Ecuaciones simultáneas

Conjunto de dos o más ecuaciones que contienen dos o más cantidades

desconocidas. En conjunto, estas ecuaciones especifican condiciones que estas
cantidades desconocidas deben satisfacer al mismo tiempo.

Ecuaciones equivalentes

Dos ecuaciones son equivalentes cuando admiten la mismas soluciones. Se cumple:

 Si se suma o resta un mismo número a los dos miembros de una ecuación, se

obtiene una ecuación equivalente a la primera.

 Si se multiplican o dividen los dos miembros de una ecuación por un mismo

número distinto de cero se obtiene una ecuación equivalente a la primera.

Trasposición de términos. Aplicando las reglas anteriores deducimos dos reglas

prácticas:

 Si un número aparece en un miembro sumando, se le puede pasar al otro

miembro restando. Si está restando pasará sumando.
 De igual manera si está multiplicando pasa dividiendo y al revés.
 Esto se llama trasponer términos.

Ejemplo 2: La ecuación 5x - 1 = 2x -3 se puede escribir 3x + 2 = 0, trasponiendo

términos.

Nota: El segundo miembro de la ecuación se puede considerar siempre que es 0.

 METODOS PARA RESOLVER UN SISTEMA DE ECUACIONES

Método de Igualación

Consiste este método en hallar el valor de la misma incógnita, en función de otra, en

ambas ecuaciones, e igualamos los resultados este también es llamado método de
comparación.

Pasos para resolver este método.

 Despejamos a x en ambas ecuaciones.

 4x-6y = -20
 2x+4y = 32
 4x-6y = -20 2) 2x+4y = 32
 X = 20+6y X = 32-4y
 42
 Igualamos los valores de las dos X y multiplicamos por el dividiendo de cada
uno en viceversa.
 -20+6y = 32-4y 2(-20+6y) = 4(32-4y)
 4 2 -40+12y =128-16y
 Agrupamos los términos semejantes y factorizamos hasta encontrar a Y.
 -40+12y = 128-16y
 16y+12y = 128+40
 28y = 168
 28 28
 Y=6
 Para encontrar a X, cojeemos una de las ecuaciones y sustituimos la letra
correspondiente ósea Y por su valor encontrado, luego multiplicamos,
agrupamos términos y factorizamos.
 2x+4y =32
 2x+4(6) = 32
 2x+24 = 32
 2x = 32-24
 2x = 8
 22
 X=4
 Conj. Solución es (6,4).

Método De Comparación

Se arma la matriz de los coeficientes y luego para hallar cada incógnita se forma
una fracción donde en el numerador se pone la matriz de los coeficientes reemplazando
la columna correspondiente a la incógnita por los términos independientes y en el
denominador la matriz de los coeficientes. Se calcula el determinante de cada una y se
los divide
Ejemplo:

3x + 2y +z = 1
x - 2y +3x = 2
-x + y -x = -2

La matriz de los coeficientes es

321
1 -2 3
-1 1 -1
Para calcular x se reemplaza la primera columna por los términos independientes
121
2 -2 3
-2 1 -1

x = determinante de la 1º / determinante de la 2ª

x = (6-1+6-2+2-9) / (2+2-12-4-3+4) = 2/-11 = -2 /11

Para calcular y se reeplaza la 2º columna por los términos independientes y para

calcular z, la tercera.

Método de Reducción

Método de reducción, uno de los métodos para resolver sistemas de ecuaciones. Si el

sistema es de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas, este método consiste en
procurar que una de las incógnitas tenga el mismo coeficiente en las dos ecuaciones
para que, al restarlas miembro a miembro, se elimine dicha incógnita, dando lugar a una
ecuación con una única incógnita.

Pasos para resolver por este método.

1- Pasar los dos primeros valores de la ecuación al final de la ecuación multiplicando en

viceversa y el primer valor pasa negativo.

6x-7y = 5 6x-7y = 5 (-8)

8x-9y = 7 8x-9y = 7 (6)

2- Ahora multiplicamos por los números escogidos la ecuación, después eliminamos los
términos semejantes y ahora sumamos o restamos según los signos. Después de eso
hacer media factorización.

6x-7y = 5 (-8)

8x-9y = 7 (6)

-48x+56y = -40
48x -54y = 42

-48x+56y = -40

48x -54y = 42

2y = 2

22

Y=1

3- Para encontrar a X, cojeemos una de las ecuaciones y sustituimos la letra

correspondiente ósea Y por su valor encontrado, luego multiplicamos, agrupamos
términos y factorizamos.

Métodos Determinantes

Notación matemática formada por una tabla cuadrada de números, u otros

elementos, entre dos líneas verticales; el valor de la expresión se calcula mediante su
desarrollo siguiendo ciertas reglas. Los determinantes fueron originalmente investigados
por el matemático japonés Seki Kowa alrededor de 1683 y, por separado, por el filósofo
y matemático alemán Gottfried Wilhhelm Leibniz alrededor de 1693. Esta notación se
utiliza en casi todas las ramas de las matemáticas y en las ciencias naturales

Este método de cálculo del valor de un determinante puede ser bastante laborioso, por lo
que se utilizan ciertas propiedades de los determinantes para reducir la cantidad de
cálculos necesarios. Entre estas propiedades, tenemos las siguientes:

1) Un determinante es igual a cero si todos los elementos de una fila (o columna) son
idénticos, o proporcionales, a los elementos de otra fila (o columna).
2) Si todos los elementos de una fila (o columna) se multiplican por un factor dado, el
determinante queda multiplicado por dicho factor.

3) El valor de un determinante no se altera si se añade a cada elemento de una fila (o

columna) el elemento correspondiente de otra fila (o columna) multiplicado por un
factor constante

sistema de ecuaciones lineales, para ello explico lo siguiente, supongamos que tenemos
un sistema de ecuaciones lineales como el siguiente:

3x - y = 30
4x + 3y = 1

primeramente analicemos que tenemos dos ecuaciones con dos incognitas cada uno, lo
que nos indica que tendremos que realizar 3 determinantes (siempre una más que la
cantidad de incognitas) la primer determinante se llamará determinante principal y se
formará por los coeficientes de las variables quedando así:
| 3 -1 |
|43|

se realiza la detrminante (3)(3) - (4)(-1) dando como resultado 13

la segunda determinante será para encontrar la primera incognita, en este caso x: para
ello quitamos los valores que le correspondian a x y en su lugar ponemos los que estan
como residuos la determinante quedaria como se indica a continuación

| 30 -1 |
|13|

calculando el valor de la determinante (30)(3) - (1)(-1) = 91, este valor se divide entre el
resltado de la determinante principal quedando 91 / 13 = 7, por lo tanto el valor de x 7

por ultimo realizamos la determinante para encontrar el valor de y y para ello dejamos
los valores de x, quitamos los de y dejando en su lugar los del resultado de las
ecuaciones, dicha determinante queda asi

| 3 30 |
|41|

Resolución por métodos gráficos

Los sistemas de ecuaciones de segundo grado pueden resolverse también por métodos
gráficos. Para ello, ha de tenerse en cuenta que:

Las ecuaciones de primer grado (lineales) se representan mediante rectas.

Las ecuaciones de segundo grado (cuadráticas) son representativas de curvas
cónicas, ya sean circunferencias, elipses, parábolas o hipérbolas.

Al representar gráficamente las ecuaciones en un plano, pueden darse varios casos:

Si las dos cónicas, o una cónica y una recta, del sistema se cortan en uno o dos
puntos, el sistema es compatible determinado.
Cuando se obtienen dos cónicas coincidentes, el sistema es compatible
indeterminado.
Si las dos cónicas, o la cónica y la recta, no se cortan en ningún punto del plano,
el sistema es incompatible (carece de solución).
 Introducción
Resolver un sistema de ecuaciones lineales es encontrar todas sus soluciones.

Los métodos de igualación, sustitución y reducción consisten en encontrar y resolver,

para cada una de las incógnitas, una ecuación con esa incógnita y con ninguna otra
(convirtiendo así un problema difícil en uno mas fácil, ¿no?).

A estas ecuaciones, con solo una incógnita, se llega a través de una serie de pasos en los
que las ecuaciones intermedias que se van obteniendo tienen menos incógnitas que las
ecuaciones previas.

Así, es posible que en uno de estos pasos de eliminación de incógnitas se utiliza un

método (el de reducción, por ejemplo) y que, en el siguiente paso, se utiliza otro método
(el de igualación, por ejemplo ).

Cada vez que se encuentra la solución para una incógnita, se sustituye esta incógnita por
su solución para obtener asi ecuaciones con menos incógnitas.

Los métodos de igualación, sustitución, reducción y Gauss se pueden utilizar para

resolver sistemas de ecuaciones compatibles determinados e indeterminados.
 Conclusión

De los ejemplos anteriores podemos concluir que los tres métodos para obtener
la solución a un sistema de ecuaciones 2 × 2, dan el mismo resultado. También
podemos concluir que el método “más” eficiente es el tercero, el método de
eliminación. Este método se puede generalizar para sistemas de ecuaciones más
grandes, de hecho es el método más usado para dar solución a sistemas de ecuaciones
lineales con n ecuaciones y m incógnitas ´este lleva el nombre de método de Gauss.
 Biografía de Leonard Euler

Leonhard Euler nació en Basilea, Suiza, en 1707. Hijo de un pastor calvinista que
había tenido una importante formación matemática como discípulo de Jacques
Bernouilli, encontró muy pronto el ámbito en el que desarrollar su incipiente vocación
matemática. Estudió con Jean Bernouilli, junto a los hijos de éste, Nicolaus y Daniel,
con los que mantendría una sólida amistad a lo largo de su vida.

Euler tuvo trece hijos, ocho de los cuales murieron siendo pequeños, y veintiséis nietos.
Escribió la mayoría de sus memorias inmerso en el ambiente familiar de su hogar y aún
y le quedaba tiempo para construir a sus nietos juegos científicos y leerles la biblia.

Un día, jugando con uno de ellos, murió repentinamente a la edad de 76 años. Es casi un
epitafio la célebre frase de Condorcet refiriéndose a Euler: “dejó de calcular y de vivir”.

La productividad matemática de Euler rayaba lo increíble. Él mismo decía que su lápiz

parecía sobrepasarlo en inteligencia, por la facilidad con que fluían a través de él sus
escritos. Obras inéditas de Euler continuaron apareciendo después de su muerte en las
publicaciones de la Academia de San Petersburgo. Sus obras completas, que han de
publicarse bajo los auspicios de la Academia de Ciencias Suiza, ocuparán 90 grandes
volúmenes.

La capacidad de cálculo y la memoria fotográfica de Euler eran proverbiales. Podía leer

y escribir en latín y griego clásicos, en francés, alemán y ruso. Podía recitar de memoria
las seis primeras potencias de los cien primeros números y se sabía de memoria libros
como la Eneida (incluso podía recordar las primeras y las últimas líneas de cada página
de la edición que solía utilizar.).

La simbología matemática

La mayoría de notaciones introducidas por Euler todavía se utilizan actualmente. A él

se deben la notación de lx para el logaritmo, el uso de letras minúsculas a, b y c para los
lados de un triángulo y de mayúsculas A, B y C para los ángulos, los símbolos sen, cos,
tg, así como + para representar una suma; y, quizás la más importante de todas, f(x) para
representar una función, así como los tres símbolos π, e, i para representar al número pi,
la base de los logaritmos naturales y .

La belleza de una fórmula

Si es cierto que la belleza puede ir más allá de la mera plasticidad para adentrarse en los
dominios del espíritu, se puede afirmar que éste es el mejor de los poemas de Euler:

Está considerada como una de las fórmulas más bellas de toda la Matemática. En ella
figuran los cinco números más importantes mediante una relación de extraordinaria
simpleza, pero que resume siglos de la historia del conocimiento humano.
El matemático más prolífico de todos los tiempos y maestro de maestros hizo que, con
su obra y durante muchos años, todos los grandes y pequeños matemáticos pudieran
considerarse alumnos suyos.

Fórmulas de Euler, polinomios de Euler, constante de Euler, integrales de Euler,

números de Euler… para un estudiante de Matemáticas es prácticamente imposible no
conocer el nombre de Euler, que es una seña de identidad que aparece en toda la
bibliografía de la Matemática clásica desde el siglo XVIII hasta nuestros días. No hay
rama de la Matemática clásica, desde el Cálculo, las ecuaciones diferenciales, la
Geometría Analítica y Diferencial, pasando por la Teoría de Números o las Series y el
Cálculo de Variaciones, en la que no aparezca alguna de sus obras.

La versatilidad de un genio

A los veinte años, Euler se dirigía a la Academia de San Petersburgo para ocupar un
puesto de profesor de Fisiología en la facultad de Medicina. ¿Estamos hablando de la
misma persona? Sí, de la misma persona que dos años antes había ganado un premio de
la Academia de Ciencias francesa por un trabajo sobre la arboladura de buques, el
mismo que creó la mecánica analítica y la de cuerpos rígidos, que estudió el pandeo de
vigas y la carga de seguridad de una columna, el efecto de perturbación de los cuerpos
celestes sobre la órbita de un planeta, la teoría de proyectiles y de las mareas, así como
la propagación del sonido y la asonancia y disonancia musical. Y que, de paso, también
llevó a cabo trabajos prácticos sobre la acuñación de moneda, las conducciones de agua
y los canales de navegación o sobre el régimen de seguros para un sistema de pensiones,
y que en Rusia trabajó como director del Departamento de Cartografía y como
comisario de Pesos y Medidas. Hablamos de Leonhard Euler, una de las figuras más
importantes de la historia de las Matemáticas.
 República Bolivariana de Venezuela

Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.

E.T.A.Z “Cumanagotos”

Casanay – Edo Sucre.

Sistema de ecuaciones lineales con

2da y 3era incógnita

Profesor (a):

Ángel Millán.

2do Cs “A” Integrantes:

Noel Sánchez.

Las Manoas- Octubre - 2011