Sesion Personal Identificamos Los Derechos y Responsabilidades en La Localidad

Institución Educativa N° 5128 “Sagrado Corazón de María”
Sesión de aprendizaje
Título: “IDENTIFICANDO LOS DERECHOS Y RESPONSABILIDAD EN LA LOCALIDAD”
1.1 Institución Educativa : N° 5128 “Sagrado Corazón de María”
1.2 Director de la I.E. : Moisés David Álvaro Quincho c
1.3 Subdirector : José Francisco Rodríguez Gutiérrez.
1.4 Docente : Carmela Quispe Lázaro
1.5 Grado y Sección : 3° “B”
1.6 Nivel : Primaria
1.7 Área : Personal social.
1.8 Duración : 4 horas pedagógicas
1.9 Fecha : Viernes 18 de Octubre del 2019
II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
“IDENTIFICANDO LOS DERECHOS Y RESPONSABILIDAD EN LA LOCALIDAD”
En esta sesión se espera que los niños y las niñas reconozcan los derechos y las responsabilidades que cumple cada uno de las
autoridades y ciudadanos de su localidad.
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
ÁREA COMPETENCIA DESEMPEÑO EVIDENCIA INSTRUMENTO

DE EVALUACIÓN
INICIO GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL - Maneja fuentes de .Maneja fuentes de -Lista de

ESPACIO Y EL AMBIENTE información para información para reconocer Cotejo.
 Comprende las relaciones entre los comprender el espacio los derechos y
elementos naturales y sociales geográfico y el responsabilidades que
 Maneja fuentes de información para ambiente.
cumple cada uno de las
comprender el espacio geográfico y el autoridades y ciudadanos
ambiente. de su localidad.
 Genera acciones para conservar el
ambiente local y global.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de derechos Reconocer a los miembros de su familia y los roles que
cumple cada una de ella en la convivencia diaria, el aseo
personal y su alimentación
IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTIZARÁN EN ESTA
SESIÓN?
1. Preparar los materiales indicados. Materiales para cada equipo de trabajo: hojas
2. Libro pág. pag. 86 /89 reutilizables, plumones y útiles de cartuchera.
cuaderno de trabajo 51-54
 Cinta adhesiva. .
3. Prepara un instrumento de evaluación.  Escala de valoración (Anex1)
SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTOS PROCESO DIDÁCTICO Y PEDAGÓGICOS RECURSOS TIEMPO
Y MATERIALES
Inicio PERSONAL SOCIAL 10
- Practicamos el saludo con amabilidad entre compañeros.
diálogo
-La maestra formula las siguientes preguntas : pizarra
¿Qué problemas podemos mencionar que hay en Pachacutec?
¿Hay alguna forma de dar soluciona los problemas de una Plumones
localidad?
Proponen soluciones y escribimos en la pizarra.
Fichas
 Comunica el propósito de la sesión: Hoy reconoceremos

los derechos y responsabilidades que cumple cada uno de las
autoridades y ciudadanos en la localidad.
Selecciona con los estudiantes las normas de convivencia que pondrán

en práctica durante la presente sesión.
Considera alguna que los ayude a trabajar en equipo.
Desarrollo EN GRUPO CLASE: 60΄
¿Problematización?
Se les plante la siguiente pregunta:
¿Qué son las normas? ¿Qué normas tenemos en nuestra aula?
¿Para qué lo hemos establecido? ¿Qué pasa cuando no los

cumplimos?
¿Qué son las leyes? ¿será importante saber sobre las leyes?
Análisis de información:
EN GRUPO :
Ubican la página 86 al 89 del libro de personal y se informan
sobre los derechos y responsabilidades.
Luego de haber leído la información organizamos por grupos
y realizan el siguiente trabajo en papelotes.
GRUPO 1. Derechos y deberes.
Grupo 2: Derechos en la localidad.
Grupo 3: responsabilidades en la localidad.
Grupo 4: el tributo.
Grupo 5: Círculo de la tributación
Grupo 6: destino de los tributos. (vienes públicos, servicios
públicos).
Finalmente trabajan la pagina 51 a la 52 de cuadernillos de
fichas.
TOMA DE DECISIÓN- REFLEXION:

Reflexionan sobre la importancia de cumplir nuestras
responsabilidades como ciudadanos en el cuidado de
nuestra localidad para dar solución a los problemas.
 Finalizado el trabajo, organiza con los niños el lugar donde

colocaremos .
Cierre EN GRUPO CLASE: 10
Pide a los estudiantes que se ubiquen formando un semicírculo y

pregúntales: ¿cómo se han sentido haciendo este trabajo?; ¿les
gustó conocer sobre los derechos y responsabilidades de las
autoridades y ciudadanos?; ¿con qué fin hemos hecho esta
actividad?
-Felicita a todos por su participación en las actividades realizadas.
VI. TAREA O - Los niños y niñas ilustran el tema trabajado, en casa.

TRABAJO EN
CASA
VII. REFLEXION SOBRE LO APRENDIDO
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
VIII. BIBLIOGRAFÍA:
 Currículo Nacional de la Educación Básica
 Programa Curricular de Educación Primaria 2018
 Unidad de aprendizaje N° 6
 Texto remitido por el MED 3° grado de P.S
José Francisco Rodríguez Gutiérrez

Subdirector I.E. N° 5128 Carmela Quispe Lázaro
Profesora 3° “B”

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II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

“IDENTIFICANDO LOS DERECHOS Y RESPONSABILIDAD EN LA LOCALIDAD”

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

ÁREA COMPETENCIA DESEMPEÑO EVIDENCIA INSTRUMENTO

INICIO GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL - Maneja fuentes de .Maneja fuentes de -Lista de

ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

 Comunica el propósito de la sesión: Hoy reconoceremos

Selecciona con los estudiantes las normas de convivencia que pondrán

Considera alguna que los ayude a trabajar en equipo.

Desarrollo EN GRUPO CLASE: 60΄

¿Qué son las normas? ¿Qué normas tenemos en nuestra aula?

¿Para qué lo hemos establecido? ¿Qué pasa cuando no los

TOMA DE DECISIÓN- REFLEXION:

 Finalizado el trabajo, organiza con los niños el lugar donde

Cierre EN GRUPO CLASE: 10

Pide a los estudiantes que se ubiquen formando un semicírculo y

-Felicita a todos por su participación en las actividades realizadas.

VI. TAREA O - Los niños y niñas ilustran el tema trabajado, en casa.

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

José Francisco Rodríguez Gutiérrez

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