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    Neda1 U1 A2 Raml

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    RicardoMontoya
    Este documento presenta un modelo educativo crítico para abordar la obesidad abdominal en México. El modelo se centra en que los educandos asimilen los aprendizajes y construyan ideas basadas en la información para aplicarlos a su vida y entorno. Los educadores facilitan las relaciones entre los sujetos y su realidad. El contenido se enfoca en prevención y cuidado de la obesidad, promoviendo estilos de vida saludables. La evaluación ocurre durante el proceso de aprendizaje en lugar de exámenes finales.

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    Este documento presenta un modelo educativo crítico para abordar la obesidad abdominal en México. El modelo se centra en que los educandos asimilen los aprendizajes y construyan ideas basadas en la información para aplicarlos a su vida y entorno. Los educadores facilitan las relaciones entre los sujetos y su realidad. El contenido se enfoca en prevención y cuidado de la obesidad, promoviendo estilos de vida saludables. La evaluación ocurre durante el proceso de aprendizaje en lugar de exámenes finales.

    Descripción original:

    Principios básicos de educación y didáctica

    Título original

    NEDA1_U1_A2_RAML

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    Este documento presenta un modelo educativo crítico para abordar la obesidad abdominal en México. El modelo se centra en que los educandos asimilen los aprendizajes y construyan ideas basadas en la información para aplicarlos a su vida y entorno. Los educadores facilitan las relaciones entre los sujetos y su realidad. El contenido se enfoca en prevención y cuidado de la obesidad, promoviendo estilos de vida saludables. La evaluación ocurre durante el proceso de aprendizaje en lugar de exámenes finales.

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    Nombre: Ricardo Arturo Montoya López

    Licenciatura: Nutrición Aplicada.

    Asignatura: Principios básicos de educación y didáctica

    Actividad 2: Modelo educativo

    Fecha: 12 octubre 19
    MODELO DE DIDÁCTICA CRÍTICA PARA ABORDAR LA OBESIDAD ABDOMINAL EN MÉXICO
    Justificación: (poner aquí la justificación del modelo, es decir, por qué este modelo de didáctica crítica sirve para ser
    utilizado en el abordaje de la obesidad abdominal por parte del personal de salud para la población en general)

    DESCRIPCION
    El educando deberá asimilar los aprendizajes y construir con base en la
    EDUCANDO información obtenida, ideas y cuestionamientos propositivos que pueda aplicar a
    su realidad transformando de esta manera su vida y su entorno directo,
    rompiendo de esta manera paradigmas sociales en favor de la reconstrucción de
    mejores estilos de vida y en favor de la salud propia y de la comunidad , todo
    esto partiendo de su propia asimilación del conocimiento, de hacerlo suyo de
    comprender la funcionalidad y las cosas positivas de este.
    El docente en la pedagogía crítica es el agente activo, dinámico que propicia
    EDUCADOR relaciones entre los sujetos y su realidad en un esfuerzo por comprender esas
    relaciones y, que descubre relaciones existentes entre poder, conocimiento y
    dominación.

    Proveerá y gestionara todos los contenidos educativos relacionados con la


    prevención y cuidado de la obesidad, haciendo énfasis en que dichos
    aprendizajes tienen como objetivo ayudar a los individuos, familias y a la
    comunidad en su conjunto a maximizar y mantener estilos de vida saludables.

    Recolectan y analizan datos con el fin de identificar las necesidades de la


    comunidad y toda la información previa que existe sobre el tema a prevenir ,
    para poder planificar, implementar, monitorear y evaluar programas diseñados
    para fomentar estilos de vida, políticas y ambientes saludables. Pueden
    desempeñar funciones de asistencia para individuos, colaborar con otros
    trabajadores dedicados al cuidado de la salud o de la comunidad y pueden
    administrar recursos fiscales destinados a programas de educación de la salud.
    La modificación de la conducta alimentaria, el estímulo de la actividad física y el
    CONTENIDO soporte emocional, son los pilares angulares sobre los que sigue descansando el
    tratamiento de la obesidad tanto en el adulto, como en el niño y en el
    adolescente. Además durante la infancia se añade un factor más: el ambiente
    familiar. Los hábitos alimentarios y la actividad física son tempranamente
    influenciados por los hábitos familiares: los niños aprenden de sus padres como
    alimentarse y a ser activos o inactivos.

    El tratamiento de la obesidad infantil ha de tener en cuenta todas estas premisas


    y plantearse desde un abordaje multidisciplinar en el que nutricionistas,
    psicólogos y pediatras han de estar implicados de forma conjunta y coordinada.

    Se trata de promover la igualdad de condiciones entre la voluntad de los


    distintos sujetos que se implican en el proceso enseñanza-aprendizaje.
    Personal de áreas salud que imparta talleres.
    RECURSOS Un espacio adecuado para la impartición de los mismos.
    Personas con testimonios de vida.

    La obesidad es una enfermedad crónica multifactorial caracterizada por un


    CONTEXTO balance positivo de energía que ocasiona un aumento en los depósitos de grasa
    corporal y ganancia de peso. La prevalencia de la obesidad en México ha podido
    estimarse gracias a la información obtenida de diversas encuestas con
    representatividad nacional.

    Los resultados presentados en este capítulo provienen de cinco encuestas


    nacionales realizadas en 1988, 1999, 2000, 2006 y 2012. El uso de metodologías
    similares de diseño, muestreo y recolección de datos permite la comparación a
    través del tiempo.
    La evaluación no se llevara a cabo por medio de un examen o una prueba ya que
    EVALUACION el aprendizaje se evalúa dentro del proceso y no al final.

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