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    Sesion de Clase El Ciclo Del Agua

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    Veroka Llaque Llaguento
    El documento describe una sesión de aprendizaje sobre el ciclo del agua para un grupo de 2do grado. La sesión busca que los estudiantes comprendan las relaciones entre los elementos naturales a través de ejemplos como el ciclo del agua. La sesión incluye actividades grupales para analizar los estados del agua y su recorrido en el ciclo, así como discusiones sobre la importancia de cuidar el agua.

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    Sesion de Clase El Ciclo Del Agua

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    Veroka Llaque Llaguento
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    El documento describe una sesión de aprendizaje sobre el ciclo del agua para un grupo de 2do grado. La sesión busca que los estudiantes comprendan las relaciones entre los elementos naturales a través de ejemplos como el ciclo del agua. La sesión incluye actividades grupales para analizar los estados del agua y su recorrido en el ciclo, así como discusiones sobre la importancia de cuidar el agua.

    Descripción original:

    E l ciclo del agua

    Título original

    Sesion de clase El ciclo del agua

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    Sesion de Clase El Ciclo Del Agua

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    El documento describe una sesión de aprendizaje sobre el ciclo del agua para un grupo de 2do grado. La sesión busca que los estudiantes comprendan las relaciones entre los elementos naturales a través de ejemplos como el ciclo del agua. La sesión incluye actividades grupales para analizar los estados del agua y su recorrido en el ciclo, así como discusiones sobre la importancia de cuidar el agua.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 07

    Grado y sección: 2° “B”


    Docente : LUZ VERONICA LLAQUE LLAGUENTO Fecha: 20.09.19

    TÍTULO DE LA SESIÓN El ciclo del agua

    1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE


    ¿Qué nos dará evidencia
    Área/AF Competencia/ Capacidad Desempeños
    de aprendizaje?
    Brinda ejemplos de Explica la naturaleza del ciclo del
    Gestiona responsablemente el relaciones agua
    espacio y el ambiente Simples( ciclo del agua)
    entre elementos Técnicas e Inst. de evaluación.
     Comprende las relaciones naturales y sociales del
    Personal social entre los elementos naturales y espacio donde realiza sus Lista de cotejo
    sociales. actividades cotidianas y
    de otros espacios
     Maneja fuentes de información geográficos del
    para comprender el espacio Perú
    geográfico y el ambiente

    Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

    Enfoque ambiental Docentes y estudiantes impulsan acciones que contribuyan al ahorro del agua y el cuidado de las cuencas
    hidrográficas de la comunidad, identificando su relación con el cambio climático, adoptando una nueva cultura
    del agua.

    2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

    ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
     Organizar a los estudiantes en equipos.  Imagen y ficha
     Realizar las ficha informativa  Papelote
     Plumones

    3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

    Inicio Tiempo aproximado: 10 min

     Promueve un diálogo sobre los lugares a donde acuden con su familia en época de verano (playa,
    río, lago, laguna) y formula las siguientes preguntas: ¿cómo es el agua de esos lugares?
     Activar los saberes previos, preguntando ¿de qué manera llega el agua a esos lugares?
     Comunicar el propósito de la sesión: hoy aprenderán la importancia del ciclo del agua y la forma
    de contribuir al cuidado de este recurso.
     Escoger las normas de convivencia que se tendrán en cuenta en la sesión.

    Desarrollo Tiempo aproximado: 75 min


    Problematización:
     Realizar las preguntas a los estudiantes: ¿Cuáles son los estados por lo que pasa el agua?¿Cuál es
    el camino que sigue el agua en la tierra? ¿En qué consiste el ciclo del agua? ¿cómo utilizas el agua
    de manera responsable para contribuir a su conservación?
     Pega un papelote en la pizarra, escribe estas preguntas
    Análisis de la información:
     A través de la técnica lluvia de ideas los estudiantes responden acerca del tema.
     La docente brinda información a través de una ficha informativa.
     Los estudiantes analizan en grupo y en un papelote dibujan los estados del agua, realizan un
    ejemplo de cada uno, y dibujan como crees que es el recorrido en el ciclo del agua, siguiendo la
    información de la ficha anterior.
     Un representante sale a exponer y nos explica sobre los estados y el ciclo de vida del agua.
     Socializan sus trabajos.
     Luego la docente presenta la imagen real del ciclo del agua y compara con los demás dibujos.
     La docente junto con los estudiantes sintetizan el tema.
    Toma de decisiones
     Conversa con los niños y las niñas acerca de que gracias al ciclo de agua, el agua no se acaba, pero
    hay que cuidar de la contaminación y de no desperdiciar, porque las malas acciones y mal uso del
    agua de las personas hace que el agua puedan agotarse en algún momento, o producto de la
    contaminación no sirva para el consumo humano entre otras cosas.
     Formular las siguientes interrogantes: ¿Por qué debemos cuidar el agua?, ¿qué pasaría si no
    tuviéramos agua?, ¿en qué nos afectaría?
     Comentar que ahora que reconocen la importancia del agua-
     Invítalos a escribir en su cuaderno un compromiso personal para cuidar el agua; por ejemplo,
    cerrar el caño mientras se cepillan los dientes, bañarse en menos tiempo, etc.

    Cierre Tiempo aproximado: 5 min


     Al finalizar la sesión, realiza las siguientes preguntas: ¿qué aprendieron hoy?, ¿para qué sirvieron las
    actividades que realizaron?, ¿resulto fácil o dificil?, ¿cómo lo lograron?
     Realiza una ficha como tarea para la casa.

    4. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
     ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes al resolver el problema?

     ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

     ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

     ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?


    Escala de Valoración
    20.09.19
    COMPETENCIA: gestiona responsablemente el ambiente y espacio
    Criterio de evaluación Brinda ejemplos de relaciones
    Simples( ciclo del agua) entre elementos
    naturales y sociales del
    espacio donde realiza sus
    actividades cotidianas y de otros espacios geográficos del
    Nombres y Apellidos Perú
    Lo hace Lo hace No lo hace
    con
    ayuda
    BALLONA MEDINA, Alexis Giancarlos

    BANCES SANCHEZ, Jose Luis

    BANCES SANCHEZ, Segundo Samuel

    BARRERA FLORES, Valentina Anabel

    CARRANZA ZAMORA, Milthon Smith

    CHUJUTALLI GONZALES, Olenka Cristel

    CORONADO PUEMAPE, Bianca Ariana

    DAMIAN RAMOS, Angela Camila

    DEL MAESTRO JURUPE, Anais Guadalupe

    DIAZ PINTADO, Ana Esther

    LLONTOP ZAPATA, Brayan Andrés

    LOPEZ MONTALVO, Akemi Aleska

    MESONES DIAZ, Joshua Josué Jerónimo

    MIO MONTEJO, Yaretsy Alessandra

    PENDIENTE MONTALVO , Aliasson Ximena

    PISCOYA BARRERA, Jormar Miguel Angel

    PURIHUAMAN MANAYAY, Ariana Del Milagro

    QUESQUEN QUIROZ, Jesús Ivan

    REYES SANCHEZ, Victor Manuel

    ROJAS SANCHEZ , Dayana Paola

    SANCHEZ REYES, Juan Daniel

    SANDOVAL LABAN, Alisson Del Milagro

    SANTISTEBAN RAZURI , Juan Jose

    SILVA MORANTE, Joel Orlando

    TANTARICO CRUZ, Estrellita Del Milagro

    TAPULLIMA PISCOYA, Tania Lisbeth

    UGAZ ALDANA, Luzmilita Gladys Del Cielo

    VALDES CASTRO, Bridgettebelle Leticia

    VALLEJOS REYES, Rafael Nicolas

    YESQUEN RAMOS, Juan Abraham


    LA AVENTURA DEL AGUA: CICLO DEL AGUA
    El agua es limitada y circula formando, como conocemos, el “Ciclo
    del agua”. Es decir, el agua está constantemente en movimiento
    pasando por sus tres estados: sólido (hielo o nieve), líquido
    (mares o ríos) y gaseoso (nubes o vapor de agua).
    El ciclo del agua tiene los siguientes pasos:
    1. Evaporación: consiste que el agua de los ríos, mares, lagos se
    calientan por la acción del calor del sol, se evapora y se eleva.
    2. Condensación: el agua evaporada sube hacia la atmosfera y
    forma las nubes.
    3. Precipitación: por la acción del viento, el agua de las nubes se
    enfría, regresando a la tierra en forma de lluvia, nieve o granizo.
    4. Por último el agua de la lluvia y de la nieve forma lagunas y
    arroyos que viajan por los ríos y los mares, donde el ciclo vuelve
    a empezar.

    LA AVENTURA DEL AGUA: CICLO DEL AGUA


    El agua es limitada y circula formando, como conocemos, el “Ciclo
    del agua”. Es decir, el agua está constantemente en movimiento
    pasando por sus tres estados: sólido (hielo o nieve), líquido
    (mares o ríos) y gaseoso (nubes o vapor de agua).
    El ciclo del agua tiene los siguientes pasos:
    1. Evaporación: consiste que el agua de los ríos, mares, lagos se
    calientan por la acción del calor del sol, se evapora y se eleva.
    2. Condensación: el agua evaporada sube hacia la atmosfera y
    forma las nubes.
    3. Precipitación: por la acción del viento, el agua de las nubes se
    enfría, regresando a la tierra en forma de lluvia, nieve o granizo.
    4. Por último el agua de la lluvia y de la nieve forma lagunas y
    arroyos que viajan por los ríos y los mares, donde el ciclo vuelve
    a empezar.
    El ciclo del agua
    se da

    A los diversos cambios de la naturaleza


    comienza

    Con la evaporación del agua

    al

    Elevarse al cielo forma las nubes

    esta

    Regresa a la tierra en forma de lluvia

    para

    Formar las lagunas o arroyos

    que

    Viajan por los ríos hasta llegar al mar.


    Tarea para casa

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