CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

Profesor:

Mg. PEDRO LUIS HUERGO TOBAR

PROGRAMA
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
 PAUTAS PARA LA CONVIVENCIA EN CLASE

1. Para participar de las clases y las actividades correspondientes a la misma.

2. Conservar el aula y los elementos de la misma limpios y en buen estado.

3. Atender las indicaciones del profesor en su oportuno momento.

4. Presentar las actividades en las fechas y horas indicadas por el profesor, no se recibe en fechas
diferentes.

5. No realizar tareas diferentes a las establecidas por el profesor.

6. Pedir explicaciones o resolver dudas en el desarrollo de las clases, no hacerlo durante las evaluaciones.

7. Ser puntuales.

8. No comer en la clase.

9. No celulares ni escuchar música durante clases.

10. No hay permiso para salir del aula sin una buena justificación.

11. No envío de trabajos por internet.

12. Los turnos para tomar la palabra dentro del aula deben ser respetados.

13. Se debe tener una actitud atenta durante las clases.

14. Se debe escuchar a los demás compañeros durante las exposiciones.

 Anónimos

Fuentes autores
o Autores Corporativos
 PRESENTACIÓN RESUMEN DEL CURSO

 Desarrollar la creatividad de los alumnos.

 Conocer los aportes científicos de la creatividad y la innovación.
 Sensibilizar la percepción y comprender su aplicación en las
actividades creadoras.
 Conocer las características y aptitudes de la personalidad creadora.
 Conocer el proceso innovador y sus etapas desde el problema para
resolver hasta la aplicación de la solución.
 Comprender la influencia del ambiente físico, psicológico y sociocultural
en la creatividad y la innovación.
 Conocer las técnicas y los métodos de la creatividad para aplicarlos en
el ejercicio profesional. Conocer los bloqueos personales y
organizacionales a la creatividad y a la innovación.
 Practicar la formación de grupos creativos y apreciar los beneficios del
trabajo grupal.
 JUSTIFICACIÓN

Vivimos en una era signada por el cambio continuo y acelerado, tanto en los
aspectos sociales, tecnológicos como en los educativos.

Para hacer frente a esta situación hoy es esencial conocer y aplicar los
fundamentos teóricos, metodológicos y expresivos de la Creatividad.

Toda persona posee un potencial creador, pero en la mayoría de los casos no ha

podido ser desplegado.

La innovación hoy es clave para generar nuevos modos vinculares, diseños,

productos, procesos y servicios y debe por lo tanto conocerse, administrarse y
utilizarse en las actividades del área de las humanidades, tecnológicas y
profesionales .
LA CREATIVIDAD E INNOVACIÓN ADELANTARSE AL CAMBIO

Capacidad para combinar ideas o

sistemas de una manera original o para
= establecer asociaciones poco comunes
entre las ideas.
La facultad de crear

La Enfoques nuevos ante las

cosas
organización
que estimula la o soluciones singulares
creatividad para los problemas
 Proceso consistente en
convertir en una solución a
un problema o una
necesidad, una idea creativa

Su capacidad para canalizar las

La aportaciones creativas hasta
organización convertirlas en resultados útiles para
innovadora el mercado
se caracteriza
por la calidad o la productividad internas

"En un ambiente tan dinámico, turbulento y amenazante como el que vivimos

en los negocios, es conveniente fomentar las innovaciones.“ (Laiseca, 2014)
Con frecuencia algunas
personas piensan que
la creatividad es
innata, Pero también
existe otro grupo que
asegura que, dados los
avances de la ciencia
y la educación
cualquier persona
puede ser creativa.
 Aspectos relevantes de las innovaciones

La percepción
se refiere a la
manera en la
cual percibimos
la realidad
Aspectos relevantes de las innovaciones

El paso de la percepción a puesta en marcha o aplicación

no ocurre inmediatamente.

Las ideas tiene que pasar por un

proceso de incubación.
En algunos casos esas ideas y
formas distintas de apreciar la
realidad tienen que dejarse en
"gestación".
 Combinan Recuperan

Reordenan

Recuperan
Analizan Reconforman

Almacenan

La incubación

"Este periodo puede durar meses"

 Es más que una fuerza mental
y física, es emocional y
espiritual y hace que las
personas logren cosas
extraordinarias a un nivel
Surge desde lo interno
superlativo.

Es el momento en el que
todos sus esfuerzos se
conjugan para llegar a un feliz
La Inspiración término.
Es un atajo en donde nuestro ser se comunica hacia el mundo de
forma directa, esquivando las barreras de la mente y trascendiendo
el plano físico y real.

Se genera internamente en momentos determinados, a partir de

estímulos emocionales que abren la puerta de nuestro ser y deja
salir nuestra máxima expresión.
"El sentido de la innovación
consistía en el 1% de
inspiración y
99% de transpiración“

Tomas Alva Edison

(USA,1847-1931)
 “La única manera de
tener buenas ideas es
tener muchas ideas”
(Pauling, s.f.)

“Para tener ideas la

cantidad es fundamental
porque son pocas la que
Linus Carl Pauling acaban materializándose y
Nobel química 1954
Nobel de la paz 1962
(USA,1901- 1994 )
dando resultados”
(Cornella, 2011)
 CÓMO FOMENTAR LA INNOVACIÓN EN LA EMRPESA
• Cuenten con menos
especialización laboral y
Influye • Menos reglas, y
La Estructura • Estructuras
positivamente
organizacional descentralizadas faciliten la
cuando
flexibilidad, la adaptación,
La disponibilidad de recursos es la base propiciando y hacen que
para el desarrollo de la innovación. resulte más fácil adoptar las
Es necesario ser consciente de las posibles
pérdidas de recursos por le ineficacia de las
innovaciones.
innovaciones

La comunicación fluida y frecuente facilita la interacción entre los distintos

departamentos participantes en el desarrollo de las ideas creativas.
 CÓMO FOMENTAR LA INNOVACIÓN EN LA EMPRESA

 La cultura en las empresas

innovadoras premia tanto el éxito
como el fracaso.
 Se fomenta que los empleados
La Cultura
experimenten y se premian sus
organizacional
experimentos que posteriormente
se introducen como productos
nuevos al mercado.
 La cultura propicia este
comportamiento de correr riesgos
(Laiseca, 2014)
 CÓMO FOMENTAR LA INNOVACIÓN EN LA EMPRESA

• Aceptar la ambigüedad.
• Tolerar lo poco practico.
• Pocos controles externos.
Características • Tolerar el riesgo.
• Tolerar el conflicto.
de
• Enfocarse en los fines y no en los
La Cultura medios.
Innovadora • Enfocar la empresa como un
sistema abierto.
• La estructura.
• Dirección del personal
Las organizaciones
innovadoras
promueven activamente
la capacitación y el
desarrollo de sus
miembros, de tal
suerte que sus
conocimientos se
mantengan
actualizados.
(Laiseca, 2014)
 Rasgos
Gran confianza en si mismo.
comunes en
Perseverancia.
la
Energía.
personalidad
Actitud de apertura a correr
de los
riesgos.
campeones
Liderazgo dinámico.
del cambio
Convicción personal en su
misión.
Generar compromisos para
apoyar su misión
(Laiseca, 2014)
ADELANTARSE AL CAMBIO

"Renovarse o morir,
es el dilema.
La respuesta:
La Innovación”
 DIFERENCIAS EN LA INNOVACIÓN
INNOVACIONES RADICALES O DISRUPTIVAS
A partir del surgimiento de nuevas tecnologías, mercados,
procesos o productos, se generan nuevas industrias y
nuevas formas de relaciones sociales.
 DIFERENCIAS EN LA INNOVACIÓN
INNOVACIONES GRADUALES O INCREMENTALES
Ocurren a través de cambios que marcan diferencias en el
desempeño de una organización, una empresa, una máquina,
un producto o un proceso, que son acumulados.
DUSTER 2015 DUSTER 2016 DUSTER 2017
 DEFINIR ESTRATGIAS
 Determinar objetivos con
respecto a su posición en el
mercado, qué mercado quiere
atender,
 identificar aliados, beneficios a
obtener y si el proyecto encaja
en la filosofía empresarial,
 definir criterios para
seleccionar los proyectos que
efectivamente, generen
beneficios a la empresa.
(Laiseca, 2014)
PLANEAR
PLANEAR
 Diseñar las propuestas y
proyectos que ayudarán al
cumplimiento de los objetivos,
 determinar presupuestos,
 identificar las fuentes de
financiamiento y retornos de
la inversión, dimensión de la
infraestructura necesaria
(Laiseca, 2014)
 ESTUDIO DEL ESTADO DE LA TÉCNICA

Este análisis ayudará a la empresa a

identificar si tiene oportunidades de generar
una nueva patente, diseño industrial o algún
otro tipo de título de propiedad industrial.

(Laiseca, 2014)
GESTIONAR FINANCIAMIENTO
Identificar fuentes de financiamiento que le permitan
cubrir parcialmente los costos de los proyectos.
Aquí es importante recordar que cualquier
inversionista público o privado, se asegurará de que la
empresa también aporte, ya que esto significa que
existe el compromiso y la confianza en el proyecto.

(Laiseca, 2014)
ADMINISTRAR PROYECTOS
Significa ejecutar, dirigir y
controlar recursos
financieros, humanos,
materiales y objetivos

Identificar Aliados.
Los aliados son las fuentes de financiamiento,
proveedores, gente dispuesta a participar en pruebas
piloto, consultores especializados, el equipo de trabajo
específico para el proyecto, las autoridades locales (Laiseca, 2014)
IMPORTANTE
Lo más importante, el empresario tiene que estar convencido
de que realizar innovación requiere invertir tiempo y
recursos y requiere tener una visión de largo plazo, siempre
pensando en que trabajará en crear nuevas ventajas
competitivas y una imagen sólida en el mercado, esto es,
formar una empresa fuerte adelantándose al cambio

(Laiseca, s.f.)
 ACTITUD MENTAL POSITIVA
El éxito de 85% actitud mental y
La actitudes la
una persona
columna vertebral de la 15% conocimientos y
es
vida herramientas.

Disposición de un ánimo que se manifiesta de algún

¿Qué es una actitud? modo, es una forma de respuesta. La Real Academia
Española

¿Qué es una actitud se manifiesta cuando la persona dirige sus

mental positiva? pensamientos para ver la vida con posibilidades,
abundancia, oportunidades y es proactiva.
(Waisburd, 2009)
¿Qué es una actitud mental positiva?
se manifiesta cuando la persona
dirige sus pensamientos para ver la
vida con posibilidades, abundancia,
oportunidades y es proactiva.

¿Qué es una actitud mental negativa?

se manifiesta cuando la persona al
dirigir sus pensamientos no ve
posibilidades, ve escases, ve solo los
problemas, se victimiza y es reactiva

(Waisburd, 2009)
 Estas actitudes son reguladas por

Las emociones Los pensamientos

los pensamientos se vuelven

Si son negativas y destructivas
negativos y destructivos

Si son positivos y constructivas los pensamientos se transforman

en positivos y constructivos

(Waisburd, 2009)
 Paul Mc Lean
Médico neurocientífico.
USA 1913-2007 Waldemar de Gregori
Sociólogo
Investigador de la
Aleksandr Románovich Lúriya Cibernética Social Proporcionalista
Neuropsicólogo y médico Brasil 1935
Rusia 1902-1977

Howard Gardner
USA , 1943-
Psicólogo, investigador, profesor.
(Fernández, 2005)
 Howard Gardner

• Identifica y define 8 tipos de

inteligencia distintas.
• Todas las personas son dueñas
de cada inteligencia, aunque
cada cual destaca más en unas
que en otras, no siendo ninguna
más importantes o valiosas que
las demás.
• Generalmente, se requiere
dominar gran parte de ellas para
enfrentarnos a la vida,
independientemente de la
profesión que se ejerza.
• A fin de cuentas, la mayoría de
trabajos precisan del uso de la
mayoría de tipos de inteligencia.
 EL PROCESO CREATIVO - HEMISFERIOS
TENEMOS DIVERSAS INTELIGENCIAS
COMO SÍNTESIS DE LA EVOLUCIÓN HUMANA

Analítico Creativo
Dedcutivo
Racional

Convergente Divergente

Vertical Lateral

Lógico Imaginativo
Una solución Muchas ideas

PRÁCTICA
(De Gregori, 2002) Operativo Supervivencia (Fernández, 2005)
FUNCIONES PREDOMINANTES POR HEMISFERIOS
HEMISFERIO DERECHO
HEMISFERIO IZQUIERDO Preverbal, imagético
Verbal – numérico Intuitivo, sintético,
Analítico lógico Reintegrador, holístico,
Descompositor, racional Emocional, sensorial,
Abstracto, cronólógico Espacial (formas tridimensionales),
Alerta, articulador, Espontáneo, relajado,
Crítico, investigador Libre, asociativo,
Visual lineal Artístico, contemplativo,
Sonoro, no lineal
HEMISFERIO CENTRAL
Instintual-vegetativo-motor concreto
Agresivo para la supervivencia y la reproducción
Trabajador, profesional, negocioante
Apropiador, planeador económico-político,
Mercader.
Administrador y regulador del todo ecosistémico (De Gregori, 2002)
(de Montes, Montes, 2002)
(de Montes, Montes, 2002)
 ¿HAY UN EMPRENDEDOR EN TI?
En todos nosotros hay un
emprendedor. A veces se manifiesta
con más fuerza, otras es
imperceptible. En la personalidad de
todo individuo conviven tres perfiles:
el emprendedor, el directivo y el
técnico.

El peso relativo de cada uno de esos

componentes de nuestra
personalidad hace que seamos más
o menos emprendedores, que nos
inclinemos por un trabajo técnico o
que prime en nosotros el perfil
directivo.
VALDA, Juan Carlos, 2011
 Fundador y presidente de la E – Mito
GERBER, Michael dice: Worldwide y autor de varios bestsellers

“Sin el directivo no existiría negocio ni sociedad. Sin el emprendedor no

existiría innovación. La tensión entre la visión del emprendedor y el
pragmatismo del directivo es lo que genera la síntesis a partir de la que
aparecen los grandes trabajos… El técnico es la espina dorsal de
cualquier tradición cultural. Si él no hace las cosas nadie las hará…
Todos tenemos algo de emprendedor, de directivo y de técnico. Y si
estas partes estuviesen perfectamente equilibradas, estaríamos
describiendo una persona absolutamente competente…
Desafortunadamente, nuestra experiencia demuestra que pocas
personas que acometen empresas están dotadas de este tipo de
equilibrio. Normalmente el típico propietario de un pequeño negocio
tiene tan sólo un 10% de emprendedor, un 20% de directivo y un
70% de técnico”
 El emprendedor es un individuo visionario e
innovador, muy creativo, motivado y orientado
al futuro. Suele ver oportunidades en todas
partes y es capaz de asumir riesgos medidos.
 El técnico es, por el contrario, averso al riesgo y
a lo abstracto, orientado al presente; alguien
individualista que se siente realizado “haciendo”
y controlando lo que hace: un trabajo previsible.
 Por su parte, el directivo es un individuo
orientado al pasado, a quien no le gusta mucho
el cambio, proclive a ver problemas y considerar
que debe solucionarlos; el pragmatismo,
previsibilidad, orden y método son elementos
clave de su desempeño.
 INFORME DE LECTURA
Finalidad principal: Presentar la tesis y la argumentación
centrales que se sostienen en una obra objeto de análisis.
Pone al lector del contenido y del interés de una obra sin que
este último tenga que conocerla de una manera exhaustiva.
Medio eficaz para incrementar la productividad intelectual del
investigador.
Exige una atención enorme, mucho rigor, un gran esfuerzo de síntesis y un
espíritu crítico desarrollado.
No solo repite contenidos; se acede a la estructura fundamental, establece sus
propiedades distintivas, la tesis que desarrolla, la intención del autor, la
progresión de su razonamiento, corriente teórica, metodológica o historiográfica
la rescata su autor. Precisar rasgos que la caracterizan y diferencian.
ACTIVIDAD

CONFORMACIÓN DE LOS
EQUIPOS DE APRENDIZAJE

Estos deben tener un nombre y al

momento de exponer deben explicar a la
clase porque de manera consuensuada
eligieron ese nombre.
 FICHA COEVALUACIÓN PARA LAS SESIONES PRESENCIALES

Equipo Evaluador: Fecha: Sitio: Tema:

Equipo a Evaluar
Coordinador (Ambientador): Cronometrista:

Palabras clave:

Caza perlas:

Sintetizador:

Evaluador:
Tema(s):
Establecido(s) previamente en la programación del curso. Efectuar presentación creativa del tema asignado.

Equipo moderador:
Equipo elegido de los grupos se conforman previamente. Responsable de las memorias, de su entrega y socialización.

Coordinador:
- Designa los roles a los miembro del equipo de trabajo. (organización de liderazgos)
- Ambienta la reunión entre el docente y los alumnos negocia la agenda (identifica el tema).
- Procede a su presentación (instala la reunión), organiza liderazgos: sintetizador, cronometrista, caza perlas, palabras
claves, sintetizador y evaluador; todos apoyan al coordinador)
- Propone algunas normas mínimas de trabajo en equipo.
- Entrega el informe final de la sesión apoyado en su equipo (Trabajo colaborativo)

Palabras clave:
La mayoría de las palabras clave se deben centrar en el tema principal del tema expuesto. Se escogen según el enfoque
principal de lo socializado. (Cinco palabras).

Caza perlas:
Recopila las “Frases socializadas” a destacar.

Cronometrista:
Administrador de los tiempos de la agenda a desarrollar en la sesión teniendo en cuenta: “Los compromiso individuales” y de los
“Equipos de aprendizaje” en los momentos de la sesión

Sintetizador:
Resume las informaciones, conceptos, explicaciones, estructuras múltiples y dispersas adquiridas y construidas durante las
exposiciones. Concluye los presentación creativa del tema tratado y los aspectos más relevantes de la sesión según los roles
asignados, se dejan claro los conceptos más importantes de la sesión efectuada en el aula.

Evaluador:
Da su punto de vista sobre la actividad desarrollada en clase (Coevaluación). Efectúa Crítica constructiva sobre lo
socializado. Destaca las fortalezas observadas y los aspectos a mejorar
http://es.slideshare.net/EDU49UCC/estrategias-micea-aplicada-a-estudiantes-de-grado-noveno-en-una-clase-de-espaol-y-literatura
 ACTIVIDAD 1
Cada integrante debe efectuar su “Mapa personal”. Para ello deben
1)Entrar a este link: http://www.elmiracielos.com/gestion/conociendo-los-miembros-del-equipo-mapa-
personal/
2)Leer y estudiar su contenido.
3)Cada integrante del equipo debe socializar al resto de los integrantes su “Mapa personal”. En clase un
integrante escogido al azar deberá estar en capacidad de presentar a su compañeros de equipo según los
parámetros estipulados en el link.

ACTIVIDAD 2
Predominancia hemisferio:
En la figura 4.1deladiapositiva45, aparecen“tres personalidades de individuo en la
empresa”.
El equipo debe consensuar en cada personalidad, cual es el hemisferio con mayor
predominancia en cada una de las personalidades presentadas y argumentar el
porque.
 ACTIVIDAD 3
Herramientas digitales:
El empresario emprendedor está en la
capacidad de, adaptarse a los cambios
del entorno y potenciar su negocio por
medio del aprovechamiento de las
herramientas tecnológicas.

El equipo líder, asignará a cada equipo

una de las siguientes herramientas
digitales y expondrá como podrían ser
útiles en un negocio.

Efectuar presentación en power point.

Se escogerá un integrante al azar.

Se debe comentar que área, parte o

herramienta del pasado presente la
nueva herramienta tecnológica la
apoya o desplaza (pasado vs.
Presente)
BIBLIOGRAFÍA
CORNELLA SOLANAS, Alfons. ¿Qué es innovar?. Ideas x valor = Resultados. Curso de creatividad e innovación
empresarial. Tomo 1. Edición Innovant Publishing. Barcelona. ISBN: 978-958-8570-50-1

DE GREGORI, Waldemar. Construcción Familiar-Escolar de los tres cerebros. Editorial Kimpres Ltda. Bogotá.
2002. 32 p.

DE MONTES, Zaraida, MONTES G. Laura. Mapas mentales paso a paso. Alfaomega Grupo Editor S.A..
España, 2002, 32,33 p. ISBN: 970-15-0763-0

FERNÁNDEZ ROMERO, Andrés. Creatividad e innovación en empresas y organizaciones, Técnicas para la

resolución de problemas. Ediciones Díaz de Santos. España, 2005, 9 p. ISBN: 84-797-724-4

LAISECA, Mauricio. (12, marzo, 2014). Creatividad e Innovación, Adelantarse al Cambio. [Mensaje en Blog].
[Consultado febrero 21 de 2017] Disponible en internet: <https://prezi.com/zp0cqo-zdfgq/creatividad-e-innovacion-
adelantarse-al-cambio/>

WAISBURD J., Gilda. Pensamiento creativo e innovación. Revista Digital Universitaria. 1 de diciembre de 2009.
Volumen 10 Número 12 • ISSN: 1067-6079 [en línea] [Consultado febrero 27 de 2017], disponible en internet:
http://www.revista.unam.mx/vol.10/num12/art87/art87.pdf
 ¡ Muchas
Gracias !
PEDRO LUIS HUERGO TOBAR
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CEL: 3112752589
Skype: pedrohuergo