INTRODUCCIÓN.

En este trabajo destacaremos todos los aspectos psicológicos

y jurídicos sobre el maltrato infantil, veremos los diferentes
tipos de maltrato infantil que existe en la sociedad. También
señalaremos que el maltrato está tipificado en el código niño,
niña y adolescente, etc.

El maltrato en los niños, desde sus antecedentes históricos, así como sus clasificaciones, sus
definiciones. Las agresiones contra los niños, no sólo en el ámbito de la violencia
intrafamiliar, constituyen un problema de gran magnitud en la región.

Es fundamental utilizar medidas esenciales para prevenir el maltrato, pues una gran parte de
los problemas de la niñez se ven reflejados en la vida adulta.

Vemos con asombro que los padres son los primeros victimarios de los niños aquellos seres
que debían ser los primeros en protegerlos y darles el amor que los hijos necesitan.
 MALTRATO INFANTIL

DESARROLLO.-

En el caso de los niños como en otros casos de violencia se da una relación de

vulnerabilidad. Claramente los menores muestran inferiores recursos para defenderse de lo
que les puede hacer un adulto. Además se debe considerar el daño emocional y los efectos a
corto y largo plazo que provocan los maltratos.

En algunos casos se trata de golpeadores que fueron maltratados en su propia infancia

(56.7% de los casos totales), al intervenir patrones de repetición de los modelos de crianza
parentales en los diferentes tipos de castigos administrados a sus hijos, pero no ocurre de
este modo necesariamente. También cabe considerar que muchos padres perciben como
justos los castigos implementados, o perciben la desproporción del castigo ofrecido con las
supuestas faltas cometidas, que se justifica de alguna manera (por los nervios, la pobreza,
etc.). Es considerable que los mismos adultos golpeadores suelen manifestar y percibir que
han golpeado a sus hijos en muchas menos ocasiones de lo que realmente lo hacen. Si bien,
algunos adultos golpeadores suelen manifestar algún afecto posterior como arrepentimiento
o lástimas, en muchos casos se trata de padres que están a favor del castigo físico, que se
emplean para "corregir" a los hijos.

CONCEPTO

El maltrato infantil es toda conducta que por acción daña físicamente o psicológicamente a
un niño (a) lo cual afecta en su personalidad. Bueno está conducta es intencional. Este
maltrato se produce cuando la salud física emocional del niño está en negligencia de las
personas encargadas de su cuidado.

Lo podemos definir como "cualquier daño físico o psicológico producido de forma no

accidental ocasionado por sus padres o cuidadores que ocurre como resultado de acciones
físicas, sexuales o emocionales de acción u omisión y que amenazan el desarrollo normal
tanto físico, psicológico y emocional del niño" (Martínez y De Paul, 1993) BOLIVIA.

“El maltrato infantil puede ser definido como cualquier daño físico o psicológico. No
accidental a un niño, niña y/o adolescente menor de 18 años” (GARCIA FOESTER,
ENRIQUE Y MUSITU OCHOA GONZALO, 1990).

TIPOS DE MALTRATO

Vamos a definir cada uno de los tipos de maltrato infantil señalados, aludiendo a las
distintas formas que presentan, sus indicadores y a los posibles efectos que pueden producir
en los niños:

1. Maltrato físico: comprende los actos cometidos por padres o adultos cuidadores contra
niños y niñas que les generan lesiones físicas temporales o permanentes; causados con
diversos objetos (cinturones, cables de luz, palos, cigarrillos, diversas sustancias, etc.).
2. Maltrato emocional: que implica las actitudes de indiferencia, insultos, ofensas, y/o
desprecios, producidos por los padre o adultos cuidadores y que los/as dañan en su
esfera emocional (generándoles sentimientos de desvalorización, baja autoestima e
inseguridad personal).
3. Abuso sexual: comprende las acciones recíprocas entre un niño/a y un adulto, en los
que el niño/a está siendo usado para gratificación sexual del adulto y frente a las cuales
no puede dar un consentimiento informado. Puede incluir desde la exposición de los
genitales por parte del adulto hasta la violación del niño/a.
4. Abandono físico: comprendido por aquellas situaciones de omisión producidas por los
padres o adultos cuidadores y en las cuales no se dio respuesta a las necesidades básicas
de niños y niñas (alimentación, vestimenta, higiene, protección, educación y cuidados
sanitarios), siendo que se podía haber respondido.
5. Abandono emocional: situaciones de omisión producidos por los padres o los adultos
cuidadores que implican la no respuesta de los mismos a la satisfacción de las
necesidades emocionales básicas de niños y niñas, habiéndose podido responder a las
mismas.
6. Maltrato prenatal: falta de cuidado, por acción u omisión, del cuerpo de la futura
madre o el autosuministro de sustancias o drogas que, de una manera consciente o
inconsciente, perjudican al feto del que es portadora.
7. Explotación laboral: situación donde determinadas personas asignan al niño con
carácter obligatorio la realización continuada de trabajos (domésticos o no) que exceden
los límites de lo habitual, que deberían ser realizados por adultos, y que interfieren de
manera clara en las actividades y necesidades sociales y/o escolares del niño, y que son
asignados al niño con el objeto de obtener un beneficio económico.
8. Mendicidad: actividades o acciones, llevada a cabo por un menor, consistente en
demandas o pedir dinero en la vía pública (explotación de menores).
9. Corrupción: conductas de los adultos que impiden la normal integración social del
niño y que promueven pautas de conducta antisocial o desviada (como premiar al niño
por robar, alentar el consumo de drogas y/o alcohol, etc.).
10. Síndrome del bebé zarandeado: se produce por una violenta sacudida del cuerpo del
lactante con el objeto de callar su llanto; se caracteriza por hemorragia retiniana,
hemorragia cerebral: hemorragia subdural o subaracnoidea y ausencia de trauma craneal
externo.
11. Síndrome de Münchhausen por poderes: situaciones en el que el padre/ madre
(principalmente) someten al niño a continuos ingresos y exámenes médicos, alegando
síntomas físicos patológicos, ficticios o generados de forma activa por el padre /madre.
12. Maltrato institucional: cualquier legislación, procedimiento, actuación u omisión
procedente de los poderes públicos o bien derivados de la actuación individual del
profesional que comporte abuso, negligencia, detrimento de la salud, la seguridad, el
estado emocional, el bienestar físico, la correcta maduración o que viole los derechos
básicos del niño. En realidad, los protagonistas de este maltrato son las personas
responsables de la atención, protección y educación del niño, así como los responsables
de las diferentes políticas aplicables a la infancia.

¿CÓMO IDENTIFICAR SI UN NIÑO/A ES MALTRATADO?

Este maltrato o abuso siempre presenta huellas físicas o son visible pero dejan marca en la
conducta. Y hay una observación sensible como actitud receptiva y la escucha atenta son
los mejores rasgos para identificar al niño. “Cuando el niño vive rodeado de modelos
agresivos, va adquiriendo un repertorio conductual caracterizado por una cierta tendencia al
responder agresivamente a las situaciones conflictivas que puedan surgir con quienes les
rodean”.

Los adultos tienen que tener sensibilidad para detectar si un niño es objeto de maltrato
frecuentemente, para protegerlo ya que ira creciendo en un ambiente violento, esto significa
un peligro para la salud y la vida del niño. La violencia de los padres es un sentimiento
contradictorio de afecto de rechazo y dependencia emocional en el niño.
 Hay casos que a veces el niño denuncia explícitamente el maltrato que sufre y la
actitud de los adultos puede animar a estos niños a que tengan confianza para
expresar sus miedos
 Para lo cual uno debe creer en la palabra del niño
 No culpabilizarlo en ningún caso
 Investigar la verdad
 Recurrir a las autoridades correspondientes

INDICADORES FÍSICOS

Las marcas se ven a simple vista e incluso, delatan la forma en que fueron provocados
como ser los dedos impresos sobre las mejillas, los hematomas en los ojos, las marcas de
golpe en muñecas y tobillos ,son signos de maltrato físico pero otros casos pueden
confundirse con lesiones accidentales en juegos de chicos, estos suelen lastimarse las partes
expuestas del cuerpo como la frente, rodillas, mentón, cara externa o del brazo por que
difícilmente se lastiman las partes no expuestos del mismo como cara interna del brazo y
piernas y la parte del tórax, en esas zonas deben mirarse con sospecha.( Las marcas de
Castigo corporales).
En las familias la victima suele justificar las lesiones producidas por el maltrato por
accidentes, pero en muchos casos estos se reiteran, es importante profundizar la
investigación.

INDICADORES EN LA CONDUCTA

Este niño maltratado muestra:

 Temor al contacto con adultos y su comportamiento es agresivo ,no propios de su
edad , cambios de rendimiento en la escuela (es muy distraído), falta de
concentración y no habla nada o poco de su familia y frecuentemente se queja
de dolor de cabeza, dolor de estomago y falta de cuidado en la atención de la salud
general.

INDICADORES EMOCIONALES

El niño puede presentar pasividad, timidez, problemas de aprendizaje que inhibieron en los
juegos y comportamiento regresivo la perdida de aprendizaje de control de comprensión,
con un autoestima muy bajo y hasta puede atentar contra su vida.

INDICADORES DE ABUSO SEXUAL

El niño comenta abusos de una persona de su confianza:

 Posee conocimientos sexuales inusuales para su edad.
 Presenta lastimaduras en genitales externos, vagina o área anal.
 Dificultad para caminar o sentarse.
 Pobre relación con niños de su edad.
 Se fuga frecuentemente.
El agresor es generalmente un miembro de la familia o llegada a esta. Si el niño se resiste el
adulto recurre a las amenazas o fuerza física. El contacto sexual se da en forma progresiva
y se puede prolongar durante años (fase de interacción sexual). El adulto persuade al niño/a,
adolescente para que guarde secreto.

En forma voluntario o accidental negar el hecho modificado la versión y cambiar los dichos
iniciales (Fase de supresión)

CARACTERÍSTICAS DE LOS PADRES AGRESIVOS

El padre es un agresor inadaptado incomprensivo, presenta alto grado de incapacidad de

organizar el hogar cuando se siente enojado y en momento de crisis lo lleva a reaccionar
violentamente contra su familia.

El grito del niño puede desencadenar en un mayor evidencia por eso los niños reaccionan
con moderadores de la agresividad o violencia del progenitor o tutor.

Los padres tratan de justificar su actitud hacia los niños por estas sucios o que rompieran
algo, también justifica su conducta por problemas personales que les duelen la cabez, otros
padres se ven frustrados en sus edades, piensan que sus hijos les han defraudado porque
presentan una deformidad física o que sea deficiencia mental y romper de ser un niño ideal
y que presenta psicopatológicas, padres psicópatas, sádicos que experimentan placer
dañando a sus hijos ,es que los padres son incapaces de educar al niño y cuando el niño
llora este reacciona dándole una fuerte "paliza". Y sensibles al estrés y suelta sus insultos
agresivos y destructores.

La madurez de la personalidad, la deficiencia intelectual de los padres hacia sus hijos y esto
aumenta de forma peligrosa, no sabe como alimentar al niño como cambiarlo como tiene
que darle el biberón provocándole quemaduras en labios lengua mucosas, etc.

“La explicación del maltrato reside en la ideología que prevalece en la sociedad, es el

resultado de la enfermedad de las fricciones conyugales, del desempleo, la mala vivienda,
la discriminación, de los escasos ingresos que estimulan la frustración, la cual a su vez se
manifiesta en agresión contra el niño”. (ALFRED KABUSHIN Y JUDITH A. MARTIN;
1985: 30-33).

LA NORMATIVA QUE AMPARA A LOS MENORES

Según el Código Niño, Niña y Adolescente, el cumplimiento de los derechos de la niñez y

adolescencia son exigibles sobre la base de:

 Rechazo a la discriminación. Todos los niños, niñas y adolescentes sin excepción

deben gozar de sus derechos, sin importar las diferencias de sexo, idioma, origen,
religión, condición económica y ética.
 Participación. Los niños, niñas y adolescentes deben tener la oportunidad de dar su
opinión sobre los temas de su interés, opinión que debe tomarse en cuenta, así como
recibir información de la manera más amplia posible.
 Interés superior del niño. En todas las acciones o procedimientos en los que están
presentes niños, niñas y adolescentes debe primar lo mejor para ellos, antes que
nada.
 Desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes. En todos los aspectos: salud,
nutrición, educación, afecto, juego, cultura y protección, además de seguridad.

Además tienen derecho a:

 La vida y a la salud en condiciones dignas y en todas sus etapas de desarrollo. El
Estado debe garantizar que sean atendidos cada vez que lo necesiten.
 A la familia, a una nacionalidad, un nombre propio, dos apellidos y a conocer a sus
padres.
 A la libertad, respeto y dignidad, derechos y libertades que el Estado y las leyes
otorgan a las personas. Por lo tanto, son libres de moverse en el territorio nacional,
expresar sus ideas, integrarse en la vida familiar, sin discriminación y con respeto a
su dignidad humana.
  Una educación que les permita desarrollarse integralmente como personas de bien,
en condiciones de igualdad, respeto y dignidad. Asimismo, deben contar con los
medios y espacios que les garanticen un sano esparcimiento.
 A la protección y respeto a la protección y respeto en su trabajo, a la capacitación
profesional, a un salario digno, a las vacaciones y a contar con el tiempo suficiente
para ir a su escuela.

DERECHOS DE LOS JÓVENES

De acuerdo con la Organización de las Naciones Unidas, jóvenes son las personas de
ambos sexos comprendidas entre los 14 y 25 años de edad. Este grupo etario tiene derechos
y obligaciones. Corresponde a estas personas gozar de las prescripciones contenidas en la
Declaración de los Derechos Humanos y en las leyes.

CÓMO PUEDE AYUDAR LA ESCUELA A DETENER ESTA SITUACIÓN

La escuela cumple una función importante en la transformación de nuevos valores y

actitudes dirigidos a contrarrestarlos.

A DÓNDE PUEDE RECURRIR

Si un niño es maltratado el adulto o maestro puede acudir a un equipo de profesionales y

estos profesionales aran un diagnostico y cumplirán en los procedimiento legales. Cuando
los hechos son indudables se debe realizar una denuncia a los órganos del poder judicial.

La denuncia la puede hacer en cualquier dependencia de las autoridades Policiales y

Judiciales, así como en el defensor del Pueblo y Derechos Humanos, pero específicamente
la Defensoria de la Niñez.
CONCLUSIONES.-

Al finalizar el trabajo, tomamos conciencia que el maltrato físico infantil no es el único,

existen otros que tienen igual grado de gravedad, más aún al tratarse de menores. Éstos
están amparados por leyes; pero aún así estos casos continúan existiendo. La escuela debe
prevenirlos y en caso de ocurrir está denunciar el hecho.

En Nuestra sociedad existe múltiples tipos de maltrato infantil y los Índices son muy
elevados es por ello que debemos tener conciencia de este hecho con la finalidad de
prevenir y combatir el maltrato infantil en las familias, sociedad. No olvidemos que los
niños son la nueva generación y que de ellos depende el futuro de nuestro país.

Un niño que vive constantemente golpeado o maltratado psicológicamente, tiende a sentir

que nadie lo quiere y a pensar que él no vale nada, y vive enrabiado, lleno de sentimientos
de odio y pena. El maltrato hace que el niño se sienta constantemente negado, descalificado
e inútil y él piensa que lo maltratan por que no lo quieren. Y aunque los malos tratos
puedan tener a veces una intención de corregir al niño, éste los interpreta como que él no
sirve para nada y no puede hacer nada bien.