familiares? ¿Qué actividades
desarrollamos para promover la unión familiar?

III. BIBLIOGRAFIA

 Ministerio de Educación ( Currículo Nacional

 Programa curricular de Educación Básica
 Guia de tutoria de primer grado
 Guia para una escuela acogedora e integradora para el inicio del año escolar
 Libros y cuadernos de MINEDU primer grado para los estudiantes.
PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL-2019

Trujillo, marzo del 2019