Estres Academico
Estres Academico
Estres Academico
Objetivos
2. Que es el estrés
Enfoques como los fisiológicos y bioquímicos se centran en las respuestas orgánicas que se
generan en la persona cuando se enfrenta a una situación percibida como amenazante. Por su
parte, los enfoques psicosociales hacen énfasis en factores externos; es decir, en los estímulos
y eventos productores de estrés. Por su lado, los enfoques con una orientación cognitiva
subrayan que el estrés surge a partir de la evaluación cognitiva que la persona realiza
tomando en cuenta tanto aspectos internos como aquellos propios del ambiente. Por otra
parte, los enfoques más integradores consideran que el estrés debe comprenderse desde una
perspectiva más amplia, por cuanto en este convergen e interactúan muchas variables.
Todas las personas necesitan aprender a prevenir y controlar el estrés. Quien no lo hace,
puede poner en peligro su salud y su tranquilidad, mientras que quien conoce y pone en
práctica acciones adecuadas para prevenirlo y afrontarlo puede disfrutar de un estilo de vida
más sano y más satisfactorio.
Baja concentración-atención
Dentro de los signos y síntomas que presenta una persona con estrés educativo o laboral se
encuentran los emocional, los psicosomáticos y los conductuales, así lo menciona Triana
Sanz en su artículo publicado sobre “Estrés laboral: qué es, síntomas, causas y
consecuencias” en el año 2018.
Emocionales:
Apatía.
Tristeza.
Desmotivación.
Irritabilidad.
Inseguridad.
Mal humor.
Psicosomáticos:
Fatiga.
Problemas intestinales y/o estomacales.
Sudoración excesiva.
Hiperventilacion.
Alteración del sueño.
Dolor de cabeza.
Mareos y náuseas.
Taquicardia.
Tensión muscular y contracturas.
Conductuales:
Nivel psicológico
Nivel Físico
La práctica de actividad física hace que se normalice la secreción hormonal lo que conlleva
que los niveles de azúcar y grasas en sangres altos vuelvan a bajar, así como la presión
arterial. Por lo tanto, esto contribuye a la mejora de los síntomas de estrés.
En un estudio llevado a cabo por Tucker, Cole y Friedman (1986), concluyen que el ejercicio
amortigua el estrés, fortifica el cuerpo e incrementa el carácter. (outfitnes, 2015)
Estudios como los de Brown; Siegel (1988) y Roth; Holmes (1985) indican que el ejercicio
(con el consecuente aumento de la aptitud física por parte del individuo) se trata de un medio
valioso para luchar contra el estrés. (Brown & Siegel, 1988)
Dicho esto, a la hora de realizar actividad física, no todos los deportes son adecuados. Se
deben evitar deportes con un alto grado de concentración que conllevan un alto grado de
tensión interna como el tenis o el tenis de mesa. Al tratarse de deportes en los que el fallo
forma parte del juego, puede provocar irritabilidad, lo que dependerá también de la persona.
El cortisol es una hormona que se libera cuando tu cuerpo se encuentra sometido al estrés. El
deporte te ayudará a absorberla y a disminuir los síntomas del estrés.
4. Calma la mente:
Realizar ejercicio tras un largo día de trabajo o una intensa jornada de estudio te ayudará a
liberar tu mente y enfocar los pensamientos a temas diferentes a los que han ocupado el resto
de horas anteriores. Un cambio de escenario y actividad es lo que tu cuerpo necesita para
sentirse mejor.
9. Bibliografías
Brown, J. D., & Siegel, J. M. (1988). Perspectiva hacia una nueva vida, fuera del estrès. 12-15.
Sanz, T. (5 de marzo de 2018). Estrés laboral: qué es, síntomas, causas y consecuencias. Obtenido de
Luapsicologia: https://luapsicologia.com/estres-laboral/
Martínez, E. y. (2007). Una aproximación psicosocial al estrés escolar. Obtenido de Educación y
Educadores: http://educacionyeducadores.unisabana.edu.com/index.php/eye/article/view/687
Naranjo, M. (2009). Una revisión teórica y algunos aspectos relevantes de este en el ámbito educativo.
Educación, vol, 33, núm. 2. Universidad de Costa Rica, 171, 172.
Barraza A, Martínez JL, Silva JT, Camargo E, Antuna R. Estresores académico y género: un estudio
exploratorio de su relación en alumnos de licenciatura. VE-IUNAES [revista en Internet]. 2011 [citado
5 Oct 2015]; 5(12): 33-43. Disponible en: http://dialnet.unirioja.es/servlet/ articulo?codigo=4034740
o en http://www.unsis.edu.mx/revista/doc/vol3num7/A2_Estres_acad.pdf