Sesión de Aprendizaje 7-Buscando Una Solucion Tecnologica

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACIÓN “FORTUNATO L.
HERRERA”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 07
TÍTULO DE LA SESIÓN: BUSCANDO UNA SOLUCIÓN TECNOLÓGICA

I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. ÁREA: Ciencia y Tecnología
1.2. GRADO Y SECCIÓN: 3 “A”
1.3. DURACIÓN: 2 horas pedagógicas
1.4. FECHA: 29/10/2019
1.5. DOCENTE DE ÁREA: Elias Tylor Aguirre Añanca
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE, CRITERIOS, EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑO POR EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
CAPACIDADES DEL GRADO Y/O APRENDIZAJE
ÁREA DESEMPEÑO ADAPTADO
Diseña y construye  Describe el Descripción del  Lista de cotejo
soluciones problema problema  metacognición
tecnológicas para tecnológico y las tecnológico.
resolver problemas causas que lo
de su entorno. generan.
 Determina una
alternativa de
solución
tecnológica.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES / CAPACIDADES

Gestiona su Organiza un  Lista de cotejo
aprendizaje de conjunto de
manera autónoma estrategias (área de
 Organiza Ciencia y
acciones Tecnología) y
estratégicas procedimientos en
para alcanzar función del tiempo y
sus metas. de los recursos de
que disponen para
lograr metas de
aprendizaje de
acuerdo a sus
posibilidades.
ENFOQUES VALOR / ACTITUD / ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Enfoque búsqueda de  Acepta las recomendaciones y sugerencias de otros para mejorar los
la excelencia resultados de aprendizaje.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACIÓN “FORTUNATO L. HERRERA”
III. MOMENTO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
MOMENTOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS/ DURACIÓN

MATERIALE
S/
ESPACIOS
INICIO  El docente ingresa al salón de clases y saluda 20 minutos
a los estudiantes, también les recuerda las
normas de convivencia que se acordó.  Ficha de
 Para motivar el docente presenta un video lectura
acerca de la isla del plástico para motivar la  Plumone
socialización: s
https://www.youtube.com/watch?v=pf2Lz2gkFwY  Pizarra
 El docente realiza las siguientes preguntas:  Aula
¿de que trata el video? ¿Cómo solucionar el  Organiza
problema del pastico? dor
 El docente presenta el propósito de la sesión:
“BUSCANDO UNA SOLUCIÓN
TECNOLÓGICA”
DESARRROLLO  El docente vuelve a mostrar un video de la 60 minutos

contaminación con el plástico:
https://www.youtube.com/watch?v=VvtFsF-IrOM
 A partir de la vista del video se les entregara
información adjunta sobre la composición del
plástico. ANEXO 1.
 Los estudiantes leen la ficha y resaltan lo
importante.
 El docente genera una retroalimentación de lo
leído en clases.
 A partir de la vista del video y de la lectura de la
ficha los estudiantes describen cual es el
problema generado y las causas que lo
generan.
 El docente anota todas las ideas brindadas en
la pizarra.
 Los estudiantes realizan un breve resumen del
problema descrito incluyendo las causas.
CIERRE  El docente realiza preguntas de preguntas de 10 minutos

metacognición
 ¿Los videos facilitaron tu aprendizaje?
 ¿Qué inconvenientes han tenido en la
sesión?
 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Para qué nos sirve este aprendizaje?
ANEXO 1
PLÁSTICOS
CARACTERÍSTICAS GENERALES
Los plásticos están formados por moléculas gigantes (macromoléculas). Estas moléculas
se forman por reacciones en las que se unen muchas unidades de otras moléculas
pequeñas (monómeros) formando largas cadenas (polímeros.). Estar reacciones se llaman
de polimerización.
reacción polímero
monómeros
Según su origen pueden ser:
 Polímeros naturales: provenientes directamente del reino vegetal o animal. Por

ejemplo: celulosa, almidón, proteínas, caucho natural, ácidos nucleicos, etc.
 Polímeros artificiales: son el resultado de modificaciones mediante procesos
químicos, de ciertos polímeros naturales. Ejemplo: nitrocelulosa, etonita, etc.
 Polímeros sintéticos: son los que se obtienen por procesos de polimerización
controlados por el hombre a partir de materias primas de bajo peso molecular.
Ejemplo: nylon, polietileno, cloruro de polivinilo, polimetano, etc.
 Materias primas:
En un principio, la mayoría de los plásticos se fabricaban con resinas de origen vegetal,

como la celulosa (del algodón), el furfural (de la cáscara de la avena), aceites (de semillas),
derivados del almidón o el carbón. La caseína de la leche era uno de los materiales no
vegetales utilizados.
A pesar de que la producción del nylon se basaba originalmente en el carbón, el aire y el

agua, y de que el nylon 11 se fabrique todavía con semillas de ricino, la mayoría de los
plásticos se elaboran hoy con derivados del petróleo.
Las materias primas derivadas del petróleo son tan baratas como abundantes. No obstante,
dado que las existencias mundiales de petróleo tienen un límite, se están investigando otras
fuentes de materias primas, como la gasificación del carbón.
TIPOS DE REACCIONES DE POLIMERIZACIÓN
Básicamente hay dos tipos de reacciones de polimerización:
 De adición: como indica su nombre es como si se sumasen unas moléculas a otra,

unos monómeros a otros como si fuesen cuentas de un collar que se van uniendo,
dando lugar al polímero.
 De condensación: por cada nuevo monómero que se une a la cadena se libera una
molécula de pequeño tamaño, por ejemplo agua (H2O).
TIPOS DE PLÁSTICOS
Los plásticos se pueden clasificar según diversos criterios, pero normalmente se suelen
agupar en tres clases: termoplásticos, termoestables y elastómeros. Esta división es
consecuencia de su comportamiento y este a su vez es consecuencia de la estructura
interna del plástico.
TERMOPLÁSTICOS
Como su propio nombre indica, estos plásticos se vuelven deformables (plásticos) por
acción del calor, de manera que se les puede
volver a dar forma muchas veces. Esto es
debido a que las cadenas moleculares no
están unidas entre sí y al calentar el material
pueden deslizarse unas respecto a las otras
adquiriendo nuevas posiciones de manera
que el conjunto puede tomar una nueva
forma que se mantiene al solidificarse.
TERMOESTABLES
Estos plásticos, durante el proceso de fabricación, sufren una reacción que se denomina de
degradación o fraguado. Una vez que han sufrido esta reacción no se pueden volver a
modelar, permanecen con la forma que han
adquirido durante este proceso. Lo que ocurre
durante el fraguado es que las distintas
cadenas se enlazan entre sí por distintos
puntos, formando una especie de red. Debido
a esto las cadenas ya no se pueden deslizar
unas respecto a las otras y el plástico mantiene
la forma que ha adquirido.
ELASTÓMEROS
En este grupo de plásticos se da una situación intermedia a los dos anteriores. Las distintas
cadenas están enlazadas entre sí, pero por pocos puntos, y además las cadenas están
plegadas. Por ello el plástico se puede estirar, pero a cesar el esfuerzo vuelve a su forma
original.
LISTA DE COTEJO
problema tecnológico
Participa activamente
Describe el problema
durante el desarrollo
Identifica las causas

respetando la de los
Comunica sus ideas
de la sesión. (1-5)
tecnológico (1-5)
que generan el
N° APELLIDOS Y NOMBRES PUNTAJE
demás.
(1-5)
(1-5)
ARIAS VALDEZ, MARCO ANTONIO
1
ASCUE LOAIZA, FROILAN ALEXANDRO
2
AUCAPURI VARGAS, JUAN MANUEL
3
BAYONA CANDIOTTI, KEVIN ALEJANDRO
4
CCANTO ORMACHEA, MAJAEL RODRIGO
5
CONDORI MORA, DAVID BRYAN
6
DIAZ ARCOS, ESTHEFANY
7
FALCONI CURASCO, ALENYS DAIDO ANYELI DAYANNA
8
FALCONI CURASCO, DOMIDICK ALAIR ZAMYR
FERNANDO
9
GAMBOA ALAGON, URIEL VALENTINO
10
GARCIA SANTA CRUZ, PAHOLA YAMILET
11
HUAMAN OBLITAS , LUIS FERNANDO
12
HUARCA QUISPE, SAUL ALEXANDRO
13
HUILLCA CONZA, ZECIA ESTER
14
HUISA CALLA , ERIKA ESTEFANI
15
JACINTO NINA, SEBASTIAN HUVER
16
LIVIMORO TACURI, ANTONY MILTON
17
MANOTTUPA SERRANO, NANNYN DOMENICA
18
MARISCAL HUAMAN, KELY YASHIRA
19
MESCCO TECSI, LUZ GABRIELA
20
MESCCO TECSI, LUZ KATHERINE
21
MUÑOZ QUILLAHUAMAN, RIVALDO
22
QUIPO GUEVARA , LUIS ANDREE
23
QUISPE LLACOLLA, ROSA AURELIA
24
SAPANA ARMUTO, LUIS MARIO
25
SUCASACA CACERES, CRISTHEL LUCERO
26
TORRES HUAMAN, YHULL MICHAEL
27

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COMPETENCIAS TRANSVERSALES / CAPACIDADES

III. MOMENTO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

MOMENTOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS/ DURACIÓN

DESARRROLLO  El docente vuelve a mostrar un video de la 60 minutos

CIERRE  El docente realiza preguntas de preguntas de 10 minutos

 Polímeros naturales: provenientes directamente del reino vegetal o animal. Por

En un principio, la mayoría de los plásticos se fabricaban con resinas de origen vegetal,

A pesar de que la producción del nylon se basaba originalmente en el carbón, el aire y el

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