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    Socializacion de Carlos Lanz

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    alexis perez
    Este documento describe el método INVEDECOR para la elaboración de planes educativos. INVEDECOR apunta a la formación integral del sujeto mediante la integración de elementos cognoscitivos, pedagógicos, comunicativos y organizativos. El método parte de las necesidades cotidianas y respeta el contexto, articula la investigación con la formación y comunicación, y combina teoría y práctica desde una perspectiva emancipatoria.

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    Socializacion de Carlos Lanz

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    alexis perez
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    Este documento describe el método INVEDECOR para la elaboración de planes educativos. INVEDECOR apunta a la formación integral del sujeto mediante la integración de elementos cognoscitivos, pedagógicos, comunicativos y organizativos. El método parte de las necesidades cotidianas y respeta el contexto, articula la investigación con la formación y comunicación, y combina teoría y práctica desde una perspectiva emancipatoria.

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    REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

    UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO “SAMUEL ROBINSON”


    PNFAE - ÁREA DE ESPECIALIZACIÓN: DIRECCIÓN Y SUPERVISIÓN EDUCATIVA
    ESTADO PORTUGUESA
    Alexis Perez.
    C.I:19284654
    Socialización Carlos Lanz.
    En el proceso educativo transformador de Carlos Lanz resalta la reflexión global,
    sobre el conjunto de propuestas y experiencias congruentes del enfoque de
    investigación acción, cuando el docente emprende una investigación sobre un
    problema práctico, marca de alguna manera el abordar la experiencia transitada, esto
    se llama aprender investigando, conocer transformando.
    En este sentido lo primero que se debe abordar es en la investigación acción es el
    contexto socio educativo donde se enmarca la experiencia, donde se encuentran una
    serie de indicadores negativos que sobresalen en relación a los logros o éxitos
    parciales, resaltando aquí lo improcedente de las cosas. De la misma manera se toman
    una serie de elementos como; la gerencia educativa, en relación al plantel, al
    desempeño profesional del docente, al alumno o estudiantes, a la no pertinencia del
    aprendizaje, socio cultural, cognitiva, cognoscitiva.
    En ello resalta la vulnerabilidad programática que se le asignan a la escuela, ya que
    no se esta formando un ciudadano crítico, participativo, democrático creativo, sino
    reproduciendo en forma ampliada las injusticias sociales, la opresión política, y el
    dominio cultural como nuevas formas de colonización, la estrategia metodológica
    idónea para la elaboración de los PEIC, PA, consejos educativos entre otros es
    INVEDECOR.
    Esta metodología apunta hacia la formación integral del sujeto, toca elementos
    cognoscitivos (referido a los conocimientos previos de los sujetos y los nuevos
    conocimientos que se incorporan), pedagógicos (la formación, educación en base a lo
    investigado), comunicativos (la acción de socializar los nuevos conocimientos e
    informaciones), organizativos (referidos a las acumulaciones de fuerzas en colectivo).
    Es un método acertado con la necesidad de construir un nuevo modelo de
    sociedad, pertinente que construye un consenso intersubjetivo entre los actores y
    autores del hecho social” (sujetos, comunidades, organizaciones sociales), facilita la
    integración y la unidad de acción (elaboración, discusión y ejecución de proyectos).
    De la misma manera parte de las necesidades cotidianas, respeta las
    especificidades y el contexto etnográfico, articula la función Investigativa con la
    formativa y la comunicativa, potencia la sistematización de las experiencias, como
    forma de producir nuevas teorías a partir de las reflexiones de nuestras prácticas
    cotidianas, combina la teoría y la práctica desde un interés emancipatorio, es un
    paradigma emergente y un método en construcción, no es rígido ni cerrado, pero con
    claridad hacia la afectación de las relaciones de producción o superación de la
    División Social del Trabajo.

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