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    Sesión de Aprendizaje #02

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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje No 02 sobre la representación de números. Los aprendizajes esperados son comunicar y representar ideas matemáticas hasta 20 objetos de forma vivencial, concreta, pictórica, gráfica y simbólica. La sesión motiva a los estudiantes a representar cantidades de niños en diferentes deportes usando la yupana y otras estrategias. Luego, representan números naturales menores a 100 usando la yupana y completan tareas equivalencias numéricas.

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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje No 02 sobre la representación de números. Los aprendizajes esperados son comunicar y representar ideas matemáticas hasta 20 objetos de forma vivencial, concreta, pictórica, gráfica y simbólica. La sesión motiva a los estudiantes a representar cantidades de niños en diferentes deportes usando la yupana y otras estrategias. Luego, representan números naturales menores a 100 usando la yupana y completan tareas equivalencias numéricas.

    Descripción original:

    primaria 1º grado

    Título original

    Sesión de Aprendizaje Nº 02

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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje No 02 sobre la representación de números. Los aprendizajes esperados son comunicar y representar ideas matemáticas hasta 20 objetos de forma vivencial, concreta, pictórica, gráfica y simbólica. La sesión motiva a los estudiantes a representar cantidades de niños en diferentes deportes usando la yupana y otras estrategias. Luego, representan números naturales menores a 100 usando la yupana y completan tareas equivalencias numéricas.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02

    TÍTULO DE LA SESIÓN “Representación de números”


    Descripción del Representa números usando diferentes estrategias y
    aprendizaje. materiales concretos.

    APRENDIZAJES ESPERADOS
    Inst. de
    Área/AF Competencia Capacidades Indicadores
    evaluación
    M. 1.2 Comunica y Elabora representaciones Prueba
    representa las ideas de cantidades hasta 20 escrita
    matemáticas. objetos de forma vivencial,
    Actúa y piensa concreta, pictórica, gráfica
    matemáticamente y simbólica.
    en situaciones de 1.4 Razona y Explica a través de
    cantidad argumenta ejemplos el porqué de sus
    generando ideas afirmaciones sobre las
    matemáticas. diferentes formas de
    representar el número.

    SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN


    Materiales y
    Momentos Estrategias
    recursos
    Propósito - Representa números naturales menores a 100.
    didáctico
    - Se plantea una situación problemática
    Motivación relacionada a la distinta representación de los
    números naturales.
    - Dialogamos: ¿Cuántos niños prefieren el fútbol? Situación
    ¿Cuántos prefieren el vóley? ¿Cuántos el problemática
    Inicio Saberes básquet? ¿Cuántos la natación? ¿Cuántos el
    previos atletismo? ¿Cuál es el deporte favorito? ¿Cuál
    es el deporte menos favorito? ¿Cómo te diste
    cuenta?
    - Se plantea el siguiente conflicto cognitivo:
    Conflicto ¿Cómo podemos representar las cantidades de
    cognitivo niños y niñas del cartel? ¿Qué material
    podríamos utilizar?
    - Observan cómo se representan las cantidades Yupanas
    usando la yupana. Fichas
    Desarrollo - Leen y analizan información de cómo utilizar la Tarjetas
    yupana numéricas
    - Representan las cantidades de niños que
    Materiales y
    Momentos Estrategias
    recursos
    practican los diferentes deportes usando la
    yupana
    - Observan las representaciones en cada yupana
    e indican que número representa.
    - Completan un cuadro con las diferentes
    representaciones equivalentes de un mismo
    número.
    - Colorea el material base diez que representan el
    número indicado.
    - Observan fichas y cuentan las cantidades de
    balones, si en cada caja hay 10 pelotas. Luego
    escriben el número en el tablero de valor
    posicional y dibujan en el ábaco.

    - Se evalúa a través de una prueba escrita.


    - Reflexionan sobre sus aprendizajes a través de
    preguntas ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para qué
    Cierre
    nos servirá?, ¿Qué dificultades tuvimos?,
    ¿Cómo las superaremos?, ¿Cómo fue nuestra
    participación?
    - Completan los cuadros con las edades de tres Fichas
    de tus familiares y los representa en la yupana.
    - Relacionan los números que valen lo mismo.
    Tarea o trabajo en casa - Observan fichas y cuentan la cantidad de frutas,
    si en cada bolsa hay 10 frutas. Escriben el
    número en el tablero de valor

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